五年级下册综合实践活动教案-我是校园志愿者 全国通用
五年级下册综合实践活动教案- 我是校园志愿者 全国通用
五年级下册综合实践活动教案- 我是校园志愿者一、活动目标通过参与志愿服务活动，培养学生责任感、集体意识和社会意识，提高学生的社会适应能力和实践能力，加深对社会的了解，提高道德修养和人文素质。
二、教学重点1.发展学生的社会责任感。
2.培养学生为自己和他人服务的精神。
3.提高学生的组织能力和合作意识。
三、教学难点1.如何引导学生参与志愿服务，并让学生真正体会其中的乐趣。
2.如何帮助学生提高组织能力和服务质量。
四、教学方法1.课堂讲授和案例分析相结合，引导学生深入思考和讨论。
2.实践活动中，根据学生的兴趣和特长，开展不同形式的志愿服务，让学生学以致用，体验服务乐趣。
五、教学过程第一步：学生自主选择服务对象让学生自主选择服务对象，例如社区老人、幼儿园的小朋友、残疾人福利院等，每个学生自行选择一个服务对象。
第二步：活动策划让学生根据自己选择的服务对象和具体情况，制定服务计划，包括时间、地点、服务项目、服务人数、服务时间等。
在计划制定过程中，引导学生考虑服务对象的实际需求和服务效果。
第三步：实践活动学生按照计划，开展志愿服务，根据具体情况，可选择送礼物、歌舞表演、义卖等形式的服务。
活动结束后，学生需要对服务的效果进行评估和总结，提出对未来服务的改进措施。
六、教学评估1. 学生的活动策划书要求学生在活动前编写一份活动策划书，包括服务对象、服务项目、服务时间、服务人员、服务地点、费用预算等。
对学生的策划能力和组织能力进行评估。
2. 服务效果评估通过观察服务过程和服务对象的反馈，评估学生的服务效果。
评估项目包括服务态度、服务内容、服务质量等。
3. 服务总结要求学生在活动结束后进行服务总结，包括服务的优点、缺点、改进措施和自己的感想。
评估学生的思考能力、表达能力和总结能力。
七、教学拓展1.建立小学生志愿服务组织。
2.开展周末义工活动。
3.利用节假日和暑假时间，组织学生开展社会实践活动。
五年级下册综合实践活动教案-我是校园志愿者全国通用
五年级下册综合实践活动教案-我是校园志愿者全国通⽤《我是校园志愿者》教学设计教学内容分析：《我是校园志愿者》属于社会服务活动范畴，2017年教育部颁发的《中⼩学综合实践活动指导纲要》中指出：社会服务即学⽣以⾃⼰的劳动满⾜社会组织或他⼈的需要，如公益活动、志愿服务、勤⼯俭学等，它强调学⽣在满⾜被服务者需要的过程中，获得⾃⾝发展，促进相关知识技能的学习，提升实践能⼒，成为履职尽责、敢于担当的⼈。
本节课希望从志愿者话题的引⼊，引导学⽣对志愿者活动的了解，并结合⾃⾝的经验，体会志愿者活动的意义和价值，感悟志愿者的服务精神。
并尝试从⾝边的事情⼊⼿，思考校园志愿服务需求，了解不同岗位的职责和要求，积极参与校园志愿活动，有责任去做⼀些⼒所能及的事。
以此推动学⽣的思想道德建设和社会主义核⼼价值体系，让学⽣在帮助他⼈、服务社会的公益活动中，丰富⽣活体验，提⾼⾃⾝能⼒，促进社会的进步。
学情分析：五年级的孩⼦对美的事物已有了⾃⼰的评价标准，学⽣对志愿者活动的概念有了初步的认识，但是理解并不深刻。
如：⾃⾝已经参与了志愿者活动，但并不知晓；也有将⾃⼰做过的⼀些事情和志愿者活动混为⼀谈。
因此有必要引导学⽣对志愿者活动进⼀步了解，明晰具体概念，体会志愿者活动的积极意义，感悟志愿者的服务精神。
⿎励学⽣积极参与体验校园志愿服务⼯作，明确服务对象与需要，制订服务活动计划，并设计和开展⼀次志愿服务实践活动。
