煎茶舀水吭声功名利禄如火如荼源远流长千载难逢博学多才
陆羽与《茶经》 教学设计
陆羽与《茶经》（第二课时）四川省自贡市高新区红旗小学校陈莉《陆羽与<茶经>》是小学语文S版六年级下册第五单元22课的教学内容。
第五单元以“中华文化”为话题编排了五篇课文，训练重点是“抓住文章结构的特点,体会优美的语句,理解文章的内容,加深对中华民族五千年灿烂文化的认识”。
《陆羽与<茶经>》这篇精读课文介绍了在中国茶文化历史上留有美名的传奇人物陆羽的生动事迹,赞扬了他似茶叶一般清纯的人品,歌颂了他对中国茶业和世界茶业的发展作出的卓越贡献。
选编本文的意图是提高学生理解文章内容和领悟文章所表达情感的阅读能力，加深对中华民族五千年灿烂文化的认识，激发学生的民族自豪感。
学情分析叶圣陶先生曾说过：“教是为了不教。
”六年级学生已经有了较强的自学能力，具有一定的迁移能力；在人生观与世界观的培养上还处于发展中，而本课教学内容对于增强学生的民族精神和爱国主义思想，提升文化底蕴，具有较大作用。
教学目标一、进一步巩固本课生字词，有感情地朗读课文。
二、引导学生通过多种形式的读理解重点句子的含义及表达的情感，感受陆羽的品质。
三、激发学生民族自豪感。
教学重点引导学生通过抓关键词去品读理解文本，进而感受陆羽的精神品质。
教学难点理解陆羽为什么被称为“茶圣”，把握文章的结构特点。
设计理念新课标指出：学生是语文学习的主人，要培养学生自主学习的意识和习惯。
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练。
在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能，促进学生持续发展。
基于此，在本课时的教学中，我坚持以读为本，促进学生自主阅读，尊重学生的主体性体验，使每个学生在多重对话中自行建构文本意义，获得对课文的理解和感悟。
同时培养学生听说读写等基本技能，引领学生由课内走向课外。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、复习引入谈话：同学们，今天有几位老师来和我们一起学习，你们高兴吗？让我们用最热烈的掌声对他们的到来表示欢迎！中国是礼仪之邦，既然咱们班来客人了，老师就代表我们六三班尽尽地主之谊，为各位老师献上一杯清茶。
浑源县XX小学六年级语文下册 第五单元 第25课《珍珠鸟》导学案（无答案） 鲁教版五四制六年级语文下
其中二、三、四部分可以合并为一部分-—即用事例表现陆羽的品质。
三、小结
课文介绍了在中国茶文化历史上留有美名的传奇人物陆羽的故事，赞扬了他似茶叶一般清纯的人品,歌颂了他对中国茶业和世界茶叶的发展做出的卓越贡献。
四、作业
1。熟读课文。
2。抄写生词.
第二课时
一、复习引入
1.听写生词.
重难点：
理解课文内容，学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。
教学设计：
一、游戏激趣导入
猜一猜:——他是春秋末期的思想家、教育家，儒家学派的创始人。（孔子）请同学给大家补充介绍有关他的文学常识.孔子说过许多精辟的话,直到今天还给我们深深地启迪，能背一两句吗?
师总结归纳： 其实，太阳无论在早晨还是中午，离我们的距离是一样的.
