班主任基本功大赛班会课或班集体活动设计小学组
班主任基本功大赛主题班会设计
班主任基本功大赛主题班会设计
主题：“卓越班主任，成就优秀学子”
导引：
大家好！欢迎来到本次班会，今天我们的主题是“卓越班主任，成就优秀学子”。
作为班主任，我们肩负着培养学生综合素质、塑造良好品行的责任。
本次班会旨在分享班主任的基本功，探讨如何更好地培养出优秀学子。
第一节：“倾听与关怀”
班主任应该是学生心灵的港湾，他们需要你的倾听和关怀。
每一个学生都有自己的想法和感受，班主任要时刻与学生沟通交流，帮助他们解决问题和困惑。
只有真正关心学生，才能激发他们的学习热情和潜力。
请大家分享一下自己与班主任的交流和互动经历，以及班主任关怀和鼓励对你们的影响。
第二节：“教育与引导”
作为班主任，培养学生良好的价值观和行为习惯至关重要。
请大家思考一下，在班主任的引导下，你们建立了哪些正确的价值观？是否有过班主任因势利导，帮助你们克服困难和错误的经历？让我们分享一下自己的成长故事，以及班主任对你们的引导和教育方式。
第三节：“师生合作与家校共育”
班主任是学生和家长之间的桥梁，需要保持良好的家校合作关系。
请大家思考一下，班主任是如何与你们的家长合作，促进你们的学习和成长的？还有什么建议和期望，希望班主任能在
与家长合作方面更加努力？
总结：
班主任是我们成长道路上的重要导师，他们用心灵的陪伴和辛勤的工作，培养出了一代又一代的优秀学子。
让我们向每一位班主任致以最真挚的敬意，感谢他们的辛勤付出和专业精神。
在今后的学习和生活中，我们也要以卓越班主任的标准要求自己，成就更加优秀的自己。
谢谢大家！。
小学班主任基本功竞赛活动方案班主任基本功大赛活动方案
小学班主任基本功竞赛活动方案班主任基本功大赛活动方案一、活动背景作为小学班主任，我们肩负着培养学生的重任，不仅要有过硬的专业素养，还要具备出色的管理能力和沟通技巧。
为了提升班主任的基本功，加强团队协作，我们决定举办这场班主任基本功竞赛活动。
二、活动目标1.提高班主任的专业素养和教育教学水平。
2.增强班主任的团队协作能力。
3.激发班主任的工作热情，为学校教育贡献力量。
三、活动主题“班主任，你的基本功怎么样？”四、活动时间2023年9月10日-9月30日五、活动对象全校小学班主任六、活动内容1.个人赛（2）教育教学案例分析每位参赛班主任需提交一篇关于教育教学案例的分析，要求分析深入，提出解决问题的策略。
案例可以是真实发生的教育教学事件，也可以是虚构的情景。
2.团队赛（1）主题班会设计每个参赛团队（3-5人）需设计一节主题班会，主题可以是班级管理、学生心理健康、安全教育等。
班会设计要求创新、实用，能够激发学生的参与热情。
（2）团队风采展示每个参赛团队需进行团队风采展示，展示内容可以是团队口号、团队标志、团队理念等。
展示形式不限，要求创意新颖，展示出团队的精神风貌。
七、活动流程1.报名阶段：9月10日-9月15日参赛班主任向学校报名，填写报名表，明确参赛项目。
2.准备阶段：9月16日-9月20日3.提交作品阶段：9月21日-9月25日4.评审阶段：9月26日-9月28日评审团对参赛作品进行评审，评选出优秀个人和团队。
5.颁奖典礼：9月29日学校举行颁奖典礼，表彰优秀个人和团队，颁发奖品和荣誉证书。
八、活动奖励1.个人赛奖励一等奖1名，奖金1000元；二等奖2名，奖金500元；三等奖3名，奖金300元。
2.团队赛奖励一等奖1个，奖金2000元；二等奖2个，奖金1000元；三等奖3个，奖金500元。
九、注意事项1.参赛作品必须为原创，一经发现抄袭现象，立即取消参赛资格。
2.参赛班主任需按时提交作品，逾期不候。
小学班主任基本功大赛活动方案
