高三一轮复习课件2
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高三历史一轮复习必修二课件全集 第2课 中国古代的土地制度
三：租佃关系日趋普遍化 (5)农民对地主的人身依附关系的变化 明清以前： 地主——佃户（部曲），有强烈的依附关 系，表现为农民义务繁多。
材料三：井田的土地名义上为国家所有，由周王将全国 土地层层分封给各级贵族。
思考：通过以上三段材料结合教材分析商周时期土地制度的性质、 特点并分析井田制与分封制的关系。
一.中国古代土地制度的演变 1、井田制 (1)时间：商周时期。 (2)原因：略。根本原因：生产力的发展。 (3)性质：一切土地属于国家，是奴隶社会的土地国有制
度，但实质上是土地私有制，即全国的土地归周王所有， “普天之下，莫非王土”。
(4)内容：周王把全国土地层层分封给各级贵族，受封者
世和废井制代奴除(田度井5)享隶于演制都田用在战变是适制，贵国：分应是但族(开封了经商不土始制当济鞅得地于的时基变转上商基生础法让集朝础产，)。和体，，力分买耕兴分的封卖种盛封发制，，(制展是鼎并遭建水与盛向受立平之)于国残在。相西王酷井适周缴 剥田应，纳削制的瓦贡与之上解赋奴上层于。役；建春庶。两筑秋民种；， (6)与分封制的关系：
阅读思考：
材料一：佃户见田主，略如主仆礼仪。 ——《畿辅通志》
材料二：（雇工与雇主）共做共食，彼此平等相 称，素无主仆名分。
——《大清律例》卷二八 材料三：（雇工）无论有无文契年限，俱以凡人 科断。
——《大清同，并尝试理解这一变化的 意义。
4、宋代和明清时期土地兼并的表现 (1)宋代土地政策：“不抑兼并” (2)明清土地兼并的发展及影响 阅读教材左下角材料，思考这种现象有何影响？ 商业资本大量用于买田置地，不利于资本的原始积 累和扩大再生产，严重阻碍了资本主义萌芽的进一步 发展，不利于近代经济的形成。
三：租佃关系日趋普遍化 (1)含义： (2)原因：租佃关系出现的原因：(1)土地兼并——主观 原因；(2)人多地少——客观原因。 (3)发展历程： (4)影响： ①佃农对地主的人身依附关系相对减弱，拥有较多自 由，争取到长期甚至永久租佃土地的权力，生产积极性 提高，有利于农业的稳定发展。②促进了商品经济（充 足的劳动力）。③促进了新的生产关系（雇佣劳动关系） 的产生，促进资本主义萌芽的发展。
高考英语一轮复习：第二讲-情态动词和虚拟语气省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
(3)would 能够表达过去旳习惯性动作，比used to正式， 但没有“现已无此习惯”旳含义。 When we worked in the same firm several years ago, we would often go to the cinema together. 当几年前我们在同一家企业工作时，我们经常一 起去电影院。
1．can 和could旳使用方法 (1)表达“能力”。
— No one can be compared with Yao Ming in playing basketball. — Oh, you are really his big fan.(摘自2023湖南高考) ——在打篮球方面，无人能与姚明相媲美。 ——你真是姚明旳铁杆粉丝。
2．(2023·北京高考)— I don't really like James. Why did
you invite him?
— Don't worry. He ________ come. He said he wasn't
certain what his plans were.
A．must not
Simon's party last night?
— I wanted to, but my mom simply________not
let me out so late at night.
A．could
B．might
C．would
D．should
解析：考察情态动词。 问话人问询为何昨晚没有参 加Simon旳聚会，答话人回答说自己想去，但是妈妈 只是不想让自己在这么晚旳时候出去。 此处表达旳 是过去旳意愿，所以用would。 答案：C
2024届新高考一轮复习人教A版 第1章 第2讲 充分条件与必要条件 课件(50张)
题组一 走出误区 1．判断下列结论是否正确(请在括号内打“√”或“×”) (1)p是q的充分不必要条件等价于q是p的必要不充分条件．( √ ) (2)已知集合A，B，则(A∪B)⊆(A∩B)的充要条件是A＝B.( √ ) (3)若已知p：x>1和q：x≥1，则p是q的充分不必要条件．( √ ) (4)“α＝β”是“tan α＝tan β”的充分不必要条件．( × ) (5)在△ABC中，A>B是sin A>sin B的充要条件．( √ )
[解析] 当a>b时，若c2＝0，则ac2＝bc2， 所以a>b ac2>bc2， 当ac2>bc2时，c2≠0，则a>b， 所以ac2>bc2⇒a>b， 即“a>b”是“ac2>bc2”的必要不充分条件．
4．(必修1P23T5改编)使－2<x<2成立的一个充分条件是( B )
A．x<2
B．0<x<2
C．－2≤x≤2
D．x>0
题组三 走向高考 5．(2022·浙江卷)设x∈R，则“sin x＝1”是“cos x＝0”的( A ) A．充分不必要条件 B．必要不充分条件 C．充分必要条件 D．既不充分也不必要条件
[解析] 解法一：由 sin x＝1，得 x＝2kπ＋π2(k∈Z)，则 cos2kπ＋π2＝ cos π2＝0，故充分性成立；又由 cos x＝0，得 x＝kπ＋π2(k∈Z)，而 sinkπ＋π2 ＝1 或－1，故必要性不成立．所以“sin x＝1”是“cos x＝0”的充分不 必要条件，故选 A.
