主题班会设计背景(优秀班主任能力大赛)学习资料
班主任技能大赛 主题班会设计+说课稿
班主任技能大赛主题班会设计+说课稿班主任技能大赛--主题班会设计+说课稿1.远离垃圾食品，享受健康生活——主题班会讲稿2。
主题班会“认识父母，尊敬长辈”的教案3。
让网络和我一起健康成长。
主题：我爱你，尊敬你的老师。
我可以安全地保护自己。
用智慧和法律保护自己——法制教育主题班会设计远离垃圾食品享受健康生活--尊敬的领导和老师们：主题班会讲稿大家好！非常感谢您给我这个学习和提高的机会。
今天，我们班的主题是小学主题班会——“远离垃圾食品，享受健康生活”。
接下来，我将从设计背景、活动目标、活动准备、重点和难点、活动方法、活动过程和活动反思七个方面进行讲座。
一、活动设计背景：我们学校没有商店，学校领导和老师经常教学生不要随便吃零食。
禁止在小商店里买零食。
为什么会重复？通过调查发现，很多学生认为家里的食物不好吃，学校食堂中午的食物比较单一。
外面小店的味道既迷人又便宜。
因此，学校周围的小商店放学后生意特别好！校园和教室里的垃圾箱几乎成了各种食品袋的“世界”。
为了加强学生的食品安全教育，提高学生的食品安全自我保护意识，我设计了一个以“远离垃圾食品，享受健康生活”为主题的班会。
二、活动目标为了激发学生参与活动的兴趣，引导学生观察讨论，结合小学生的心理特点，增强小学生的食品安全意识，我设计了以下教学目标：1。
通过活动的开展和交流，让学生了解垃圾食品，学会在购买食品时进行选择和识别。
2、通过活动的参与，学生能够认清垃圾食品的危害，增强拒绝垃圾食品的信心，让学生健康、安全的成长。
三、活动准备：视频、图片、案例、垃圾食品袋等四、活动重点和难点：重点：让学生学会辨认垃圾食品，并认识到长期食用垃圾食品的危害。
难点：小学生通过活动如何真正地远离垃圾食品，促进身体健康。
五、活动方法根据本节课的具体内容，结合小学生现具有的心理特点，我采用了讲述法、课堂讨论法、互动交流、调查法等方法，学生主要采用“自主、合作、探究”的探究方式，充分地调动小学生参与活动的积极性，达到预期的教育目的。
班主任技能大赛--主题班会设计+说课稿
1、远离垃圾食品享受健康生活——主题班会说课稿2、《了解父辈，尊重长辈》主题班会课说课教案3、让网络伴我健康成长4、课题:我爱你，尊敬的老师5、安全自护我能行6、用智慧和法律保护自己——法制教育主题班会设计远离垃圾食品享受健康生活——主题班会说课稿尊敬的各位领导，老师：大家好！非常感谢各位领导和老师给我这次学习和提高的机会。
今天我说课的题目是小学主题班会——《远离垃圾食品享受健康生活》。
下面我将从设计背景、活动目标、活动准备、活动重难点、活动方法、活动过程、活动反思七个方面进行说课。
一、活动设计背景：我们学校没有商店，学校领导和老师也经常教育学生不要随便吃零食，禁止到小商店购买零食，为何屡禁不止呢？通过调查发现：有许多学生嫌家里的饭菜不好吃，而且中午学校食堂的饭菜单一，外面小商店的口味迷人，而且还便宜。
因此，学校周边的小商店到了放学的时候，生意特别好！而校园内、教室内的垃圾箱几乎成了各种食品袋的“天下”。
为了加强学生的食品安全教育，提高学生的食品安全自我保护意识，我设计了“远离垃圾食品，享受健康生活”为主题的班会课。
二、活动目标为了调动学生参与活动的兴趣，引导学生观察、讨论，结合小学生的心理特点，达到增强小学生食品安全意识这一目的，我设计了以下教学目标：1、通过活动的开展与交流，让学生认识垃圾食品，并在购买食品时学会选择和鉴别。
2、通过活动的参与，学生能够认清垃圾食品的危害，增强拒绝垃圾食品的信心，让学生健康、安全的成长。
三、活动准备：视频、图片、案例、垃圾食品包装袋等四、活动重、难点：重点：让学生学会辨认垃圾食品，并认识到长期食用垃圾食品的危害。
