2020北京版八年级生物下册全册完整课件
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最新北师大版八年级生物下全册优质教学课件
周国年作品，盗版必究！
讲授新课
假说二：自然发生论 生命是从无生命物质自然发生的：腐草化萤、腐
肉生蛆、泥生鱼。
周国年作品，盗版必究！
讲授新课
一 生命是自然发生的吗
17 世纪意大利医生雷迪用实验证明腐肉不能生出蛆，蛆 是苍蝇在肉上产的卵孵化形成的。
苍蝇
A
B
C
肉
蛆
雷迪实验示意图 结论：腐肉不能生蛆，C瓶蛆来自苍蝇的卵
讲授新课
生命起源的化学进化过程
无机物小分子
原始大气
紫外线、闪电、高温
①
米勒实验
有机小分子
（氨基酸、核苷酸等）
②
原始生命
不断完善 原始界膜 ③
原始海洋
周国年作品，盗版必究！
有机大分子
（蛋白质、核酸等）
课堂小结
神创论
自然发生论
相关假说
生
生生论
命
宇生论
的
起
源
原始大气：甲烷、氨、氢气等
化学进化论 原始海洋：生命的摇篮
周国年作品，盗版必究！
讲授新课
化石在地质层中的分布规律
1.在越早形成的地层里， 成为化石的生物越_简__单__， 越_低__等__； 2.在越晚形成的地层里， 成为化石的生物越_复__杂__， 越_高__等__。
周国年作品，盗版必究！
讲授新课
思考2 这种分布规律说明了什么？
化石记录说明了生物 进化的总趋势是：
八年级生物下册（BS） 教学课件
第21章 生命的发生和发展
第1节 生命的起源
导入新课
讲授新课
课堂小结
周国年作品，盗版必究！
随堂训练
导入新课
地球上最初并没有生命。那么地球上的生命是怎 样出现的呢？生命究竟来自何方？
讲授新课
假说二：自然发生论 生命是从无生命物质自然发生的：腐草化萤、腐
肉生蛆、泥生鱼。
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讲授新课
一 生命是自然发生的吗
17 世纪意大利医生雷迪用实验证明腐肉不能生出蛆，蛆 是苍蝇在肉上产的卵孵化形成的。
苍蝇
A
B
C
肉
蛆
雷迪实验示意图 结论：腐肉不能生蛆，C瓶蛆来自苍蝇的卵
讲授新课
生命起源的化学进化过程
无机物小分子
原始大气
紫外线、闪电、高温
①
米勒实验
有机小分子
（氨基酸、核苷酸等）
②
原始生命
不断完善 原始界膜 ③
原始海洋
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有机大分子
（蛋白质、核酸等）
课堂小结
神创论
自然发生论
相关假说
生
生生论
命
宇生论
的
起
源
原始大气：甲烷、氨、氢气等
化学进化论 原始海洋：生命的摇篮
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化石在地质层中的分布规律
1.在越早形成的地层里， 成为化石的生物越_简__单__， 越_低__等__； 2.在越晚形成的地层里， 成为化石的生物越_复__杂__， 越_高__等__。
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思考2 这种分布规律说明了什么？
化石记录说明了生物 进化的总趋势是：
八年级生物下册（BS） 教学课件
第21章 生命的发生和发展
第1节 生命的起源
导入新课
讲授新课
课堂小结
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导入新课
地球上最初并没有生命。那么地球上的生命是怎 样出现的呢？生命究竟来自何方？
北师大版生物八年级下册全册课件【完整版】
原始生命 （原始海洋）
1. 神创论 2. 自然发生论 3. 生生论 4. 宇宙生命论 5. 化学进化论
D
1.以下生命起源的观点符合化学进化论的一项是( )
A.生命是由非生命物质随时发生的
B.生命可以自然发生
C.生命只能来源于生物
D.有机小分子的形成
2.在生命起源的过程中,原始生命诞生的场所是 ( )
