(完整版)春天来了音乐教学设计
春天来了音乐类教案(7篇)
春天来了音乐类教案（7篇）春天来了音乐类教案篇一教学内容1、唱：《春天来了》。
2、我的制造：创编旋律。
教学目标1、情感目标：能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美妙和短暂。
2、学问技能目标：（1）通过学唱《春天来了》，熟识这一为世界共同宠爱的旋律。
（2）熟悉断音记号，了解断音记号的唱法。
3、过程与方法：通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中，激发学生的学习欲望，发挥学生的制造性，培育学生自主探究，自主学习的力量。
教学重点感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的欢乐心情，进一步增进对音乐和生活的喜爱，能娴熟演唱歌曲《春天来了》。
教学难点熟悉断音记号，了解断音记号的唱法。
教具预备钢琴、音像资料、多媒体。
教学过程一、歌曲导入播放歌曲《布谷》。
师：这首歌曲好听吗？请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的心情是怎样的？学生争论后答复。
二、新授歌曲《春天来了》。
1、学生听范唱，回答下列问题。
师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？心情是怎样的？2、用“啦”字哼唱全曲。
师：你发觉那些地方简单哼错需要留意的？3、教授断音记号，请学生把歌谱完整地唱一遍。
师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，留意断音记号，要唱得短促有弹性。
舌尖的动作要灵敏轻松。
4、唱歌词。
师：歌曲的心情是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思索后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。
5、转变速度演唱《春天来了》体会心情的转变。
师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的心情是否发生了变化？用连音法唱。
6、学生用较慢的速度唱体会歌曲的心情，体会心情，然后争论回答下列问题。
师：同学门说的很好，速度的变换影响歌曲的心情，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以转变一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。
7、处理歌曲唱好歌曲。
师：刚刚我们用的是连音唱法，要留意有的地方不能连起来唱。
8、看书完整的演唱。
春天来了音乐课教案推荐5篇
春天来了音乐课教案推荐5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《春天来了》教学设计(精选4篇)
《春天来了》教学设计（精选4篇）《春天来了》教学设计作为一名教学工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那要怎么写好教学设计呢？以下是收集整理的《春天来了》教学设计，欢迎大家分享。
《春天来了》教学设计1教学目标：1、通过观察、感受、发现春天的主要特征。
2、培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学准备：1、教师准备：反映春天特征的图片资料歌曲。
2、学生准备：让学生利用课余时间到自己生活的社区或附近公园里去找春天，记录春天的特征。
搜集反映春天特征的图片或照片。
搜集反映春天的歌曲、儿歌、成语或古诗教学过程：一、欣赏春天1、师：同学们喜欢看图片吗?生：喜欢师：下面，我们一起来欣赏一段图片，请同学们用眼睛看、用耳朵听、用心去感受。
2、师：听着这舒缓的音乐、看着美丽的景色，你知道这是哪个季节的景色吗?生：春天的景色师：是啊，春天来了!把小手伸出来，让我们一起来书写!生书空3、师：下面，我请位同学读一遍，能不能把春天的美，你对春天的感受读出来。
师小结：啊!你读的真好，我感觉到了春天的美景就在眼前，同学们，我们一起读!二、寻找春天1、师：是啊!春天来了，同学们，刚才你们都看到了什么?听到了什么?又闻到了些什么?生：说看到的2、师：你们只看到，没有听到或闻到吗?生：听到了------生：闻到了------------3、师：同学们，让我们来闻一闻春天的芳香吧，来，大家一起!闭上眼睛，用你的鼻子深深的吸一口!4、师小结：春天真香啊!大家愿不愿意把它带进我们的教室?三、展示春天1、师：你们都带来了吗?生：带来了。
师：请把你搜集的图片或画的画拿出来展示给大家看。
都举起来!2、师：下面，就向你的同桌介绍照片上、图画上都有什么景物?叫几名同学到前面给大家介绍。
四、歌颂春天1、师：春天可真淘气的，它喜欢和我们捉迷藏，来，让我们一起跳吧!唱吧!2、师：哎呀，春天这样美，你们还想用什么方式表达对春天的喜爱呢?生：用成语生：用儿歌生：用古诗生：用舞蹈3、师：你们的想法真不错，来，让我们快快行动吧!4、老师展示收集的资料，根据老师收集的儿歌让学生试着说一句。
春天来了音乐教案
春天来了音乐教案《春天来了》音乐教案一、教学目标：1. 了解春天的特点和象征。
2. 能够正确演唱《春天来了》这首歌曲。
3. 能够通过乐器伴奏演唱这首歌曲。
二、教学内容：1. 《春天来了》这首歌曲。
2. 导入活动：观察图片展示春天的特点和象征。
三、教学步骤：1. 导入活动：展示关于春天的图片，引导学生观察春天的特点和象征，如花朵绽放、春雨滋润、小草抽芽等，让学生感受到春天带给人们的快乐与希望。
2. 学习歌词：通过听唱、模仿和分节教唱的方式，让学生掌握《春天来了》这首歌曲的歌词。
3. 音乐欣赏：播放《春天来了》这首歌曲的音乐，引导学生欣赏歌曲的旋律、节奏和情感表达。
4. 分组练习：将学生分为小组，每个小组练习一段歌词的演唱。
学生之间进行合作，共同学习、练习和改进。
5. 全班合唱：学生各小组分别上台，按照顺序演唱各自负责的歌词部分，全班一起合唱《春天来了》这首歌曲。
6. 乐器伴奏：练习使用简易乐器如手鼓、铃铛等，为《春天来了》这首歌曲伴奏。
学生自由组合，伴奏乐器声音应和歌曲的节奏、旋律相符。