题组二 走进教材 2 ． (必 修 1P22 练 习 T1 改 编 )“x－ 3 ＝0” 是 “(x－ 3)(x－ 4) ＝ 0” 的 __充__分__不__必__要___ 条 件 ． ( 选 填 “ 充 分 不 必 要 ”“ 必 要 不 充 分 ”“ 充 要”“既不充分也不必要”) 3．(必修1P22习题T2改编)“a>b”是“ac2>bc2”的( B ) A．充分不必要条件 B．必要不充分条件 C．充要条件 D．既不充分也不必要条件
高考数学一轮总复习课件：导数的应用(二) ——极值与最值
可导函数求极值的步骤 (1)确定函数的定义域． (2)求方程f′(x)＝0的根． (3)用方程f′(x)＝0的根和不可导点的x的值顺次将函数的定 义域分成若干个小开区间，并形成表格． (4)由f′(x)＝0的根左右的符号以及f′(x)在不可导点左右的 符号来判断f(x)在这个根或不可导点处取极值的情况，此步骤不 可缺少，f′(x)＝0是函数有极值的必要条件．
(2)(2020·河北冀州中学摸底)已知函数f(x)的导数f′(x)＝a(x ＋1)(x－a)，若f(x)在x＝a处取得极大值，则a的取值范围是 __(_－_1_，__0)_．
【解析】 若a＝0，则f′(x)＝0，函数f(x)不存在极值；若a＝ －1，则f′(x)＝－(x＋1)2≤0，函数f(x)不存在极值；若a>0，当 x∈(－1，a)时，f′(x)<0，当x∈(a，＋∞)时，f′(x)>0，所以函数 f(x)在x＝a处取得极小值；若－1<a<0，当x∈(－1，a)时，f′ (x)>0，当x∈(a，＋∞)时，f′(x)<0，所以函数f(x)在x＝a处取得极 大值；若a<－1，当x∈(－∞，a)时，f′(x)<0，当x∈(a，－1)时，f ′(x)>0，所以函数f(x)在x＝a处取得极小值．综上所述，a∈(－1， 0)．
第3课时 导数的应用(二) ——极值与最值
[复习要求] 1.了解函数在某点处取得极值的必要条件和 充分条件.2.会用导数求函数的极大值、极小值(其中多项式函数 不超过三次).3.会求闭区间上的最大值、最小值(其中多项式函 数不超过三次)．
课前自助餐
函数的极值 (1)设函数 f(x)在点 x0附近有定义，如果对 x0附近的所有的点， 都有 f(x)___<___f(x0)，那么 f(x0)是函数 f(x)的一个极大值，记作 y 极大值＝f(x0)；如果对 x0 附近的所有的点，都有 f(x)__>____f(x0)， 那么 f(x0)是函数 f(x)的一个极小值，记作 y 极小值＝f(x0)．极大值与 极小值统称为极值．
(2)(2020·河北冀州中学摸底)已知函数f(x)的导数f′(x)＝a(x ＋1)(x－a)，若f(x)在x＝a处取得极大值，则a的取值范围是 __(_－_1_，__0)_．
【解析】 若a＝0，则f′(x)＝0，函数f(x)不存在极值；若a＝ －1，则f′(x)＝－(x＋1)2≤0，函数f(x)不存在极值；若a>0，当 x∈(－1，a)时，f′(x)<0，当x∈(a，＋∞)时，f′(x)>0，所以函数 f(x)在x＝a处取得极小值；若－1<a<0，当x∈(－1，a)时，f′ (x)>0，当x∈(a，＋∞)时，f′(x)<0，所以函数f(x)在x＝a处取得极 大值；若a<－1，当x∈(－∞，a)时，f′(x)<0，当x∈(a，－1)时，f ′(x)>0，所以函数f(x)在x＝a处取得极小值．综上所述，a∈(－1， 0)．
第3课时 导数的应用(二) ——极值与最值
[复习要求] 1.了解函数在某点处取得极值的必要条件和 充分条件.2.会用导数求函数的极大值、极小值(其中多项式函数 不超过三次).3.会求闭区间上的最大值、最小值(其中多项式函 数不超过三次)．
课前自助餐
函数的极值 (1)设函数 f(x)在点 x0附近有定义，如果对 x0附近的所有的点， 都有 f(x)___<___f(x0)，那么 f(x0)是函数 f(x)的一个极大值，记作 y 极大值＝f(x0)；如果对 x0 附近的所有的点，都有 f(x)__>____f(x0)， 那么 f(x0)是函数 f(x)的一个极小值，记作 y 极小值＝f(x0)．极大值与 极小值统称为极值．
高三一轮英语总复习-Unit 2 The United Kingdom 课件【系列二】
fifty six nations.
