文化生活第三课教案

文化生活第三课教案

【篇一：高三《文化生活》第3课学案】

《文化生活》第3课《文化的多样性与文化传播》复习教学案

【考点解读】

一、文化的多样性与文化传播

1、世界文化多样性的表现

（1）文化的多样性的内涵：主要指民族文化的多样性。世界各种文化表现形式多样性，也都是通过文化的形式呈现出来。

（2）文化多样性的表现：

①可见诸语言文字、宗教信仰、思想理论、文学艺术、民居建筑、风俗习惯，从民族节日、文化遗产中能深切感受。

②a、庆祝是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。

b是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特的作用，它们是人类共同的文化财富。

2、世界文化与民族文化的关系

（1）世界各民族的实践有共性和普遍规律，这就决定了在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律，世界文化与民族文化是共性与个性的关系。

（2）世界文化是由不同民族文化共同构成的，一个民族的文化不仅属于这个民族，也属于整个世界。各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。所以，文化既是的又是的。

（3）在文化交流中，要承认世界文化的多样性，尊重差异、理解个性，和睦相处，才能促进世界文化的繁荣。

3、尊重文化多样性

（1）文化具有多样性原因：各民族间经济、政治、历史、地理等多种因素不同，决定各民族文化之间存在着差异。（文化是民族的）（2）文化多样性的意义：

①各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。②文化多样性是人类社会的基本特征，是人类文明进步的重要动力。

※怎样理解文化是世界的？

①各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。

②世界各民族的实践有共性和普遍规律，这就决定了在实践中产生和发展的不同民族

文化也有共性和普遍规律

（3）怎样对待文化多样性？

①正确态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互

借鉴，求同存异，尊重世界文化的多样性，共同促进人类文明繁荣

进步。

②要求：a、尊重文化多样性，首先要尊重自己民族文化，培育好、发展好本民族文化。

b、必须遵循睦共处，共同促进世界文化的繁荣。

（4）为什么要尊重文化多样性

①各民族间经济、政治、历史、地理等多种因素不同，决定各民族

文化之间存在着差异。②文化多样性是人类社会的基本特征，是人

类文明进步的重要动力

（每个民族的文化都有自己的精粹，每个民族的文化精粹都是这个

民族历史发展的产物和人民智慧的结晶。在一个民族的历史和现实中，民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是这

个民族生存与发展的精神根基。）

求。（一个民族的文化成就不仅属于这个民族，而且属于整个世界） 4、文化传播的多种途径

（1）小到朋聚会、外出旅游，大到经济、政治、文化活动

（2）重要途径：商业贸易、、教育（互派留学生和访问学者是一

种更为直接的文化传播方式）

5、现代文化传播的手段

（1）发展阶段：口语、文字、印刷、电子和网络（口语：最直观、最常见、最丰富的传播现象，具有传播渠道多、方法灵活、意义丰富、反馈及时的特点）

（2）大众传媒：

标志：印刷媒体的推广

类型：报刊、广播、电视、网络

特点：大众传媒已成为文化传播手段。能够最大程度的超越时空局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享

的强大功能。

6、加强中外文化交流的意义

（1）有利于学习借鉴世界各国优秀文化，促进本民族文化的发展和繁荣。也有利于促进世界文化的繁荣。

（2）是弘扬中华民族优秀文化，增进与各国人民相互理解和尊重的需要；是展示中国人民良好精神风貌和改革开放成果的需要；是增加国家“软实力”，塑造国家形象，促进与各国展开政治、经济、文化、教育、科技等合作的需要。

【易错易混点】

1、文化既是民族的又是世界的（√ ）

2、文化是共性和个性的统一（√ ）

10、民族节日是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达（√ ）

11、文化的多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力（√ ）

【课堂练习】

③大众文化能够提高人们的思想道德素质④大众传媒具有文化沟通和共享功能

a.①③

b. ①④

c. ②③

d. ②④

2.近期,中国电视剧《媳妇的美好时代》在坦桑尼亚热播,让坦桑尼亚老百姓了解到中国老百姓生活的酸甜苦辣。但是该剧在翻译成斯瓦西里语时,“小叔子、小舅子、小姑子、妯娌”等称呼只能简单处理为“哥哥、姐姐”。这表明（）