六、知之为知之,不知为不知
1。理性看待“孔子不能决”。 师：孔子能解答这个问题吗？
2.生反馈:孔子不能回答，两个孩子笑着说，谁说孔子的知识又很多呢？
3.你怎样看待孔子的“不能决也”？ （出示幻灯片16）
4.生畅所欲言。
师小结：依孔子当时的名望和学识。如果承认不能决定需要相当大勇气的，何况是对着两个小孩子。但孔子没有妄加论断。他选择了实事求是,他的这种求实精神是难能可贵的。也正如他自己所言:知之为知之,不知为不知，是知也。这个问题连公认的大学问家也有所不知，可见人们懂得的知识总是有限的，知识无穷尽，确实不可能无所不知，真是“学海无涯啊”！
2.学生交流课前收集的关于中国茶文化以及陆羽的资料。
二、检查预习，初读课文
1.出示词语，积累运用：
煎茶、舀水、吭声、功名利禄、如火如荼、源远流长、千载难逢、博学多才。
陆羽与《茶经》 d
22 陆羽与《茶经》【教学目标】1．帮助学生认识“煎、吭、禄、茶”，会写“煎、舀、吭、茶”，理解“煎茶、舀水、吭声、功名利禄、如火如荼、源远流长、千载难逢、博学多才”等词语。
2．引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感，能有感情地朗读课文。
3.指导学生默读和朗读课文，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。
【教学重点】理解文章内容，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。
【教学难点】引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感。
【课前准备】查找关于中国茶文化以及陆羽的资料，以帮助理解课文内容。
预习课文内容，要求读通文章，查找不理解字词意，做好质疑笔记。
【设计理念】确立学生的自主地位，并尽可能多地让学生在学习语文的实践活动中，动脑、动口，很好地落实《语文课程标准》倡导的自主、合作、探究的学习方式。
教师在学生自主探究的过程中，适时地进行引导，履行主导的职责。
整合拓展课程资源。
教学中，引导学生通过专题课件的自主学习，协作探究，讨论交流，师生互动，真正理解课文为什么说“陆羽不愧为茶圣”，从而达到获取知识，激发情感，培养能力的教学目的。
【教学时间】两课时【教学过程】第一课时【教学目标】1.帮助学生认识“煎、吭、禄、茶”，会写“煎、舀、吭、茶”，理解“煎茶、舀水、吭声、功名利禄、如火如荼、源远流长、千载难逢、博学多才”等词语。
2．初读课文，感知课文内容，理清文章思路。
【教学重、难点】整体感知课文内容，理清课文脉络，给文中的三个小故事拟上恰当的小标题。
一、交流资料，导入新课1.小组内交流课前收集的关于中国茶文化以及陆羽的资料。
2.小组代表发言。
师：人生如茶，在紧张繁忙之中，泡出一壶好茶，细细品味，通过品茶进入内心的修养过程，感悟苦辣酸甜的人生，使心灵得到净化。
茶文化与中国文化的各个层面都有着密不可分的关系。
自古以来，插花、挂画、点茶、焚香并称四艺，尤为文人雅士所喜爱。
是谁让茶的地位这么高呢？二、初读课文，学字识人。
22 陆羽与《茶经》
碰到一次。形容机会非常难得。
博学多才：学识渊博，有多方面的才能。 功名利禄：功名，旧指科举或官职名称；禄，旧称 官吏的奉给。指科举应试考中以后升官 发财。泛指名利地位。
学习目标 1.文章是从什么话题开始谈到了 陆羽的？文中写了他的哪几件事？哪 些段落写到了茶经？ 2.陆羽为什么被称为“茶圣”？ 3.默读课文，边读边画陆羽令你 敬佩的句子，写批注。
这段话是对陆羽的动作、语言描写，
一舀、一看、一掂，动作简单，一气呵成， 不假思索地指出取来的水不是南零的水。
陆羽没有吭声，默默地将瓶水往外倒。 倒至一半时，他又用勺子取水扬了扬，说： “这才是南零的水呢!”
这段话是对陆羽的动作、语言描写， 一倒、一扬，便将江水分得一清二楚， 此等茶艺的确出神入化。
的经验与技艺。
再读9—11自然段，思考：
• 陆羽拒绝做官，潜心撰写《茶经》， 你从中体会到什么？
人品高尚，志向远大
研读课文
读第12自然段
思考：
陆羽推广茶艺产生了
哪些影响？
思考：文中从哪几方面讲述了陆羽 为茶文化的发展所作出的巨大贡献 ？ （1）关于茶的活动开展得如火如荼。 （2）饮茶的人越来越多，茶的地位 也日益提高。 （3）饮茶品茗开始成为中国传统文 化的重要组成部分。 （4）茶和茶文化传到日本，形成著 名的日本茶道。
中国十大名茶
滇红
黄山毛峰
冻顶乌龙茶 婺绿(屯绿)
西湖龙井
洞庭碧螺春 安溪铁观音
祁红
大红袍
平水珠茶
新课导入
关于茶叶，有一个很精妙的谜语概括了它 的特性：“生在山里，死在锅里，埋在罐里， 活在杯里。”中国是茶的故乡，茶文化博大精 深，源远流长。茶艺多姿多彩，充满生活情趣，
语文六下《陆羽与茶经》
拓展练习
1、读读，抄抄。 （1）振兴古国茶文化 扶植民族艺术花 （2）茶亦醉人何必酒 书能香我不需花
……
陆羽没有吭声，默默地将瓶水往外倒。倒 至一半时，他又用勺子取水扬了扬，说： “这才是南零的水呢!”