背一背 1.“代替”的种种 表达法 ①take the place of ②take one's place ③replace sb./sth. ④in place of
填一填
练一练
背一背
1.“代替”的种种
5．leave out 省 3．It is much
表达法
corner of the world. ③joy n. 快乐
(attract)
joyful adj.快乐的；高兴的
填一填
练一练
背一背
7． unite vi.& vt.联 动 合；团结
1.“高兴”家族 5．The artist's ①delight vt.使高兴；使喜悦
work shows n．高兴；喜悦
兴的
动 vt.完成；达 词
到；实现
conference. Would you please give us
delightful adj.令人高兴 的；愉快的
some suggestions on ②happy adj.高兴的 the arrangement happiness n．快乐；幸福
for it? (arrange)
professor has 奇的是
suddenly
fallen ill. Who can take the
place of
③to one's delight/joy 令某人高兴 的是 ④to one's disappointment 令某人
him to give the 失望的是
lecture?
⑤to one's regret 使某人感到遗憾
高三数学一轮复习 第2章 函数、导数及其应用第1课时 函数及其表示精品课件
结合具体函数，了解函数奇偶性的含义． 奇偶性
知识点
指数与指 数函 数
对数与对 数函 数
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1.了解指数函数模型的实际背景． 2.理解有理数指数幂的含义，了解实数指数幂的意义，掌握幂的运
算．
3.理解指数函数的概念，理解指数函数的单调性与指数函数图象通 过的特殊点．
4.知道指数函数是一类重要的函数模型．
• 4．函数的表示法： 解析法 、
图象法 、 列表法 ．
• 5．分段函数 • 若函数在其定义域的不同子集上，因 对应关系不 同 而 分 别 用 几 个 不
同的式子来表示．这种函数称为分段函数．分段函数虽由几个部分组 成，但它表示的是 一个 函数．
1．函数y＝ x－1＋ln(2－x)的定义域是( )
• 1．求函数定义域的步骤
• 对于给出具体解析式的函数而言，函数的定义域就是使函数解析式有
意义的自变量x取值的集合，求解时一般是先寻找解析式中的限制条 件，建立不等式，再解不等式求得函数定义域，当函数y＝f(x)由实际 问题给出时，注意自变量x的实际意义．
• 2．求抽象函数的定义域时：
• (1)若已知函数f(x)的定义域为[a，b]，其复合函数f(g(x))的定义域由不 等式a≤g(x)≤b求出．
(3)在f(x)＝2f1x x－1中，用1x代替x， 得f1x＝2f(x) 1x－1， 将f1x＝2fxx－1代入f(x)＝2f1x x－1中， 可求得f(x)＝23 x＋13.
• 【变式训练】 2.(1)已知f(1－cos x)＝sin2x，求f(x)； • (2)已知f(x)是二次函数，若f(0)＝0，且f(x＋1)＝f(x)＋x＋1，试求f(x)的
知识点
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1.了解构成函数的要素；了解映射的概念．
高三历史一轮复习课件：中国近代史(2)
鸦片战争打开中国的门户，成为列强侵华的开端，中国在 外力作用下进入近代的发展历史，产生“三千年未有之变 局”。这种变局，从经济结构开始，进而引起社会政治、 文化领域的变革……
本课小结
鸦片战前中国的经济结构 鸦片战后的中国社会经 济结构 地 位 逐 渐 仍解自 占体然 统 经 治 济
绝 对 主自 导然 地经 位济 占
三）、纲领