①中华文化具有包容性②大众传媒具有文化传递的功能

③文化具有鲜明的民族特点④文化交流应以我为主、为我所用

a. ①②

b. ①③

c. ②③

d. ③④

3．2014年8月在南京举办的夏季青奥会，借助互联网技术使青奥圣火先后在204个国家和地区实现实体和网络虚拟传递，不仅让无数人圆了“火炬手”的梦，也让青奥会的理念得到更多的认同。这说明（）

a．大众传媒是文化传播的重要途径b．现代科技是文化创新的源泉和动力

c．现代传媒推动了文化传播和共享d．文化对人产生潜移默化的积极影响

4.“微电影”凭借其短小精悍的故事情节，依靠微博、视频网站和手机等新媒体，可以在短时间内吸引几十万甚至上百万的观众。这意味着（）

a．文化产业提高国家软实力b．大众传媒是文化传播的主要手段 c．大众传媒是文化传播的重要途径d.文化对人的影响潜移默化

5、随着经济的发展，微博作为一种便捷的宣传工具和即时通信工具，被人们广泛运用，微政务、微公益、微商业、微社交、微监督等应

运而生。这些“水滴石穿”的力量，已经或正在改变着网络话语环境

甚至我们的社会生活环境。这说明( )

①大众传媒是文化传播的主要手段②文化在继承中发展

③文化与经济相互交融④文化对社会发展具有深刻的影响

a、①②

b、②③

c、①④

d、③④

6．30多年来，我国广告产业经营额年均递增30%左右，已成为全

球第二大广告市场。2013 年中国广告经营额超过5000亿元，其中

传统媒体如电视、报纸广告经营额同比下降，网络广告经营额达到638亿多元，同比增长45．85%。这说明（）

a．大众传媒是文化传播的主要手段b．新的传媒出现会逐步替代旧

的传媒

c．文化生产力在现代经济中的作用越来越突出 d．现代信息技术

决定文化发展方向

7.一个拜年的手势，寄托了千百年来中国人之间浓浓的牵挂和祝福。这体现了()

①文化影响人们的交往方式②民族节日是文化成就的重要标志

③中华文化源远流长的特点④传统文化是民族情感的集中表达

a．①② b．①③c．②③ d．②④

8．中秋节不单单是华人的节日，也是韩国、日本等国的传统节日，

但庆祝节日的习俗各有差异。由此可见( )

①世界文化具有多样性②文化既是民族的又是世界的

③庆祝传统节日是民族身份的重要标志④传统习俗是文化的基本载

体

a．①② b．①③ c．①④ d．②④

9.对文化遗产的认识正确的是（）

①是世界文化多样性的生动体现②是民族文化的集中展示和民族情

感的集中表达

③各国的文化遗产都能成为世界遗产④是一个国家和民族历史文化

成就的重要标志

a.①②b．③④ c．②④ d．①④

10．江苏省徐州窑湾古镇，是历史上京杭大运河的重要节点。该镇

有1300多年历史，“日过桅帆千杆，夜泊舟船十里”，鼎盛时期有古

建筑一万多间，有“黄金水道金三角”和“小上海”之称。但由于人为

破坏，千年古镇遗存缺失，致使大运河申遗成功而徐州无缘运河遗产名录。这启示我们（）

①尊重文化多样性要培育发展好本民族文化②要处理好对文化遗产保护与开发的关系

③保护传统文化要为传统文化注入时代精神④保护文化遗产目的在于发挥其经济价值

a．①② b．②③ c．①④ d．③④

11. 在提升我国文化软实力的过程中,我们要展示具有民族和地域色彩浓厚的东西,去讲真实的中国故事;同时,也要寻求与世界的共鸣,用世界听得懂的语言讲述中国故事。这体现了（）