形象风度：5分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；上下场致意，答 谢。
综合印象：10分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。
（育人方略限时5-8分钟）
02情景答辩。（分值30）
主题：6分突出主题、情趣健康，具有时代感和现实意义，能很好地启发教育学生。
创意：4分创意新颖、形式活泼、矛盾突出，有较强的戏剧效果和感染力。
演出效果：3分语言流畅高雅、简练幽默、表演成功。
（才艺展示限时5分钟）
04、决赛班会设计评分。
班会设计的评分原则：
（1）主体性。凸显学生的主体地位，面向每一个学生的个性发展，尊重他们的特殊需要和兴趣爱好；强调学生 的参与体验和亲身经历，重视学生在活动过程中的自我生成和创造性建构，为学生自主性的充分发挥开辟广阔时空 。
为调动广大班主任的参赛的积极性，对获得乙地市比赛一等奖的选手，推荐认定乙地市“优秀班主任”称号。
五、比赛内容和形式。
（一）初赛。
初赛分别围绕带班育人方略、情景答辩、才艺展示开展比赛。
比赛项目及分值。
.带班育人方略，时间5-8分钟。（分值50）
以爱岗敬业、价值观教育、班级管理、师生沟通、家校共育等为切入点讲述自身工作中的育人故事。以学生思 想品德教育为重点，通过班集体建设达成育人目标，梳理并总结班主任带班过程中的育人理念、思路和具体做法。 字数控制在3500字左右，用A4纸打印，一式2份，参赛时提交纸质版。
一、指导思想。
班主任基本功大赛本着“赛训一体、以赛促建”的原则，旨在通过比赛营造氛围、锤炼骨干、打造特色、树立典型 ，搭建班主任成长平台，创新班主任成长途径，发挥优秀班主任及其典型经验的示范辐射作用，推动班主任专业发 展，促进班主任队伍建设。
中小学班主任基本功大赛活动方案范文（三篇）
中小学班主任基本功大赛活动方案范文活动名称：____中小学班主任基本功大赛活动宗旨：通过开展中小学班主任基本功大赛，激发班主任教师的教学热情，提高教学能力和管理水平，促进学校教育教学质量的持续提升，进一步优化学校班主任队伍建设。
活动主题：班主任，我为你点赞！活动时间：____年5月1日-6月30日活动地点：各中小学校班级教室、会议室、多功能活动室等活动形式：1. 初赛：校级选拔赛。
各校班主任参赛代表根据报名情况进行初赛，初赛分为笔试和实践教学两个环节。
（1）笔试环节：主要考察班主任的教育教学知识和管理理论知识。
题型包括选择题和简答题，内容涵盖班主任的职责、管理能力、心理辅导、家校合作等方面。
（2）实践教学环节：要求参赛者针对自己所带班级的一个教学环节进行展示。
评委将根据教学观察评价和学生评价两个维度评分，评选出20名进入决赛的选手。
2. 决赛：经过初赛选拔出的20名选手参加决赛。
决赛分为集体展示和个人展示两个环节。
（1）集体展示环节：选手根据自己所带班级的特点和教育教学内容，准备一堂主题鲜明、形式多样的集体教学展示课。
评委将根据教学效果、教学设计和课堂管理等方面进行评价。
（2）个人展示环节：选手根据自己的特长和所选题目，准备一种形式多样的个人展示教学环节，如技能展示、教育教学观念宣讲、班级管理策略分享等。
评委将根据教学新颖性、个人魅力和实用性等方面进行评价。
活动内容：1. 理论知识测试：通过笔试方式考察班主任教育教学理论知识和管理能力。
题型包括选择题和简答题，内容涵盖班主任的职责、管理能力、教育心理学等方面。
2. 教学实践展示：参赛选手对自己所带的班级进行教学展示。
展示内容可根据自己教学情况和班级特点自由选择，如课堂教学、班级管理、心理辅导等。
展示时限为30分钟。
3. 集体展示课：参赛选手根据自己所带班级的特点和教学内容，准备一堂主题鲜明、内容丰富、形式多样的集体展示课。