• • • • • • 《天朝田亩制度》 内容：土地和产品的分配原则和方法 评价：革命性、落后性、空想性 《资政新篇》 内容：政治、经济、文教、外交 评价：进步、空想
• (1)历史意义：沉重打击了封建统治阶级；把旧式 农民战争推向最高峰；对儒家思想的批判动摇了封 建统治的精神支柱；打击了外国侵略势力；冲击了 西方殖民主义在亚洲的统治。 • (2)失败原因：根本原因是缺乏先进阶级的领导； 没有科学理论的指导；对外国资本主义列强侵华野 心的警惕性非常不够，缺乏理性的认识。 • (3)教训：太平天国起义的发生和失败表明，在半 殖民地半封建社会，农民具有伟大的革命力量，但 它不能担负起领导反帝反封建斗争取得胜利的重任 。
• 外国公使进驻北京；开放包括天津在内的11处为通商口岸 ；外国军舰和商船可在长江各口岸往来；外国人可在内地 游历、传教和经商；赔偿巨额白银
(4)影响：加深了中国的半殖民地半封建化程度。
• 政治上：中国丧失大片领土、主权，中国半半社 会的程度加深了。清政府被列强控制，中外反动 势力勾结共同镇压中国人民反抗 • 经济上：自然经济经济进一步解体，新的经济因 素产生：洋务运动运动开始了中国的工业化历程 ，六七十年代，资本主义经济产生。 • 思想上：面对内忧外患，洋务派的中体西用思想 产生。资产阶级早期维新派产生，提出商战、君 主立宪思想。
高三一轮复习生物：第2讲 细胞呼吸课件
A．①②④中数值最大的是④ B．⑤代表的物质名称是氧气 C．产生①②的场所是线粒体
3.将酵母菌研磨、离心分离后，得到上清液(含细胞 质基质)、沉淀物(含细胞器)，把等量的上清液、沉 淀物和未离心处理的匀浆分别放入甲、乙、丙三支 试管中，如图所示。
实验
甲
实验一：向三支试管中分别滴加等
量(1 mol)的葡萄糖溶液
5.保存蔬菜水果时为了降低有机物的消耗应放
在完全无氧的环境中。( ×)
反应式：
三、无氧呼吸
12．有．反氧反应应呼式吸式：：C6H12O6＋6O2＋6H2O――酶→6CO2＋12H2O＋能量。
(1)酒精发酵：C6H12O6――酶→2C2H5OH＋2CO2＋能量。
(2)乳酸发酵：C6H12O6――酶→2C3H6O3＋能量。
物消耗,以延
长蔬菜、水
果的保鲜时
间
3、CO2浓度 4、H2O
应用：在蔬菜和 水果的保鲜中，
增加CO2的浓度， 可提高保鲜效 果
应用：将种子风 干,以减弱细胞 呼吸,从而减少
有机物的消耗, 延长作物种子 储藏时间
环境因素：温度、O2、CO2浓度、H2O
(1)增强细胞呼吸强度措施： 供水、升温、高氧等 (2)减弱细胞呼吸强度措施： 干燥、低温、低氧等 (3)蔬菜、水果保鲜：低温低氧（零上低温）
练习：请画出横
坐标代表O2浓度， 纵坐标代表有 氧呼吸、无氧 呼吸释放 CO2 的曲线，最后 并标出总释放 CO2的量。2、O2Fra bibliotek应用：
判断：
适当降低氧
√ 1.绝对无氧时只进行无氧呼吸，氧气充足气时浓只度进能行够有氧
呼吸。（
）
抑制细胞呼
2.在低氧浓度下，生物可以同时进行两种吸类,型减的少呼有吸机。
3.将酵母菌研磨、离心分离后，得到上清液(含细胞 质基质)、沉淀物(含细胞器)，把等量的上清液、沉 淀物和未离心处理的匀浆分别放入甲、乙、丙三支 试管中，如图所示。
实验
甲
实验一：向三支试管中分别滴加等
量(1 mol)的葡萄糖溶液
5.保存蔬菜水果时为了降低有机物的消耗应放
在完全无氧的环境中。( ×)
反应式：
三、无氧呼吸
12．有．反氧反应应呼式吸式：：C6H12O6＋6O2＋6H2O――酶→6CO2＋12H2O＋能量。
(1)酒精发酵：C6H12O6――酶→2C2H5OH＋2CO2＋能量。
(2)乳酸发酵：C6H12O6――酶→2C3H6O3＋能量。
物消耗,以延
长蔬菜、水
果的保鲜时
间
3、CO2浓度 4、H2O
应用：在蔬菜和 水果的保鲜中，
增加CO2的浓度， 可提高保鲜效 果
应用：将种子风 干,以减弱细胞 呼吸,从而减少
有机物的消耗, 延长作物种子 储藏时间
环境因素：温度、O2、CO2浓度、H2O
