播音发声课程教学大纲
播音与主持艺术教学大纲
播音与主持艺术教学大纲一、课程背景与目标播音与主持艺术是一门重要的传媒学科，它培养学生的语言表达能力、声音美感和主持效果。
本课程旨在通过系统的教学和实践活动，使学生掌握播音与主持的基本理论知识和技巧，培养他们成为优秀的播音主持人才。
二、课程设置1. 概论：介绍播音与主持艺术的基本概念、历史背景和发展趋势，引导学生了解该领域的重要性和意义。
2. 声音基础：教授声音的基本原理、嗓音呼吸训练和发音技巧，培养学生良好的声乐基础，提升其声音魅力和表达能力。
3. 口才训练：通过演讲、朗读等练习，提高学生的口才表达能力，培养他们流利、清晰、准确的语言表达能力。
4. 心理素质培养：教授学生有效的情绪管理技巧，使他们能在紧张的情况下保持冷静并展现自信与魅力。
5. 主持技巧：详细讲解主持的基本技巧，包括舞台表现、语言节奏控制、现场应变等，提升学生的主持能力。
6. 专业设备操作：教授学生使用录音、播音、剪辑等专业设备的操作技巧，让他们熟练掌握相关工具。
三、教学方法与评估方式1. 理论讲授结合实践：课堂上通过理论讲解和案例分析，引导学生理解播音与主持的基本理论知识，并通过实践活动加以巩固和应用。
2. 实践演练：安排学生进行大量的实践演练，包括模拟主持练习、情景对话等，提供实际操作机会，让学生在实践中不断提升能力。
3. 个人评估与小组评估相结合：采用个人表现评估和小组合作评估相结合的方式，全面评估学生的个人能力和团队协作能力。
4. 课程论文：要求学生按照课程要求撰写一篇关于播音与主持艺术的论文，以检验他们对该学科的理解和思考。
5. 实践项目：组织学生参与实践项目，如校内广播、主持担任、主持比赛等，锻炼他们的实际操作能力和应变能力。
四、教学资源与支持1. 教材：选用经典的播音与主持艺术教材，结合学科发展的最新理论研究成果，确保教学内容的权威性和时效性。
2. 实践设备和场地安排：学校配备专业的录音、播音设备，并提供适合的演练场地，确保学生能够进行充分的实践训练。
实用播音教程普通话语音和播音发声提纲
实用播音教程普通话语音和播音发声提纲导语：播音是一门需要丰富的语言表达能力和良好的声音技巧的艺术，通过有效的发声和表达方式，能够清晰地传递信息并引导听众产生共鸣。
本篇提纲将带领读者了解普通话语音和播音发声的基本知识和技巧，帮助读者在播音领域取得更好的表现。
一、普通话语音1.声母、韵母和声调：详细介绍声母、韵母和声调的发音方法和区别，包括清音和浊音的区别、单音节、双音节和多音节的发音规则等。
2.拼音与音标：介绍普通话的拼音和音标，帮助读者准确无误地发音，并解决一些常见的发音错误。
3.声调和语调：详细讲解声调和语调的重要性，以及如何正确运用声调和语调进行情感的表达和信息的传递。
二、播音发声技巧1.声音的清晰度：介绍如何通过正确的发音和喉咙的控制，使声音更加清晰、有力和富有穿透力。
2.语速和节奏：讲解如何控制语速和节奏，使播音更加流畅自然，并注意避免死板和过快的念速。
3.声音调节和音质：教授如何通过正确的呼吸和发声方式，调节和改善声音的音质，使听众更容易接受和产生共鸣。
三、口齿训练和发音训练1.连读和连音：介绍连读和连音的概念和技巧，通过练习使短语和句子更加流利和自然。
2.唇舌音和咬字清晰度：指导如何正确发音唇舌音和咬字，并练习使发音更加清晰和准确。
3.声音的高低度和音量：教授如何正确运用声音的高低度和音量，使播音更加生动有趣，注意避免声音的单调和过度夸张。
四、朗读技巧和情感的表达1.强调和重音：指导如何正确运用强调和重音，使关键词和句子更加突出和有力。
2.情感的表达：教授如何通过声音的变化和音调的调节，准确地表达不同情感，使播音更加生动和感人。
3.故事讲述和情感的体验：介绍故事讲述的技巧和方法，并引导读者通过情感的体验来传递故事的内涵和影响听众的情绪。
结语：播音是一门综合性的学科，需要不断的学习和练习。
只有掌握了普通话语音和播音发声的基本知识和技巧，才能在播音领域真正发挥出个人的才华和魅力。
希望这个提纲能为读者提供帮助，并鼓励大家在播音道路上不断探索和成长。
少儿播音主持教学大纲
少儿播音主持教学大纲
课程名称：少儿播音主持
课程目标：
1. 培养学生的口语表达能力和自信心。
2. 提高学生的沟通技巧和表达能力。
3. 培养学生的艺术修养和审美能力。
4. 增强学生的创造力和想象力。
课程内容：
1. 语音发声基础：教授正确的发音方法和语音语调，纠正学生的发音错误。
