创新杯齿轮传动教育教学设计
齿轮传动小学教案
齿轮传动小学教案教学目标：1. 让学生了解齿轮的基本概念和特点，知道齿轮的作用。
2. 让学生通过实验观察齿轮传动的过程，理解齿轮传动的原理。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
教学重点：1. 齿轮的基本概念和特点。
2. 齿轮传动的过程和原理。
教学难点：1. 齿轮的绘制和制作。
2. 齿轮传动过程中速度和力的计算。
教学准备：1. 齿轮模型或图片。
2. 齿轮传动实验器材。
3. 绘图工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍齿轮的基本概念和特点，引导学生思考齿轮的作用。
2. 展示齿轮模型或图片，让学生观察齿轮的形状和结构。
二、探究齿轮传动的过程（15分钟）1. 引导学生观察齿轮传动实验器材，让学生了解齿轮传动的基本原理。
2. 分组进行实验，让学生亲自动手操作，观察齿轮传动的过程。
3. 引导学生总结齿轮传动的特点和规律。
三、齿轮的制作和绘制（15分钟）1. 教授齿轮的制作方法，让学生动手制作齿轮模型。
2. 教授齿轮的绘制方法，让学生绘制齿轮的示意图。
四、齿轮传动的应用（15分钟）1. 让学生思考齿轮在生活中的应用，举例说明。
2. 引导学生分析齿轮传动过程中速度和力的变化。
五、总结和反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容，巩固知识点。
2. 引导学生反思齿轮传动在实际生活中的意义和价值。
教学评价：1. 学生对齿轮的基本概念和特点的掌握程度。
2. 学生对齿轮传动的过程和原理的理解程度。
3. 学生的动手能力和解决问题的能力。
2012年全国“创新杯”机械类说课大赛一等奖作品：齿轮系教学设计方案
“齿轮系”既是延伸齿轮传动的综合又是培养学生了解掌握生产实际齿轮系应 用的关键。减速器是齿轮系在实际中的重要应用，具有广泛的现实意义。因此， 齿轮系的相关知识是整个机械基础教学的重点之一。
教学对象分析 1.学生已有认知水平和能力分析
经过前面学习齿轮传动，学生的逻辑思维初步建立，对齿轮传动有了初步的 印象，但其头脑中综合的逻辑思维能力不足，很难将齿轮系与生产生活中的应用 相互联系起来。对学生来说单线计算尚易，多级传动及联系实际却难，只有培养 他们学会综合运用所学的齿轮知识，联系各种机构零件等，结合实际例子应用， 多看实物应用结构、多思考想象，并辅助以教师讲解和动态演示，逐步锻炼逻辑 思维，才能不断地提高计算设计应用能力。 2. 处理措施
引导提问：
什么是齿轮系？它分为哪些类型？这
些齿轮系传动有什么样的特点？
2、教师精讲一
齿轮系——由一系列相互啮合的齿轮组
新课学习 （32 分
钟）
成的传动系统。 齿轮系的类型：
定轴齿轮系 行星齿轮系
辅助多媒体动画讲解
-6-
全国中等职业学校机械类专业基础课程“创新杯”教师说课比赛——教学设计方案
引导提问：
对本节内容进行总结，让
引导学生自主合作回顾所学，让学生加
本课小结
学生对本课内容有整体认
深对本节课的理解记忆，随后出示教学目
（2 分钟）
识。并对小组表现给予评
标，检验对本节课的目标内容的完成情况
价。
知识作业——我都学会了：
课下作业
1、 分析组内齿轮系模型的传动路线，并计 课后作业将课堂游戏延续
算传动比 到课下，鼓励学生创新，
的齿轮传动。为保证分组效果，组内的每个学生都有具体的分工，各司其职（“督察官” 做好监督工作，督促每位同学参与其中；“纪检委”维持好秩序，保证合作有条不紊的 进行；“物流师”把好物流关，防止物品的损坏和丢失；“教授”关注每位同学的掌握情况， 做好指导工作；“司令”负责宏观协调，让组内成员各尽其职）。
齿轮传动课程设计
齿轮传动课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解齿轮传动的定义、原理及类型；2. 学生能掌握齿轮传动的基本参数，如模数、齿数、压力角等；3. 学生能运用齿轮传动相关知识分析简单机械系统的传动比和效率。
技能目标：1. 学生能够运用齿轮传动知识设计简单的齿轮传动系统；2. 学生能够通过实际操作，组装和调试齿轮传动模型；3. 学生能够运用计算工具，对齿轮传动系统进行计算分析。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对齿轮传动技术的兴趣，增强对机械工程领域的认识；2. 学生通过小组合作，培养团队协作精神和沟通能力；3. 学生在学习过程中，形成良好的工程意识，认识到齿轮传动在现代工程技术中的重要性。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识与实际操作，培养学生对齿轮传动的认识和应用能力。