7. 展示表演：每个小组准备一个小表演，演唱《春天来了》这首歌曲并用乐器伴奏，全班共同观摩。
四、教学要点：1. 通过引导学生观察春天的特点和象征，使他们了解春天的意象和象征。
2. 通过教唱歌词和合唱练习，让学生掌握《春天来了》这首歌曲。
3. 引导学生使用乐器伴奏，增强音乐的多样性和创造性。
五、教学扩展：1. 组织学生创作与春天相关的歌曲、诗歌等作品。
2. 制作与春天相关的手工艺品和画作，展示学生对春天的理解和表达。
六、板书设计：《春天来了》音乐教案七、教学反思：通过本节音乐课，学生了解了春天的特点和象征，学会了演唱《春天来了》这首歌曲，并进行了乐器伴奏的练习。
教学目标较为清晰，教学步骤合理有序。
但在分组练习部分，组织不够紧凑，需要教师对学生进行更好的引导和指导，确保每个小组都能独立练习和合唱。
此外，教师还需关注学生对春天意象和象征的理解，通过相关活动和课堂讨论，进一步拓展学生对春天的认知和表达。
音乐《春天》教案优秀6篇
音乐《春天》教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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春天来了小学教案音乐
春天来了小学教案音乐课程类型：音乐课年级：小学一年级课时：1课时教材：《小学音乐课程标准》教学目标：1. 让学生感受春天的美好，培养他们对大自然的热爱。
2. 学会歌曲《春天来了》，提高学生的音乐素养和歌唱能力。
3. 通过音乐活动，培养学生合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学会歌曲《春天来了》的歌词和旋律。
2. 掌握歌曲中的节奏和音高。
教学难点：1. 歌曲中节奏的变化。
2. 音高的准确演唱。
教学准备：1. 教学课件：春天图片、歌曲《春天来了》音频。
2. 乐器：钢琴、吉他。
3. 教学道具：花朵、小草等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生欣赏春天的图片，让学生描述春天的特点。
2. 引导学生谈论春天里的动植物变化。
二、学习歌曲《春天来了》（10分钟）1. 教师播放歌曲《春天来了》，让学生初步感受春天的氛围。
2. 教师教唱歌曲，讲解歌曲的节奏和音高。
3. 分组练习，让学生合作演唱歌曲。
三、歌曲演练（10分钟）1. 教师引导学生注意歌曲中的节奏变化，进行节奏练习。
2. 教师弹奏钢琴，学生演唱歌曲，纠正发音和音高错误。
3. 重复演练，直到学生能准确演唱歌曲。
四、音乐活动（10分钟）1. 教师引导学生用吉他伴奏，演唱歌曲《春天来了》。
2. 学生分组，进行音乐游戏，如“春天来了”接龙等。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生谈谈在课堂上的收获，让学生分享自己的感受。
2. 教师对学生的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
教学延伸：1. 课后让学生回家后，为家人演唱歌曲《春天来了》，分享春天的喜悦。
2. 鼓励学生参加学校的音乐比赛，展示自己的才华。
通过本节课的学习，让学生感受春天的美好，培养他们对大自然的热爱。
同时，学会歌曲《春天来了》，提高学生的音乐素养和歌唱能力。
在音乐活动中，培养学生合作意识和团队精神。
《春天来了》音乐教学教案
《春天来了》音乐教学教案一、教学目标：1. 让学生感受春天的美好，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
2. 学会《春天来了》这首歌曲，理解其歌词含义，能够用欢快的情绪演唱。
3. 掌握简单的乐理知识，如节奏、音高、音符等。
4. 通过音乐教学，培养学生的团队协作能力和自我表达能力。
二、教学重点与难点：重点：学会《春天来了》这首歌曲，能够用欢快的情绪演唱。
难点：掌握简单的乐理知识，如节奏、音高、音符等。
三、教学准备：1. 教学课件：《春天来了》歌曲及相关乐理知识。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学素材：春天的图片、视频等。
四、教学过程：1. 导入：播放春天的图片或视频，引导学生感受春天的美好。
2. 学唱歌曲：教唱《春天来了》这首歌曲，让学生跟着音乐一起唱。
3. 讲解乐理知识：结合歌曲，讲解基本的节奏、音高、音符等乐理知识。
4. 分组练习：将学生分成小组，进行集体练习，加强团队协作能力。
5. 展示环节：每个小组展示自己的学习成果，鼓励学生自我表达能力。
1. 学生能够熟练地演唱《春天来了》这首歌曲，表现出春天的欢快情绪。
2. 学生能够理解并掌握基本的乐理知识，如节奏、音高、音符等。
六、教学延伸：1. 创作练习：鼓励学生根据《春天来了》的旋律创作自己的歌词，表达自己对春天的感受。
2. 音乐游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中运用所学的乐理知识，增强音乐实践能力。
3. 家庭作业：布置相关的音乐作业，如练习演唱其他春天的歌曲，进一步巩固所学知识。
七、教学反思：在教学过程中，教师要时刻关注学生的学习情况，及时发现并解决问题。
针对学生的不同需求，调整教学方法和节奏，让每个学生都能在音乐教学中得到充分的锻炼和提高。
注重培养学生的音乐欣赏能力，让他们在享受音乐的更加热爱音乐。
八、教学进度安排：第一周：学习《春天来了》歌曲，了解春天的美好。
第二周：讲解乐理知识，进行分组练习。
第三周：小组展示，加强团队协作能力和自我表达能力。
《春天来了》音乐教案15篇
《春天来了》音乐教案15篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的《春天来了》音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《春天来了》音乐教案1教案是老师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生地实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行地具体设计和安排地一种实用性教学文书。
春天来了大班音乐教案，我们来看看。