a. 文化是共性和个性的统一

b. 中华文化具有包容性

c. 不同民族文化的逐渐融合

d. 文化交流要以我为主、为我所用

12．2008年10月，第31届世界戏剧节在南京举行，来自五大洲16个国家和地区的近40个剧目登台亮相，赢得了广泛好评。这表明（）

a．其他民族的文化成果都可以为我所用

b．尊重文化的多样性首先要尊重其他民族的文化

c．不同民族的文化可以相互融合、走向同一

d．不同民族的文化可以平等交流、相互借鉴

13.近年来，中国民乐在欧洲的主流音乐厅多次上演，为欧洲听众带去了充满中国韵味的音乐享受，受到了较高的评价。这表明（）

a.不同国家的文化各具特色

b.文化既是民族的又是世界的

c.世界各国的文化具有一致性

d.文化既是通俗的又是高雅的

14.孔子是中国古代儒家思想的创始人。中国在世界各地建立的孔子学院，作为中国语言和文化的传播平台．向世界展示了历史悠久的中华文化。这表明（）

a．中华文化走向世界 b．中华文化以开放的心态接受外来文化

c．儒家思想是中华文化的核心 d．儒家思想是特定历史时代的产物

15．在中外双方的共同努力下，世界各地的孔子学院已成为各国民众学习汉语和了解中国文化的园地。建立孔子学院（）

a．有利于消除不同民族之间的文化差别与冲突

b．有利于各国文化在交流中走向趋同

c．是增强我国文化软实力的重要基础

d．推动了中华文化走向世界，增强互信与理解

16．我们在说“幽默”、“基因”、“沙发”的时候，会想到它们来自英

语吗？总以为这就是中文，其实它们落地融化到汉语中了。同样，

老外在说“dimsum(点心)”、“kungfu(功夫)”、“gelivable(给力)”时，他们也用习惯了，不会发问来自何方。这主要表明( )