新生代初期诞生的哺乳动 物中最重要的是踝节类，踝节 类中最早的代表是出现于古新 世早期的熊犬科。熊犬是最早 最原始的踝节类，为小型杂食 动物，并认为很可能是其他有 蹄类的祖先类型。如安氏中兽 （如图）是陆地上生存过的体 型最大的肉食哺乳动物。
南美有蹄类中最重要的类 群是南方有蹄目，其形态多样， 大小不一。另外一类人们比较 熟悉的南美有蹄类是出现于古 新世的滑距骨类，又可分为两 支，一支形态似马，以原马型 兽为代表，于上新世灭绝；另 一支形态似羊驼，以后弓兽 （右图）为代表。后弓兽四肢 和颈部均长，可能还有个可以 伸缩的鼻子，一直生存到更新 世。
神创论： 女娲造人 上帝造人
自然发生论 生物是从非生物环境中自然发生出来的。 腐草化萤 腐肉生蛆 淤泥生鼠
生命是自然发生的吗？
17世纪中叶，意大利医师弗朗西斯科·雷迪设计了一 组对照实验。
雷迪的实验
巴斯德的实验
“生生论”: 巴斯德的实验结果说明:生物只能来源于生物,非生命
物质绝对不能随时自发地产生新生命。
三叠纪约开始于 2.3亿年前，结束于 1.95亿年前。无脊椎 动物以菊石类、瓣鳃 类为主，脊椎动物中 的爬行动物开始发展。 在我国云南禄丰三叠 纪末期的地层中，曾 发现有兽齿类卞氏兽 化石。裸子植物松柏、 苏铁和蕨类植物繁盛。
三叠纪的始盗龙是最原始的恐龙之一
北京课改版-生物-八年级下册-13.1 生物的分类 名校课件
孢子植物苔藓植物
植物
蕨类植物
种子植物被裸子子植植物物——高等植物
考点聚焦
重难突破
考题预测
第5单元┃ 环境中生物的多样性
考点3 生物多样性的保护
自然保护区
通过建立____________、强化法规宣传、增强每个公民的法律意识等措施，来 保护好这些生物。 1. 到目前为止，在全国建立了一千多个各种类型的自然保护区，如四川卧龙、 王朗自然保护区(保护大熊猫、金丝猴等动物)，广西花坪自然保护区(保护珍贵植 物银杉)，可可西里自然保护区 (保护藏羚羊)，长白山自然保护区(保护生态系统)。
考点聚焦
重难突破
考题预测
第5单元┃ 环境中生物的多样性
2. 我国于1992年加入国际《保护生物多样性公约》，先后颁布了《中华人民共和国 森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》和《中国自然保护纲要》等法律文 件。法律文件规定了108种动物8种植物为国家一级保护动植物。
考点聚焦
重难突破
考题预测
第5单元┃ 环境中生物的多样性
重难突破
例 根据下面的检索表，检索下面几种生物分别属于哪一纲。 A．大葱 B．家兔 C．大豆 D．野鸭 检索表 1a.能进行光合作用，自养 2a.开花结果，用种子繁殖…………种子植物 3a.叶脉平行，须根系…………单子叶植物纲 3b.叶脉网状，直根系…………双子叶植物纲 2b.不开花结果，用孢子繁殖………孢子植物
共同2．特分征类就单__位_越_之_多间__的_。关反系之：亦分反类。单位越大，所越包少含的生物种类的数量就________， 类的鉴每别个生阶物段种，类生的物一都个按常其用中工一具个是重__要__特__征_来__区__生分_物。。检它每索把个表生特物征分的成确不定同，的都类将别缩，小在一分次 它可能归属的物种范围。生物检索表有多种，课本上使用的是______________。
八年级生物下册 13.4 植物课件2 北京北京级下册生物课件
Ａ种子 Ｂ种子 Ｃ种子
水分 空气 温度 水分 空气 温度 水分 空气 温度
甲组 无 充足 20℃ 有 充足 20℃ 有 无 20℃ (chōngzú)
乙组 无 充足 40℃ 有 充足 40℃ 有 无 40℃
(chōngzú)
无
丙组
充足 0℃
有 充足 0℃
有
无
0℃
第十八页，共四十七页。
1、在同组内，A种子(zhǒng zi)与B种子、B种子和C种 A种子与C种子在变量上分别有差异？
页
第三十页，共四十七页。
四、花的结构(jiégòu)
第三十一页，共四十七页。
柱头
花柱
子房 胚珠
花的基本结构
第三十二页，共四十七页。
花瓣 花药 花粉
花丝
萼片
(è piàn)
花托 花(uhōu)柄āt
★将观察结果(jiē guǒ)填入表格中。
