幼儿园中班科学教案：蔬菜的形形色色
幼儿园中班主题教案《多种多样的蔬菜》含反思
幼儿园中班主题教案《多种多样的蔬菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《健康饮食》，详细内容为认识多种多样的蔬菜，了解蔬菜的营养价值，学会用简单的词语描述蔬菜的特征。
二、教学目标1. 知道常见蔬菜的名称，了解蔬菜的营养价值，养成爱吃蔬菜的好习惯。
2. 能用简单的词语描述蔬菜的颜色、形状、大小等特征。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用词语描述蔬菜的特征。
2. 教学重点：认识常见蔬菜，了解蔬菜的营养价值。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、蔬菜实物、蔬菜卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、水彩笔、蔬菜模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示蔬菜园的场景，引导幼儿观察并说出自己认识的蔬菜。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示蔬菜实物，让幼儿说出蔬菜的名称。
（2）教师讲解蔬菜的营养价值，引导幼儿了解蔬菜对身体的好处。
（3）教师用简单的词语描述蔬菜的特征，让幼儿学会如何表达。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放蔬菜卡片，让幼儿用词语描述卡片上的蔬菜。
（2）教师组织“蔬菜接力”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 蔬菜名称：白菜、胡萝卜、西红柿、茄子、黄瓜等。
2. 蔬菜特征：颜色、形状、大小等。
3. 蔬菜营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜。
答案：无标准答案，要求幼儿用画笔描绘出蔬菜的颜色、形状等特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对蔬菜的认知程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，让幼儿和家长一起到菜市场购买蔬菜，回家后进行观察和描述，增强幼儿的生活实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用词语描述蔬菜的特征。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计，尤其是作业的答案部分。
中班科学优质课教案《各种各样的蔬菜》(精选
中班科学优质课教案《各种各样的蔬菜》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“各种各样的蔬菜”。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解不同种类、颜色和形状的蔬菜，培养他们对生活中科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分各种蔬菜，说出它们的名称、颜色和形状。
2. 培养幼儿观察、描述和分类的能力。
3. 培养幼儿养成健康饮食的好习惯，知道蔬菜的营养价值。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够准确地区分和描述各种蔬菜的特征。
重点：认识各种蔬菜，了解它们的名称、颜色和形状。
