1《走进大自然》(2课时)

第1课走进大自然
教学时间:第一课时9.2-9.6 第二课时9.9-9.13
教学内容:
苏少版小学美术第一册第1课，属于“欣赏·评述”学习领域。

学习内容为体验和表现大自然中的多彩颜色。

教学目标：
基础性目标：
1. 通过欣赏使学生能够观察大自然的色彩变化，认识和辨别几种基本常见的颜色。

2.尝试运用颜料和毛笔（棉签）练习调色和涂色，学习基本的涂色方法；细致观察颜色，并学习色彩的叠加方法，发现新颜色的产生；学习用涂涂、抹抹、印印的形式来表现所观察到的大自然的缤纷色彩。

3.培养学生细致观察的学习习惯，发现大自然的美，感受大自然的丰富多彩，培养对生活与自然的美好情感。

提高性目标：
分层次引导学生学习观察的方法，从整体到局部，培养他们细致观察的好习惯；感受自然之美的过程中，引导学生不仅要学会观察，还应该会发表感言，大胆自由地表述观察结果，使“看和说”协调发展，从而提高审美能力。

教学重点:
感受大自然的丰富多彩，认识颜色，学习基本的涂色和调色的方法。

教学难点:
对颜料习性的掌握；观察并发现利用色彩的叠加、融合等方法色彩会产生丰富而奇妙的变化。

教学准备:
教师：七彩自然的图片若干，颜料、彩笔、彩纸、几种水果切面、树叶、小水壶、牙刷等。

学生：彩笔、颜料、调色盘、毛笔（棉签）、水罐、作业纸等。

教学过程：
第一课时：
（一）导入
1.师：小朋友们，爸爸妈妈经常带你们到大自然或公园玩吗？那里的风景美不美呢？给你印象最深感觉最美的是哪些景物？（绿油油的草地、美丽的花朵、歌唱的小鸟、霞光的天空…）。

2.师：人人都喜欢美丽的大自然，让一起走进大自然去感受她的美吧！（课件播放大自然的美丽风光）结合图片教师口述：听，谁在唱歌，那么优美动听，原来啊是音乐家小鸟在歌唱，她为大自然谱写着一首首动听的歌儿；风儿拂过我们的脸颊，好香啊，看，蝴蝶仙子和花朵们在翩翩起舞，为大自然表演了一场美丽的舞蹈；小树被调皮的风儿吹得沙沙响，小草和花儿编起了花地毯；不远处，小河哗哗地响个不停……
3.揭示学习目标：大自然太迷人啦，今天啊，老师想带小朋友们用颜料和画笔来感受和表现大自然的美丽缤纷。

【板书课题：走进大自然】
（二）学习色彩平涂的方法和要领。

1.播放PPT，欣赏四季不同的色彩。

2.小游戏：找出与四季相对应的颜色。

（春、夏、秋、冬与红、黄、绿、蓝）
3. 找出自己喜欢的四季颜色，并巩固涂色练习。

4. PPT四季近景：
春——花朵——说颜色——找出颜色
夏——干裂地面、荷花——说颜色——找出颜色
秋——秋叶、小麦——说颜色——找出颜色
冬——雪景、枯叶——说颜色——找出颜色
试一试：用颜料在纸上涂色会产生什么样的效果呢？教师示范挤颜料、加适当的水，调成糊状，在纸上示范涂色的方法和要领。

（三）学习色彩叠加变化的小技巧
1.播放PPT学习色彩叠加的方法
“小朋友，我的本领可大了！先涂一种颜色，然后在上面再加一种颜色，就会变成新的颜色。

不信你来试一试。

”请1—2个学生示范两种颜色的叠加，观察色彩的变化。

2.欣赏水彩画《灿烂的色彩》
找一找这里面有哪些色彩呢？这些“特别”的颜色是怎样产生的呢？
3.试一试：用彩笔或颜料先涂一种颜色，在上面再涂另一种颜色，看看会产生什么变化？
找一找：你的颜色“变色”了吗？是哪几种颜色混合产生的效果呢？看看你的小伙伴们又有什么新发现。

（四）探究色彩的衔接技法（渐变）
欣赏儿童画作品
1)草地 2）蜗牛 3）大树 4）白云 5)花朵
游戏：火眼金睛
找一找，画面是哪些色彩叠加的？这些渐变的效果是怎么产生的？哪种色渐变到哪种
色比较漂亮？
（五）尝试表现
作业：
用自己喜欢的涂色方法画一画1)草地 2）蜗牛3）大树 4）白云 5)花朵
（提供范画，5选1可以临摹，也可以自己尝试用喜欢的形式和方法涂色）
(六) 作业评价
把自己的画展示到实物投影上，说说你是怎么涂色的？
学生评价：色彩涂得匀不匀？色彩叠加得美不美？色彩衔接得自然吗？
（七）拓展
1. 师：多彩的大自然真像一个爱美姑娘。