（舀水、掂水、倒水等一系列动作， 刻画出他栩栩如生的神奇形象，表现了他 十分精通茶艺。）
研读课文
读第9～11自然段
1.陆羽为什么要写《茶经》？他是在怎样 的情况下写这部书的？读到这里，你有怎样 的感受？
.-.
中国十大名茶
滇红 婺绿(屯绿)
黄山毛峰 冻顶乌龙茶
洞庭碧螺春 安溪铁观音
平水珠茶 西湖龙井
祁红 大红袍
陆羽，名疾，字鸿渐， 唐代复州竟陵人。自幼好 学用功，学问渊博，诗文 亦佳，且为人清高，淡泊 功名。一生嗜茶，精于茶 道，其间在亲自调查和实 践的基础上，认真总结、 悉心研究了前人和当时茶 叶的生产经验，完成创始 之作《茶经》。因此被尊 为茶神和茶仙。
• 第二部分（第2-12自然段）用事例 表现陆羽。
中心主题
课文介绍了在中国茶文化历史上 留有美名的传奇人物陆羽的生动故 事，赞扬了他似茶叶一般清纯的人 品，歌颂了他对中国茶业和世界茶 叶的发展作出的卓越贡献。
研读课文
读第1自然段 思考：
这段话中，那些语句概括地介绍了 陆羽？你能用一句话来回答吗？
一路上，他风餐露宿，日晒雨 淋，足迹遍布巴山蜀水、荆楚大地、 吴越山川……
理解：陆羽为收集撰写《茶经》的 资料，走遍天下，历尽艰辛。
语文S版六年级语文下册第五单元教案及测试卷
语文S版六年级语文下册第四单元教案及测试卷第五单元中华文化单元教材解读：本单元由五篇课文和“语文百花园五”组成，五篇课文中，《故宫》《青花》《陆羽与〈茶经〉》是精读课外，《敦煌壁画》《编钟》是略读课文。
这是一组认识、了解中华民族优秀文化的课文，内容涉及建筑、瓷器、饮茶、壁画、乐器等方面的文化艺术遗产。
《故宫》通过对东方最大的宫殿、世界最大的木结构建筑群的介绍，展示了中国古代建筑艺术的辉煌。
《青花》记叙了两代青花瓷艺人创新青花瓷艺的故事。
《陆羽与〈茶经〉》描写了茶叶祖师爷——陆羽的传奇经历，表现了他对中国茶文化的卓越贡献。
《敦煌壁画》介绍了举世闻名的敦煌莫高窟中的壁画。
《编钟》介绍了现存出土最古老最完整的乐器——曾侯乙编钟。
语文百花园五中，编排了“温故知新”“口语交际”“习作”三个项目。
“温故知新”有“修改病句”“拓展与交流”“阅读平台”三项内容。
其中“拓展与交流”采用三人对话的方式引导学生交流学习本单元课文的认识和领悟，谈到了文章的叙述顺序：有游览的空间位置转换顺序，有事情发展的先后顺序，有所介绍事物的各个方面的顺序……“阅读平台”选编了一篇介绍藏戏的文章让学生独立阅读，感受优秀神秘的藏族文化。
“口语交际”的话题是说说祖国的名胜古迹、山水风景。
“习作”要求介绍自己喜欢的风味食品。
本单元要求认识生字20个，会写14个。
教学本单元应注意下面两个问题：1、品读语言，享受文化大餐。
2、拓展读写，开阔文化视野。
20、故宫教材简析：这篇精读课文，作者按照“总起——分述——总结”的思路行文，清晰有序地介绍了被誉为“人类的遗产，中国的骄傲”的北京故宫，展示了中国古代建筑艺术的辉煌，歌颂了中国古代劳动人的智慧和创造才能。
全文共有11个自然段，可分为四个部分来理解。
第一部分（第一自然段）简明地讲了故宫的位置、名称、历史。
第二部分（2——9自然段）详细地描述了故宫的建筑。
按空间顺来介绍。
第三部分（第十自然段）极为简略地介绍了故宫的文物。
六年级选择正确读音