展示时限为40分钟。
4. 个人展示教学环节：参赛选手根据自己的特长和所选题目，准备一种形式多样的个人展示教学环节。
班主任基本功大赛主题班会设计
班主任基本功大赛主题班会设计背景介绍近年来，随着教育环境的变化和学生需求的多样化，班主任工作已经不仅仅是传统的教学管理工作，更需要具备一定的综合素质和专业知识。
为了提升班主任的教育教学水平，培养他们的综合素质，本次学校决定举办班主任基本功大赛。
大赛目标•提升班主任的教育教学水平，提高班级工作质量。
•培养班主任的综合素质，提升管理能力和沟通技巧。
•提供一个相互交流学习的平台。
主题班会设计本次大赛的主题班会设计是整个大赛的核心环节之一。
通过设计一场有趣而富有教育意义的主题班会，评委们将考察班主任的组织能力、主持能力以及教学策划能力。
主题策划主题班会的选择应紧密结合学生的需求和实际情况，可以以学校热点话题、班级关注的问题、学科知识普及等为主题。
在选择主题时，班主任需要考虑班级学生的年龄段和兴趣爱好。
内容设计主题班会的内容应包括以下几个方面： 1. 导入环节：通过一些有趣的故事或视频来吸引学生的注意力，并引发他们对主题的思考。
2. 主题解析：详细介绍主题，可以使用课件、图片、视频等辅助教具，并用简洁明了的语言解释相关概念。
3.互动环节：设计一些小组活动、游戏或讨论，让学生积极参与，加深对主题的理解。
4. 总结归纳：对本次班会的内容进行总结，强化学生对关键知识点的记忆。
教学方法和手段1.多媒体展示：使用投影仪、电脑、音响等设备进行多媒体展示，以图文并茂、生动形象的方式呈现主题。
2.情景模拟：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生亲身体验主题内容，增加学习的参与感。
3.小组合作：设计小组活动，鼓励学生进行合作学习，提高班级凝聚力和合作能力。
评估和奖励主题班会设计分为两个阶段评估：初赛和决赛。
- 初赛评估：班主任提交班级主题班会设计方案，并进行书面评估。
- 决赛评估：选取初赛中表现优秀的班主任进行现场演示，由评委进行评估。
评估标准主要包括主题选取的合理性、内容设计的创意性、教学方法的多样性以及班主任的组织和表达能力。
中小学班主任基本功大赛活动方案
中小学班主任基本功大赛活动方案中小学班主任基本功大赛活动方案为提高中小学班主任的业务水平、推动班级管理工作不断深化，落实素质教育、坚持全面发展，我校决定在2019年举行一次班主任基本功大赛活动。
各教研室、各年级组组织班主任积极参与，积极备战，从而提高班主任的业务素质和能力，为班级各项工作的开展提供有力保障。
一、活动目的和意义：1、切实提高班主任的管理意识和管理技能，提高对学生的关注度和管理能力；2、增强班主任的敬业精神和责任感，激发他们主动进取的工作热情和积极性；3、促进班主任业务交流，提高班主任们团队合作、资源共享和培训交流的意识，从而对进一步改进班级管理工作起到积极作用。
二、活动形式和内容：根据班主任业务素质和能力的不同层次，本次大赛分为初赛、复赛、决赛三个环节。
比赛的形式包括个人、团队等多种形式，运用集体讨论、案例分析、口语表达、计算题等多种方式开展。
1、初赛环节初赛环节为个人表现赛，主要是通过考察班主任的岗位职责理解和外语知识识别能力、信息素养和职业素养等方面的能力，来考察班主任的基本功。
具体考试内容包括：（1）班主任知识考试：该项测试内容主要包括班主任工作指导思想、班主任工作中的常用方法、班主任工作通俗易懂的知识等。
（2）情境演练考查：该项测试主要是考查班主任在平时工作中所面临的各种情景，包括班级管理中的突发事件、家长沟通、团队合作、学业状况评估等情境考查。