a．文化在交流、借鉴的过程中发展 b．中华文化的国际影响力越

来越强

c．文化创新过程必须体现时代精神 d．不同民族文化有共性和普

遍规律

17．2014年10月2日至10日，来自全省68所中学的77名中学

生在俄罗斯度过了一段难忘的异国时光。他们表演的《茉莉芬芳》《紫竹调》等节目，处处透着浓郁的“中国风”。江苏中学生“文化使者”在俄罗斯的文化交流（）

a. 表明教育已经成为文化传播的主要手段

b. 体现了我国民族文化与外来文化的融合

c. 有利于吸收各国优秀文明成果，推动我国文化创新

d. 推动中华文化走向世界，增强了中华文化国际影响力

18.举办世界互联网大会，就是要搭建两个平台：一是为中国与世界

互联互通搭建国际平台，二是为国际互联网共享共治搭建中国平台。这两个平台的搭建（）

a．改变了文化传播的手段，能促进世界文化的繁荣

b．促进了各民族文化融合，重塑了互联网文化秩序

c．延展了文化传播的空间，能增强中华文化影响力

d．增强了民族文化的特点，保障了各民族文化权益

19．在第38届世界遗产大会上，中国、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦

三国联合对“丝绸之路：长安－天山廊道的路网”申报世界遗产，并

获得了成功。跨国申遗成功说明（）

①尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求

②丝绸之路是中哈吉三国历史文化成就的重要标志

③中哈吉三国存在着共同的国家利益和文化发展目标

④不同文明的交流合作能有效推动国家间的经济发展

a.①③

b.①④

c.②③

d.②④

20.吉祥文化是中国人特有的一种文化，在许多中国民间器物——首饰、绣品、木雕、瓷器上，都可以看到吉祥符号。中国的吉祥文化

受到许多外国友人的喜爱，也丰富了世界文化。这告诉我们（）

①中华文化正在发展为世界性的文化

②尊重文化多样性有利于繁荣世界文化

③文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征

④文化是世界的，各民族文化都具有世界文化的色彩

a.①②③ b、①③④ c、②③④ d、①②④

21.世界上有200多个国家和地区，2500多个民族以及多种宗教。

如果只有一种生活方式，

只有一种语言，只有一种音乐，只有一种服饰，那是不可想象的。

对待不同文明，我们需要有比天空更宽阔的胸怀，这主要是因为（） a．中华文化具有特有的包容性 b．不同民族文化有共性和普遍规

律

c．文化多样性是人类文明进步的重要动力 d．民族文化是维系民族

生存和发展的精神纽带

22、“作为敦煌莫高窟壁画艺术的不二代表，飞天已经成了我们的骄傲。但是，这美丽的形象并非中国的‘土特产’，而是印度文化、西域

文化、中原文化共同孕育而成的产物。”这说明（）

①文化多样性是人类文明进步的重要动力②文化多样性是文化创新

的重要基础

③文化多样性是文化创新的源泉④文化创新就是各种文化的相互融

合

a.①②

b.③④

c.①②③

d.①②④

23.著名的社会学家费孝通在谈及文化多样性时说：“各美其美，美

人之美，美美与共，天下大同”必须遵循的原则是（）

a、求同存异

b、兼收并蓄

c、公平、公正、合理

d、各国文化一律

平等

24.在中国，在公共汽车上给老年人让座是一种值得赞赏的礼貌行为；而在日本，尽量别在地铁里给老年人让座，因为老年人会认为你是

觉得他老了不中用了。这表明（）

①文化多样性是民族身份的重要标志②各种社会交往方式，都带有

各自的文化印记

③文化素养需要在一定的活动中培养④文化影响人们的实践活动、

认识活动和思维方式

a．①② b．②③ c．②④ d．③④

主观题

1．一条是现存世界最长的人工运河，一条是世界最长的文化遗产线路，大运河与丝绸之路成功申遗，凝聚了几代人努力奋斗的结晶。

对正在致力于文化建设与保护的中国来说，是又一个传承悠久文明、保护古老文化的新起点。

材料一：大运河是世界上最古老的人工水道，涉及27个城市的58

个遗产点，它促进了中国南北物资的交流，传承着中国人民高超的

智慧、决心和勇气。丝绸之路，犹如一条彩带，将亚洲、欧洲甚至

非洲的文化联结在一起，促进了世界经济繁荣和政治、文化交流。

作为“活态文化遗产”，“一河一路”申遗成功将极大提升中华文化的

国际影响力。

材料二：申遗成功之日，有时也是地方生财之时。国内某古城在成

为世界文化遗产之后，大力进行旅游开发，商铺、酒店、旅游设施

遍布核心区, 大量游客涌入，旅游收入逐年暴增，但浓

【篇二：高二文化生活第三课第一框世界文化的多样性

教案】

3.1 世界文化的多样性

[新课导入1]：

北京市为了申办2008年奥运会，特意请著名导演张艺谋拍摄了一

部宣传片。这部片子介绍了北京的天坛、长城、天安门等著名风景，画面中有老年人打太极拳、小孩放风筝、京剧演员表演京剧及立交桥、国际贸易中心、火车站、飞机场、成千上万的北京市市民。该

片子仅仅用了几分钟，但是极具冲击力和感染力。在申办奥运活动

中多次播放，受到好评，为北京申办奥运成功起到推动作用。为什

么要在宣传片中拍摄中国传统的建筑、传统的体育项目和传统曲艺？点评：目的就是为了介绍古老的中华民族文化，让世界对中国的文

化感兴趣，对中国举办奥运会感兴趣。体育和文化有着密切的联系。中国文化对世界文明有推动作用。

[新课导入2]：

探究活动：引导学生思考p28探究图片

师：不同的建筑艺术、不同的体育运动项目，承载着不同的文化内涵。请举一两个例子加以说明。

建筑艺术方面：①北京故宫是明清24代帝王的宫殿，已有近700

年的历史，。太和殿、中和殿、保和殿，位于故宫中央，在汉白玉

台基的衬托下，红墙黄瓦、飞檐翘首的三大殿犹如天宫仙阁，是故

宫中最雄伟庄严的部分，充分体现了帝王的尊严感和君临天下的气势。②印度的建筑艺术光彩夺目，其基本特点是与宗教密切相关的。

泰姬陵是一座白色大理石建成的巨大陵墓清真寺，是莫卧儿皇帝沙

贾汗为纪念他心爱的废纸于1631年至1648年建成的。是世界七大

奇迹之一。

体育运动方面：①跆拳道和日本的空手道、中国的武术相似，在韩

国十分普及。跆拳道起源于韩国的手脚并用的搏斗技巧，已有2000

多年的历史是是世界上较早的自卫武技。1988年奥运会列为表演项目。

中外文化方面：英汉两种文化在对事物的价值观念上存在差异。如

使用英语的人对年龄、收入、体重、婚姻状况等问题都要回避，而

中国人对这些事情都是公开的，中国人初次见面问及年龄、婚姻、

收入表示关心，而英语国家的人却对此比较反感，认为这些都涉及

个人隐私。再如中国人表示关心的“你去哪儿？”和“你在干什么？”

在英语中就成了刺探别人隐私和审问监视别人的话语而不受欢迎。

中国人日常打招呼习惯于问：“你吃饭了吗？”如果你跟英语国家的

人这样说，他们会认为你是想请他们吃饭。英语国家的人打招呼通

常以天气、健康状况、交通、体育以及兴趣爱好为话题。

师：由教材的图片和同学们举的不同事例，说明世界文化的多姿多彩。文化多样性，使世界文化多姿多彩。不同的国家、不同的地域、不同的民族，都有自己不同的文化色彩

[新课导入3]歌曲导入：学生欣赏歌曲《爱我中华》

引出话题：我们伟大的祖国有五十六个民族，歌中唱到“五十六个民族，五十六枝花”“五十六种语言是一家”,这告诉我们,不同的民族有

自己不同的民族文化特色。同样,不同的国家也有不同的文化色彩。

那么各民族不同的文化是怎样形成的？它对世界文化的繁荣又产生

了怎样的影响？这就是本节课我们要探究的话题。

推进新课

板书：一、异彩纷呈，交相辉映

师：世界上每个国家、民族都有自己独特的文化。集中在民族节日

和文化遗产中展现出来。

在人类历史的长河中，生活在世界不同地区的不同民族创造出了形

形色色，具有鲜明标识的民族文化，构成了多样性的世界文明与文化。从民族节日和文化遗产中，人们能够深切感受到世界文化多姿

多彩的魅力。

1、民族节日

（1）含义：蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。

（2）意义：庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，是民族情感的集中表达。透过各民族的传统节日及风俗习惯，我们可以领略不同