发展学⽣的社会实践能⼒，增强学⽣社会责任感，提⾼学⽣服务和关⼼他⼈的意识。
教学⽬标：1．通过了解志愿服务活动，体会志愿者活动的积极意义，感悟志愿者的服务精神，激发学⽣热爱公益事业和参与志愿服务活动的积极性。
2．引导学⽣围绕志愿服务活动提出问题，分析问题的解决⽅法，并以⼩组为单位尝试制订志愿者服务活动计划表，为进⼀步开展志愿者活动做准备。
3．通过制订志愿服务活动计划表，增强整理、分析信息的能⼒，⼩组讨论与合作的过程中，培养团体协作的态度和认真负责的精神，发展学⽣服务他⼈和与⼈交往的能⼒。
《我是校园志愿者》(教学设计)2022-2023学年综合实践活动五年级下册
我是校园志愿者（教学设计）本教学设计是针对五年级下册综合实践活动中的校园志愿者主题设计的。
通过课程设计，旨在提高学生的社会责任感和参与意识，培养他们的合作能力和团队协作精神，同时让学生更好地了解社会工作和志愿服务的意义和作用。
一、教学目标1.让学生理解志愿服务和社会工作的意义和作用，树立良好的社会责任感。
2.锻炼学生的合作能力和团队协作精神，提高学生的综合素质。
3.让学生学会如何自我管理，合理分配自己的时间和精力。
4.提高学生的口头表达和写作能力，促进信息的传递和交流。
二、教学过程第一课时：介绍志愿服务教学目标让学生了解志愿服务的概念及其作用；教学过程1.通过引导学生自主思考，用自己的话解释“志愿服务”的概念，带领学生逐渐理解志愿服务。
2.带领学生讨论志愿服务对社会的贡献，以及个人参与志愿服务的意义和作用。
3.引导学生体验志愿服务的过程，了解志愿者所参与的工作种类。
教学材料无第二课时：介绍校园志愿者教学目标让学生通过了解校园志愿者的工作内容，来展现志愿服务的具体形式；教学过程1.给学生介绍校园志愿者的定义及其工作内容。
2.让学生聚焦校园志愿者工作的目的和意义，了解校园志愿者的工作种类。
3.分组让学生亲身参与，尝试体验校园志愿服务的实际工作。
教学材料无第三课时：志愿者的岗位职责教学目标让学生了解志愿者的岗位职责，针对性地选择适合自己参与的志愿工作；教学过程1.介绍常见的志愿服务岗位，让学生了解各岗位职责。
2.让学生自我评估并选择适合自己参与的志愿工作。
3.通过小组合作，让学生分工合作，了解如何协同完成志愿服务工作。
教学材料无第四课时：学生志愿活动规划教学目标锻炼学生的时间管理能力，让他们更好地分配各项工作的时间；教学过程1.让学生了解时间管理的概念，明确时间是一种有限资源。
2.通过具体的实例和讨论，让学生了解如何合理地规划时间。
3.让学生根据自己所选的志愿服务项目，进行时间规划和组织管理。
教学材料无第五课时：志愿服务报告展示教学目标提高学生的口头表达能力和信息传递的能力，让学生学会如何组织一次演讲活动；教学过程1.让学生了解演讲的目的和意义，明确向他人表达自己想法的重要性。
五年级下册综合实践活动教案-我是校园志愿者 全国通用
《我是校园志愿者》活动起始课教学设计活动背景：本主题活动目的在于学习、弘扬志愿者的服务精神，推动未成年人的思想道德建设和社会主义核心价值体系，让学生在帮助他人、服务他人的公益活动中，丰富生活体验，提高自身能力。
四年级的孩子大多数是10岁左右，他们对美的事物已有了自己的评价标准，通过这次实践活动让学生了解志愿者的活动，参与体验校园的志愿服务工作，并设计和开展一次志愿服务主题实践活动。
发展学生的实践能力，增强学生的集体责任感，提高学生服务和关心他人的意识。
活动目标：1.通过图片、视频，感悟志愿者的服务精神，激发愿意帮助他人的情感。