学生特点：学生处于具备一定物理知识和数学基础的高年级阶段，对实际操作和工程设计有较高的兴趣。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生动手能力和解决问题的能力，鼓励学生积极参与讨论和思考。
通过课程目标分解，确保学生达到预定的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 理论知识：- 齿轮传动的定义、原理及类型；- 齿轮的基本参数，包括模数、齿数、压力角等；- 齿轮传动系统的传动比和效率的计算方法；- 齿轮材料及热处理知识。
2. 实践操作：- 齿轮传动系统的设计与分析；- 齿轮传动模型的组装与调试；- 齿轮传动实验操作，观察和分析实验现象。
3. 教学大纲：- 第一周：齿轮传动概述，学习齿轮传动的定义、原理及类型；- 第二周：齿轮基本参数学习，理解模数、齿数、压力角等参数的意义；- 第三周：齿轮传动系统传动比和效率的计算方法学习；- 第四周：齿轮材料及热处理知识学习；- 第五周：齿轮传动系统设计与分析实践；- 第六周：齿轮传动模型的组装与调试；- 第七周：进行齿轮传动实验，观察和分析实验现象。
教材章节关联：本教学内容与教材中关于齿轮传动章节紧密相关，包括齿轮的基本概念、齿轮传动系统设计、齿轮传动实验等内容，确保学生能够系统地学习和掌握齿轮传动的相关知识。
小学科学323《传动的齿轮》(教案)
小学科学323《传动的齿轮》（教案）导语：本教案围绕小学科学课程中的《传动的齿轮》进行设计，旨在帮助学生理解齿轮的工作原理及其应用。
通过实践活动和互动讨论，引导学生在探究中掌握知识，培养问题解决能力和创新思维。
一、教学目标1. 知识目标：学生能够认识齿轮的作用、结构和种类，理解传动的原理。
2. 能力目标：培养学生观察、实验设计和问题解决的能力，培养学生的创新思维。
3. 情感目标：培养学生的合作意识和创造力，激发学生对科学的兴趣和热爱。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生了解齿轮的结构和作用，掌握传动的原理。
2. 教学难点：培养学生的观察、实验设计和问题解决能力，引导学生进行探究性学习。
三、教学准备1. 实验器材：齿轮、扭力器材、实验平台、尺子、手电筒等。
2. 实验材料：相关绘图、图片、视频等。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 引入问题：大家知道什么是齿轮吗？齿轮有什么作用？2. 引导学生讨论，激发学生的思考和兴趣。
步骤二：观察实验（20分钟）1. 提供实验材料：齿轮、扭力器材等。
2. 学生分组，每组观察不同种类的齿轮，并讨论齿轮的作用和结构特点。
3. 引导学生进行实际操作，观察齿轮间的传动关系，记录观察结果。
步骤三：实践探究（30分钟）1. 提出问题：用不同数量的齿轮组合，能否改变传动速度？为什么？2. 学生分组进行实验，设计不同组合的齿轮传动实验，观察实验结果，并记录实验数据。
3. 引导学生讨论实验结果，总结传动速度与齿轮组合的关系，理解传动的原理。
步骤四：知识总结（15分钟）1. 引导学生总结齿轮的作用、结构和种类。
2. 学生根据自己的理解，绘制齿轮的示意图，并标注重要部位。
3. 学生交流和展示自己的绘图，共同讨论改进方案。
步骤五：拓展应用（15分钟）1. 展示一些齿轮在实际生活中的应用，如自行车、手表等。
2. 引导学生思考：齿轮在这些装置中的作用是什么？他们有什么共同点？3. 学生小组讨论，并汇报自己的思考结果。
全国创新杯机械类说课大赛一等奖作品齿轮系说课
跳 跳 够 到
持 续 努 力
齿轮系
玩具导入 激发兴趣 知识储备 温故知新
自主合作 探究新知
学做结合 自我检测
Байду номын сангаас
思维拓展 内容小结
课后作业 意犹未尽
教材分析 教法分析 学法分析 教学过程 教学效果
玩具导入，激发兴趣 知识储备，温故知新 自主合作，探究新知 学做结合，自我检测 思维拓展，内容小结
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课后作业，意犹未尽
齿轮系
玩具导入 玩具导入 激发兴趣 激发兴趣 知识储备 温故知新
自主合作 探究新知
学做结合 自我检测
思维拓展 内容小结
课后作业 意犹未尽
教材分析 教法分析 学法分析 教学过程 教学效果
动手演示、拆装玩 具，观察并思考：
1.玩具都能完成哪些运 动？
2.玩具是靠内部的哪些 零件传递运动的？ 3.学完我们能否也设计 出类似的玩具使其按照 一定的速度、预设的方 向运动？
齿轮系
玩具导入 激发兴趣 知识储备 知识储备 温故知新 温故知新
自主合作 探究新知
学做结合 自我检测
思维拓展 内容小结
课后作业 意犹未尽
教材分析 教法分析 学法分析 教学过程 教学效果
齿轮传动 蜗杆传动
齿轮系
玩具导入 激发兴趣 知识储备 知识储备 温故知新 温故知新
自主合作 探究新知
学做结合 自我检测
2. 玩法 教具
1.