难点：小学生通过活动如何真正地远离垃圾食品，促进身体健康。
五、活动方法根据本节课的具体内容，结合小学生现具有的心理特点，我采用了讲述法、课堂讨论法、互动交流、调查法等方法，学生主要采用“自主、合作、探究”的探究方式，充分地调动小学生参与活动的积极性，达到预期的教育目的。
小学班主任技能大赛主题班会设计
小学班主任技能大赛主题班会设计班主任技能大赛主题班会设计：激发学生创造力一、活动目标：1.培养学生的创造思维和创新意识；2.提高学生的动手能力和解决问题的能力；3.培养学生的合作精神和团队意识；4.增强学生对于学习的积极性和主动性。
二、活动内容：1.初步调研：在班会开始前，给学生提供一些关于创造力的问题，然后请学生在班会开始前自行调研并分享自己的观点和想法。
2.创新思维训练：首先，班主任以“发现身边的问题”为话题，鼓励学生发现并描述身边的各种问题。
然后，通过小组活动让学生共同思考并提出解决问题的创新方法和创意。
3.创造力游戏：分成几个小组，分别进行不同的创造力游戏，比如：“画中画”，要求学生在一张纸上画出不同的东西；“神奇的身体”，要求学生脑洞大开，想象出自己的身体其中一部分可以拥有“神奇”的功能；“重新发明世界”，要求学生重新构想一个与现实世界完全不同的社会。
4.动手实践：根据学生的年级和实际情况，设计一些简单的动手实践活动，如：制作简单的手工艺品、使用积木搭建模型、进行科学实验等。
要求学生在完成实践任务的过程中，充分发挥自己的创造力和想象力。
5.成果展示：请每个小组选择他们认为最有创意和独特的作品进行展示，并邀请其他班级的学生评选出最有创意的作品。
6.反思总结：回顾本次班会的活动内容，班主任引导学生回顾自己在活动中取得的收获和不足之处，并对如何进一步提高自己的创造力给予指导和鼓励。
三、活动预期效果：1.学生对于创造力有了更深入的了解，增强了创新意识；2.学生兴趣广泛，积极参与各项活动，培养了多种兴趣爱好；3.学生通过动手实践锻炼了动手能力和解决问题的能力；4.学生通过小组活动培养了合作精神和团队意识；5.学生提高了对学习的积极性和主动性。
四、注意事项：1.活动设计要根据学生的年级和实际情况合理安排，确保活动过程符合学生的认知能力和技能水平；2.活动中要注重引导学生思考和交流，充分尊重学生的主观能动性；3.在实践环节中要注意安全，确保学生的人身安全；4.活动中要鼓励学生勇于创新，允许出现失误和失败，并引导学生通过反思总结提高自己的创造力。
关于班主任技能大赛主题班会设计方案(精选范文4篇)
关于班主任技能大赛主题班会设计方案(精选范文4篇)班主任技能大赛主题班会设计方案大家好！我很自信地站在这里，为我的学生们树立典范。
今天的主题班会是关于“提高学生自信心”的。
青春期的孩子们常常在自我肯定和否定之间徘徊，缺乏自信。
这会影响他们的未来个性发展。
因此，我确定本次班会课要实现三个目标：让学生知道什么是自信，以及自信的重要性；通过活动，让学生发现并肯定自己的长处，提高自我认识能力；提升学生的自信心。
为了实现这些目标，我确定了两个主导方向：创造轻松愉快的课堂气氛，让学生全然放松；攻心术，调动学生的积极情绪。
接下来，我将从三个方面谈一下具体的设计方案。
首先，我选择了“赏识自己，增强自信”作为主题，让学生明白赏识自己在自信中的地位。
赏识自己是建立自信的根基，也是实现自信的一种途径。
其次，为了让学生更好地参与，我做了以下准备工作：让每个学生准备自信的格言或故事；学生自己准备比拟拿手的才艺表演，尤其是让那些平时不自信的同学提前做好准备；适当调整座位，合理调配研究好的与研究有困难的，性格外向与性格内向的学生，以便于展开讨论。
