《竹竿舞》课程活动案例
小学体育与健康《大家来跳竹竿舞》教案
小学体育与健康《大家来跳竹竿舞》教案大家来跳竹竿舞是一项具有趣味性和挑战性的小学体育与健康活动。
本教案将向小学生介绍什么是竹竿舞，以及如何进行竹竿舞的基本动作和技巧。
通过参与这项活动，学生们可以锻炼身体、培养团队合作精神和增强身体平衡能力。
一、活动介绍竹竿舞是一种中国传统的民间舞蹈，通常由多人一起进行。
参与者手持竹竿，在音乐的节奏下进行编排好的动作。
竹竿舞需要有团队的默契和协作，能够锻炼学生的耐心、平衡感和协调能力。
二、活动准备1. 角色分配：根据班级人数和实际情况，将学生分为若干小组。
2. 设备准备：每个小组需要准备一根适合身高的竹竿。
竹竿的长短应当适中，方便学生举起并进行各种动作。
3. 空间准备：确保活动区域宽敞、平坦，并清理干净，避免有杂物妨碍学生活动。
三、活动步骤1. 引导学生了解竹竿舞的起源和特点。
简单介绍竹竿舞起源于许多中国地区的农民文化，是一种需要团队合作和协调的舞蹈形式。
竹竿舞的动作性强，需要学生们具备较好的平衡感和动作敏捷度。
2. 学习竹竿舞的基本动作。
a. 竹竿握持：学生们学会正确握持竹竿的方法，双手分别握住竹竿两侧，手心与地面平行。
b. 竹竿的站立姿势：学生们应站在小组内侧，竹竿由中间向两侧平行放置。
学生们应双脚分别站在竹竿两侧，并保持平衡。
c. 竹竿的平衡：学生们通过身体微调和移动脚步，尝试保持竹竿的平衡。
引导学生们感受重心的变化对竹竿平衡的影响。
d. 竹竿的旋转：学生们进行简单的旋转动作，通过手臂的协调运动使竹竿产生旋转。
引导学生们掌握正确的动作节奏和旋转角度。
3. 学习竹竿舞的团队协作动作。
a. 串联：学生们分成小组，按照指导老师的节奏进行串联动作。
例如，一组从右向左侧进行竹竿转移，再由左向右侧转移，并与其他组员进行交叉过程。
b. 扭转：学生们需要合理利用身体的转向和角度，保持竹竿的平衡。
例如，一组可以按顺时针方向进行转动，另一组则按逆时针方向进行转动，两组交汇在一起完成舞蹈动作。
【大班体育教案】大班体育竹竿舞
【大班体育教案】大班体育竹竿舞一、教学内容本节课的教学内容选自大班体育课程，主要涉及教材中第五章《竹竿舞》的相关内容。
本节课将围绕竹竿舞的起源、基本动作、舞蹈节奏等方面进行详细讲解，使学生了解并掌握竹竿舞的基本技能和表演方法。
二、教学目标1. 让学生了解竹竿舞的起源和发展，培养学生对民族传统文化的尊重和热爱。
2. 培养学生协调、灵活的身体素质，提高学生的节奏感。
3. 通过学习竹竿舞，培养学生团队合作精神，提高学生的表演能力。
三、教学难点与重点重点：竹竿舞的基本动作和舞蹈节奏。
难点：动作的协调性和团队的默契配合。
四、教具与学具准备教具：竹竿、音响、舞蹈场地。
学具：学生自带竹竿。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带领学生观看竹竿舞表演视频，引导学生了解竹竿舞的起源和发展，激发学生对竹竿舞的兴趣。
2. 基本动作教学（10分钟）：教师示范竹竿舞的基本动作，包括开合、跳跃、转身等，学生跟随教师一起练习，体会动作要领。
3. 舞蹈节奏教学（10分钟）：教师教授竹竿舞的舞蹈节奏，学生跟随音乐练习，培养学生的节奏感。
4. 团队配合练习（10分钟）：学生分组进行竹竿舞练习，教师巡回指导，强调动作的协调性和团队的默契配合。
5. 实践演练（15分钟）：各小组展示学习成果，其他学生观看并提出改进意见。
六、板书设计1. 竹竿舞起源与发展2. 基本动作：开合、跳跃、转身3. 舞蹈节奏： X X X X4. 团队配合：协调、默契七、作业设计1. 请学生回家后，向家人展示竹竿舞的基本动作，并拍摄视频，下节课分享。