18个齿轮系传动模型（分配到6个组中）
教学过程 教学效果
3. 规则
组内同学互相合作，找出其中一个模型与另外 两个模型的不同之处
用时最短且正确者为胜
齿轮系
玩具导入 激发兴趣 知识储备 温故知新
齿轮传动公开课教案设计
学习好资料欢迎下载
齿轮机构教案设计
[课题名称]：
总课题：齿轮传动
分课题：齿轮传动的组成和分类
课型：新授课
组织形式：演示与多媒体教学
[教学目标]
知识目标：熟悉齿轮传动机构的概念和组成，掌握铰链四杆机构的几种分类及区别；
能力目标：通过课堂上的讨论、归纳等程序，教给学生学会观察研究问题的方法；通过讲练结合，培养学生运用比较、归纳等推理方法解决问题；
德育目标：通过课堂的学习，培养学生细致观察，勤于探索的良好习惯，
[教学重点]：齿轮传动的特点和基本类型
[教学难点]：齿轮传动的传动比及其计算
[教学方法]：讲授演示法、多媒体课件演示法
[教学用具]：多媒体教学自制课件
[教学提纲]：
一、知识回顾
（一）、运动副的分类运动副分为低副、高副
二、新课引入
（一）、减速器是如何实现减速的目的?
1、展示减速器图片>
2、提问：该设备有哪些构件组成？
齿轮之间的接触方式和运动副分别为什么？
三、齿轮传动概述
（一）、定义
（二）、对齿轮传动的基本要求
（三）、特点
三、齿轮传动分类
（一）、1、按两齿轮轴线的相对位置及轮齿的形状
2、按啮合情况：
3、按齿轮传动工作条件
4、按齿轮圆周速度高低
5、按齿轮齿廓曲线的形状
四、知识应用
< 课堂练习>：判断并选择正确的齿轮分类
[作业布置]。
齿轮传动课程设计
齿轮传动课程设计一、教学目标通过本节课的学习，学生需要掌握齿轮的基本概念、类型和传动原理，了解齿轮传动的应用范围和特点。
在知识目标方面，学生应能够描述齿轮的结构、分类和传动方式，解释齿轮传动的工作原理。
在技能目标方面，学生应能够运用所学知识分析齿轮传动系统，进行简单的齿轮设计计算。
在情感态度价值观目标方面，学生应能够认识齿轮传动在工程技术中的重要性，培养对机械设计和制造的兴趣。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括三个部分：齿轮的基本概念、齿轮的类型和传动原理、齿轮传动的应用。
首先，介绍齿轮的定义、特点和基本参数，如齿数、模数、压力角等。
其次，讲解不同类型的齿轮，如圆柱齿轮、圆锥齿轮、蜗轮蜗杆等，并阐述各类齿轮的传动原理和应用场景。
最后，通过实例分析，让学生了解齿轮传动在现实生活中的应用，如汽车、机床、减速器等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法。
首先，运用讲授法，清晰地阐述齿轮的基本概念、类型和传动原理。
其次，采用案例分析法，让学生通过分析实际应用案例，加深对齿轮传动的理解。
此外，利用实验法，让学生亲自动手进行齿轮传动实验，观察齿轮的运动特性和传动效果。
最后，鼓励学生进行分组讨论，分享学习心得和研究成果。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：教材《机械基础》、参考书《齿轮传动技术与应用》、多媒体资料（包括齿轮传动动画演示、实际应用场景视频等）、实验设备（齿轮模型、减速器等）。
通过这些资源的辅助，丰富学生的学习体验，提高学习效果。
五、教学评估本节课的评估方式将包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要评估学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论的表现。
作业方面，将布置与课程内容相关的设计计算题和实践操作题，以考察学生对齿轮传动知识的掌握和应用能力。
考试则采取闭卷形式，包括选择题、填空题、计算题和论述题，全面测试学生对齿轮传动的基本概念、类型和传动原理的掌握情况。
认识齿轮传动教学设计
认识齿轮传动教学设计一、教材分析1、课程名称：数控加工机械基础2、课题：项目三课题一任务三之“认识齿轮传动”3、课时：1 课时（共计45 分钟）4、教材处理：本课题为《数控加工机械基础》新教材项目三课题一任务三的内容。
本课题内容属于机械传动（或项目三主轴零部件）的基础知识，是教材中的基本知识内容，它不仅与前面的机械传动部分有密切的联系，而且作为传动基础知识反映学生的职业素养。