四、教具与学具准备1. 教具：各种蔬菜的实物、图片、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的菜园，观察各种蔬菜，引导幼儿说出蔬菜的名称、颜色和形状。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解各种蔬菜的特征，让幼儿认识和了解不同蔬菜的名称、颜色和形状。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放蔬菜图片，让幼儿进行分类、描述和命名。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论：你们最喜欢哪种蔬菜？为什么？5. 互动环节（10分钟）“蔬菜拼图”：教师将蔬菜图片剪成拼图，让幼儿进行拼图游戏，完成后进行展示。
六、板书设计1. 板书各种各样的蔬菜2. 板书内容：蔬菜名称：胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子、土豆等蔬菜颜色：红色、黄色、绿色、紫色等蔬菜形状：长条形、圆形、椭圆形、不规则形等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的蔬菜要求：用彩笔在画纸上画出自己喜欢的蔬菜，并标注名称、颜色和形状。
答案示例：（画出一根胡萝卜）胡萝卜：长条形，橙红色。
2. 作业题目：蔬菜分类要求：将蔬菜图片按照颜色或形状进行分类，并说出每种蔬菜的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对蔬菜的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“蔬菜营养知多少”主题活动，让幼儿了解蔬菜的营养价值，培养他们养成健康饮食的好习惯。
中班科学教案蔬菜大不同
中班科学教案蔬菜大不同中班科学教案：蔬菜大不同蔬菜是我们日常饮食中重要的一部分，不同的蔬菜在形态、颜色、口感等方面存在着差异。
通过对蔬菜的观察和比较，可以帮助孩子们认识不同蔬菜的特点和区别。
本教案将以蔬菜大不同为主题，引导中班幼儿通过观察、比较和分类等活动，探索蔬菜的多样性。
一、教材准备1. 不同种类的蔬菜：西红柿、黄瓜、胡萝卜、茄子、土豆等。
2. 盆子或平底盘：用于摆放蔬菜进行观察和比较。
3. 刀具：用于向幼儿展示如何切割蔬菜。
4. 包装盒或塑料袋：用于存放切割好的蔬菜，方便幼儿近距离观察。
二、教学活动活动1：观察蔬菜的外观特点1. 引导幼儿围坐在一起，展示几种不同种类的蔬菜，如西红柿、黄瓜、胡萝卜等，并与幼儿一起称呼它们的名称。
2. 引导幼儿观察蔬菜的外观特点，如形状、颜色、大小等，鼓励他们用自己的话语描述。
3. 将蔬菜一个一个地递给幼儿，让他们用手摸摸、看看，感受蔬菜的不同特点。
4. 引导幼儿将蔬菜按照它们的外观特点进行分类，比如形状圆的一组放在一起。
活动2：比较蔬菜的口感1. 将蔬菜切成适当的大小块状，放在盆子或平底盘上。
2. 引导幼儿依次品尝不同的蔬菜，鼓励他们描述蔬菜的味道、口感等。
3. 引导幼儿将蔬菜的口感进行比较，如哪一种蔬菜更脆、更软等。
4. 鼓励幼儿尝试用不同的词语来形容蔬菜的口感，如酸、甜、辣等。
活动3：观察蔬菜的内部结构1. 将蔬菜切成切片或块状，展示给幼儿观察。
2. 引导幼儿观察不同蔬菜的内部结构，如外皮、果肉、种子等。
3. 鼓励幼儿用手指指点或画出自己观察到的不同部位。
4. 引导幼儿谈论不同蔬菜内部结构的特点，比如西红柿有很多籽，黄瓜内部全是瓜瓤等。
活动4：综合观察和比较1. 将切割好的蔬菜放在包装盒或塑料袋中，分发给幼儿。
2. 引导幼儿观察并比较不同蔬菜的外观、口感和内部结构等特点。
3. 鼓励幼儿将自己的观察结果进行记录，可以是绘画作品、贴纸等形式。
4. 邀请幼儿在小组分享自己的观察和比较结果，交流他们对蔬菜的认识。
幼儿园中班科学教案-蔬菜品种多(中班科学)
幼儿园中班科学教案-蔬菜品种多(中班科学)哎呀，今天我们幼儿园的小朋友们要学习蔬菜品种多这个主题啦！你们知道吗？蔬菜可是我们生活中不可或缺的一部分哦，它们不仅好吃，而且还有很多好处呢。
比如说，吃蔬菜可以帮助我们保持健康的身体，让我们变得更聪明。
所以呢，小朋友们一定要认真听讲哦！我们来了解一下什么是蔬菜。
蔬菜是指那些可以生吃的、含有丰富营养的植物食物。
它们通常有很多种类，比如说西红柿、黄瓜、胡萝卜、菠菜等等。
这些蔬菜都有一个共同的特点，就是它们都含有丰富的维生素和矿物质，对我们的身体非常有益处。