六年选择正确读音汗流浃．（jiājiá）背吓唬．（hūhu）胸脯．（púpǔ）鹅卵．(luǎn lǎn)石惩．（chéng chěng）罚女娲．（wāwō）哀悼．（diào dào）揣．（chuǎi chuāi）测便宜．（piányi piányì）迂．（yūyú）回嘟囔．．（dūnang dūnāng）包庇．（bì pì）抽屉．．（píǎo pí’ǎo ）执著．（zhuó zuó）．．（chōuti chōutì）皮袄玫瑰．．（méigui meiguì）分泌．（mì bì）赋税．（shuì suì）供．不应求(gōng gòng) 忌讳．．（jìhuìjìhu i）胚．胎（péi pēi）魁梧．．（kuíwǔ kuíwú）溅．起（zhàn jiàn）吊唁．（yán yàn）情不自禁．（jīn jìn）眼帘．（lián lán）殡．仪馆（bīn bìn）囫囵．．（lúlún húlún）不辍．（chuò cuò）女佣．（yōng yòng）水浒．传（hǔ xǔ）栩栩．．如生（xú xǔ）嘈．杂（cāo cáo）调遣．（qián qiǎn）矗．立（zhù chù）永恒．（héng hén）深渊．（yuān yān）巍．然屹立（wēi wèi）攒．起（cuán chuán）阁．楼（gé gě）两鬓．（bìn bìng）瑕疵．（cī chī）昭．示（zhào zhāo）嫦娥（chángé cháng’é）锲．而不舍（qiè qì）煎．茶（jiān jān）吭．声（kēng kāng）利禄．（lǜ lù）如火如荼．（tú chá）舀．水（yǎo yáo）璀璨．．（chuǐcàn cuǐcàn）孜孜．．不倦（zhī zī）临摹．（mó mú）拆卸．（jiè xiè）椭．圆（tǒ tuǒ）踮．脚（diǎn dǐan）贪婪．（lán lián）唾．沫（tuò tù）蜈蚣．．（wúgong wúgōng）风筝．（fēngzhengfēngzhēng）芭蕾．．（bāléi bālěi）汲．取（jí xī）栖．息（xī qī）书声琅琅．．（láng lǎng）砌．着砖（qiè qì）硕果累累．．（léi lěi）妨碍．．（fáng’ài fángài）迷惘．（wǎng wuǎng）载．人（zài zǎi）内疚．（jiù jiù）。
六年级毕业复习选择正确读音[1]
![六年级毕业复习选择正确读音[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/d0f9b0d36137ee06eef9180e.png)
唱和(hèhé) 树冠(ɡuān ɡuàn) 要挟（xiéjiā）湛蓝（zhàn shèn）阻挠（náo ráo）藐视（miǎo mào）抱怨（yuān yuàn）忧虑（lùlǜ）魁梧（wǔwú）一叶扁舟（piān biǎn）肆虐（niènüè）汹涌（yǒng rǒng）着迷（zháo zhuó）熟悉（shóu shú）倾听（qīng qǐng）瞬间（shùn shà）挣扎（zhāzhá）恶劣（lièlüè）狂风怒号（háo hào）塞外（sài sāi）血液（xiěxuè）短暂（zàn zhàn）旋转(zhuàn zhuǎn) 静谧（mìyì）砌墙（qièqì）瞭望（liào liáo）机械（xièjiè）应有尽有（yīn g yìng）剖开（pōu pū）粗糙（cāo cào）训诫（xièjiè）呼号（háo hào）歼灭（jiān qiān）匣子（jiáxiá）似乎（sìshì）似的（sìshì）湖畔（pàn bàn）参差(chāi cī) 狂风怒号(hào háo) 撩起(liāo liáo) 伴奏(zòu zhòu) 一唱一和(hèhé) 倾诉（qīnɡqǐnɡ）屋脊（jíjǐ）惬意(qiè xiè) 桂冠(guān guàn) 侮辱(wū wǔ)眼眶(kuāng kuàng)郑重（zhòng chóng ）盛满（shēng chéng）横行霸道（hènɡhénɡ）漫卷（juàn juǎn）薄雾（báo bó）伫立（zhùchù）前后照应（yìng ying）载人（zǎi zài）记载（zǎi zài）庄稼（jia jià）载歌载舞（zǎi zài）高粱（liang liáng）撰写（zhuàn zuàn）剥皮（bōbāo）悄无声息（qiāo