另外，需要补充有关齿轮各部分名称的知识。
在这个课题的教学中，通过齿轮实物、图片展示等直观教学以及任务驱动下的小组合作讨论、分析等方式，让学生对齿轮传动的类型、应用特点等有清晰的认识。
二、学情分析教学对象为数控加工专业高三学生，这一届学生曾经在高二一年学习过这门课，现作为复习课进行讲解。
优势：基本知识与技能是学生今后岗位实践的日后从事数控操作的理论和实践的基础，又是高考的专业课必考科目，因此学生较为重视。
同时作为高三复习课，在学习本课程之前，学生已有一定的机械制图知识和有关钳工和普车的基本操作技能，对机械零件有一定的感性认识和专业理论基础。
劣势：尽管学生已经进入最后冲刺阶段，但是学习理论知识积极性不是很明显，学习自觉性较弱，逻辑思维能力不好，又缺乏自信心。
三、教学目标1、知识目标：（1）对照实物或图片说出齿轮的名称并能归类；（2）通过动画演示明确齿轮传动的应用特点；（3）能正确识读齿轮各部分的名称；（4）会对齿轮基本尺寸及传动的计算。
2、能力与情感目标（1）运用计算公式（2）通过对情景的融入产生求知的欲望；（3）不断产生学习专业基础课知识的兴奋点。
（4）按照7S 要求进行实物的齿轮测量，养成按规操作的良好习惯。
四、教学重点与难点分析重点：齿轮各部分名称、基本尺寸及传动的计算难点：齿轮传动的应用特点分析五、教学方法分析教学方法的立足点是从使学生简单的“学会”提高到“会学”和“乐学”的高度上来，使学生成为主体，以学生为中心，让学生在教学过程中主动学习、探究。
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观
看
模
型
探
索
研
究
（10分钟)
４、齿轮及齿轮传动的类型及判断
☆观察齿轮模型,说出齿轮模型之间的区别
☆ 教师点评
１．齿轮传动模型的分别为：
(１）直齿圆柱齿轮传动
（2）斜齿圆柱齿轮传动
（３)人字齿圆柱齿轮传动
以上三类均属于按各齿的齿向与轴线的位置关系一类
引出齿轮及齿轮传动根据不同的分类标准可以分为不同的类型。
认真读题目,应用刚学的知识完成练习。完成练习后对结果进行分析讨论。
理实结合,学以致用。
检验学生对三种类型的齿轮传动的认识。
培养学生的独立思考能力、表达能力以及竞争意识。
小
结
(2分钟）
回顾知识，提问互动:
1、什么是齿轮传动?
2、齿轮传动的特点
3、齿轮及齿轮传动的类型
4、齿轮及齿轮传动的用途
小结本次课的教学内容。
复习提问：回忆一下前面的知识，齿轮副属于高副还是低副？
复习与本节课相关的内容,讲授齿轮传动的新知识。
认真学习，并在课本上划出相应的定义。
为学生任务一的完成打下理论知识基础。
观
看
视
频
探
索
研
究
(7分钟）
3、齿轮传动的用途
任务一：
☆ 各小组观看视频,完成以下问题：
（１）、视频中的齿轮传动应用在哪些地方？
(2)、除此之外,齿轮传动还应用于哪些地方?每个小组请想三个例子。
(4)、制造齿轮需要专门的设备，且制造、安装精度要求高，成本高
播放视频，适时引导。
动画演示:
为学生播放动画，并提出相应问题。
带领学生共同总结结论。
观看视频，小组讨论,组织答案并在答案纸上写下来。
观察动画，在教师的引导下思考问题,表达自己的观点。
在教师的引导下，分析动画,与教师一起总结出板书文字。
小组抢答活动能够充分调动学生积极性,活跃课堂气氛
解决学习重难点。
教师引导提示，学生自主发现新知,成功。加深学生对新知识的理解。
小
试
身
手
学
以
致
用
（8分钟）
☆【小试身手】
根据齿轮传动中两轴的相对位置不同,讨论并判断以下几个分别属于哪种类型的齿轮传动，并把答案写在纸上。
☆教师点评
播放PPT练习,教师从旁引导学生进行判断。
教师点评,表扬
积极发言的学生，并对表现优秀的小组进行表扬鼓励。
授课时间
2０15年
教学
目标
知识目标
熟悉齿轮的结构并了解齿轮传动的类型。
能力目标
培养学生的观察能力和分析能力,让学生学会判别不同类型的齿轮
情感目标
激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考、分析问题的习惯。
教学重点
了解齿轮传动的类型。
教学用具
多媒体教学
自制课件
齿轮教学模型等
教学难点
掌握齿轮及齿轮传动的用途。
提出问题：请同学们思考通过观看刚才的视频,回忆一下日常生活中哪些地方存在齿轮传动?