(1)增强细胞呼吸强度措施： 供水、升温、高氧等 (2)减弱细胞呼吸强度措施： 干燥、低温、低氧等 (3)蔬菜、水果保鲜：低温低氧（零上低温）
练习：请画出横
坐标代表O2浓度， 纵坐标代表有 氧呼吸、无氧 呼吸释放 CO2 的曲线，最后 并标出总释放 CO2的量。2、O2Fra bibliotek应用：
判断：
适当降低氧
√ 1.绝对无氧时只进行无氧呼吸，氧气充足气时浓只度进能行够有氧
呼吸。（
）
抑制细胞呼
2.在低氧浓度下，生物可以同时进行两种吸类,型减的少呼有吸机。
2023届高考语文一轮复习专题2实用类文本阅读ppt课件
3．新闻的基本特征
新闻的文体特征包括真实性、准确性、新鲜性和及时性。而新 闻的真实性是考查的重点内容。
(1)真实性。这是新闻最基本的要求。报道的内容要真实准确， 有根有据，讲究用事实说话。
(2)准确性。新闻语言多客观叙述，很少主观评论。 (3)新鲜性。报道内容一般是新人新事，讲究从新角度说话。 (4)及时性。报道要迅速及时，在日趋激烈的新闻竞争中，及时
专题二 实用类文本阅读
学案一 整体阅读指导 学案二 理解、概括和分析文本内容(选择题) 学案三 归纳、比较与评价探究文本内容(简答题)
学案一 整体阅读指导
考情分析 • 切高考之脉搏
在新高考山东、海南样卷中，将论述类文本和实用类文本整合， 仍以论述类文本阅读为主，未考查实用类文本阅读。从近年 高考卷命题来看，实用类文本阅读呈现以下特点：
2018、2019高考全国卷以及2020山东、海南新高考样卷考查
20情况卷如别下：
山东样卷
海南样卷
20 考查情况
×
×
卷别
全国卷Ⅰ(12 分) 全国卷Ⅱ(12 分)
全国卷Ⅲ(12 分)
关键词语
文化遗产修复
中国桥梁
志愿服务
选文类型
非连续性文本
20 19 选
择 题
下列不属于可移动 下列对材料三相关 下列对“志愿服务”相 第 4 题 文化遗产“修复” 内容的梳理，不正 关内容的理解和分析，
(一)新闻的文体特征
1．新闻的一般概念
新闻是对新近发生的或者正在发生或者早已发生却是新近发现 的有价值的事实的及时报道。
2．新闻的基本类型
新闻有广义、狭义之分。广义的包括消息、通讯、特写、电视 新闻等；狭义的专指消息。高考主要考查消息文本阅读。消 息是用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报 道国内外新近发生的具有新闻价值的事实的一种新闻文体。
高三数学一轮复习 第2章 函数、导数及其应用第2课时 函数的单调性与最值精品课件
3．若函数 y＝ax 与 y＝－bx在(0，＋∞)上都是减函数，则 y＝ax2
＋bx 在(0，＋∞)上是( )
A．增函数
B．减函数
C．先增后减
D．先减后增
解析： ∵函数y＝ax与y＝－bx在(0，＋∞)上都是减函数，
∴a＜0，b＜0，
∴函数y＝ax2＋bx的图象的对称轴为x＝－2ba＜0，
∴函数y＝ax2＋bx在(0，＋∞)上是减函数． 答案： B
解析： 要使函数有意义，则16－4x≥0.又因为4x＞0，
∴0≤16－4x＜16，即函数y＝ 16－4x的值域为[0,4)．
答案： C
2．(2009·福建卷)下列函数f(x)中，满足“对任意的x1，x2∈(0，＋
∞)，当x1＜x2时，都有f(x1)＞f(x2)”的是( )
A．f(x)＝1x
B．f(x)＝(x－1)2
C．f(x)＝ex
D．f(x)＝ln(x＋1)
解析： 由题意知函数f(x)在(0，＋∞)上是减函数，
在A中，由f′(x)＝－x12＜0得x在(－∞，0)和(0，＋∞)上为减函数；
在B中，由f′(x)＝2(x－1)＜0得x＜1，所以f(x)在(－∞，1)上为减函
数；
在C中，由f′(x)＝ex＞0知f(x)在R上为增函数；
在D中，由f′(x)＝
1 x＋1
且x＋1＞0和f′(x)＞0，所以f(x)在(－1，＋∞)
上为减函数． 答案： A
x2＋4x 3．(2009·天津卷)已知函数f(x)＝ 4x－x2
x≥0， x＜0.