qiǎo）撇下（piēpiě）秩序（zhìchì）负隅顽抗（yúǒu）上卿（qīng qīn）坍塌（tān dān）脚腕（wǎn wàn）觅食（mìnì）竣工（jùn qùn）上瘾（yǐng yǐn）栖身之处（qīxī）慷慨（kǎi gài）厦门（xiàshà）冀北（jìyì）顷刻间（qīng qǐng）颠簸（bōbǒ）脸颊（jiáxiá）蹭破（cèng zèng）潸然泪下（shān lín）哺育（bǔfǔ）震颤（zhàn chàn）跻身（jīqī）悲悯（mǐn wén）驯养（xún xùn）鲁滨逊（xùn sūn）刁难（nán nàn）数九隆冬（shǔshù）择菜（zézhái）渲染（xuān xuàn）迂回（yūyú）卓绝（zhuózhuō）勘测（kān zhān）销声匿迹（mìnì）干线（gān gàn）子聿（yùlǜ）徘徊（huái huí）相差（chāchà）砧状云（zhēn zhān）恬静（tián shé）战栗（lìsù）唱和． (hè hé) 树冠． (ɡuān ɡuàn) 旋转． (zhuàn zhuǎn)蕴．含 (yùn wēn) 湛．蓝（zhàn shèn）栀．子（zhī zī）刚劲．（jìn jìnɡ）哈．达（hā hǎ）纤．夫 (qiān qiàn)露．出 (lù lòu ) 滋．养（zī cī）雏．鹰 (chú zhòu)地窖．（jiào yáo）摩挲．（suō shā）颓．唐（tū tuī）虐．待（lüè nüè）赫．然（hè chì）抖擞．（shù sǒu ）憎．恶（zēnɡ zènɡ）熏．黑（xūn xiōnɡ）运载(zǎi zài)排山倒．海（dǎo dào）中．弹（zhònɡ zhōnɡ）浴血．搏杀（xiě xuè）扑喇喇．（lǎ lā）血液(xuè xiě)模．仿（mó mú）喝．彩（hè hē）绷．着脸（bēnɡ běnɡ）倒．栽葱（dào dǎo）蹿．上（cuān cuàn）自作．自受（zuò zuō）憋闷．（mèn mēn）肖．像（xiāo xiào）有朝．一日（zhāo cháo）祭祀．（sì shì）窘．（jūn jiǒnɡ）相殷．（yīn yīnɡ）勤憎恶．（è wù）轻．（qīn qīnɡ）视追悼．（diào dào）会吟（yíng yín）诵瀑（pù pò）布静谧(mì yì)要（yāo yào）挟藐(miǎo mào)视阻挠(náo ráo)怒号(háo hào) 勉强(qiáng qiǎng) 强(qiáng qiǎng)制着(zháo zhuó)迷掀(xiān xuān)起仪(yí yì)式瘦削(xuē xiāo) 薄（báo bó）雾树干 (gān gàn)转(zhuǎn zhuàn)让降(jiàng xiáng)临正（zhēng zhèng）月供(gōng gòng)品五行(xíng háng) 仿佛(fú fó) 厨(chú cú)房应（yìng yīng）声而来乐(lè yuè)谱扇(shān shàn)动盘旋(xuán xuàn)汗流浃．（jiājiá）背吓唬．（hūhu）胸脯．（púpǔ）鹅卵．(luǎn lǎn)石惩．（chéng chěng）罚女娲．（wāwō）哀悼．（diào dào）揣．（chuǎi chuāi）测便宜．（piányi piányì）迂．（yūyú）回嘟囔．．（dūnang dūnāng）包庇．（bì pì）抽屉．．（píǎo pí’ǎo ）执著．（zhuó zuó）．．（chōuti chōutì）皮袄玫瑰．．（méigui meiguì）分泌．（mì bì）赋税．（shuì suì）供．不应求(gōng gòng) 忌讳．．（jìhuìjìhu i）胚．胎（péi pēi）魁梧．．（kuíwǔ kuíwú）溅．起（zhàn jiàn）吊唁．（yán yàn）情不自禁．（jīn jìn）眼帘．（lián lán）殡．