2、复赛环节：复赛为班级案例分析赛，突出解决问题的能力和团队合作能力。
具体内容包括：（1）案例分析：考生按照手头拿到的案例内容，在规定时间内阅读理解并进行答题，考查考生的应变能力和解决问题的能力，以及整体分析能力；（2）班级管理实务模拟演练：模拟班主任工作中遇到的常见问题，考查团队合作与妥善解决问题的能力。
3、决赛环节：决赛为团队表现赛，考查班主任的组织协调能力和群体沟通能力，突出教学管理的整体水平。
具体内容包括：（1）课堂教学设计和组织：决赛将考查班主任在课堂教学设计、组织和展示实现方面的能力。
2024年中小学班主任基本功大赛活动方案(2篇)
2024年中小学班主任基本功大赛活动方案活动方案：2024年中小学班主任基本功大赛一、活动背景和意义班主任作为学校教育工作的重要组成部分，承担着关键的教育教学任务和学生管理责任。
为促进班主任队伍的专业素养提升，激发班主任的工作热情和创新能力，特举办2024年中小学班主任基本功大赛。
通过此项活动，旨在加强班主任的专业能力和实践经验的交流分享，提高班主任的职业素养和工作水平，推动优秀班主任的成长和发展，进一步提升学校整体教育教学质量。
二、活动目标1.提高班主任的综合素质：通过比赛，促进班主任在教育理念、学科知识、教学设计、学生管理等方面的学习、探索和实践，全面提升自身素质。
2.促进班主任的专业交流和共同成长：通过比赛中的交流与对比，激发班主任之间相互学习、借鉴的热情，形成合作共赢的学习氛围，推动班主任整体水平的提高。
3.发现和选拔优秀班主任：通过大赛评比，选拔出一批教学经验丰富、教育教学水平突出、教育教学研究成果显著的班主任，为学校进一步提高教育教学质量提供优秀的师源。
4.提高学校教育教学质量：选出经验丰富的优秀班主任作为学科带头人，推动整个学校教师团队的专业发展，提高学校整体教育教学质量。
三、活动内容1.初赛：采取线上方式进行。
参赛班主任需提交个人教育教学案例、教育教学观点或研究成果，并进行展示和解说。
a.个人教育教学案例：参赛班主任需提交一份代表自己优秀教育教学实践的案例，包括教学设计、实施过程、反思总结等内容。
b.教育教学观点或研究成果：参赛班主任需提交一篇代表自己学术研究成果或教育教学观点的写作作品，包括理论论述、实践案例、研究结果等内容。
2.复赛：根据初赛结果，选拔出优秀的参赛班主任进行现场演示和答辩。
复赛分为教学设计环节和教学展示环节。
a.教学设计环节：参赛班主任需根据指定主题，进行教学设计。
参赛者需要用清晰的思路和深入的理论基础，设计出能够贴近学生实际、富有启发性的教学方案。
b.教学展示环节：参赛班主任将自己的教学设计实施并展示到现场观众和评委前，展示实际的教学情景和教学效果。
小学班主任技能大赛主题班会设计
小学班主任技能大赛主题班会设计班主任技能大赛主题班会设计：激发学生创造力一、活动目标：1.培养学生的创造思维和创新意识；2.提高学生的动手能力和解决问题的能力；3.培养学生的合作精神和团队意识；4.增强学生对于学习的积极性和主动性。
二、活动内容：1.初步调研：在班会开始前，给学生提供一些关于创造力的问题，然后请学生在班会开始前自行调研并分享自己的观点和想法。
2.创新思维训练：首先，班主任以“发现身边的问题”为话题，鼓励学生发现并描述身边的各种问题。
然后，通过小组活动让学生共同思考并提出解决问题的创新方法和创意。
3.创造力游戏：分成几个小组，分别进行不同的创造力游戏，比如：“画中画”，要求学生在一张纸上画出不同的东西；“神奇的身体”，要求学生脑洞大开，想象出自己的身体其中一部分可以拥有“神奇”的功能；“重新发明世界”，要求学生重新构想一个与现实世界完全不同的社会。
4.动手实践：根据学生的年级和实际情况，设计一些简单的动手实践活动，如：制作简单的手工艺品、使用积木搭建模型、进行科学实验等。