教学思路：“关注学生地学习兴趣，强调形成积极主动地学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中地新教学理念其一。
本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣地春游活动为主题地歌曲。
教学过程（xx）通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏地勃勃生机和鸟语花香地美景，从而激发学生地学习兴趣、激发学生热爱大自然地热情。
本课地教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。
教学目标：1、能积极、主动参与音乐学习活动。
在音乐中感受春天地美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。
在听赏中能感受乐曲地基本情绪、感受音乐地快慢、强弱对比。
并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐地变化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往地情感。
4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保地情感。
教学重点：1、能用自然、优美地声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、能感受两首乐曲地基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中地快慢、强弱变化。
教学难点：引导学生在音乐中感受、体验和表现春天地美、大自然地美。
并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。
激发热爱大自然、关注环保地情感。
教具准备：音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。
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春天来了音乐教学设计
【教学内容】1、唱：《春天来了》；
2、我的创造：创编旋律
【教学目标】1、情感目标：能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暂。
2、知识技能目标：
（1）通过学唱《春天来了》，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。
（2）认识断音记号，了解断音记号的唱法。
3、过程与方法：通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。
【教学重点】感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱，能熟练演唱歌曲《春天来了》。
【教学难点】认识断音记号，了解断音记号的唱法。
【教具准备】钢琴、音像资料、多媒体
【教学过程】
一、歌曲导入
播放歌曲《布谷》。
师：这首歌曲好听吗？请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的情绪是怎样的？
学生讨论后回答。
二．新授歌曲《春天来了》。
1．学生听范唱，回答问题。
师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？
2．用“啦”字哼唱全曲。
师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？
3．教授断音记号
请学生把歌谱完整地唱一遍。
师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。
舌尖的动作要敏捷轻巧。
4．唱歌词。
师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。
5．改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。
师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。
学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题。
教师小结：同学门说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以改变一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。
6．处理歌曲唱好歌曲。
教师：刚才我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连起来唱。
学生指出标有跳音的地方不能连起来唱，教师：如果进行一下强弱处理歌曲将会更好听，唱唱看哪里强哪里弱？
7．看书完整的演唱。
注意强弱、断音和连音。
师：用你的声音来营造一个美好的春天吧！
二.创编旋律
师：《春天来了》这首歌同学们唱得的真不错，春天姐姐非常高兴（多媒体出现春天姐姐微笑，舞蹈的样子）她还想考考聪明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和节奏编支春天的歌，唱给同学们听一听吗？），就从“风儿吹，鸟儿唱”开始编吧！.让我们先看看花瓣里的音符和节奏你会读吗？
1.（出示课件3：花瓣里的节奏）带领生读节奏。
2.你还能用其它不同方式来表现这条节奏，比如拍肩、跺脚。
〈设计意图：充分体现学生主观能动性，激发学生发散性思维。
〉
同学们的节奏编得真棒，如果再加上音符，变成好听的旋律，春天姐姐听了肯定会很高兴，你能把这些音符填写到我们组合好的节奏中去吗？
3.（出示课件4：花瓣里的音符）师范唱几句编好的旋律
4.分小组交流，讨论，编完后，一起唱一唱
小组讨论设计意图：在小组讨论过程中，学生们能拓宽思路，深化认识；提高语言的理解与表达能力，更新思维方式，还能培养他们的合作精神。
] 、师：让我们一起来欣赏两小组的作品，师弹一遍，生视唱。
同学们可真行。
这几条优美动听的旋律连老师都没想到。
你看，春天姐姐听着同学们创作的旋律越来越高兴了。
（出示课件）
三．全课总结
踏步走出教室，以《春天来了》作为背景音乐。