最后，在课堂活动中，我采取了教师引导，学生讨论，自由发言的方式，并适当设置娱乐活动调节气氛。
通过这些环节，我希望能够让学生更加自信地面对未来的研究和生活。
环节一：游戏提高自信心在这个环节中，我们将进行一场扑克牌比赛，学生需要在三分钟内搭出最高的牌面。
这个游戏不仅能够活跃课堂气氛，还能够让学生体验到成功的喜悦，从而引出自信的内涵。
预计时间为5分钟。
环节二：自信的重要性在这个环节中，我们将通过英语书上XXX的例子来说明自信是成功的基础，具有重要的意义。
预计时间为5分钟。
环节三：自我肯定和赏识自己在这个环节中，我们将通过身边的实例来说明自我肯定和赏识自己是建立自信的基础。
例如，我们可以引用XXX在运动会上的例子，他通过自我肯定和必胜的信念，最终取得了胜利。
预计时间为5分钟。
环节四：自我赏识活动在这个环节中，我们将开展自我赏识的活动，让学生夸自己并分享自己的长处。
2024年班主任技能大赛主题班会设计及说课稿x
班会主题
主题一
梦想与成长——引导学 生树立远大理想，关注
自身成长发展。
主题二
团结与协作——加强班 级凝聚力，培养学生团
队协作精神。
主题三
责任与担当——强化学 生责任意识，培养勇于
担当的品质。
主题四
创新与实践——鼓励学 生勇于创新，注重实践
能力的培养。
02 班会内容设计
内容概述
本次班会的主题是“探索未来，共筑梦想”。通过引导学生思考未来社会的发展趋 势和个人的职业规划，激发他们的学习动力和人生目标。
互动性
通过小组讨论、角色扮演等互动环 节，让学生在轻松愉悦的氛围中积 极参与，培养他们的团队合作精神 和沟通能力。
03 教学方法与手段
教学方法
01
02
03
情境教学法
通过创设生动、具体的场 景，引导学生积极参与、 体验，增强教学效果。
案例分析法
结合具体案例，引导学生 分析、讨论，培养学生独 立思考和解决问题的能力。
2024年班主任技能大赛主题班会 设计及说课稿x
目录
• 引言 • 班会内容设计 • 教学方法与手段 • 教学过程设计 • 教学效果评估与反思 • 说课稿准备 • 总结与展望
01 引言
目的和背景
目的
通过班主任技能大赛，提升班主任的专业素养和综合能力，促进班级管理工作 的科学化、规范化。
背景
随着教育改革的不断深入，班主任工作面临着新的挑战和机遇。为了提高班主 任的育人水平，推动班级管理工作的创新发展，特举办此次班主任技能大赛。
为了进一步提升同学们的综合 素质和团队协作能力，将设计 更多富有创意和实用性的班级 活动，如社会实践、志愿服务、 学术竞赛等。
班主任专业能力大赛(班会设计)ppt课件
●课题 10
校门口很多小商贩经常卖一些垃圾食品，但 是，学生很喜欢，不少同学还曾因吃这些垃圾食 品而肠胃生病。请以此为**班设计一节班会课（ 班集体活动）
xx学校第二届班主任专业能力大赛
班会课设计
●课题 11 互联网进入千家万户，小学五年级的学生几乎人人都 有 qq，人人都有自己的博客。学生的课余时间很多都花 在网络上，尤其喜欢在网上交友，甚至还私底下去会网 友。家长担心、老师担心，可学生在没出事前自己总是 觉得很舒心。请以此为5年级××班设计一节班
xx学校第二届班主任专业能力大赛
班会课设计
●课题 4
在初一的教室里，有一天下课了，英语老师 拖堂两分钟，有一位的男同学站起来就走出教师， 边走还边指责老师且口出脏话，英语老师很生气 地把情况告诉作为班主任的您，您想到其实班上 也还有一些不尊重人的问题存在？对此，请您设 计一次主题班会或班集体活动课。
xx学校第二届班主任专业能力大赛
班会课设计
●课题 5
守规矩是文明人的基本素质，也是社会存在发展的 需要。学校禁止初中学生自己上学，但是很多14周岁 以下学生在家长的支持下还是自行到校，这使得学生 上下学存在很多的安全隐患。请以此设计一节主题班 会课（班集体活动）。