要求学生在完成实践任务的过程中，充分发挥自己的创造力和想象力。
5.成果展示：请每个小组选择他们认为最有创意和独特的作品进行展示，并邀请其他班级的学生评选出最有创意的作品。
6.反思总结：回顾本次班会的活动内容，班主任引导学生回顾自己在活动中取得的收获和不足之处，并对如何进一步提高自己的创造力给予指导和鼓励。
三、活动预期效果：1.学生对于创造力有了更深入的了解，增强了创新意识；2.学生兴趣广泛，积极参与各项活动，培养了多种兴趣爱好；3.学生通过动手实践锻炼了动手能力和解决问题的能力；4.学生通过小组活动培养了合作精神和团队意识；5.学生提高了对学习的积极性和主动性。
四、注意事项：1.活动设计要根据学生的年级和实际情况合理安排，确保活动过程符合学生的认知能力和技能水平；2.活动中要注重引导学生思考和交流，充分尊重学生的主观能动性；3.在实践环节中要注意安全，确保学生的人身安全；4.活动中要鼓励学生勇于创新，允许出现失误和失败，并引导学生通过反思总结提高自己的创造力。
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秦皇岛市第四届班主任基本功大赛班会课或班集体活动设计（小学组）班会课或班集体活动设计1号题2011年9月29日21时16分3秒中国第一个天宫一号（Tiangong-1）在成功发射，据此请设计一节主题班会或班集体活动，旨在培养学生们的爱国意识和社会责任感。
班会课或班集体活动设计2号题2011年11月26日是今年的感恩节，如何让你的学生度过一个难忘而有意义的感恩节，请据此设计一节主题班会或班集体活动。
班会课或班集体活动设计3号题习惯可以决定一个人的命运。
有了一身好习惯的孩子是走遍天下都可以放心的孩子，有了一身坏习惯的孩子会让人一生都不能放心，甚至不得安宁。
请据此设计一节主题班会或班集体活动。
班会课或班集体活动设计4号题在对我国中小学生进行的偶像崇拜的调查中，我们发现被孩子们奉为偶像的几乎都是明星歌星一类，很少有人崇拜自己的父母以及生活中周围的人。
请以针对这种现象设计一节主题班会或班集体活动，引导学生树立正确的人生观和价值观。
班会课或班集体活动设计5号题如今我国的中小学生对“礼”认识日渐淡化。
针对这个问题，请从情感上对学生进行“礼”的教育，设计一次主题班会或班集体活动，创设一种健康、积极向上的班集体氛围。
班会课或班集体活动设计6号题请以“我爱我班”为主题设计一节主题班会或班集体活动，进一步增强班级凝聚力，提高学生关心集体、建设集体的积极性和热情。
班会课或班集体活动设计7号题请以“为什么而读书”为题设计一节主题班会或班集体活动，引导学生树立正确的人生观、价值观。
班会课或班集体活动设计8号题中小学阶段是学生养成良好行为品德和形成积极主动地学习态度、正确人生观的关键时期。
请以“向不良行为习惯告别”为题设计一节主题班会或班集体活动。
班会课或班集体活动设计9号题六一儿童节将至，为了让学生度过一个快乐而有意义的节日，请设计一节主题班会或班集体活动。
班会课或班集体活动设计10号题针对当前学生中绝大多数是独生子女的现状，请你以“自己的事情自己做”为主题设计一节主题班会或班集体活动。
班会课或班集体活动设计11号题2010年感动中国十大人物郭明义，被誉为“雷锋的传人”，以自己的行动阐释奉献的真谛，他在简单的生活中把无私的爱演绎得惊天动地。
以此为背景设计一节主题班会或班集体活动，进一步培养学生的奉献精神。
班会课或班集体活动设计12号题请以“我是合格小公民”为题设计一节主题班会或班集体活动。
班会课或班集体活动设计13号题五一前夕，请以“劳动最光荣----今天我当家”为题设计一节主题班会或班集体活动。