2.通过小组讨论，知道校园志愿者服务内容，并主动向志愿者学习，并乐意去做一些力所能及的事。
3.通过小组合作，制订志愿服务活动方案，培养学生的组织能力，合作能力。
活动重点：感悟志愿者的服务精神，愿意尝试做一名校园志愿者。
活动难点：通过活动让学生懂得关爱他人，友爱他人，帮助他人并付诸实践。
活动过程：一、感知志愿者行为，进入主题（一）看图片，猜职业师：同学们，我们来做个小游戏，好吗？游戏的名字叫做猜一猜，请你根据图片来猜猜人物的职业。
准备好了吗？出示第1张图片：还有不同的答案吗？到底是不是呢?哇，你们真厉害。
再来张难点的，敢挑战吗？出示第2张图片：还有不同答案吗？到底谁对呢？你怎么一猜就猜到？（二）多形式交流，感悟志愿者服务精神1.观看图片，初知志愿者除了不同的职业外，还有这样一类人，你看（出示图片边说）：在2008年的北京奥运会，残奥会，2016年的杭州G20峰会，2017年“一带一路”国际合作高峰论坛等一些大型活动中随处可见身穿统一服装或者挂统一牌子的人，你知道他们是谁吗？是呀，他们有一个共同的名字，叫——志愿者。
板书：志愿者2.看视频故事，交流感受师：今天吴老师带来了一段视频，讲述了在我们衢州发生的志愿者们的故事。
师讲述：有这样一位老奶奶，她坚持每天凌晨就起床为附近的小学生们做早餐，坚持了整整24年，去年年底，85岁的老奶奶因劳累过度身体吃不消了，她的早餐店怎么办呢？一起去看。
五年级下册综合实践活动教案-我是校园志愿者 全国通用
《我是校园志愿者》主题研究开题指导活动设计主题分析:《我是校园志愿者》这一主题希望学生通过考察、访问了解校园志愿者服务要求，了解不同岗位的职责和要求；学习开展服务的方法，了解相关注意事项；开展持续、有效、多样的校园志愿服务活动。
期望学生积极参加校园志愿活动，具有团队合作意识，热心志愿服务活动。
本次主题研究开题指导活动，旨在通过师生的共同探讨，确定《我是校园志愿者》主题研究方案。
学生分析：学生参加过很多的志愿服务活动，如文明劝导、环保志愿等，在少先队活动中也了解了志愿者的定义。
本次活动把志愿者的地点放在学生熟悉的学习场所内，他们没有陌生感。
但四年级的学生，在认知、思维方面系统性还不够，需要老师引导，帮助他们概括、归纳并总结。
同时，并没有尝试大的主题研究，需要学生具有系统分析、整合问题的能力，对他们来说是一个大的挑战。
目标：1.了解志愿者精神。
2.根据校园志愿者服务的需求，通过小组合作，探讨出具有实践意义的校园志愿服务内容、实践方式，形成指导校园志愿者实践的可行性方案。
3.培育学生热爱学校，甘于奉献的品质。
准备：1.学生提前同查阅资料的方式，整理志愿者服务的项目。
2.提前调研，做好资料的收集与整理。
重点：学生通过小组合作，找准适合自己的研究内容及实践方式，通过分总的方式，完善《我是校园志愿者》这一主题研究方案。
难点：指导学生系统性把握主题，并能及时改进方法，并考虑方法与实际的契合度。
过程：一、导入1.观看视频，导入志愿者，了解志愿者精神。
师：你看到了什么？生：师：这是一群可敬的人。
他们身上有很多值得我们学习的闪光点，你发现这些闪光点了吗？生：奉献、友爱、互动、进步。
（板书）正如这首《爱的奉献》唱的一样，只要人人都献出一点爱，这个世界将变成美好的人间。
2.观看在学校举办的“大手拉小手”志愿者启动仪式新闻视频，导入校园志愿者。
师：我们学校也在积极参与志愿者服务活动，请看视频。