2. 请学生结合舞蹈节奏，创作一段竹竿舞表演，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸教师应反思本次课程的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，教师可引导学生参加各类竹竿舞比赛，提高学生的表演水平，培养学生团队合作精神。
还可开展相关主题活动，让学生深入了解竹竿舞的文化内涵，激发学生对民族传统文化的热爱。
竹竿舞教案8篇
竹竿舞教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园《竹竿舞》健康教案（精选8篇）
幼儿园《竹竿舞》健康教案（精选8篇）幼儿园《竹竿舞》健康教案（精选8篇）幼儿园《竹竿舞》健康教案篇1【设计意图】竹竿舞是来源于我国黎族、傣族等少数民族的民间体育活动，它利用竹竿有节奏地进行来回敲击，舞者在敲动的竹竿间轻快地来回穿梭舞蹈，极具趣味性和挑战性，而且简单易学，幼儿学习竹竿舞，不仅能够开阔幼儿的视野，而且使幼儿在丰富多彩的游戏活动中能够享受美、创造美。
幼儿通过对竹竿舞的学习，促进了幼儿自主创新、合作探究、加强交往的能力、同时培养了幼儿集体荣誉感和团队合作精神。
学习此舞蹈有利于促进幼儿身心和谐发展。
【教学目标】1、认识竹竿舞的基本练习方法，掌握敲竹竿的节奏。
2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，发展灵敏、协调、弹跳等体育能力。
3、培养幼儿认真观察、团结协作的精神，体验跳竹竿舞的乐趣；养成合作互助，竞争进取、勇于挑战的良好品质。
【教学用具】竹竿（细竹8根、粗竹2根、各长4米）【教学重难点】有节奏的跳。
恰当的跳进跳出时机。
教学过程：一、欣赏导入，激发兴趣。
播放歌曲《跳起来》师：刚才小朋友听到的歌曲名叫《跳起来》，是生活在我国的一个古老的民族——傣族的一首民歌。
“山欢水笑真热闹，男女老少喜洋洋”，知道为什么这么热闹吗？——原来男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。
师：现在“竹竿舞”跳遍大江南北，越来越引起国内外游客的兴趣，他们盛赞竹竿舞为“世界罕见的健美操”。
小朋友们想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗？师：现在我们一起来学跳“竹竿舞”，好不好？二、竹竿舞教学1、熟悉音乐节奏，掌握进出时机师：傣族人民根据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声，在竹竿开合的瞬间，不但要敏捷地进出跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。
接下来，我来播放一段节奏音乐，看看小朋友能用各种动作来表现一下这种节奏吗？师：首先谁告诉我这是几拍子的节奏？（4拍）师：如果这两个手指代表两根竹竿，大家能跟着节奏用手指来模拟一下竹竿的开合吗？师：那你们能用双脚的开合来模拟一下竹竿的开合吗？师：小朋友想一下，当你准备在开—合—开开—合的竹竿间跳进跳出的时候，你们怎么做呢？2、练习打竹竿方法，结合竹竿进行跳进跳出练习。
【大班体育优质教案】大班体育竹竿舞
【大班体育优质教案】大班体育竹竿舞一、教学内容本节课我们将学习是大班体育课程中竹竿舞。
根据教材第七章“民间传统体育活动”内容，详细探讨竹竿舞历史起源、基本动作和节奏感训练。
竹竿舞不仅锻炼孩子身体协调性和节奏感，更能培养他们对传统文化认识和兴趣。
二、教学目标1. 让学生解竹竿舞起源和基本文化背景。
2. 培养学生掌握竹竿舞基本步伐和动作。
3. 提高学生身体协调性和团队合作能力。
4. 培养学生对民间传统体育活动热爱。
三、教学难点与重点难点：竹竿舞步伐节奏和动作协调。
重点：掌握基本步伐，如“进退步”、“交叉步”，以及节奏感培养。
四、教具与学具准备1. 竹竿：每人一根，共需30根。