为学生播放一个短视频，吸引学生的注意力。
观看动画。
播放动画并设疑进行开篇,激发学生学习兴趣。
定
义
讲
授
(5分钟)
1、齿轮传动:利用两齿轮的轮齿啮合来传递运动和动力的一种机械传动。
2、齿轮传动由主动齿轮、从动齿轮和机架组成
回顾本次课的内容,巩固记忆。
为学生理清本次课的知识脉络和思路，巩固知识。
作业
布置
（3分钟）
1、课内作业:试述齿轮及齿轮传动的类型
2、课外活动:根据齿轮传动的特点，尝试设计一款齿轮传动玩具。
课内作业巩固知识,课外活动拓展能力。
教学
反思
1、本课优点：充分利用现有教学资源，如教学模型、多媒体课件等，以直观动画呈现抽象理论，以实践巩固理论，学生兴趣高，教学效果好。
教材
处理
思路
本书前面已经讲解了机械传动,从这一章节开始进入齿轮传动的学习。齿轮传动是《机械基础》机械传动部分的重点内容，将为学生能够正确分析复杂的齿轮传动打下坚实的理论基础。
本节内容是本书三大机械传动--带传动、链传动、齿轮传动的一个重要部分，而且是学习齿轮系的基础。齿轮在现代机械中应用广泛，小到钟表，大到航天设备，都离不开齿轮传动。所以，在教学过程中将会把理论知识结合生活进行讲解，重视知识的生成与呈现，采用任务驱动法、发现学习法等师生互动、生生互动的教法与学法;在讲解新知后，为学生演示一系列形象直观的动画并适时提出任务，以激发学生的学习兴趣,调动学生的学习热情，巧妙的解决了本节课的教学重点和难点。
(3)、归纳齿轮传动的特点。
要求:1、把答案写在答案纸上。
２、时间到以后各小组开始抢答，并对答对的小组加分奖励。
☆ 教师点评
分析动画,总结结论。
1、齿轮传动在现代机械传动广泛应用
2、齿轮传动的特点
(1)、能保证恒定的传动比,传动运动准确，传动平稳
（2）、传动效率高，工作可靠
(3)、适用的功率、速度和尺寸范围大
2、不足之处：练习时间花费比较多，导致总结时间不足。
3、改进措施：教师在上课前要做好充分准备,掌控好课程进度和上课时间，做到收放自如。
展示教学模型，让学生观察并提出问题。
教师从旁引导,并听取各小组观点。指正学生答案。
动画演示:
为学生播放动画，点明这三种类型齿轮传动的特点。
讲解不同类型齿轮的特点,并整理归类出图表。
学生观察模型,自主分析，思考并解决问题。
观察动画,根据教师提示,归纳结论。
学生理解并抄写、记下归类表
模型展示，使抽象的知识变得直观简单。
创新杯齿轮传动教学设计
———————————————————————————————— 作者：
———————————————————————————————— 日期：
ﻩ
中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材
教学设计
学科
《机械基础》
课型
新授课
课时
4０分钟
课题
认识齿轮传动
班级
１5春机电3班
教材
中等职业教育课程改革国家规划新教材《机械基础》(高等教育出版社）
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计
意图
组织教学
1、打开多媒体设备。
2、准备好教具。
备好设备和教具
营造良
好的课
堂氛围
新
课
导
入
(5分钟)
【导入新课】
播放动画，设疑导入:
齿轮传动是日常生活中应用最广泛的机械传动。它具有传递功率大、效率高、传动比准确、使用寿命长、工作安全可靠等特点。生活中应用如钟表、柴油机、减速器等等。