2. 朗诵技巧：培养学生的朗诵能力，提高声音的表现力和感染力。
3. 演讲技巧：教授演讲的基本技巧和方法，培养学生的演讲能力和自信心。
4. 节目主持技巧：教授节目主持的基本技巧和方法，培养学生的主持能力和沟通能力。
5. 表演技巧：教授表演的基本技巧和方法，培养学生的表演能力和创造力。
6. 广播电视节目制作：介绍广播电视节目制作的基本流程和方法，培养学生的节目策划和制作能力。
教学方法：
1. 课堂讲授：讲解理论知识和技巧方法。
2. 实践练习：组织学生进行朗诵、演讲、主持和表演等实践活动。
3. 多媒体教学：使用录音、录像等多媒体手段辅助教学。
4. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成节目策划和制作任务。
5. 作品展示：组织学生进行作品展示，提高学生的表现欲和自信心。
教学评估：
1. 学生自评：学生对自己的学习成果进行自我评估。
2. 教师评估：教师对学生的学习成果进行评估。
3. 家长评估：家长对学生的学习成果进行评估。
播音练声教学课程设计
播音练声教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握播音练声的基本理论知识，包括呼吸控制、共鸣调节、声音投射等。
2. 学生能了解不同发声方法的优缺点，并学会选择适合自己的练声方法。
3. 学生能掌握至少三种常用的练声技巧，提高自己的发声质量。
技能目标：1. 学生能通过练习，改善发音准确性和音色，提高语言表达能力。
2. 学生能在团队协作中，运用练声技巧进行有效的沟通和表达。
3. 学生能运用所学知识，对播音作品进行分析和评价，提出建设性意见。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对播音艺术的热爱，激发他们不断探索和实践的热情。
2. 培养学生具有良好的团队协作精神，尊重他人意见，善于倾听和沟通。
3. 培养学生具备积极向上的心态，勇于面对挑战，不断提高自己的综合素质。
课程性质分析：本课程为实践性较强的学科，注重理论知识与实际操作相结合，旨在提高学生的播音技能和语言表达能力。
学生特点分析：初中年级的学生正处于青春期，具有较强的模仿能力、表现欲和团队意识。
他们对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，需要教师引导和激发兴趣。
教学要求：1. 教师应注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握知识。
2. 教学方法要多样化，激发学生兴趣，提高课堂参与度。
3. 教师要关注每个学生的学习进度，给予个性化的指导和评价。
4. 教师要培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力。
二、教学内容1. 播音练声基本理论：讲解呼吸控制、共鸣调节、声音投射等基础知识，帮助学生建立正确的发声观念。
- 教材章节：第一章 播音发声基础2. 发声方法及练声技巧：介绍常见的发声方法，如胸腹式呼吸、咽音练声等，并分析各自优缺点。
教授至少三种练声技巧，如唇舌练习、声带放松练习、共鸣腔体练习等。
- 教材章节：第二章 发声方法与练声技巧3. 发音准确性及音色改善：通过练习，纠正学生的发音错误，提高发音准确性。
指导学生运用练声技巧改善音色，使声音更具表现力。
- 教材章节：第三章 发音与音色4. 语言表达与团队协作：组织学生进行小组练习，运用练声技巧进行有效沟通和表达，培养团队协作能力。
普通话与播音技巧-教学大纲
《普通话与播音技巧》教学大纲（一）教学目的和任务教学目的：本课程是高等院校、中专空乘及高铁乘务专业的专业课，语言是人们交往最重要的模具，是传递信息的重要载体，对促进社会的建设和发展具有重要的作用。
一口标准、留利、甜美的普通话是作为空乘服务人员、高铁服务人员最需要具备的能力。
通过学生做课后思考与练习，让学生能够把所学的知识转化为熟练的技巧，使学生能运用所学的理论和知识来指导自己的语言实践。
教学目标：1．专业能力目标（1）掌握声母、韵母、声调发音规则以及轻声、儿化音等音变发音技巧，能够正确发音朗读字词、短文。
（2）了解命题说话特点，掌握说话的一般技巧，学会抓住主题，用标准或比较标准的普通话清楚流畅地述说或有理有据地分析论述观点。
克服说话过程中的心理障碍，学会心理沟通，言语得体，语态自然大方。