蔬菜有哪些好处呢？蔬菜可以帮助我们保持健康的身体。
因为它们含有丰富的维生素和矿物质，可以帮助我们预防各种疾病。
比如说，吃胡萝卜可以保护我们的视力，吃西红柿可以预防癌症。
蔬菜还可以帮助我们保持美丽的肌肤。
因为它们含有丰富的抗氧化物质，可以帮助我们抵抗自由基的侵害，让我们的皮肤变得更加光滑细腻。
蔬菜还可以帮助我们保持良好的心情。
因为它们含有丰富的叶酸和烟酸，可以帮助我们缓解压力，让我们的心情变得更加愉快。
我们来看一下蔬菜的分类。
蔬菜可以按照颜色、形状、口感等多种方式进行分类。
按照颜色来分的话，蔬菜可以分为红色、绿色、黄色等等。
比如说红色的有西红柿、红萝卜；绿色的有菠菜、青椒；黄色的有玉米、香蕉等等。
按照形状来分的话，蔬菜可以分为圆形、长形、扁平形等等。
比如说圆形的有南瓜、土豆；长形的有黄瓜、茄子；扁平形的有豆腐皮、饺子皮等等。
按照口感来分的话，蔬菜可以分为甜味、咸味、酸味等等。
比如说甜味的有苹果、葡萄；咸味的有大白菜、豆芽；酸味的有柠檬、醋等等。
我们来介绍一下如何挑选新鲜的蔬菜吧！我们要看蔬菜的颜色是否鲜艳。
如果蔬菜的颜色暗淡无光，那么很可能是因为它已经不新鲜了。
我们要闻一闻蔬菜的味道。
如果蔬菜散发出一股怪味儿，那么很可能是因为它已经变质了。
我们要摸一摸蔬菜的质地。
如果蔬菜表面粘糊糊的，那么很可能是因为它已经受到了病虫害的侵袭。
中班科学活动认识蔬菜
中班幼儿正处于对周围事物充满 好奇心的阶段，通过科学活动认 识蔬菜，有助于培养他们的观察 力和探究精神。
目的与意义
帮助幼儿了解蔬菜的种类、颜色、形 状等基本特征，增加对蔬菜的认知。
通过观察、比较、分类等科学活动， 培养幼儿的逻辑思维和归纳整理能力 。
引导幼儿认识蔬菜的营养价值，培养 他们养成不挑食、爱吃蔬菜的好习惯 。
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蔬菜在游戏与实验中的应 用
蔬菜主题游戏设计
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蔬菜分类游戏
准备多种蔬菜图片或实物 ，让孩子们根据颜色、形 状、种类等进行分类，培 养观察力和分类能力。
蔬菜接龙游戏
以蔬菜名称为元素，进行 词语接龙游戏，既可以巩 固对蔬菜的认知，又能锻 炼语言表达能力。
蔬菜角色扮演
让孩子们扮演不同的蔬菜 角色，进行有趣的互动游 戏，增强对蔬菜的喜爱和 认同感。
生长过程解析
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种子萌发
在适宜的温度和湿度条件下， 蔬菜种子开始吸水膨胀，然后
萌发出幼芽。
幼苗生长
幼芽逐渐长出真叶，开始进行 光合作用，根系也逐渐发达，
吸收能力增强。
营养生长
在适宜的环境条件下，蔬菜植 株不断进行营养生长，形成叶
、茎、根等器官。
生殖生长
蔬菜生长到一定阶段后，开始 进入生殖生长阶段，形成花芽
预期效果
幼儿能够认识并说出 常见蔬菜的名称、颜 色、形状等特征。
通过科学活动，提高 幼儿的观察力和探究 兴趣，促进幼儿全面 发展。
幼儿能够了解蔬菜的 营养价值，愿意品尝 不同种类的蔬菜。
02
蔬菜种类与特点
常见蔬菜种类
叶菜类
根茎类
2024年幼儿园中班主题教案《多种多样的蔬菜》含反思
2024年幼儿园中班主题教案《多种多样的蔬菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《生活中的科学》第四章《多彩的蔬菜世界》，详细内容包括：认识常见蔬菜的名称、颜色、形状及特点；了解蔬菜的营养价值；学习用观察、比较的方法来探究蔬菜的多样性。
二、教学目标1. 让幼儿能正确说出几种常见蔬菜的名称、颜色、形状及特点。
2. 培养幼儿对蔬菜的观察、比较能力，激发他们对自然界的探究兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用观察、比较的方法来探究蔬菜的多样性。
重点：认识常见蔬菜的名称、颜色、形状及特点，了解蔬菜的营养价值。
四、教具与学具准备教具：PPT、蔬菜模型、实物蔬菜。