师：我看到了你，你当时参加了什么主题的服务活动？你具体做了什么事情？准备了什么工具？师：除了开展环保志愿者服务，你还参加过哪些志愿服务？生：师：除了这些志愿者服务，结合你们的调研，你认为还可以开展哪些服务？生：师：根据我的调研，学校目前迫切需求这几方面的志愿者：阅读志愿者、环保志愿者、文明礼仪志愿者、护眼健康志愿者、安全志愿者，接下来我们就以《我是校园志愿者》为主题，着重研讨这几方面。
五年级下册综合实践活动教学设计-走进公益争做小小志愿者 全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计-走进公益争做小小志愿者一、活动目标通过参加公益活动，让学生了解公益的概念，懂得关爱他人，培养学生的社会责任感与爱心，提高综合素质，培养学生团队协作意识，增强学生的自我意识和使命感。
二、活动流程1. 筹备阶段本次活动的筹备阶段需要组织一次集体讨论，教师向学生介绍公益的概念，鼓励学生讲述自己对公益的理解和志愿服务的经验。
同时，教师还需与学生商讨公益活动的内容和方案。
2. 分组阶段分组阶段需要将学生分成若干个小组，每个小组的人数不超过5人，每个小组的人员应该既有文艺青年，又有科技达人。
教师要将每个小组的人员配对，让他们互相了解对方的特长和长处。
3. 实践阶段在实践阶段，小组的成员需要选择一个公益活动，并制定详细的计划，确定活动的时间、地点和参加人员。
小组可以选择参加社区义工活动、为孤寡老人送温暖、为环保事业出一份力等公益活动。
4. 签到阶段在活动当天，小组成员需要在活动现场进行签到，确保所有成员都能够参与到公益活动中来。
5. 实践阶段在公益活动中，每个小组需要负责一项任务，例如负责宣传、负责分配工作、负责清理环境等。
每个小组的成员需要用心完成自己的任务，并协助其他小组的成员完成他们的任务。
6. 总结阶段公益活动结束后，教师要组织学生完成总结任务，并就活动的设计、实施过程及成果展开研讨和分享。
在总结阶段，学生可以纪录活动发生的事件，收集活动照片等资料，进行制作，发表结论和总结。
三、教育评价通过本次公益活动，学生能够充分体验公益活动的快乐和成就感，并且培养他们良好的道德品质和公民意识，形成积极的文明习惯，为其自身素质的提高奠定了基础。
此外，能够加强学生团队协作意识和共同进步的观念，加强班级之间的沟通交流、互动协作，提高综合素质。
五年级下册综合实践活动教学设计-我是小小志愿者全国通用
教学设计一、教学目标1. 让学生了解志愿者的概念，认识到志愿服务的重要性。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高学生的人际沟通和组织协调能力。
4. 引导学生积极参与志愿服务活动，体验志愿者的工作。
二、教学内容1. 志愿者概念介绍：什么是志愿者，志愿者的特点和作用。
2. 志愿服务领域：社区服务、环保活动、公益宣传等。
3. 志愿者权益保障：志愿者权益的含义、志愿者权益的保障措施。
4. 志愿者技能培训：沟通技巧、组织协调、应急处理等。
5. 志愿服务活动设计：如何设计一场有意义的志愿服务活动。
6. 志愿者心得分享：分享参与志愿服务活动的感悟和经验。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解志愿者的工作，培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提高学生的人际沟通和组织协调能力。
2. 教学难点：如何引导学生积极参与志愿服务活动，如何保障志愿者权益。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、志愿者服装、志愿者标识等。