xx学校第二届班主任专业能力大赛
xx学校第二届班主任专业能力大赛 班会课设计
● 课题 1
在学生家长和教师心目中，早恋是洪水猛兽， 谈之而色变，随着学生的“早恋”现象的日益增多， “早恋”问题逐渐成为家长、学校、社会关注的焦 点，也成为了教育界一块“烫手的山芋”。如何正 确地帮助中学生解决的“早恋”的问题呢？您对中 学生的“早恋”问题有充分的了解吗？ 针对这个问题，请您设计一次主题班会或班集 体活动课。源自班会课设计●课题 6
班主任技能大赛——主题班会设计
班主任技能大赛——主题班会设计牌，一分钟内完成更换扑克牌的挑战，让学生在游戏中感受到自己的能力和成就感。
环节二、学生分享自己的格言或故事，让同学们互相了解、鼓励和支持，增强学生的自我认识和自信心。
环节三、学生展示自己的才艺，不仅可以展示自己的长处，还可以让同学们欣赏、鼓励和支持，增强学生的自信心。
环节四、学生分组讨论，分享自己的优点和不足，互相帮助和鼓励，提高自我认识和自信心。
通过以上环节的设计，我相信可以让学生在轻松愉快的氛围中，发现并肯定自己的长处，提高自我认识能力，从而提升自信心。
同时，我也希望通过这次班会，让学生明白自信的重要性，从而在未来的研究和生活中更加自信、积极地面对挑战。
子们走向自信、走向成功。
因此，这节班会的主题是“自信的力量”。
在第一环节中，我们将引入一款牌类游戏，以此引出自信的内涵。
我们希望学生们能够在游戏中抱着必胜的信念，全力以赴来完成游戏。
在第二环节中，我们将介绍XXX这位著名的乒乓球运动员。
她的成功离不开自信的眼神和气势。
我们希望通过这个例子让学生们认识到自信是成功的基础，相当重要。
在第三环节中，我们将阐明自我肯定和赏识自己是建立自信的基础。
我们会通过一个实际的例子，让学生们了解到自己对自己说“我能行”的信念可以帮助他们克服困难，取得成功。
在第四环节中，我们将开展自我赏识的活动。
学生们可以夸自己，谈谈自我赏识的感受等等，从而让他们知道每个人都有长处，关键是我们要拥有一双发现自己长处的眼睛。
在第五环节中，我们将开展借助他人，赏识自己的活动。
学生们将分组赏识，再在班级前让个别同学赏识某个人。
我们希望通过这个活动让学生们从别人那里得到印证，从而增强快乐体验，增强自信。
在第六环节中，我们将让学生们说出自己的格言，并讨论班级整体的奋斗目标的格言。
我们希望通过这个环节实现语言激励提升自信心的作用。
在第七环节中，老师将进行总结性和激励性的结语。
我们希望让学生们对自己多进行积极肯定的评价，同时也适时诚恳地肯定他人。
班主任大赛班会课设计
班主任大赛班会课设计引言班会课作为学校班级管理的重要组成部分，对于培养学生的思想品德、组织能力以及团体合作精神有着重要的作用。
在班主任大赛中，如何设计一堂生动有趣、内容丰富的班会课十分关键。
本文将介绍一种设计班主任大赛班会课的方案，并以Markdown文本格式进行输出。
目标本次班会课的目标是通过活动的方式提高学生的团队合作能力、沟通能力和创新思维。
设计方案主题排球大联赛——团队合作和协调能力的培养。
课程内容和安排本次班会课共分为四个部分：1.热身活动（10分钟）学生自愿报名参加热身活动，包括瑜伽、慢跑等轻松活动，旨在放松身心，为后面的活动做好准备。
2.排球规则介绍（10分钟）班主任向学生介绍排球的基本规则，如发球、传球、进攻等，并展示一段排球比赛视频。
3.编组和训练（30分钟）•学生自愿组成四个队伍，每个队伍由8名学生组成。
•分配一位学生担任队长，并引导队员协作完成指定的任务。
•每个队伍选择一位队员进行培训，其他队员观摩。
•培训结束后，队伍全体成员参与排球训练。