她一会儿披上了清新素雅的衣服，一会儿摇身一变又换上了光彩艳丽的服装。

画家大师们也发现了大自然的神奇美丽，并把她画到了图画中。

”
2.欣赏《日出印象》、《干草垛》、《黄昏》等画面中不同地点不同光线色彩的变化。

3. 师：看，小朋友也发现大自然是有小小脾气的，有时不高兴会挂上一张阴沉沉的脸，有时又变得心情愉悦，还画出了大自然阴天和晴天的变化呢！只要你擅于发现、大胆表现，一定会画出更神奇迷人的大自然。

附：板书设计
第二课时
课时目标：
1.尝试运用颜料和毛笔（棉签）练习调色和涂色，学习基本的涂色方法；学习用涂涂、抹抹、印印的形式来表现所观察到的大自然的缤纷色彩。

2.培养学生细致观察的学习习惯，发现大自然的美，感受大自然的丰富多彩，培养对生活与自然的美好情感。

课时重点：
感受多样化的色彩表现大自然。

课时难点：
让学生在“玩”的氛围里掌握色彩表现的方法。

课前准备：
教师：课件、颜料、彩笔范作等。

学生：蓝色卡纸、颜料等。

教学过程：
一、欣赏交流
1.宽阔无边的大海总是那么让人心旷神怡，小朋友你能从颜料盒中找出大海的颜色吗？大海里还有些其它的什么颜色呢？（PPT珊瑚、海草、鱼等）学生观察颜色并从颜料盒中找到它们。

2.欣赏一幅表现大海色彩的作品，引导学生观察，这幅画是画出来的吗？
（播放PPT用拓印方法印出的海底世界）
说一说这种表现方法和画的方式有什么不一样呢?你觉得好不好玩？
师：这节课我们就来“玩”颜色表现不一样的大自然！
二、学习板块一（拓印表现大海里的色彩）
1.出示目标：
用印一印的方式表现大海的色彩。

2.自主尝试：
学生找出大海里的色彩的颜料，挤在调色盘上，用水调色后备用，用纸团来拓印颜色，印在蓝色卡纸上。

3.交流评价：
引导学生观察颜色在纸上呈现的效果，交流观察结果。

你印的颜色有深浅的变化吗？为什么产生这样的效果？你的颜色之间变色了吗？
什么和什么颜色叠加产生了什么颜色？
4.总结反馈：
原来表现大自然不仅可以用画一画的方式，还可以印一印的方式来表现五彩缤纷的大自然，不仅能印出深浅的变化，颜色与颜色还可以叠加着印呢，真奇妙！
（三）学习板块二（创意添画）
1.出示目标：
播放海里不同色彩和造型的鱼的图片，启发学生想象，给拓印出的色彩团块创意添画。

2.自主尝试：
用记号笔添画小鱼，画出各种造型的鱼类。

3.作业展评：粘贴上各组的作品，组合到展板上，展评学生作品。

评一评：谁的画，画出了小朋友眼中神奇美丽的大海？
（四）拓展
1．大揭秘：在有色纸上涂印的颜色和在白纸上涂印的颜色有变化哦，你发现了这个小秘密了吗？
2．想一想，我们不仅可以用拓印的方法来画画，还可以怎么做呢？在学习小组中交流交流你的想法。

（结合学生叙述，播放课件展示各种形式表现的绘画作品）师：原来表现大自然不仅可以用画一画的方式，还可以印一印、洒一洒、吹一吹、喷一喷等方式来表现五彩缤纷的大自然，真奇妙！
印一印:水果切面（藕、青、奇异果等），树叶，纸团，手指等
洒一洒，喷一喷：小水壶、小牙刷等
吹一吹：吹画等
（五）结语
今天，我们一块儿感受和描绘了多彩的大自然。

小实验：闭上眼睛，一片漆黑。

启发学生发现一个问题：大自然的五彩缤纷，是因为有了光的缘故，是光线让美丽的大自然为我们开启了一扇缤纷之窗。

推开窗户，里面还有许许多多美妙而神奇的知识画卷呢，让我们一起期待下节课的学习吧！。