2. 音乐播放设备：用于播放竹竿舞音乐。
3. 录音机：录制学生舞蹈动作，便于课后分析。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）开场通过讲述一个关于竹竿舞起源民间故事，激发学生对竹竿舞兴趣。
2. 基本动作教学（15分钟）（1）教师示范基本步伐，如“进退步”、“交叉步”等。
（2）学生跟随教师一起练习，教师逐一纠正动作不规范地方。
（3）学生两人一组，互相练习，加强动作记忆。
3. 例题讲解（10分钟）（1）选取一个具有代表性竹竿舞动作，进行详细讲解和示范。
（2）学生跟随教师一起练习，掌握动作要领。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分成若干小组，进行竹竿舞练习。
（2）教师巡回指导，发现问题并及时纠正。
5. 团队合作展示（15分钟）（1）各小组进行竹竿舞展示，其他同学观看并学习。
（2）教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 竹竿舞基本步伐和动作要领。
2. 竹竿舞文化背景和起源。
七、作业设计1. 作业题目：录制一段自己跳竹竿舞视频，要求动作规范，节奏感强。
2. 答案：视频作业，提交至教师邮箱。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生观看竹竿舞比赛视频，解不同地区竹竿舞风格，拓宽视野。
同时，鼓励学生在课后自发组织练习，提高竹竿舞技艺。
《竹竿舞》教案
周次
第四周
班级
大二班
教师
周周
领域
社会活动
活动名称
《竹竿舞》
活动目的
一、尝试练习竹竿舞的基本跳法，掌握敲竹竿的节奏。
二、体验在跳竹竿中相互合作的快乐及获得成功的满足感。
三、初步了解传统民俗活动的意义并获得自豪感。
活动准备
1.竹竿 8根。
2.视频《竹竿舞》。
3.每个幼儿主题活动图画书《春天的树影》1册。
活动延伸
幼儿继续练习竹竿舞或者加上手部的舞蹈动作。
活动重难点
重点：体验在跳竹竿中相互合作的快乐。
难点：了解传。
教师:(出示竹竿)你们看看这是什么?广西人民会在每年的壮族三月三跳起竹竿舞，表达对幸福生活的喜悦之情。
今天我们就一起来学一学这好玩儿的竹竿舞吧!
2.学习竹竿舞。
(1)观看竹竿舞视频，初步了解竹竿舞的跳法。引导幼儿发现竹竿舞分为敲竹竿和跳竹竿两个部分。
(2)敲竹竿。两个幼儿一组，手握竹竿面对面蹲下，同时分开、合拢，有节奏地敲打。加上“开开合合”的节奏敲打竹竿。幼儿自主练习敲竹竿。
(3)跳竹竿舞。教师示范跳竹竿的方法，并引导幼儿发现动作的技巧。幼儿分组练习按“开合开开合”的节奏跳竹竿舞。
3.表演竹竿舞。
幼儿分组轮流上台表演竹竿舞，其他幼儿帮忙打节奏。
大班体育课教案详案《健康竹竿舞》 (2)
大班体育课教案详案《健康竹竿舞》教案详案标题：《健康竹竿舞》教学目标：1.了解竹竿舞的起源和发展，了解其对身体健康的好处。
2.学习竹竿舞的基本姿势和动作。
3.培养学生团队合作精神及自信心。
教学重点：1.掌握竹竿舞的基本姿势和动作。
2.培养学生团队合作精神。
教学准备：1.竹竿舞音乐。
2.竹竿。
教学过程：一、导入（5分钟）向学生介绍竹竿舞的起源和发展。
让学生了解竹竿舞对身体健康的好处，引发学生对竹竿舞的兴趣。
二、呈现（10分钟）1.教师向学生展示竹竿舞的基本姿势和动作，并解释每个动作的要点和技巧。
2.让学生分组练习竹竿舞的基本姿势和动作，教师可以逐个小组指导，并及时纠正错误动作。
三、实践（20分钟）让学生在音乐的伴奏下进行竹竿舞的实践练习，每个小组轮流进行。
教师可以根据需要调整音乐的速度和节奏，逐渐增加难度。
四、合作表演（15分钟）让不同小组的学生合作出一段竹竿舞，展示给全班同学观看。
教师可以对表演进行评价，并表扬和鼓励学生的努力和进步。