2. 学具：笔记本、文具、志愿者手册等。
五、教学过程1. 导入：教师身穿志愿者服装，向学生展示志愿者形象，引发学生对志愿者的好奇心。
2. 志愿者概念介绍：教师讲解志愿者的定义、特点和作用，让学生认识到志愿服务的重要性。
3. 志愿服务领域：教师介绍不同领域的志愿服务，激发学生的兴趣。
4. 志愿者权益保障：教师讲解志愿者权益的含义和保障措施，让学生了解自身权益。
5. 志愿者技能培训：教师讲解沟通技巧、组织协调、应急处理等技能，并进行实践演练。
6. 志愿服务活动设计：教师引导学生设计一场有意义的志愿服务活动，提高学生的策划能力。
7. 志愿者心得分享：邀请有过志愿者经历的学生分享感悟和经验，激发学生的参与热情。
六、板书设计1. 板书主题：我是小小志愿者2. 板书内容：志愿者概念、志愿服务领域、志愿者权益保障、志愿者技能培训、志愿服务活动设计、志愿者心得分享等。
七、作业设计2. 作业要求：活动计划要具有可行性，内容丰富，形式创新。
五年级下册综合实践活动教案-我是校园志愿者 全国通用
我是校园志愿者活动目标：1、了解志愿者的含义，以及校园志愿服务需求及不同岗位的职责和要求。
2、学习开展服务的方法，了解相关注意事项。
自我分析，选择适合自己的岗位。
3、模拟体验校园志愿服务活动，感受志愿者服务的精神，树立校园小主人翁意识。
活动重难点：模拟体验。
活动过程：前置性活动：观察校园，校园里有哪些地方需要哪些志愿者？一、图片导入，揭示课题1、【PPT出示志愿者标志图片】同学们，老师今天带来了一个特别的标志，你们知道这个标志是什么意思吗？你是怎么判断的？（奉献一片爱心，伸出友爱之手。
）你很会联想。
你见过志愿者吗？你怎么知道他是志愿者？是的，他们有着统一的标志，可能是红帽子、红马甲，或者其他。
他们有着服务的目标、时间等。
他们放弃休息时间，自愿地为大家服务，不计回报。
这就是无偿【板书：无偿】2、美丽的校园，离不开志愿者的服务。
今天我们来做校园志愿者。
【出示板贴：我是校园志愿者】二、讨论交流，初步感知1、通过前段时间的留心观察，你们发现校园里哪些地方需要哪些志愿者？（楼梯、操场、厕所、池塘、上学放学、运动会、爱心、楼道、花球、卫生、食堂、花草、图书馆）我也发现以下这些情况。
【出示PPT】如果有校园志愿者帮忙，那该多好啊！2、你最需要什么志愿者帮你呢？（哎，今天来听课的老师也和你们一样！也特别需要志愿者帮她！）她们发现校园很大，找不到录播教室，迫切需要一个指路志愿者帮忙，谁适合当指路志愿者？（你为什么不适合？）我们现场模拟一下吧！谁来评价一下，她适合当引路志愿者吗？（熟悉每一个楼层，知道楼层分布）最快速帮我找到位置的方法是什么？（分布图）【出示分布图】3、那你适合做哪些志愿者？因为？预设：比如花草服务志愿者，如果你精心侍弄花草，你得熟悉花草，了解花草的知识，才适合做这个志愿者，这么多岗位，大家可根据自己的能力、性格、时间、能力、知识经验等选择适合自己的。
三、方法指导，模拟体验1、怎么做好志愿者呢？南门“状元花开”的位置处，有一处很醒目的小池塘，虽然里面目前还没有水，但是我发现那竟然有很多同学跑进捡落叶，结果一不小心，差点跌进去，掉到池塘里，池塘这，可真危险。
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《我是校园志愿者》教学设计
活动目标：
1.学生主动认领校园志愿者岗位，了解被服务者需求。
2.学生自主体验，在反思中共享智慧，分享经验。
3.学生通过志愿者活动，培养责任担当，体会“奉献、团结、友爱、进步”的志愿精神。