萼片 花瓣 名称(míngchēng)
花名
雄蕊 雌蕊
白菜花 4 4 5 1
这种方法称为控制变量法。
第十五页，共四十七页。
•利用变量控制法来研究种子萌发 的条件，在研究一个主要(zhǔyào)变量 （如水）对种子萌发的影响时，
其它的变量（如空气、温度等)必 须保持不变，只有水这个变量发 生变化。
第十六页，共四十七页。
甲组：20。C
乙组：40。C
第十七页，共四十七页。
丙组：0。C
第三十七页，共四十七页。
向日葵的生命周期
第三十八页，共四十七页。
小麦(xiǎomài)的生命周期
第三十九页，共四十七页。
死亡
开花(kāi 、结 huā) 果
种子(zhǒng zi)
最新最全北京版生物八年级下册全册课件
细 菌 与 人 类 的 关 系
细菌是大家比较熟悉的名 字，因为有很多疾病是它们引 起的，那些腐败菌常引起食物 和工农业产品腐烂变质。但是 大多数细菌是和人类和平共处 的，也有许多细菌对人类不仅 无害而且有益，能给人类带来 很大好处。下面我们就来了解 一下有益菌和有害菌。
有害细菌
有益细菌
肺炎球菌
金黄葡萄球菌 乳酸杆菌
（1）球菌
单球菌
双球菌
链球菌
球菌分裂后的子细胞的连接方式
四联球菌
八叠球菌
葡萄球菌
（2）杆菌
短杆菌
长杆菌
梭状芽孢杆菌
杆菌的基本形 状
（3）螺旋菌
弧菌
螺旋菌
螺旋体
螺旋不满一圈称为弧菌(vibrio)，满2~6环称为螺 旋菌(spirllum)，旋转周数在6环以上的称为螺旋体 (spirochaeta)。
而我的英文名是： cockroach
红薯（北京）；甘薯；白薯 地瓜（东北）；山芋（四川）
俗名的缺点（2）：
鳄鱼
俗名会使人产生误解 章鱼
都不是鱼类
都叫做：杜鹃
对物种统一命名
十八世纪
林奈
创制
二名法
二名法
用拉丁文命名 （名词）（形容词） 由两个词组成： 属名 学名 举例： + 种名
属名 + 种名 Macaca cyclopis
俗名：台湾猕猴
猴子
圆脸
红头啄木鸟的学名
啄木鸟 Melanerps 红头的 erythrocephalus
属名：melanerps 啄木鸟 种名：erythro 红色
cephalus 头
二、生物的分类
生物的种类繁多，我 们依据什么对其进行 常见的几种动物 分类呢？ 对生物进行分类，一般是依据不同生物在形态、
北京版生物八下《现代生物技术的发展》48页PPT
北京版生物八下《现代生物技 术的发展》
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 5、机会是不守纪律的。——雨果
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 5、机会是不守纪律的。——雨果
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
北京版生物八年级下册：第十三章 生物的多样性 课件(共26张PPT)
A.扬子鳄 B.白唇鹿 C.大熊猫 D.娃娃鱼
5
【例证1】下列对自然保护区的叙述，错误的是（ ）。 A. 建D立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施 B．自然保护区是进行科学研究的“天然实验室” C．自然保护区是“天然基因库” D．建立自然保护区是将动物围圈起来仅供人们观赏的地方
【例证1】保护生物多样性的根本措施是（ ）。 A.保A护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性 B.消灭对人类有害的各种生物，保护对人类有益的生物 C.多建动物园、植物园、水族馆等进行保护 D.号召全民拒吃野味
子
各种环境中都 包被
泛
植 例证1】19. 蕨类植物的主要特征是（ ）。 A A.具有根、茎、叶，体内有输导组织 B.没有根、茎、叶等器官的分化 C.植株矮小，茎和叶内没有输导组织 D.种子外面有果皮包被
【例证1】（4分）判断下列说法（对的在答题卡中打“√”，错的打 “×”）。
动物类群
主要特征及常见动物