4.比赛（30分钟）将四个队伍进行淘汰赛，最终决出排球大联赛的冠亚季军，并向获胜的队伍颁发奖励。
学习目标通过参与排球大联赛，学生将达到以下学习目标：1.团队合作能力：学会与队友合作、协调动作、配合默契。
2.沟通能力：通过语言和手势与队友进行有效的沟通。
3.创新思维：在比赛中学会运用创新的战术和策略，提高战斗力。
实施步骤1.提前准备：班主任准备排球、发球器等器材，并选定合适的场地。
2.活动宣传：在班级公告栏和社交平台上发布活动宣传，并组织学生报名参加。
3.活动过程：–在班会课当天，班主任首先进行活动介绍，并组织学生报名参加热身活动。
–接着，班主任向学生介绍排球规则，并展示视频。
–学生自愿组成队伍，选出队长，开始编组和训练。
–最后，进行淘汰赛，并在比赛结束后颁发奖励。
4.活动总结：班主任与学生一起总结本次班会课的收获和体会，并鼓励他们在日常生活中运用所学的团队合作和沟通能力。
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背景材料3 背景材料3
背景材料4 背景材料4
高中组主题班会设计背景材料
背景材料1 背景材料4 背景材料7
背景材料2 背景材料5 背景材料8
背景材料3 背景材料6 背景材料9
小学组主题班会设计背景材料（分组一）
小学背景1
（自信心树立，同学之间沟通）
班中外地转入的学生较多，由于语言不 通，生活习惯不同，转入学生家中生活较为 清贫，有的孩子学习成绩老跟不上，诸多原 因造成部分外地学生自卑，本地学生瞧不起 外地生的现象。针对这种现象，请你设计一 次班会课或集体活动。
小学组主题班会设计背景材料（分组一）
小学背景3
（自我为中心，不承担责任）
今天的少年儿童是21世纪的主人，是国 家的未来。但现在的孩子大多是独生子女， 他们在家庭、学校都表现出以自我为中心的 许多行为，不能主动承担责任。针对这种现 象，请你设计一次班会课或班集体活动。
小学组主题班会设计背景材料（分组一）
学校是学生的另一个家，这里有敬爱的 老师，亲爱的同学，美丽的校园，和谐的学 习氛围……可是有些学生并不爱护自己的 家——破坏公物、污染校园……做一些有损 班级和学校名誉的事。针对这种情况，请你 设计一次班会课或班集体活动。
小学组主题班会设计背景材料（分组三）
小学背景9
在现在的课堂上也许常常会发生这种现象,老师在 上面讲课,学生们就在下面说话,声音此起彼伏。有些班 级人数比较多,这样一来,你放眼望过去甚至找不到哪个 学生在说话,只听到嗡嗡的声音不绝于耳。说话的同学 少一点、轻一点,那么他们的声音还不至于影响老师的 上课,可是一旦这节课的老师好说话或者好脾气,或者学 生对这节课不感兴趣,这时声音可从四面八方传来,老师 不免要停下来进行一番训话,可是,老师停同学们的说话 声音也停,老师开始讲课,下面又冒出声音来了,屡禁不 止,严重影响老师的上课。
小学组主题班会设计背景材料（分组一）
小学背景2
（关爱他人、服务他人意识）
如果要问孩子：你们什么时候感到最快 乐？孩子们大都会说生日时得到别人的礼物 最快乐，得到别人的关心和帮助时最快乐， 很少有人说帮助了别人最快乐。孩子从小缺 乏关心他人、服务他人的意识，久而久之， 私心就会越来越重。针对这种现象，请你设 计一次班会课或班集体活动。
小学组主题班会设计背景材料（分组二）
小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ背景7
（如何构建和谐班级）
有一个班尖子生较多，但班级不团结。 原因是尖子生相互瞧不起对方，并与其它同 学组织小团体。导致班级纪律散漫，凝聚力 不强。请你设计一堂班会课，进行有针对性 地教育。
小学组主题班会设计背景材料（分组二）