民族文化的韵味。

传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚

的过程。它们反映了各族人民的传统习惯、道德风尚和宗教观念等。在传统节日中，春节、元宵节、清明节、中秋节被合称为“中华民族

的四大传统节日”。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，每当这些

节日来临的时候，无论身在何处的中国人都要采用相同或相似的方

式来庆祝，许多客居他乡的人还要赶回家中与亲人团聚。总之，各

民族丰富多彩的传统节日和习俗，保存有各民族精神和文化的精华，在促进民族成员间相互理解与信任，促进民族聚合力，以及形成本

民族的性格、心理道德等特征方面，都曾起过重要的历史作用。春

节是中国民间最隆重的传统节日，也是汉族和绝大部分少数民族的

共同节日。

课堂探究 p29两张图片

答：春节和圣诞节分别是中国和西方最为热烈隆重的节日。

春节是中国最隆重的传统节日，春节源于原始社会的腊祭。春节活

动从腊月过小年开始，经过除夕、春节，直到正月十五元宵节结束。春节活动一般有以下内容：办年货、做新衣、扫

尘、祭灶祭祖、贴春联、吃团圆饭、守岁、拜年等。

12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞节。从12

月24日于翌年1月6日为圣诞节节期。节日期间，各国基督教徒都

举行隆重的纪念仪式。它本来是基督教徒的节日，由于人们比较重视，便成了一个全民性的节日，是西方国家一年中最盛大的节日。

圣诞节来临时家家户户都用红、绿、白三色来装饰，红的是圣诞花

和圣诞蜡烛，绿的是圣诞树，红色与白色相映成趣的是圣诞老人，

圣诞节期间，人们唱圣诞歌，送圣诞卡，吃圣诞大餐。

可以感受到民族中的风土人情、风俗习惯、宗教信仰、情感表达方

式的不同。可以领略西方文化的不同韵味。中国人过年注重的是合

家团聚、热闹互敬。而外国人过圣诞节更注重一种宗教的气氛。

傣族的泼水节、彝族的火把节、蒙古族的那达慕大会，回族的宰牲节，伊斯兰教的古尔邦节，巴西的狂欢节，英国的复活节，美国的

感恩节等。（教师用书p73我国少数民族的主要节日）

2、文化遗产

（1）含义：指在历史、艺术或者科学及审美、人种学、人类学等方

面有着

重要意义的纪念文物、建筑物、遗迹等。

如中国的长城、埃及的金字塔、意大利的比萨大教堂等。

问题探究1教材p30 （教师用书74页资源链接）

问题探究2 ：秦始皇陵位于陕西省西安市。陵园布局仿秦都咸阳，

分内外两城。兵马俑坑位于秦始皇陵东侧，是秦陵的大型陪葬坑，1974年被发现。坑内陪葬大量与真人真马等同大小的陶制彩绘兵马

俑和当时实战使用的各种兵器。出土文物达万件之多。你认为秦始

皇陵兵马俑有何研究价值？答案就在课本p30里，请同学们找一找。

(2)地位和意义：文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要

标志。

(3)保护文化遗产：

由于岁月侵蚀、环境污染和人类活动的影响，许多文化遗产和自然

遗产正面临被毁坏的危险，这些为历史创造的遗产无法再造，因而

成为不容替代的珍品。为了使优秀文化遗产免遭破坏，联合国教育、科学与文化组织于1972年，通过《保护世界文化和自然遗产公约》，呼吁各国采取一致行动，保护人类的共同财富。同时设立保护基金，在全球范围内对列入名录的各项遗产有计划地实施保护措施。我国