学具：画纸、彩笔、蔬菜卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示实物蔬菜，引导幼儿观察、说出蔬菜的名称。
（2）邀请幼儿上台演示如何正确洗净蔬菜，引导幼儿关注蔬菜清洁的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解常见蔬菜的名称、颜色、形状及特点。
（2）教师示范如何用观察、比较的方法来探究蔬菜的多样性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放蔬菜卡片，让幼儿进行观察、比较，并说出蔬菜的名称、颜色、形状及特点。
（2）教师邀请幼儿上台展示，分享观察、比较的结果。
4. 互动环节（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考蔬菜的营养价值。
（2）教师布置课后作业，引导幼儿将所学知识延伸到家庭。
六、板书设计1. 《多种多样的蔬菜》2. 内容：蔬菜名称：胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子、青菜等蔬菜颜色：红色、黄色、绿色、紫色等蔬菜形状：长条形、圆形、椭圆形、不规则形等蔬菜特点：富含维生素、矿物质、膳食纤维等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，从家里带来一种蔬菜，观察其颜色、形状及特点，并记录下来。
答案示例：蔬菜名称：胡萝卜颜色：橙色形状：长条形特点：富含胡萝卜素，有助于保护眼睛健康2. 课后反思及拓展延伸（2）教师鼓励家长在日常生活中，引导幼儿关注蔬菜的多样性，培养幼儿的观察、比较能力。
有趣的蔬菜中班科学教案
有趣的蔬菜中班科学教案【导语】蔬菜是我们日常生活中必不可少的食物，它们不仅美味可口，还富含丰富的营养成分，对于我们的身体健康非常重要。
而为了让孩子们更好地了解蔬菜，培养他们对蔬菜的兴趣和观察能力，我们可以通过有趣的中班科学教案来达到这一目的。
本文将针对蔬菜的形状、颜色、生长过程等方面，向老师们介绍一份有意思的蔬菜中班科学教案。
【一、教学目标】1. 能够观察并描述蔬菜的基本形状和颜色；2. 了解蔬菜的种类和生长过程；3. 提高孩子们的动手能力和观察能力。
【二、教学准备】1. 蔬菜模型（如西红柿、黄瓜、胡萝卜等）；2. 彩色卡片、水彩笔和彩色纸；3. 小盆栽和土壤；4. 小锄头和水壶；5. 图片或视频资料介绍不同蔬菜的生长过程；6. 蔬菜的赞助商（辅助教材）；7. 播放音乐的设备。
【三、教学过程】1. 导入（5分钟）老师可以播放一段轻快的音乐，引导孩子们跟随音乐做简单的舞蹈，为本节课的学习创造愉快的氛围。
2. 观察蔬菜的形状和颜色（15分钟）将蔬菜模型递给孩子们，让他们观察并描述模型的形状和颜色。
在彩色卡片上，让孩子们用水彩笔画出他们所观察到的蔬菜形状和颜色，并与大家分享。
3. 认识不同蔬菜的种类（15分钟）呈现图片或视频资料，介绍不同蔬菜的种类，如西红柿、黄瓜、胡萝卜等。
让孩子们观察图片或视频中的蔬菜，并与他们之前观察的蔬菜模型进行对比，找出相同点和不同点。
4. 探索蔬菜的生长过程（20分钟）将小盆栽、土壤、小锄头和水壶准备好，让孩子们亲自动手体验蔬菜的生长过程。
首先，给孩子们介绍不同蔬菜的生长环境要求，然后让他们根据自己选择的蔬菜在小盆栽上种植蔬菜种子，并为种子浇水。
5. 蔬菜快乐学习歌（10分钟）老师带领孩子们一起唱蔬菜快乐学习歌，通过歌曲形式来巩固孩子们所学过的蔬菜的形状、颜色和生长过程等知识。
6. 温故蔬菜（10分钟）在黑板上列出一些蔬菜的名字，并要求孩子们闭上眼睛，用手指在空中模拟蔬菜的形状。
中班科学活动多种多样的蔬菜教案
中班科学活动多种多样的蔬菜教案教案标题：中班科学活动 - 多种多样的蔬菜教案目标：1. 让学生了解各种蔬菜的外观、颜色、形状和味道。
2. 培养学生对蔬菜的兴趣和意识，鼓励他们尝试各种蔬菜。
3. 培养学生的观察力和描述能力。
4. 培养学生的合作精神和团队合作能力。
教学准备：1. 多种蔬菜，如胡萝卜、西红柿、黄瓜、青椒、土豆等。