仪馆（bīn bìn）囫囵．．（lúlún húlún）不辍．（chuò cuò）女佣．（yōng yòng）水浒．传（hǔ xǔ）栩栩．．如生（xú xǔ）嘈．杂（cāo cáo）调遣．（qián qiǎn）矗．立（zhù chù）永恒．（héng hén）深渊．（yuān yān）巍．然屹立（wēi wèi）攒．起（cuán chuán）阁．楼（gé gě）两鬓．（bìn bìng）瑕疵．（cī chī）昭．示（zhào zhāo）嫦娥（chángé cháng’é）锲．而不舍（qiè qì）煎．茶（jiān jān）吭．声（kēng kāng）利禄．（lǜ lù）如火如荼．（tú chá）舀．水（yǎo yáo）璀璨．．（chuǐcàn cuǐcàn）孜孜．．不倦（zhī zī）临摹．（mó mú）拆卸．（jiè xiè）椭．圆（tǒ tuǒ）踮．脚（diǎn dǐan）贪婪．（lán lián）唾．沫（tuò tù）蜈蚣．．（wúgong wúgōng）风筝．（fēngzheng fēngzhēng）芭蕾．．（láng lǎng）．．（bāléi bālěi）汲．取（jí xī）栖．息（xī qī）书声琅琅砌．着砖（qiè qì）硕果累累．．（fáng’ài fángài）．．（léi lěi）妨碍迷惘．（wǎng wuǎng）载．人（zài zǎi）内疚．（jiù jiù）唱和(hè hé) 树冠(ɡuānɡuàn)要挟（yāo yào xié jiā）湛蓝（zhàn shèn）阻挠（náo ráo）藐视（miǎo mào）忧虑（lù lǜ）魁梧（wǔ wú）溜走（liū liú）露出(lù lòu ) 滋养（zī cī）雏鹰(chú zhòu)晶莹（yīng yíng）恩赐（ēn nēn）蕴含(yùn wēn) 滥用（làn jiān）松脂（zhī zhǐ）调节（tiáo diào）凝聚（níng yí）劲拔（jìn jìng ）肆虐（niè nüè）汹涌（yǒng rǒng）特殊（shū chū）勉强（qiáng qiǎng）着迷（zháo zhuó）瞬间（shùn shà）挣扎（zhā zhá）恶劣（liè lüè）狂风怒号（háo hào）塞外（sài sāi）血液（xiě xuè）朝阳（zhāocháo）沉闷（mēn mèn）奄奄一息（yān yǎn乘机（chéng shèng）旋转(zhuàn zhuǎn) 自作自受（zuò zuō ）浓妆淡抹（māmǒ）屋脊（jījǐ）四处瞭望（liáo liào）溢满眼眶（kuāng kuàng）踱步（dùduó）侮辱（wūwǔ）薄雾（báo bó）争执（zhi zhí）颠簸（bōbǒ）撇下（piēpiě）荆棘（cìjí）喧喧嚷嚷（nǎng rǎng）粘补（nián zhān）扉页（fēi fěi）驯养（xùn xún）竹筐（kuāng kuàng）春风吹拂（fúfó）有求必应（yīng yìng）撩起围裙（liāo liáo）择菜（zézhái）着迷（zháo zhuó）衣着（zháo zhuó）曝光（bào pù）镇．静（zhèn zhèng）郑．重（zhèn zhèng）肖．像（xiāo xiào）瞭．望（liáo liào）眼眶．（kuāng kuàng）载．歌载．舞（zǎi zài）筵．席（yán yàn）着．想（zháo zhuó）洗漱．（sù shù）薄．雾（báo bó）呼号．（háo hào）暖和．（hé huo）脚腕．（wǎn wàn）尽．管（jǐn jìn）粗糙．（cāo zào）嘈．杂（cāo cáo）秩．序（chì zhì）脸颊．（jiá xiá）撇．下（piē piě）桂冠．（guān guàn）剥．夺（bāo bō）宁．愿（níng nìng）惬．意（qiè xiá）身着．（zhe zhuó）悲悯．