在1985年加入《保护世界文化和自然遗产公约》。至2005年7月，中国已有31处文化遗址和自然景观列入《世界遗产名录》，其中文

化遗产22项，自然遗产4项，文化和自然双重遗产4项，文化景观

1项。成为继意大利、西班牙之后的第三遗产大国。

教材p30相关链接，注意区分文化遗产、自然遗产和双重遗产。

板书：二、透视文化多样性

1.文化多样性的含义和表现

（1）文化多样性含义

世界文化具有多样性的特征，那么，什么是文化的多样性呢？为什

么会形成文化多样性？你能说说文化多样性的表现吗？

总结：文化多样性相对于世界文化的总体，是指民族文化的多样性。由于不同地区、不同民族的人们居住的环境不同，需要面对不同的

气候、地形和水源条件，这就决定了他们的人口规模、生产活动和

社会组织会存在差异，并且影响到了他们的人生态度、习俗、艺术

等方面，逐渐形成了各具特色的文化传统。不同的地域，有地域文

化的差异。就世界范围而言，有中国儒家文化、欧洲基督教文化、

美洲印第安人文化、中东阿拉伯文化等。就某一国家而言，如中国，则有中原文化、齐鲁文化、荆楚文化、巴蜀文化等各具特色的地方

文化。

（2）文化多样性的表现：

文化多样性，可见诸多种多样的语言、深邃超世的宗教信仰、形形

色色的礼仪禁忌、风格迥异的民居建筑、丰富多彩的风俗习惯、绚

丽多姿的传统节日、异彩纷呈的文学艺术、鲜明独特的思想理论等

各个方面。

p31课堂探究

探究提示：民歌中的文化多样性，不仅仅表现为内容、曲调方面的

差异，而且还表现为地理环境、风土人情、民族性格的多样化。比如……（材料内容）

服饰之所以能够在人们心中引发多重感受，唤起认同或排斥感，源

于服饰是一种文化现象。。当我们看到阿拉伯女人外出时从头到脚

遮得严严实实，戴脸罩和头罩，不管天气多热，也不会撩开一丝。

我们尊重她们的信仰与习俗，却不会简单地效仿她们，这是由于民

族文化的不同；当我们看到前来中国旅游的洋人身穿皇帝的龙袍，

或头戴皇后的凤冠霞帔双双摄影留念时，常常感到滑稽，这主要是

洋人的气质与中国服饰所蕴涵的文化特质格格不入。从某种意义上讲，某个民族的服饰文化是某一地区特定生活风尚的表现。例如：

中国的唐服、日本的和服、阿拉伯民族的长袍表现出各民族生活风

尚的不同。

大后就有独立闯世界的想法和习惯。而筷子肯定与家庭成员围坐桌

边共同进餐相配。筷子带来的合餐制，突出了老老少少坐一起的家

庭单元，从而使中国人有了比较牢固的家庭观念。筷子是一种文化

传统的象征。华人去了美国、欧洲，还是用筷子，文化根深蒂固；

而外国人在中国学会了用筷子，回到自己的国家依然会重拾刀叉。（过渡）师：从同学们精彩的分析可见，不同国家和民族，有自己

不同的文化。文化首先是民族的，那么世界文化的多样性是否意味

着文化只有民族的差异没有任何共同性呢？

板书：2.文化是民族的，又是世界的

文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征，文化又是世界的：各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。（学生阅读p31

最后段）

（1）文化的共性与个体性

世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的，文化是世界

性与民族性的统一。由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍

的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律，即文化的世界性。人类文化，都是以民族文化的形式而存在，它们