五、总结（5分钟）请学生回顾今天的学习内容，总结竹竿舞的基本姿势和动作。
并请学生讨论竹竿舞对身体健康的好处。
教学延伸：1.让学生自由发挥创意，编排自己的竹竿舞，并进行表演。
2.组织学生参加校内外的竹竿舞比赛或展示活动。
3.组织学生观看竹竿舞表演，并请专业教练进行指导和讲解。
教学评价：通过学生的表现和参与度，观察学生是否掌握了竹竿舞的基本姿势和动作，并能够在实践中运用。
通过学生之间的合作表演，评价学生的团队合作和自信心的表现。
《竹竿舞》课程活动案例（优秀范文五篇）
《竹竿舞》课程活动案例（优秀范文五篇）第一篇：《竹竿舞》课程活动案例《竹竿舞》课程活动案例-----艺术课程教学设计案例一、课程目标：学生目标：掌握跳竹竿的基本节奏和动作，发展弹跳能力、灵敏性和协调性，培养节奏韵律感。
体验竹竿舞的乐趣和成功的喜悦。
教师目标：接受传统文化的熏陶，培养学生自信和良好的人际关系，养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质。
组长目标：控制学生对规则的遵守，关注学生的表现。
二、教师要求：确保项目操作前的器材准备，清晰讲解竹竿舞历史文化及跳动过程中的纪律要求，注重安全。
发现不规范的行为及时制止并示范正确的操作方法。
课程结束后监督学生做好卫生清洁工作，并检查器材是否完好无损。
三、场地：操场。
四、器材准备：2.5米的竹竿24根，录音机，音乐《最炫民族风》，红彩带。
五、时间：六十分钟。
六、项目流程（一）、竹竿舞基本认识１、讲故事：竹竿舞历史和运动价值。
竹竿舞的起源是因为苗族人择山而居，常有野兽来袭。
一天，人们听到“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的脚步声，原来是野兽来了，当时，人们没有没有先进的防御工具来对抗野兽，于是，聪明的苗族人就用竹竿来驱赶野兽，大家用很多很多的竹竿敲打碰撞，也发出“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的声音，比野兽的声音还要大，野兽害怕极了，仓皇逃走了。
久而久之，人们发现这是一项不错的体育锻炼项目。
后来，参观苗寨的游客多了，为了让游客表情更贴近感受苗族人的生活，于是苗族人们加以对竹竿舞的调整和编排后，逐步演变成今天的竹竿舞。
2，认识竹竿舞的基本节奏。
根据故事提问：（1）野兽来了，发出怎样的脚步声？“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”（2）苗族人们为了把野兽赶走，用竹竿敲打碰撞发出怎样的声音？“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”（3）今天我们也用“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的节奏跳竹竿舞，好不好？（二）、初步练习，感知竹竿舞的基本节奏。
学生系上红彩带，感受竹竿舞的喜悦气氛。
（1）用手模拟竹竿节奏（开合--开合--开合--开开合）问：几个开合？几个开开合？（2）原地练习脚步节奏（点缩--点缩--点缩--跳跳跳）问：几个点缩？几个点点缩？（三）、口号练习。
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《竹竿舞》课程活动案例
-----艺术课程教学设计案例
一、课程目标：
学生目标：掌握跳竹竿的基本节奏和动作，发展弹跳能力、灵敏性和协调性，培养节奏韵律感。
体验竹竿舞的乐趣和成功的喜悦。
教师目标：接受传统文化的熏陶，培养学生自信和良好的人际关系，养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质。
组长目标：控制学生对规则的遵守，关注学生的表现。
二、教师要求：