（mǐn mǐng）驯．养（xún xùn）刁难．（nán nàn）择．菜（zé zhái）生肖．（xiāo xiào）数．九隆冬（shǔ shù）挑剔．（ti tì）剥．皮（bāo bō）蓦．然（mò mù）亢．奋（kāng kàng）伫．立（chù zhù）边塞．（sāi sài）目的．（dí dì）蒙．古（mēng méng měng）扁．舟（biǎn piān）潜．游（qián qiǎn）渲．染（xuān xuàn）当．作（dāng dàng）兴．奋（xīng xìng）运载．（zǎi zài）要．挟（yāo yào）还得．（dé děi）差．不多（chā chà）处．理（chǔ chù）削．减（xiāo xuē）徘徊．（huái huí）兴．许（xīng xìng）相差．（chā chà）花岗．石（gāng gǎng）森．林（sēn sēng）着．迷（zháo zhuó）寒假．（jiǎ jià）悄．无声息（qiāo qiǎo）1．这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒．（hǔ hú）传》里的故事和人物。
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有个茶谜，很有趣，谜面为：
生在山里，死在锅里， 埋在罐里，活在杯里。 （打一物）
这个谜语，形象生动，颇有创意。茶本 来生长在山里，茶叶采下后，投入高温的炒 茶锅杀青炒制，茶叶的生命活动停止，制好 的干茶，贮藏于茶叶罐里。干茶放入茶杯， 经开水冲泡，芽叶舒展，栩栩如生，生意盎 然。
中国十大名茶
滇红
黄山毛峰
冻顶乌龙茶 洞庭碧螺春 安溪铁观音
祁红 大红袍
婺绿(屯绿)
平水珠茶 西湖龙井
22 陆羽与《茶经》
学习目标
• 1、默读和朗读课文，了解茶圣陆羽的传 奇事迹和精神品质。 • 2、结合课文内容，理解重点句子的含义 以及表达的情感，能有感情地朗读课文。 • 3、认识“煎、吭、禄、荼”，会写“煎、 舀、吭、荼”，理解“煎茶、舀水、吭 声、功名利禄、如火如荼、源远流长、 千载难逢、博学多才”等词语。
《茶经》系统地总结了当 时的茶叶采制和饮用经验，全 面论述了有关茶叶起源、生产、 饮用等各方面的问题，传播了 茶业科学知识，促进了茶叶生 产的发展，开中国茶道的先河。 《茶经》是中国古代最完备的 茶书，除茶法外，凡与茶有关 的各种内容，都有叙述。以后 的茶书皆出于此。
说说陆羽
• 陆羽（733年-804年）,字鸿渐； 汉族,唐朝复州竟陵(今湖北天 门市)人，一名疾，字季疵,号 竟陵子、桑苎翁、东冈子，又 号“茶山御史”。一生嗜茶， 精于茶道，以著世界第一部茶 叶专著—《茶经》闻名于世, 对中国茶业和世界茶业发展作 出了卓越贡献，被誉为“茶 仙”，尊为“茶圣”,祀为 “茶神”。他也很善于写诗， 但其诗作目前世上存留的并不 多。
• 陆羽拒绝做官，潜心撰写 《茶经》，有怎样的经历？ 认真阅读课文，你从中体会 到什么？
读9—11自然段
1.陆羽为什么要写《茶经》？他是在怎样的情况 下写这部书的？读到这里，你有怎样的感受？ 2.为了写《茶经》，陆羽做了些什么？花了多长 时间？想象陆羽会遇到哪些困难。 3.《茶经》是怎样一部书？它有怎样的价值？
军士取来水后，陆羽马上用勺子舀水。他看 了一下，又用勺子轻轻地掂了掂水，说：“这水 是临岸的江水，不是南零的水。”
……
陆羽没有吭声，默默地将瓶水往外倒。倒至 一半时，他又用勺子取水扬了扬，说：“这才是 南零的水呢!” （舀水、掂水、倒水等一系列动作，刻画出他精 通茶艺、栩栩如生的神奇形象。）
读9—11自然段，思考：
生字学习
jiān
kēng
煎
yǎo
吭
sù禄shǔ源自lù荼diān
tú
pēng
yì
烹
jùn
驿