（3）掌握朗读的基本要素，学会运用形象感受、逻辑感受、内在语、语气、停连、重音、节奏等多种朗读技巧，声情并茂地读好不同体裁和题材的作品，充分利用教材中的训练材料，做好朗读技能中的“内部心理状态”训练和“外部表达技巧”训练。
提高语言表达能力，同时巩固普通话语音训练的效果。
（4）掌握客舱播音技巧，能够熟练进行常用客舱广播。
2．方法能力目标（1）能自主学习普通话发声技巧，自主进行发音训练、纠正口音；（2）能通过各种媒体资源查找课程所需信息；3．社会能力目标（1）具有较强的口头表达能力、人际沟通能力；（2）具有良好的心理素质和克服困难的能力；教学任务：通过本课程的学习，使学生了解乘务服务语言基本要求，掌握普通话发音规则与技巧，同时能够熟练进行客舱广播。
（二）教学方式和基本要求教学方式：充分利用幻灯片、投影、录像、VCD、多媒体等教学手段，加强学生知识、能力、素质的综合培养，同时注重指导学生加强自学能力。
教学基本要求：本课程以航空乘务专业相关学习任务和职业能力分析为依据，确定课程目标，以工作任务为线索，一项目教学的形式作为基本的教学模式。
《普通话语音与播音发声》实践指导提纲
《普通话语音和播音发声实验》实验教学大纲一、课程的性质和任务本课程是播音与主持艺术专业一年级本科生的主干专业基础课，也是培养合格的播音员、节目主持人的启蒙必修课。
本课程主要解决的是播音、主持创作的“硬件”问题，并将贯穿播音、主持创作的全过程，从一个侧面体现出播音员、主持人的专业素质。
本课程通过讲授和有针对性的实践训练，使学生较系统地掌握普通话语音和播音发声学的知识，并逐步认识和纠正语音及发声中存在的问题，准确、熟练、规范地运用普通话，掌握和使用科学的发声方法,以适应播音、主持工作的需要。
二、教学要求与教学方法1.教学要求(I)以理论课上教授的普通话语音和播音发声知识为基础，重点针对教材中相关理论知识点的训练材料，要求学生认真预习、录音训练并集体听辨分析录音作品，使学生有针对性地纠正自身语音和发声上存在的问题，建立准确、纯正的普通话语音体系和科学的发声观与评价体系，将熟练、规范的普通话和正确的发声方法运用于创作和日常表达中。
(2)在保证学生规范普通话和科学发声能力提高的同时，通过录音回放形式，“口耳之学”口耳不分家，训练提高学生听辨能力并熟悉录音间工作环境。
(3)加大课外练习强度，提高对学生的运用水平要求，将语音和发声内容结合起来，使学生的语言表达水平不仅准确、规范，而且入耳、动听。
2.教学方法(1)实验内容的安排循序渐进，由基本到提高，由简单到综合，，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性。
(2)强调学生课前预习，教师课堂讲授简明扼要，重点放在逐个对学生听辨点评,指出录音中存在的优缺点和解决相应不足的方法并指导学生纠正错误，保证每个学生每堂课都有收获。
(3)启发学生口脑并用，培养学生通过实验独立获取知识和技能的能力，指导学生依靠自己找出问题和解决方法，培养听辨能力和学习主动性。
（4）提倡团队精神，引导学生通过相互听辨分析找出问题和解决办法，发扬团结合作精神。
（5）以国家语委普通话水平测试和播出标准要求学生，用名家名篇指导辅助教学,提高教学质量、水平和效率。
《播音发声基础实训》实践课程大纲
《播音发声基础实训》实践课程大纲一、课程基本信息课程编号：160067S英文名称：Basic training of broadcasting phonation授课对象：全校学生开课学期：□春□夏■秋学分/学时：学分 2分；课内学时12课时，实践课时40课时先修课程：无教学方式：课堂教学与演播室实训相结合考核方式：考查录制一期电视节目课程简介：语言是人们交流思想的工具，也是人们进行社会生产和社会生活的手段。
我国地广人多，是个多民族国家，语言差异非常大。
本课程旨在通过对普通话播音发声的方式方法进行讲解，使播音主持专业以及渴望掌握流利的语言表达的同学，能够纠正自己的发音错误，掌握呼吸控制、喉部控制等发声技巧，达到声气通畅、用声自如，最终能够驾驭自己声音，准确生动的表达自我感受。
同时结合电视栏目《广院故事》、《书情画意》，对播音员主持人在节目中的引导、控制、主导作用进行讲解，同时进行朗诵、播音主持等实践训练。
二、课程教学目的和要求教学目的：首先使学生了解普通话的播音发声、语言表达技巧，使学生能清晰认识到作为电视节目播音员、主持人应具备哪些职业素质。