2. 切菜刀和切菜板。
3. 盘子和碗。
4. 图片或卡片，展示各种蔬菜的外观和颜色。
5. 彩色纸和颜料。
6. 记录学生观察和描述的纸张和笔。
教学步骤：引入活动：1. 展示一些蔬菜的图片或卡片，让学生观察并提问：“这是什么？”2. 让学生描述蔬菜的外观、颜色和形状。
探索蔬菜：1. 将各种蔬菜放在桌子上，让学生观察它们。
2. 逐一向学生展示每种蔬菜，让他们观察并描述它们的外观、颜色和形状。
3. 鼓励学生触摸和闻蔬菜，了解它们的质地和气味。
品尝蔬菜：1. 将蔬菜切成小块或片，放在盘子和碗中。
2. 让学生尝试每种蔬菜，鼓励他们描述蔬菜的味道和口感。
3. 引导学生讨论他们最喜欢和不喜欢的蔬菜，并解释蔬菜对身体健康的好处。
创意活动：1. 给每个学生发放彩色纸和颜料。
2. 让学生选择一种蔬菜，用颜料在纸上印出蔬菜的形状或轮廓。
3. 鼓励学生用颜料涂抹出蔬菜的颜色。
总结：1. 让学生分享他们对蔬菜的观察和体验。
2. 强调蔬菜对健康的重要性，并鼓励学生在家中尝试更多种类的蔬菜。
扩展活动：1. 带领学生参观学校附近的菜市场或农场，让他们亲自观察和购买蔬菜。
2. 组织学生制作蔬菜沙拉或汤，让他们亲自动手尝试烹饪。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的绘画作品和描述纸张，评估他们对蔬菜的观察和描述能力。
注意事项：1. 确保蔬菜的新鲜和卫生。
2. 确保学生使用刀具时的安全，可以提前示范正确的切菜方法。
3. 鼓励学生尊重和分享彼此的意见和观点。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
中班科学教案：蔬菜的形形色色
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Science Classes in the Middle Class: All kinds of vegetables
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
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原创教学设计
Excellent Teaching Design
中班科学教案：蔬菜的形形色色
活动名称：蔬菜的形形色色
领域：科学
活动背景：
本活动选自《幼儿园整合课程》中班下学期“蔬菜派”的
主题。
在活动进行之前家长们带孩子参观市场，认识各种各样
的蔬菜。孩子们在我们的植物园里学习种菜、收菜等，还初
步了解了蔬菜是吃它的什么地方等知识。然后再利用今天的
这个活动，把对蔬菜的已有经验进行一些归纳和整理。整个
活动的目标是：1.尝试根据蔬菜的不同特征分类。2.用不同方
式记录并阅读统计表。
第一个环节的游戏“买菜”主要目的是让幼儿熟悉每种蔬
菜的名称。第二个环节的游戏“猜猜乐”是巩固对各种蔬菜的
形状和颜色的认识。接下来的第三个环节：分组讨论、把蔬
菜按不同的方法进行分类和记录分类结果，这些都是让幼儿
把已有的经验进行归纳和整理。最后一个环节是让幼儿了解
一下其它的分类方法，也是活动的一个延伸。
教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园中班科学科目 ，主要用途为提升学生日常
听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，
获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配
套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。
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原创教学设计
Excellent Teaching Design
活动准备：
1. 各种外形特征的蔬菜：枸杞菜、红辣椒、豆角、番茄、
苦瓜、玉米、莲藕、洋葱每种两个。
2. 蔬菜分类统计表（颜色分类表、形状分类表各四张）。