若f(2－a2)＞
f(a)，则实数a的取值范围是( )
A．(－∞，－1)∪(2，＋∞)
B．(－1,2)
练规范、练技能、练速度
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• 内容：B、政治（强兵、加强集权）： 1、奖励军功，按军功大小给予赏赐。
——作用：打击了贵族的特权，树立地主阶级优势； 提高军队战斗力；保证兵源强化对地方的统治。
2、实行什伍、连坐制度
——作用：建立起基层管理体制，加强了对人民的 控制；为征收赋役创造条件 ；保证了兵源，强化了 专制统治
3、废除分封制，推行县制
五.百家争鸣
③哲学上：主张遵循客观规律行事，提出用“参 验”的方法检验人的言行及知识的真伪（认识 论）。
• 诸子百家 4.墨家：墨子 墨家学派创始人。其思想代表了下层劳动 群众，尤其是手工业者的利益。战国后该思想 遭到冷遇不受重视了。 思想主张：提出非攻（爱是相互的） 、尚贤、 尚同、非乐、非命、节葬、节用等一系列主张， 贯穿讲求实用的精神。
——作用：加强了中央集权
三.商鞅变法
• 内容：* C、文化（文化专制） 焚烧诗书，制定秦律
（“燔诗书而明法令”） ——作用：积极：有利于加强思想控制； 用法律形式把改革的内容固定下来。 消极：压制了人民思想，摧残了文化，造 成文化典籍的损失
三.商鞅变法
• 内容：D、习俗：
• 禁止父子兄弟共居，推行家有二男则分户的 “分异”令 • ——作用：造就个体小农家庭，增加 了国家财政收入 • 变法的结果：“商君虽死，秦法未败”
中国古代史——先秦时期
• 第三阶段：奴隶社会向封建社会过渡时 期：春秋战国（东周约公元前8C—3C） 周平王
西周
BC1046 BC771
东周（BC770-BC256）
春秋
BC476 BC475
战国
BC221
洛邑
春秋——因鲁史《春秋》而得名； 战国——因诸侯争霸连年不断的阶段特征而得名,
也因西汉刘向作史书《战国策》而得名。
◆积极意义：①促进了农业的发展， ②巩固了封建国家的经济基础， ③维护了封建国家的政治稳定。 ◆消极影响: ①阻碍了工商业的正常发展，使农业和手工业 发展受到限制； ②强化了小农经济，使之迟迟难以瓦解； ③在封建社会晚期，阻碍了资本主义萌芽的发 展。
五.百家争鸣
• 含义：道家（老子、庄子）、儒家（孔子、孟 子、荀子）、墨家（墨子）、法家（李悝、吴 起、商鞅、韩非子）等。 • 背景：社会大变革 经济：生产力发展，井田制崩溃 政治：周王室衰微、分封制瓦解，诸候争霸 阶级关系：“士”阶层崛起，受到各诸侯的重用 思想文化：私学兴起，从“学在官府”到“学在 民间”。
五.百家争鸣
• 诸子百家 1.儒家：孔子、孟子、荀子 ◆孔子（春秋，鲁国贵族）： 儒家创始人，政治家、思想家、教 思想主张：1）政治上：提出“仁”（核心）与 育家，被后世称为“圣人”。其思想后来成 “礼”的学说；主张建立一个礼乐文明的社会 为中国古代传统主流思想 ，撰写的鲁国史书 （德治）；注重政治与人事，对鬼神敬而远之。 《春秋》与其他五部书《诗》《书》《礼》 2）教育上：开创了古代私人讲学之风；主张 《乐》《易》并称“六经”。他死后，言论 “有教无类”、“因材施教”。 被编为《论语》。 3）民本思想：“仁”（爱人，“已欲” 、“为 政以德” ） （4）伦理观：性相近
中国古代史——先秦时期
• 第三阶段：奴隶社会向封建社会过渡时期：春 秋战国（东周约公元前8C—前3C） 总的特点：大动荡、大变革的时代 2、政治： （1）分封制崩溃（礼乐征伐自诸侯出、大 夫出）； （2）诸侯争霸，大国兼并战争加快了统一 的步伐； （3）各诸侯国的变法：
中国古代史——先秦时期
• 第三阶段：奴隶社会向封建社会过渡时 期：春秋战国（东周约公元前8C—3C）
五.百家争鸣
• 诸子百家 1.儒家：孔子、孟子、荀子 ◆荀子（战国，新兴地主阶级）： 儒家的总结者，现实主义代表；综 思想主张：1）政治：“仁义”和“王道”， 合法、道思想，丰富早期儒学，战国后期， “以德服人” 儒学成为诸子百家中的蔚然大宗。 2）民本思想：“君舟民水”的观点 3）伦理观：“性恶论” 4）朴素的唯物主义：强调“天行有常”，提出 “制天命而用之”
五.百家争鸣
五.百家争鸣
• 性质：中国古代第一次思想解放运动 • 作用：
•
1.儒家、道家和法家思想共同构造了中华民族传统
文化的基本精神。 2.奠定了中国传统文化的基础，对当时及后世影响 深远 ①儒家思想孕育了传统文化中的政治思想和道德准
则