活动重难点：
1.校园志愿者在志服务中满足被服务者需要的过程，并获得自身发展。
2.校园志愿者在开展活动后反思服务经历，分享活动经验，服务他人，提升自己。
活动步骤
（1）确定主题，认领岗位
（2）确定服务对象，了解服务需求
（3）制订服务活动计划
（4）开展服务活动
（5）反思服务经历，分享活动经验
活动过程：
一、回顾前期志愿服务活动
师：同学们国际上有联合国志愿人员组织，我们东方红小学也有一群校园志愿者，为学校做出了贡献，今天我们继续进行《我是校园志愿者》综合实践活动。
还记得我们前期都做了什么？（生反馈）
师：正是因为前期认领岗位、小组讨论、制定计划、分工开展为期三周的服务体验，使我们的活动有声有色的进行下来，今天我们来展示一下近段时间你们的服务过程和服务收获。
二、各组分享志愿服务过程和收获
（一）诚信书吧志愿服务小组分享
1.确定服务对象：爱读书的同学
2.制定活动计划
3.明确服务内容：.定时摆书、收书；打扫卫生；整理图书及时补充图书；修补破损的图书。
4.分享工作中的反思和改进
师：你们既有服务又有反思，难怪你们的服务得到了学校的认可，恭喜你们。
请你们评价一下自己。
（生反馈）
师：你们作为被服务对象，你们想对诚信书吧志愿者说什么？
（生反馈）
师：谢谢你们对他们的评价，你们发现美，传递美，你们也体验到被服务的快乐，诚信书吧志愿者们你们的服务太有价值了。
（二）共享器材志愿服务小组分享
1.确定活动分工
2.了解服务需求
3.制定服务流程
4.自制书签，传播文明，请同学们一起爱惜共享器材。
师：体验了整个岗位的志愿服务后，你们想说什么？（生反馈）
师：你们想对志愿者说什么？
（生反馈）
师：感谢你们的书签，感谢你们的歌声，你们的分享太精彩了。
再请一组的同学上来，让精彩继续。
（三）厕所保洁志愿服务小组分享
1.确立服务对象。
2.制定了服务目标：打造肯德基式的卫生间。
3.确定服务内容：厕所保洁，厕所绿化美化，定期监督，厕所保洁宣传。
4.通过《制作厕所如何保洁》的微课，发出倡议书，对我们的服务具有指导作用，也让大家了解我们工作流程，体会我们工作的辛苦。
这是我们小组和吴老师一起做微课，我们在录音，我们一起进行电脑录制，我们还邀请杨老师和我们一起制作倡议书。
师：你们组的服务收获真不少。
你们想对自己说点什么？（生反馈）
师：听了他们的发言，你们想对厕所保洁志愿者说什么？（生反馈）
师：你们不仅为同学们服好务，还有微课和倡议书的成果，你们真是创意无限。
现在我们把时间留给最后一组志愿者。
（四）绿植养护志愿服务小组分享
1.制定服务计划。
2.调查服务需求。
3.用情景剧展示服务过程。
4.邀请同学们加入绿植养护志愿者团队。
师：你们还给大家设置了小悬念，你们参加了服务体验后还想对大家说什么？（生反馈）
师：你们找到了你们的改进方向，了不起，你们非常善于从别人身上吸取经验。
你们想对向他们小组说点什么？（生反馈）
（二）新增岗位大家谈
师：四个岗位，三周体验，让你们收获满满，其实在校园中还有更多的志愿岗位，你们觉得还可以新增哪些岗位？讨论三分钟再交流。
（生反馈交流结果，记录员记录新增岗位）
师：这些岗位我会反映到学校，希望这些岗位变为现实，希望更多的同学加入志愿服务的团队。
同学们不管你在哪个岗位上担当志愿者，从事体验服务活动，你们服务他人，提升自己，收获快乐，（ppt）志愿服务：奉献、友爱、互助、进步的精神，已从文字变成了你们的行动，祝贺你们，让我们一起喊出我们的服务口号。
同学们《我是校园志愿者》综合实践活动到此结束。
下课。