的存在和发展呈现出不同的形态。文化的民族性是各种文化的个体性、独特性，它使世界上各民族的文化互相区别开来。

（2）)文化是民族的，又是世界的。（p31最后五行）

文化是民族的，又是世界的。各民族只有保持自己的文化特色，民

族文化才会更具有生命力，没有民族文化也就无所谓世界文化。各

民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩，由于文化的不同，才能

使世界文化显得博大精深。

（过渡）师：在经济全球化的浪潮中，不同民族文化相互交融，世

界文化的多样性面临着日益严峻的挑战，每天都有大量具有古老文

化渊源、蕴涵独特文化特性的遗产正在消逝。如此，人们应该怎样

对待文化的多样性呢？

板书：三、尊重文化多样性

p32课堂探究：答案参考《创新设计》

（1）奥运会在不同的国家举办，每一届奥运会都有不同的会徽，在会徽的设计上体现出不同的文化印记。

①2004年奥运会的会徽是橄榄枝回归爱琴海。爱琴海是古希腊文明

的摇篮。橄榄枝是和平与荣耀的象征，也是雅典市的市树。而会徽

所使用的蓝、白两种颜色在拥有蓝色大海、白色建筑的希腊是最常

见的颜色。

②悉尼奥运会整个会徽的色彩语言极具象征意义：蓝色代表海洋，

黄色代表太阳和沙滩，红色代表内陆土地，突出了澳大利亚本土文

化的独特性。

③北京奥运会会徽主体图案基准颜色选择红色，代表了中国文化喜庆、热烈的气氛。印章中的运动人形刚柔相济，形象友善，在蕴涵

中国文化的同时，体现了“更快、更高、更强”的奥林匹克精神。

【篇三：文化生活第三单元第六课教案】

源远流长的中华文化教案

[学习目标] 知识目标：

识记: (1)中华文化源远流长的主要见证是文字和史学典籍

(2)文字的作用、意义 (3)史学典籍 (4)中华文化的包容性

理解：（1）中华文化源远流长的发展过程，是世界上唯一没有中断的文明

（2）汉字与史学典籍是中华文化源远流长和见证

（3）如何再创中华文化新的辉煌

分析：联系实际说明中华文化源远流长，是当今世界上唯一没有中断的文明

能力目标（1）培养同学们综合思维能力，全面、辩证、历史地分析中华文化的基本特征

（2）培养同学们辩证分析能力，辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共

同创造的；展现源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。

情感、态度、价值观目标：

通过对本课的学习，理解中华文化的基本特征：源远流长，博大精深，是人类文明史上

古老文明。

不同区域的文化和各个民族的独特文化都是中华文化的重要组成，彰显着中华民族的文

化标识。增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心，增强爱国主义情感，为将来投射于社会

主义现代化建设奠定良好的文化思想。

[重点、难点]:中华文化的特征

解析(1)明确古代中华文化的辉煌历程（2）明确基本特征之一—源远流长

（3）说明中华文化源远流长的见证—文字和史学典籍，运用事例（4）说明并理解源远流长的原因—包容性

[教学过程] 一、源远流长的中华文化

1、古代辉煌的历程：

殷周时期→ 春秋战国时期→ 秦→ 汉→ 隋唐→ 宋元明→明清讲述利用课本事例及

说明，辉煌历程，并加以明确各自的地位。

2、薪火相传，一脉相承

（1）中华文化的基本特征之一是源远流长

（2）中华文化的见证：

①文字：文字的发明,使人类文明得以传承，书写中华文明,标志着人类进入文明时代。汉字

文化,是中华文明的重要标识。

②史书典籍：是中华文化一脉相传的重要见证。

意义：是中华文化一脉相承的重要见证。

原因：我国自古以来就重视，并设有史官。

特点：规模大、存留丰富、为世界所仅有。

（3）中华文化源远流长的原因：

中华文化之所以源远流长，还得益于它所特有的：包容性即求同存异、兼容并蓄。

①含义和谐相处，吸收和借鉴

②意义各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同，对外域文化的理解。

3、创造中华文化新的辉煌：

（1）经历了衰微的过程；

（2）再创辉煌的重要因素，中华民族救亡图存的奋斗；

（3）实现中华文化伟大复兴的崭新一页。

[课堂小结] 明确本课主要问题及相应的重难点。

[课堂练习]

二、博大精深的中华文化

[课标要求] 辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；展现博

大精深、源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。[教学目标]

知识目标：

１、识记：文学艺术对中华文化的意义；科学技术是民族文明的重要标志。

２、理解：文学艺术、科学技术是中华文化博大精深的见证，是中华文化对世界文化的贡献；

不同区域的文化形成原因、关系；中华文化与各民族文化关系及对中华文化的意义。

能力目标：培养同学们理论联系实际能力，运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力

量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

情感、态度、价值观目标：

通过对本课的学习，理解中华文化的基本特征：源远流长，博大精深，是人类文明史上

古老文明；不同区域的文化和各个民族的独特文化都是中华文化的重要组成，彰显着中华民

族的文化标识；增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心，增强爱国主义情感，为将来投身

于社会主义现代化建设奠定良好的文化思想。 [教学重点、难点] 不同区域、不同民族文化

形成原因、关系及对中华文化的意义；各民族文化对中华文化的意义。

[教学方法]：自主探究法、情景设置法、讨论法、讲授法

[课时安排]：一课时

[教具准备]：多媒体

[教学过程]：导入新课

教师：上节课我们学习了源远流长的中华文化。中华文化不仅源远流长，而且博大精深。

教师：中华文化可谓是丰富多彩，博大精深。

教师：请同学们列举中华文化代表。

在中华五千年的文明进程中，勤劳、智慧的中华儿女创造了灿烂辉煌、博大精深的中华

文化。中华文化的博大精深主要体现在以下几个方面。

（一）“独树一帜，独领风骚”（独特性）

教师：中华文化的独树一帜、独领风骚主要体现在文学艺术和科学技术两方面。教师：从

《诗经》、楚辞、汉乐府到唐诗、宋词、明清小说中国文学跨越了几千年辉煌的历史。中国

的文学艺术既有现实主义的忧国忧民，又有浪漫主义的超凡脱俗；既有婉约流派的风花雪月，

又有豪放主义的气吞山河。

中华文学艺术达到的高度是其他国家的文学艺术所不能企及的。

教师：正如德国文豪歌德在比较中西文学后曾感慨地说：“当中国人已拥有小说的时候，我

们的祖先还正在树林里生活呢!”