班会课或班集体活动设计14号题“爱护环境，人人有责”，面对日益恶化的环境，你做何感想？请以环保为主题设计一节主题班会或班集体活动。
班会课或班集体活动设计15号题请以“如何增强学生的安全意识，提高自我保护能力？”为主题设计一节班会课或班集体活动。
班会课或班集体活动设计16号题网络与我们的生活息息相关，孩子上网是再正常不过的事情，但各种问题随之出现。
请以“明辨是非，健康上网；用电脑，更要用脑”为主题设计一节班会课或办集体活动，旨在引导孩子树立正确的网络意识。
班会课或班集体活动设计17号题针对当前小学所出现的一系列安全问题，请以“安全就在身边”为题设计一节主题班会或班集体活动，增强学生的自我防范意识。
班会课或班集体活动设计18号题针对班级学生的各类实际情况，以“特别的爱给特别的你”为主题设计一节主题班会或班集体活动。
班会课或班集体活动设计19号题在学习《心愿》一课时，老师兴致勃勃地问：“同学们，你们都有什么心愿？”一个小男孩儿说：“我的心愿是当一名杀手。
”老师颇感意外，追问了一句：“为什么呢？”“您想，当杀手，想杀谁就杀谁，看谁不舒服就杀谁，那多爽呀！”你再环顾四周，发现居然有不少孩子点头附和，还有两个孩子模仿电视里杀手的样子摆了个造型，引得大家哄堂大笑。
据此材料请设计一节主题班会或班集体活动。
班会课或班集体活动设计20号题请以“爱我家园，爱护公物”为主题设计一节主题班会或班集体活动。
班会课或班集体活动设计21号题请以“节水,从点滴做起；节约用水，从我做起”为主题设计一节主题班会或班集体活动。
班会课或班集体活动设计22号题请以“零用钱（压岁钱），怎么花？”为主题设计一节主题班会或班集体活动，旨在引导学生珍惜父母的血汗钱，树立正确的价值观。
班会课或班集体活动设计23号题请以“小学生如何过生日”为主题设计一节主题班会或班集体活动，旨在引导学生树立正确的人生观、价值观。
班会课或班集体活动设计24号题请以“台湾宝岛在我心中”为主题设计一节主题班会或班集体活动。
班会课或班集体活动设计25号题请以“情系灾区小朋友”为主题设计一节主题班会或班集体活动。
班会课或班集体活动设计26号题请以“爸爸，妈妈，我能行”为主题设计一节主题班会或班集体活动。
班会课或班集体活动设计27号题请以“我文明，我懂礼”为主题设计一节主题班会或班集体活动。
班会课或班集体活动设计28号题请以“呼唤诚信，践行诚信”为主题设计一节主题班会或班集体活动。
班会课或班集体活动设计29号题请以“交通安全知多少”为主题设计一节主题班会或班集体活动。
班会课或班集体活动设计30号题请以“畅谈理想”为主题设计一节主题班会或班集体活动。
班会课或班集体活动设计31号题请以“告别陋习，走向文明”为主题设计一节主题班会或班集体活动。
班会课或班集体活动设计32号题请以“开展健康有益的课间游戏”为主题设计一节主题班会或班集体活动。
班会课或班集体活动设计33号题请以“不乱丢乱扔，营造整洁校园”为主题设计一节主题班会或班集体活动。
班会课或班集体活动设计34号题请以“平安校园你我他”为主题设计一节主题班会或班集体活动。
班会课或班集体活动设计35号题请以“我长大了”为主题设计一节主题班会或班集体活动。
班会课或班集体活动设计36号题请以“防震自救”为主题设计一节主题班会或班集体活动。
班会课或班集体活动设计37号题请以“食品安全”为主题设计一节主题班会或班集体活动。
班会课或班集体活动设计38号题请以“过传统中秋节”为主题设计一节班会或班集体活动。
班会课或班集体活动设计39号题请以“警钟长鸣”主题班会为主题设计一节主题班会或班集体活动，旨在增强学生的安全意识。
班会课或班集体活动设计40号题母亲节即将来临之际，请以“感恩妈妈”为主题班设计一节主题班会或班集体活动。