确保项目操作前的器材准备，清晰讲解竹竿舞历史文化及跳动过程中的纪律要求，注重安全。
发现不规范的行为及时制止并示范正确的操作方法。
课程结束后监督学生做好卫生清洁工作，并检查器材是否完好无损。
三、场地：
操场。
四、器材准备：
2.5米的竹竿24根，录音机，音乐《最炫民族风》，红彩带。
五、时间：
六十分钟。
六、项目流程
（一）、竹竿舞基本认识
１、讲故事：竹竿舞历史和运动价值。
竹竿舞的起源是因为苗族人择山而居，常有野兽来袭。
一天，人们听到“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的脚步声，原来是野兽来了，当时，人们没有没有先进的防御工具来对抗野兽，于是，聪明的苗族人就用竹竿来驱赶野兽，大家用很多很多的竹竿敲打碰撞，也发出“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的声音，比野兽的声音还要大，野兽害
怕极了，仓皇逃走了。
久而久之，人们发现这是一项不错的体育锻炼项目。
后来，参观苗寨的游客多了，为了让游客表情更贴近感受苗族人的生活，于是苗族人们加以对竹竿舞的调整和编排后，逐步演变成今天的竹竿舞。
2，认识竹竿舞的基本节奏。
根据故事提问：
（1）野兽来了，发出怎样的脚步声？“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”
（2）苗族人们为了把野兽赶走，用竹竿敲打碰撞发出怎样的声音？“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”
（3）今天我们也用“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的节奏跳竹竿舞，好不好？
（二）、初步练习，感知竹竿舞的基本节奏。
学生系上红彩带，感受竹竿舞的喜悦气氛。
（1）用手模拟竹竿节奏（开合--开合--开合--开开合）问：几个开合？几个开开合？
（2）原地练习脚步节奏（点缩--点缩--点缩--跳跳跳）问：几个点缩？几个点点缩？
（三）、口号练习。
在静止竹竿上利用口号“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”或者“点缩--点缩--点缩--跳跳跳”，练习竹竿舞节奏，进一步感知竹竿舞的节奏。
1、教师示范摆放竹竿。
2，学生在静止竹竿上练习基本节奏。
（四）、在开合的竹竿上尝试跳竹竿舞
当竹竿打开时，把脚点进竹竿里，当竹竿合起来时，把脚收回来，当竹竿开两下时，两脚按先后顺序跳过去。
总之，竹竿的开合要和脚
步进出相吻合
（五）、在开合的竹竿上，配合音乐跳竹竿舞
1、欣赏音乐《最炫民族风》的拍子节奏。
2、教师在开合的竹竿上示范竹竿舞，配合音乐。
3、强调竹竿舞的节奏要求及注意事项：
（1）敲竹竿必须按照（开合--开合--开合--开开合）的节奏，节奏明显，均匀轻敲，不能太用力，以免夹伤脚。
如发现有同学摔倒，先等同学出来在重新开始。
（2）跳舞的学生必须按照（点缩--点缩--点缩--跳跳跳），排好队，不拥不挤，如不小心跳错步伐，可及时更正，不能在竹竿里面逗留。
想再跳请到后面排队等候。
（3）竹竿与脚步吻合，配合音乐快慢进行（协调性、灵敏性、力量性、节奏性）
（六）、提高练习，大胆尝试，创编动作跳竹竿舞
1、教师示范创编动作，指导学生展示动作。
2、鼓励学生邀请伙伴创编动作跳竹竿舞，展示自我的能力。
3、可分组比赛，评出最佳舞星，让学生加强交流。
七、分享总结：
1、学习跳竹竿舞的方法，我们能根据节奏开合竹竿；掌握和学习竹竿舞的基本跳法。
2、通过学跳竹竿舞，我们体验竹竿舞的乐趣和成功的喜悦。
在活动中增强合作意识以及在群体中的协调能力。
养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质。