1、中华文化中的文学艺术

（1）作用：文学艺术对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界，展现中华民族的精

神向往和美好追求有独特的作用。

（2）特点：历史悠久辉煌、内涵丰富绚丽、风格鲜明独特。

（3）地位：是对整个中华民族精神世界的展现，在世界文学艺术史上占有重要位置。

教师：都江堰工程的修建就是为了解决成都平原旱涝问题。而都江

堰工程综合发挥分水、导

水、引水和泄洪排沙的功能，形成科学的、完整的、调控自如的工

程体系，体现我国古代科

学技术的整体性。

教师：中国古代科学技术长期处于世界领先水平。

中国的丝绸瓷器让世人无限向往；中国的四大发明使人类迈向文明。

2、中华文化中的科学技术

（1）地位：科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一，长期处于世界前列。（2）特

点：注重实际运用，具有实用性和整体性。

（3）意义：是中国人民勤劳、智慧和艰苦奋斗精神的结晶，是中华民族生命力、创造力的

生动体现。

教师：李约瑟在《自然科学大事年表》中写到的我国古代科技成就

在世界科技成就中所占比

例也印证了我国古代科学技术是博大精深中华文化中一颗灿烂的明珠。

教师：以上我们从独特性这个角度感受了博大精深的中华文化。（二）“一方水土，一方文化”

由于受经济的、历史的、地理的因素的影响两地的饮食文化呈现出

较大的差异。而两地

饮食文化的差异也体现了各具特色的地域文化的差异。所谓一方水土、一方文化。

1、中华文化的区域性

（1）形成原因自然条件千差万别；经济社会发展程度不通同；历史、地理等因素的影响。

（2）不同区域的文化的关系不同区域的文化，长期相互交流、相

互借鉴、相互吸收，既渐

趋融合，又保持着各自特色。

教师：我国幅员辽阔，各区域文化也多彩多姿。既有精致淡雅的吴

越文化，又有热情奔放的

滇黔文化；既有闲适恬淡的巴蜀文化，又有粗犷豪放的草原文化。

各具地方特色的区域文化

构成了我们博大精深的中华文化。

教师：中华文化的博大精深不仅具有独特性和地域性，而且还各具

民族风情，具有民族性。

教师活动：中华文化与各民族文化的关系是什么？

教师活动：抽学生回答问题

教师总结：通过对上述材料的了解，我们知道各具特色的民族文化

构成了多彩多姿的中华文

化。各民族文化既有中华文化的共性，又有各民族文化的个性。（三）“中华之瑰宝，民族之骄傲”——民族性

1、中华文化与各民族文化的关系

（1）中华民族是多民族的共同体，中华文化由各民族文化共同构成。各民族文化既有各民

族文化的个性，又有中华文化的共性。

（2）各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化。

2、意义：各族人民对中华文化有强烈的认同感和归属感，显示了

中华民族厚重的文化底蕴

和强大的民族凝聚力。

教师：我们刚刚给大家展示了博大精深的中华文化的独特性、区域

性和民族性。那么，为什

么中华文化能够博大精深源远流长呢？请大家结合《旗袍的起源与

发展》思考该问题。

教师：透过旗袍的起源与发展我们发现，旗袍源于满族的旗装、袍子，同时又借鉴、吸收了

西方的剪裁与风格。这才形成了现在广受世人喜爱的旗袍。同样，

中华文化能够如此源远流

长、博大精深，很重要的一个原因就是中华文化所特有的包容性。（四）中华文化的包容性

1、含义：求同存异和兼收并蓄。

求同存异，就是能够与其他民族文化和睦相处。兼收并蓄就是能在

文化交流中吸收、借鉴其

他民族文化的积极成分。

教师：正是中华文化的这种包容性才能既与中华民族内部各民族友

好相处，又能与世界其他

民族和谐共处；既能借鉴内部各民族文化的优秀成分，又能吸收世

界其他民族文化的有益成

果。当代构建和谐社会、构建和谐世界也是中华文化包容性的体现。

2、意义：有利于各民族文化的关系中交流，增强对自身文化的认同感和对其他民族文化的

理解。

课堂练习 1

[板书设计]：