其次根据播音发声的特点，使学生掌握气息控制、用声方法；在课堂讲授之后，让学生能够朗诵一首诗歌或者主持一段节目，熟悉并掌握播音发声的技巧，同时在团队合作完成栏目的实践活动，以期适应当今传媒界对从业人员知识技能全面、专业的要求。
教学要求：1、了解普通话播音发声，正确的站姿、坐姿、发声方式。
2、掌握声母、韵母发声部位及规则。
3、普通话声调、语流音变的训练。
4、吐字归音的训练。
5、声音弹性的训练。
6、能够一首诗歌的朗诵，一期节目的主持。
三、教学内容与学时分配（一）课堂理论授课内容（12学时）：1．第1——3学时：普通话播音发声，口腔控制四要素，气息的控制，播音员、主持人正确的坐姿、站姿。
【1】、什么是普通话，为什么要说普通话。
【2】、如何获得优美动听的声音：口腔控制、气息控制、正确的坐姿等。
播音与主持艺术专业教学大纲
六、教学资源
1.教学设施：配备专业的播音室、录音室、演播室等教学设施，确保教学与实践相结合。
-播音室：配置先进的音频设备，满足学生播音训练需求。
-录音室：提供专业录音设备，供学生进行音频作品的录制与剪辑。
-演播室：模拟真实演播环境，进行电视节目主持与新媒体主持的实践训练。
-定期进行教学检查，确保教学进度和教学质量。
2.促进师生互动，加强教学反馈，提高教学效果。
-鼓励学生积极参与课堂讨论，建立良好的师生沟通机制。
-定期收集学生对教学的反馈意见，及时调整教学策略。
八、学术研究与交流
1.鼓励教师开展学术研究，提升学术水平。
-支持教师申报各级科研项目，参与专业领域的学术研究。
2.推进校园文化建设，营造和谐育人环境。
-举办各类文艺演出、讲座、展览等活动，丰富校园文化生活。
-加强校园环境卫生管理，创建优美、整洁的校园环境。
十七、学生管理与指导
1.完善学生管理制度，提高学生管理水平。
-制定学生管理规章制度，明确学生权利与义务。
-加强辅导员队伍建设，提升学生思想政治教育和日常管理能力。
2.教学内容：结合行业发展动态，不断更新和完善教学内容，确保教学的前瞻性和实用性。
-教材选用：选用权威、前沿的教材，同时鼓励教师编写具有专业特色的教材。
-课程案例：引入行业实际案例，提高学生的实际分析和操作能力。
七、教学管理
1.实施严格的教学管理制度，确保教学质量。
-制定详细的教学计划，明确教学目标、内容、方法和评价标准。
-举办各类文化、体育活动，丰富学生的课余生活，提高综合素质。
2.建立奖励与资助体系，激励学生成长。
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《播音发声》课程教学大纲
一、课程名称
播音发声Articulation of Announcing
二、课程编码
三、学时与学分16+32/3
四、先修课程
普通话语音
五、课程教学目标
通过讲授和有针对性地训练，使学生比较系统地掌握播音发声知识，并且能够熟练、规范的运用吐字归音、科学发声和呼吸等方法，以适应播音、节目主持等有声语言创作的需要。
课程总目标为帮助学生掌握有声语言发声艺术相关知识与技能，提升有声语言创作功力。
六、适用学科专业
播音与主持艺术专业一年级
七、基本教学内容与学时安排
（一）播音发声概说，播音发声特点，常用的呼吸方式，常见的用声方法（2学时）（二）播音呼吸方式和应用，胸腹式联合呼吸方法及要领（2学时）
（三）发声状态矫正，示范正确用气发声方法（4学时实训）
（四）句段呼吸练习，胸腹联合式呼吸练习（4学时实训）
（五）口腔控制及其使用，吐字归音的要领（2学时）
（六）句段练习，吐字归音、声挂前腭练习（4学时实训）
（七）喉部控制和应用，播音发声方法和发声类型（2学时）
（八）句段发声练习，音高、音色、音量变化练习（4学时实训）
（九）播音共鸣方式和应用，发声共鸣的原理，共鸣的控制方法（2学时）
（十）句段共鸣练习，共鸣问题矫正，共鸣位置变化练习（4学时实训）
（十一）情声气关系及声音的把握，播音中情声气之间的关系（2学时）
（十二）句段情声气练习，选择情绪变化幅度较大的段落作为练习材料（4学时实训）（十三）课程综合练习，使用涉及本课程各单元学生需掌握能力点的相关练习材料（6学时实训）
（十四）课程口试（4学时实训）
（十五）笔试，考核重点为本学期大课所讲述主要知识点（3学时）
八、教材及参考书
实用播音教程1：普通话语音与播音发声，吴弘毅主编，中国传媒大学出版社，1999年版。
广播电视语言传播发声艺术概要，李晓华，北京广播学院出版社，2000年版。
中国播音学（修订版），张颂主编，中国传媒大学出版社，2003年版。
九、考核方式
口试50%＋笔试30%+平时成绩20%。