在清明节来临之际，设计一节主题班会或班集体活动，引导学生全面正确地认识这个传统节日。
班会课或班集体活动设计42号题请结合世界洗手日设计开展一次小学生班会课或集体活动，教会孩子如何正确洗手，明白其道理，培养良好习惯。
班会课或班集体活动设计43号题在重阳节前夕，设计开展一次班会课或集体活动，让孩子全面认识这个节日的同时，进一步落实感恩教育。
班会课或班集体活动设计44号题请以“消防安全人人有责”为主题设计一节主题班会或班集体活动。
班会课或班集体活动设计45号题请以“牵手健康网络”为主题设计一节主题班会或班集体活动，引导学生树立正确的网络意识。
班会课或班集体活动设计46号题请以“做认真、快乐的小学生”主题班会为主题设计一节主题班会或班集体活动。
班会课或班集体活动设计47号题请以“我能管住自己”为主题设计一节主题班会或班集体活动。
班会课或班集体活动设计48号题请以“学礼仪，树新风，争做文明礼貌小学生”为主题设计一节主题班会或班集体活动。
班会课或班集体活动设计49号题请以"党的阳光伴我成长"为主题设计一节主题班会或班集体活动。
请以“学会道歉，做个文明的小学生”为主题设计一节主题班会或班集体活动。
班会课或班集体活动设计51号题请以”学会感恩，学会生活”为主题设计一节主题班会或班集体活动。
班会课或班集体活动设计52号题请以“爱劳动、爱集体”为主题设计一节主题班会或班集体活动。
班会课或班集体活动设计53号题在全国助残日来临之际，请设计开展一次班会课或集体活动，教育孩子关爱他人，增强孩子的社会责任感。
班会课或班集体活动设计54号题作为跨世纪的一代，肩负重任，从小就要树立自己的远大理想。
理想是我们前进的明灯，是我们远行的指南针，请以“扬起理想的风帆”为题设计一节主题班会或班集体活动。
班会课或班集体活动设计55号题请以“做大写的中国人“为主题设计开展一次班会课或集体活动，增强学生的爱国意识。
班会课或班集体活动设计56号题孩子们盼望已久的寒假即将来临，他们终于可以放下沉重的书包尽情的玩耍。
而此时，因为春节将至，各种问题也随之而至。
如何让你的学生度过一个与众不同的假期，请以“今年的寒假生活”为题在班上组织一次班会课或班集体活动。
班会课或班集体活动设计57号题请以“自救自护安全常识”为主题设计一节主题班会或班集体活动。
班会课或班集体活动设计58号题请以“文明礼仪伴我行”为主题设计一节主题班会或班集体活动。
请以“做一个心理健康的小学生"为主题设计一节主题班会或班集体活动。
班会课或班集体活动设计60号题在美国，3岁的孩子便开始学习赚钱、花钱、借钱，还有如何依法纳税，如何管理财产。
而在我们中国现行的中小学教育体制中，理财教育却依然是个盲点。
请以“我是小小理财家”为题设计一次班会课或班集体活动。
班会课或班集体活动设计61号题国际爱牙日来临前夕，请设计一节班会课或班集体活动，让同学们认识到爱牙护牙的重要性，养成早晚刷牙的好习惯。
班会课或班集体活动设计62号题好的读书习惯要从小培养，让书籍走进孩子的心灵，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。
请以丰富多彩的读书活动为载体，设计一节班队会或班集体活动。
班会课或班集体活动设计63号题设计一堂班会课或班集体活动，旨在通过多种形式了解家乡，感悟家乡，养成热爱家乡的情感和对家乡的责任感。
班会课或班集体活动设计64号题请以“薪火相承，守住文化的根“为主题设计一节班会课或班集体活动。
班会课或班集体活动设计65号题从儿童教育来说，幼儿园和小学、中学是一个人养成习惯的关键时期。
请针对学生中存在的一些不良习惯，设计一节班会或组织一次班集体活动，引导他们养成良好的习惯，终身受益。