②道家学说构成了传统思想的哲学基础 ③法家思想成为改革图治的理论武器
• 诸子百家 2.道家：老子、庄子（老庄） ◆老子（春秋）： 道家创始人。中国哲学史上第一个探讨 宇宙本原的哲学家。 ◆庄子（战国，新兴地主阶级）： 思想主张：哲学思想：①“道”是为世界的根 思想主张：把“道”作为世界的最高原理，宣 本（核心）；②辨证法思想 传天道与自然无为的思想；提出“齐物”的观点， 政治思想：①主张“无为”而治；②理想社会 认为万物没有界限和差别。 是“鸡犬之声相闻，老死不相往来”的“小国寡 民”的社会。
二.各诸侯国的变法
• 兴起的背景：
（1）经济：生产力发展 ,封建经济产生。 （2）政治：新兴地主要求改革奴隶制度。 （3）文化：百家争鸣，思想大解放(变法的 理论基础——法家思想)。
（4）军事：诸侯争霸，战争频繁
二.各诸侯国的变法
• 内容： • A．春秋时期各诸侯国的变法 （1）表现：鲁国“初税亩”； 齐国管仲改革“相地而衰征”； （实质：承认了土地私有） （2）实质：奴隶主贵族（富国强兵）的改革 （3）影响：客观上承认了土地私有，有利于封 建生产关系的发展。
• 作用： A、积极：1、经济：废除旧的生产关系，确立 封建土地私有制，激发劳动者积极性，促进封 建经济发展，增强了国力。 1、轻视教化，轻罪重罚。 2、政治：打击了血缘宗法制度，健全了封建国 2、加重剥削压迫 家机器，开创了封建专制主义中央集权制度3、 3、改革不完全彻底 军事：提高了秦国军队的战斗力，为秦统一中 4、文化高压 压制了思想，摧残了 国奠定了基础。 文化，开文化专制之先河，导致 4、文化习俗：加强思想文化统治；客观上改变 了秦地的民风 民族创新意识窒息。 B、局限性：
• 诸子百家 3.法家：李悝、吴起、申不害、商鞅（前期）和韩 韩非子的思想主张：是法家思想的集大成者，他 非子（后期） 又吸收道家思想，将法治理论系统化。 ◆政治实践：李悝、商鞅变法 ①政治上：加强君主专制，厉行赏罚（以法治 ◆主要特点：奖励耕战和严刑峻法。 国），奖励耕战。（适应地主阶级建立新政权的 ◆历史作用： 需要，适应了地主阶级兼并战争的需要） （1）有利于中国专制主义政治体制的建立 ②历史观：提出“不期修古，不法常可”，“事 （2）为秦始皇统一全国奠定了理论基础。 异则备变”的主张。（适应了社会大变革的需要） ◆思想主张（韩非子）：
中国古代史——先秦时期
• 第三阶段：奴隶社会向封建社会过渡时 期：春秋战国（东周约公元前8C—3C） 总的特点：大动荡、大变革的时代 1、经济：（1）农业： ①生产工具和耕作方式：铁犁牛耕形成， 标志着社会生产力的显著提高； ②土地制度：井田制瓦解，封建地主土地 所有制确立（原因和过程）； ③水利工程：都江堰、郑国渠。 ④小农经济（含义、原因、特点、影响）
六.《诗经》
——诗的经典，中国成熟诗歌形成的标志
• • • • • • 时间：西周初年至春秋中叶。 内容：《风》、《雅》、《颂》 特点： ⑴句式：四言诗体或间以杂言 ⑵语言：丰富多彩，音节和谐，艺才感染力极强 ⑶创作风格：现实主义
• 地位：⑴是中国最古老诗歌总集，对文学的发展 影响深广，奠定了中国现实主义传统的基础。⑵ 被后世列为儒家经典。
五.百家争鸣
• 诸子百家 1.儒家：孔子、孟子、荀子 ◆孟子（战国，新兴地主阶级）： 思想主张：儒家的发展者，理想主义代表；被 称为“亚圣”，后人把孔子和孟子并称为 1）政治上：孟子继承了孔子的“德治”思想， “孔孟”。 提倡“仁政”学说； 2）民本思想：“民贵君轻”思想 3）伦理观：性本善（中国古代第一个系统论述 人性论的思想家）。
春秋时期（公元前770~前476年)
东 周
——奴隶社会的逐渐瓦解时期
战国时期（公元前475~前221年） —— 封建社会的逐渐形成时期
中国古代史——先秦时期
• 第三阶段：奴隶社会向封建社会过渡时 期：春秋战国（东周约公元前8C—3C） 总的特点：大动荡、大变革的时代
1、春秋战国时期政治发展的基本特征是： 周王室衰微，大国争霸兼并，分封制日益瓦解。 2、春秋战国时期经济发展的基本特征是： 铁犁牛耕出现并推广；井田制趋于瓦解，封建经济 获得发展 3、春秋战国时期思想文化发展的基本特征是： • 出现“百家争鸣”的局面，私学兴起。
中国古代史——先秦时期
第三阶段：奴隶社会：春秋战国（约公元前 8C—前3C）。
4、文化（2）文学艺术：
①汉字：形成完整体系，主要是篆书。 ②文学：《诗经》和楚辞（见资料表P5） ③音乐：湖北随县出土的青铜编钟。
一.小农经济