3. 吃法分类的标记（叶、茎、果实、种子的标记各一个，
贴于大篮子上）。
活动过程：
1. 导入活动——游戏：买菜。
（1） 介绍玩法及要求。
师：今天老师请小朋友一起到蔬菜超市来玩“买菜”的游
戏，但是玩之前我有两个要求：
第一：每个小朋友只能买一种蔬菜，付钱的时候要告诉
售货员你买的是什么。
第二：菜买回去后你可以小声地和同伴讨论一下你买的
菜是什么形状、什么颜色、摸摸看有什么感觉。听明白了吗？
给幼儿分派“钱”。
（2） 好，我们一起去买菜啰。售货员阿姨上前打招呼：
“小朋友们好！欢迎光临！”“售货员阿姨好！”幼儿自由买菜。
2. 游戏：猜猜乐
师：今天小朋友们都买了很多形状不同、颜色不同的蔬
菜。现在我们又来玩游戏——“猜猜乐”。我请一个小朋友出来
说说你买那种蔬菜的形状和颜色，看其他小朋友能不能猜出
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原创教学设计
Excellent Teaching Design
你买的是什么？但记住千万不能把蔬菜的名字说出来。
（小朋友猜出其中一种蔬菜时问问其他的孩子今天还有
谁也是买该
种蔬菜的。）
3.分组活动：看一看，想一想，说一说。
（1）师：如果老师请你们把桌面上的蔬菜分一分类，你
们想想可以按什么来分呢？（按形状、颜色等）
4. 操作活动：分一分，记一记。
（1） 观察结束后，幼儿将这些蔬菜进行分类，把分类
的结果用不同的方式记录下来并阅读统计表。
师：每一组的小朋友商量一下用什么方法来分，商量好
就可以开始分啦。
——分完后老师逐组提问：“你们组是按什么来分的呢？”
——教师出示统计表并作记录说明。
师：刚才小朋友都是按形状或者颜色来给蔬菜分类的，
现在请大家把分类的结果记下来。这是一张颜色分类记录表
（讲解记录方法，老师示范画红色标记）。同样方法出示形状
记录表（请一位幼儿示范画形状标记。）
——请组长出来领统计表，幼儿分组操作，老师巡回指
导。
——请幼儿自己把统计表展示在黑板上，分享统计结果。
师：“请大家坐下来，我们一起分享一下。”
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原创教学设计
Excellent Teaching Design
“这张记录表是哪一组的？你们组是按什么方法来分
的？”请组长给大家介绍一下吧。
（鼓励幼儿说说除了记录表里的蔬菜还有哪些蔬菜是长
长的、红色的、绿色的…….）
5. 教师与幼儿共同完成按照蔬菜吃法分类的统计。
师：老师再来考考你们：谁知道胡萝卜我们是吃它的什
么地方呢？西兰花呢？哦，原来我们还可以按照吃蔬菜的不
同地方来分呢。
——请幼儿按照蔬菜的吃法把蔬菜放到贴有相应标记的
大篮子里，放好后逐个篮子检查一下，说说看分对没有，遇
到不会分的请幼儿回家问问爸爸妈妈，也可以上网找找答案。
6. 请幼儿说说自己喜欢吃的蔬菜及功用，然后老师小结：
蔬菜都很有营养，多吃蔬菜身体才会长得棒棒的。现在我们
就把蔬菜拿到厨房里让阿姨们给我们做美味的午餐吧。（结
束活动）
活动反思：
由于本活动涉及的领域包括科学和语言，所以在每一个
活动环节里，我们都要求孩子们尽量用完整的语言，大胆地
表达自己的设想。之所以选择让他们以小组形式来进行分类
记录，是因为对于中班下学期的孩子来说，应该逐步提高他
们与人合作、共同协商的学习习惯和方法，为大班的学习打
下良好的基础。
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原创教学设计
Excellent Teaching Design
今天的整个活动我认为孩子们都非常投入，所设计的游
戏更好地增强了科学活动的趣味性，提供更多的机会让孩子
们去想、去说、去做，因此他们都能比较大胆积极地参与每
一个环节，较好地达到了教学目的。但蔬菜的种类是非常多
的，而这个活动提供给孩子的材料有一定的局限性，希望在
以后能创设更多的教学活动和游戏，使孩子们学习更多关于
蔬菜的知识。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center