小学背景8
（爱护家园，养成良好的行为习惯）
小学组主题班会设计背景材料（分组二）
小学背景6
（引导学生正确处理学习与电视关系）
对许多学生来说，电视是他们的好朋友， 不仅能丰富他们的知识，使他们学到书本上学 不到的东西，而且还能陶冶情操，有时比我们 的学校教育效果好。但由于学生年纪小，自控 能力差，常常不加选择地收看节目，有时晚上 看得太晚，影响第二天上课，于是有些家长就 下“禁令”，结果孩子们不高兴。针对这种情 况，请你设计一次班会课或班集体活动。
小学组主题班会设计背景材料（分组三）
小学背景10
班主任小林新接了一个据说是全年级最好动的 班级，他们做事不但没有耐心，还特别爱说小话， 男生比女生更胜一筹，一有机会聚在一起，吱吱咋 咋地说个不停。除了随便说话以外，他们的小动作 也不甘示弱。一张纸，一支笔，一条小橡皮筋，他 们都能玩出新鲜创意，或者练“杂技”，或者叠小 船、或者写上带点迷信的运气标签，更多的是写上 恶作剧的词语来捉弄别人，如果是自习课，更加壮 观。语文代课老师上课没几分钟，班长就来叫班主 任，说语文老师发脾气了，说上不了课，让班主任 去处理。如果你是班主任，你该怎么办？
小学背景4
（感恩教育）
经过调查发现：全班54名学生中，知道 父母生日的同学占9%，在家主动帮助父母做 家务的占6%，经常与父母沟通谈心的占 2%， 在节日时向父母送礼物以示祝贺的占 2%…… 这些数字说明，学生的感恩意识淡薄，自我 为中心的意识严重 只知索取，不懂回报。针 对这种现象，请你设计一次班会课或班集体 活动。
小学组主题班会设计背景材料（分组三）
小学背景12
星期一早上,教师里书声朗朗,可小强的桌凳却 依然空着。直到第一节课上课铃声响了,才看见小强 满脸疲惫地背着书包走进教室。课后,我找了平时与 小强走得最近的几个男生了解情况,从与他们的谈话 中,我越来越觉得小强不是起床晚了导致迟到。放学 后,我与小强进行了一个多小时的谈话,他被我晓之以 理,动之以情的言语打动了,说出他昨晚在游戏机房的 事。后来据我了解,全班21位男同学,有16位去过网吧, 这一数据让我有点触目惊心。
小学组主题班会设计背景材料（分组二）
小学背景5
（安全教育，珍爱生命 ）
近几年来，在学生中时常会出现一些大 大小小的交通、溺水、触电、火灾等事故， 有的致残，有的死亡，给社会、家庭造成了 不可估量的损失。究其原因，绝大部分是由 于没有起码的自我保护意识和缺乏自我保护 的本领，闯进了“红灯区”，酿成了悲剧。 针对这种情况，请你设计一次班会课或班集 体活动。
第二届中小学优秀班主任能 力大赛
主办：禅城区教育局 协办：佛山市第十中学
2019年11月4日
主题班会设计背景材料
小学组 (3组，共12题) 初中组 (2组，共8题) 高中组 (1组，共5题)
初中组主题班会设计背景材料
第一组
背景材料1 背景材料2 背景材料5
第二组
背景材料1 背景材料2
背景材料5
小学组主题班会设计背景材料（分组三）
小学背景11
星期一现象：一个星期一,数学老师上完第一节课后,气 呼呼地走进办公室对我说：“双休日我布置了10道简便运算 题,全班竟然只有三个同学是全对,绝大多数同学错了将近一 半,有几个同学还没完成。最可气的是我在讲评时,许多同学 还是一副心不在焉的样子,抽他起来回答问题,牛头不对马嘴, 还不断地打哈欠,一堂课的任务只完成了一半,真气人。”数 学老师的怨言引起了我的共鸣,几乎在每个星期一总有这样一 种想象：班级中总有那么一部分同学,他们这几天的回家作业 质量明显比平时差,表现在字迹潦草,正确率低,漏做作业,少做 作业,甚至不做作业。上课时,同学们的注意力老是无法集中, 做小动作,与人说话,或打瞌睡、思维迟钝等等,影响了老师的 心情,影响了课堂效率。