无脊椎 动物
脊 椎 动 物
环节动物 节肢动物
鱼类
身体由许多彼此相似的环状 体节构成。
如：蚯蚓、沙蚕、水蛭。
身体由很多___体__节_______构成，体表有 ____外__骨___骼____，足和触角分节如：蝗虫、蟑螂、
菜粉蝶。
体表常常被有_____鳞__片____，用__鳃____ 呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游 泳。如：鲫鱼、鲤鱼、草鱼。
Ⅰ
物、软体动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系
(5)概述脊椎动物不同类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要 Ⅱ 特征以及它们与人类生活的关系
(6) 说明保护生物多样性的重要意义
Ⅱ
2
1.考点扫描，明确考试的具体内容和范围。 2.自主复习，重新整合，深化记忆。
5
【例证1】下列对自然保护区的叙述，错误的是（ ）。 A. 建D立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施 B．自然保护区是进行科学研究的“天然实验室” C．自然保护区是“天然基因库” D．建立自然保护区是将动物围圈起来仅供人们观赏的地方
【例证1】保护生物多样性的根本措施是（ ）。 A.保A护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性 B.消灭对人类有害的各种生物，保护对人类有益的生物 C.多建动物园、植物园、水族馆等进行保护 D.号召全民拒吃野味
子
各种环境中都 包被
泛
植 例证1】19. 蕨类植物的主要特征是（ ）。 A A.具有根、茎、叶，体内有输导组织 B.没有根、茎、叶等器官的分化 C.植株矮小，茎和叶内没有输导组织 D.种子外面有果皮包被
【例证1】（4分）判断下列说法（对的在答题卡中打“√”，错的打 “×”）。
动物类群
主要特征及常见动物
无脊椎 动物
脊 椎 动 物
环节动物 节肢动物
鱼类
身体由许多彼此相似的环状 体节构成。
如：蚯蚓、沙蚕、水蛭。
身体由很多___体__节_______构成，体表有 ____外__骨___骼____，足和触角分节如：蝗虫、蟑螂、
菜粉蝶。
体表常常被有_____鳞__片____，用__鳃____ 呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游 泳。如：鲫鱼、鲤鱼、草鱼。
Ⅰ
物、软体动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系
(5)概述脊椎动物不同类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要 Ⅱ 特征以及它们与人类生活的关系
(6) 说明保护生物多样性的重要意义
Ⅱ
2
1.考点扫描，明确考试的具体内容和范围。 2.自主复习，重新整合，深化记忆。
北京版八年级下册生物《第一节 传染病》(一等奖课件) (1)
A．病原体
B．散播病原体的人或动物
C．病人的分泌物或排泄物 D．传播疾病的生物媒介
随堂训练
3.到了春季，手足口病又迎来高发期。手足口病是一种
严重的肠道传染病，它大多在婴幼儿中流行。勤洗手、
多通风、玩具消毒主要是为了( B )
A.控制传染源
B.切断传播途径
C.保护易感人群
D.消灭病原体
随堂训练
4.正确、有效地预防艾滋病（AIDS）的措施是（ D ） A．饮前便后洗手，不随地吐痰 B.不食用高脂肪、高胆固醇及高度腌制食品 C．不吸烟、酗酒，不食用发霉的食物 D．不共用注射器，不注射毒品，遵守性道德，坚持 “一夫一妻”制
随堂训练
5.健康人、流感、流感病人、流感病人的飞沫、
流感病毒分别属于( D )
①传染源
②病原体
③传播途径
④传染病
⑤易感人群
A.⑤④③①② B.⑤②③④①
C.①⑤④③② D.⑤④①③②
随堂训练
6.经诊断某人得了某种传染病，医生立即采取了如下措施：