mí ng
舀
溯
蜀
掂
郡
茗
生字学习
毫不犹豫 撰写《茶经》 毫不动摇 风餐露宿 日晒雨淋 荆楚大地 吴越山川 传奇人物 绵延发展 功名利禄
lù
jiān
kēng
煎茶
舀水 shǔ yì diān xián sù jùn 嫌弃 追溯 郡主 驿站 掂量 巴山蜀水
这里讲了怎样一个故事？
文中那些语句具体地表现了陆羽精通茶艺？
如果你在场，会怎样表扬陆羽？
读2——8自然段，思考：
• 这里讲了一个怎样的故事？文中 哪些语句具体表现了陆羽精通茶 艺？
讲了一个 陆羽辨别江水的故事
读2——8自然段，思考：
• 这里讲了一个怎样的故事？文 中哪些语句具体表现了陆羽精 通茶艺？ （舀水、掂水、倒水等一系列动 作，刻画出他栩栩如生的神奇 形象。）
初读感知
1.用自己喜欢的方式朗读课文，注意 生字新词，要将字词读准、读对。 2.浏览课文，初步了解课文大体内容 。
整体感知
1.文章是从什么话题开始谈到了陆羽 的？文中写了他的哪几件事？哪些段落写 到了茶经？
2.默读课文，边读边画陆羽令你敬佩 的句子，写批注。
理解词语
浏览课文，说说每个词语在文中指的是谁？ 陆羽 撰写《茶经》 如：（ ）为了（ ），放弃
读第一自然段，思考：
• 这段话中，哪些语句概括地介绍 了陆羽？
陆羽是中国茶史上的传奇人物，是唐 朝复州竟陵郡人，他的茶艺在当时就 已闻名天下，被人称为“茶圣”。
读课文，思考：
• 文章是从什么话题开始谈到了陆羽 的？文中写了他的哪几件事？哪些 段落写到了茶经？
• （辨别江水——撰写茶经——推广茶艺）
è pēng zhāo mí ng
吭声
如火如荼
tú yǎo
惊愕 烹茶 源远流长 一朝相逢 饮茶品茗 千载难逢 忠厚老实 精通茶艺 博学多才
我会读
我会认
闻名天下 千载难逢 博学多才
源远流长
功名利禄
毫不犹豫
风餐露宿
一衣带水
巴山蜀水 如火如荼
饮茶品茗 虚度
吭声
驿站
惊愕
绵延
煎茶
追溯
舀水
仰慕
理解词语
• 煎茶：把茶放入水中煮沸，使所含的成分 进入水中。 • 吭声：出声；说话。多用于否定式。如本 文中的：“陆羽没有吭声。” • 舀水：用瓢、勺等取水。 • 功名利禄：功名，旧指科举或官职名称； 禄，旧称官吏的奉给。指科举应试考中以 后升官发财。泛指名利地位。
• 第一部分（第1自然段）从茶乡想到 陆羽。作为文章的总起，由此引出 后面的内容。 • 第二部分（第2-12自然段）用事例 表现陆羽。
读第一自然段，思考：
• 这段话中，哪些语句概括地介 绍了陆羽？ • 第4句话在文中起什么作用？
读第1自然段 思考：
这段话中，那些语句概括地介绍了陆羽？
能用一句话来回答吗？
了（功名利禄），我觉得他（淡泊明志 ）。
本课概括
课文介绍了在中国茶文化历史上留有美名的传
奇人物陆羽的生动故事，赞扬了他似茶叶一般清纯
的人品，歌颂了他对中国茶业和世界茶叶的发展作
出的卓越贡献。
课文从什么话题开始谈到了陆羽的？主要写了陆
羽的哪几件事情？哪些段落写到了《茶经》？
全文共有12个自然段， 作者按“总起——分述”的思路行 文， 可分为两个部分：
理解词语
• 如火如荼：荼，茅、芦等植物开的白花。 像火那样红，像荼那样白。原形容军容 壮盛，后多形容声势浩大、气氛热烈等。 • 源远流长：源头很远，流程很长。比喻 历史悠久。 • 千载难逢：载，年；逢，遇上，碰到。 一千年也难得碰到一次。形容机会非常 难得。 • 博学多才：学识渊博，有多方面的才能。
读课文，思考：
• 文章是从什么话题开始谈到了陆羽 的？文中写了他的哪几件事？
从茶乡开始谈到陆羽的。 （辨别江水——撰写茶经——推广茶艺）
第一部分
从茶乡想到陆羽。 辨别江水的故事。 拒绝作官，撰写《茶经》。
用 事 例 表 现 陆 羽
第二部分 第三部分
第四部分
周游各地，推广茶艺。
读第2—8自然段 思考：