（1）给病人吃药打针进行治疗；（ A ） （2）对病人的用具进行消毒；（ B ） （3）不让病人家属外出，也不让外人探望；（ D ） （4）给附近的居民进行预防注射；（ C ）
第八单元 健康地生活
第一章 传染病和免疫
第一节 传染病及其预防
榆树市新民学校 田静
导入新课
情景引入 小明不注意用眼，患了近视眼；小丽 不注意个人卫生，患了“红眼病”，不久 她的同桌也患了“红眼病”。
思考： 近视眼和“红眼病”都是传染 病吗？
讲授新课
请同学们比较近视眼和结膜炎发病的原因； 近视眼——患者自身眼部结构发生变化引起的， 不可以传染。 结膜炎——由外来的致病病毒引起的，具有传染 性。
北京课改版-生物-八年级下册-13.4《植物》课件2
玉米种子外面也有厚皮。但这一层实际上 是由两层组成的，外面一层是果皮，里面一层 是种皮。因玉米种子成 熟后，果皮和种皮紧贴 在一起，不易分开，故 看上去只一层。所以， 玉米的籽粒实际上是果 实，只是习惯上称之为 种子。
玉米种子的结构:
（2）在玉米种子的剖面上滴上碘液，能看到什么 变化？
胚乳 一部分变成蓝色。
3、因为顶芽发育较快，往往抑制侧芽发育， --------顶端优势。
如果摘除顶芽，就会促使侧芽发育，多长侧枝。
一棵向日葵通常只长出一个大花盘。但 是，有时候也能看到有的向日葵没有长出一 个大花盘。而是长出了许多个很小的花盘来。 这是为什么？
原来，植物的顶芽通常总比侧芽发育得 好，由于顶芽发育旺盛，侧芽的发育因此受 到抑制，这种现象就叫顶端优势。向日葵的 顶端优势很强，所以，通常只能看到由顶芽 发育成的一个大花盘，而向日葵的侧芽都受 到抑制，处于休眠状态。如果由于病虫害， 向日葵的顶芽受到了损坏，这时，处于休眠 状态的侧芽纷纷恢复了正常的发育，于是就 代替顶芽而长出许多个小花盘来。
3.小麦种子的胚长成幼苗时，所需要的养料来自 A.胚乳 B.子叶 C.胚芽 D.土壤 （A）
4.下列植物种子成熟后，种子内没有胚乳的是 A.玉米 B.小麦 C.水稻 D.黄瓜 （D ）
5.食用的大米主要是------------------------------（B ）
A.水稻种子的胚
B.水稻种子的胚乳
种子萌发前后的变化
胚根
根
胚芽
茎和叶
胚轴
茎的一部分
幼苗长成后，豌豆种子里的子叶和小麦 种子里的胚乳都会萎缩，甚至消失。你知道 它们在种子萌发过程中起什么作用？
子叶和胚乳在种子萌发过程中提供种子 萌发时所需的营养物质。
北京课改版-生物-八年级下册-15.1传染病课件
蛔虫病
甲型肝炎 肺结核
蛲虫病
课堂探究
血液传染病
乙型肝炎 丝虫病
疟疾
流行性乙型脑炎
课堂探究
体表传染病
狂犬病
破伤风
沙眼
血吸虫病
淋病
课堂探究
病原体
病毒
细菌
真菌
微生物
寄生虫
课堂探究
传染病有多种传播途径
课堂探究
传染病的特点是有病原体，有传染性和流行性，感染后常有免疫性。有些传染病还有 季节性或地方性。
病．传染病具有_传__染___性__和__流__行___性___．
传播、_______ 传播、______________传播
和_______ 传播、_______传播等方式．
情境导入
传染病的流行
1918年全球爆发流感，死亡人数达2000万，其中美国死亡50万，比因战争死亡的人 数还要多。
情境导入
作业布置
完成同步练习册
典例分析
例1下列疾病中，属于传染病的是（ C ）
A. 巨人症 B. 心脏病
C. 蛔虫病
近视眼
解析：A、巨人症是由于幼年时生长激素分
泌过少引起的疾病，不是传染病，不合题意
．
B、心脏病是心脏疾病的总称，包括风湿性
课堂探究
4. 传染病流行的基本环节：
1、传染源：散播病原体的人或动物
5. 传染病的预防措施：
接 种 疫 苗
保护易感 人群
课堂探究 流感是一种常见的传染病，平时我们怎样预防流感呢？
流感的传染源：班上患流感的同学以及身边一些患流感的人。 控制传染源： 如果班上有同学患流感，可让其回家修养，这样其他同学就不容易被传染
了。 切断传播途径：在流感盛行的时候，要注意经常开窗通风，还可以在教室里撒些醋，杀灭