• 含义：小农经济是以家庭为单位的个体农业经 营模式，是中国封建社会农业生产的基本模式。 • 特点：①以家庭为生产、生活单位；②农业与 家庭手工业相结合；③自给自足；④精耕细作； ⑤具有不稳定性，易于两极分化。 • 原因：生产力的发展（铁犁牛耕）；封建土地 私有制的确立。 • 影响：是中国封建社会农业生产的基本模式； 有利于精耕细作农业的发展；是中国二千多年 封建社会的经济基础。
中国古代史——先秦时期
• 第三阶段：奴隶社会向封建社会过渡时 期：春秋战国（东周约公元前8C—3C） 总的特点：大动荡、大变革的时代 1、经济： （2）手工业：铁器的出现和推广，民营手工 业和家庭手工业出现，冶金业； （3）商业：巨商、商业中心出现，商业区 （“市井”）出现，私商的涌现打破了官府垄 断商业的局面；
三.商鞅变法
四.商鞅变法——重农抑商政策
1、措施：商鞅变法首倡（“重本抑末”） （本，鼓励；末，限制）
2. “重农抑商”政策的目的
——作用：打击了贵族的特权，树立地主阶级优势； 提高军队战斗力；保证兵源强化对地方的统治。
2、实行什伍、连坐制度
——作用：建立起基层管理体制，加强了对人民的 控制；为征收赋役创造条件 ；保证了兵源，强化了 专制统治
3、废除分封制，推行县制
五.百家争鸣
③哲学上：主张遵循客观规律行事，提出用“参 验”的方法检验人的言行及知识的真伪（认识 论）。
• 诸子百家 4.墨家：墨子 墨家学派创始人。其思想代表了下层劳动 群众，尤其是手工业者的利益。战国后该思想 遭到冷遇不受重视了。 思想主张：提出非攻（爱是相互的） 、尚贤、 尚同、非乐、非命、节葬、节用等一系列主张， 贯穿讲求实用的精神。
——作用：加强了中央集权
三.商鞅变法
• 内容：* C、文化（文化专制） 焚烧诗书，制定秦律
（“燔诗书而明法令”） ——作用：积极：有利于加强思想控制； 用法律形式把改革的内容固定下来。 消极：压制了人民思想，摧残了文化，造 成文化典籍的损失
三.商鞅变法
• 内容：D、习俗：
• 禁止父子兄弟共居，推行家有二男则分户的 “分异”令 • ——作用：造就个体小农家庭，增加 了国家财政收入 • 变法的结果：“商君虽死，秦法未败”
中国古代史——先秦时期
• 第三阶段：奴隶社会向封建社会过渡时 期：春秋战国（东周约公元前8C—3C） 周平王
西周
BC1046 BC771
东周（BC770-BC256）
春秋
BC476 BC475
战国
BC221
洛邑
春秋——因鲁史《春秋》而得名； 战国——因诸侯争霸连年不断的阶段特征而得名,
也因西汉刘向作史书《战国策》而得名。
◆积极意义：①促进了农业的发展， ②巩固了封建国家的经济基础， ③维护了封建国家的政治稳定。 ◆消极影响: ①阻碍了工商业的正常发展，使农业和手工业 发展受到限制； ②强化了小农经济，使之迟迟难以瓦解； ③在封建社会晚期，阻碍了资本主义萌芽的发 展。
五.百家争鸣
• 含义：道家（老子、庄子）、儒家（孔子、孟 子、荀子）、墨家（墨子）、法家（李悝、吴 起、商鞅、韩非子）等。 • 背景：社会大变革 经济：生产力发展，井田制崩溃 政治：周王室衰微、分封制瓦解，诸候争霸 阶级关系：“士”阶层崛起，受到各诸侯的重用 思想文化：私学兴起，从“学在官府”到“学在 民间”。
五.百家争鸣
• 诸子百家 1.儒家：孔子、孟子、荀子 ◆孔子（春秋，鲁国贵族）： 儒家创始人，政治家、思想家、教 思想主张：1）政治上：提出“仁”（核心）与 育家，被后世称为“圣人”。其思想后来成 “礼”的学说；主张建立一个礼乐文明的社会 为中国古代传统主流思想 ，撰写的鲁国史书 （德治）；注重政治与人事，对鬼神敬而远之。 《春秋》与其他五部书《诗》《书》《礼》 2）教育上：开创了古代私人讲学之风；主张 《乐》《易》并称“六经”。他死后，言论 “有教无类”、“因材施教”。 被编为《论语》。 3）民本思想：“仁”（爱人，“已欲” 、“为 政以德” ） （4）伦理观：性相近
中国古代史——先秦时期
• 第三阶段：奴隶社会向封建社会过渡时期：春 秋战国（东周约公元前8C—前3C） 总的特点：大动荡、大变革的时代 2、政治： （1）分封制崩溃（礼乐征伐自诸侯出、大 夫出）； （2）诸侯争霸，大国兼并战争加快了统一 的步伐； （3）各诸侯国的变法：
中国古代史——先秦时期
• 第三阶段：奴隶社会向封建社会过渡时 期：春秋战国（东周约公元前8C—3C）
五.百家争鸣
• 诸子百家 1.儒家：孔子、孟子、荀子 ◆荀子（战国，新兴地主阶级）： 儒家的总结者，现实主义代表；综 思想主张：1）政治：“仁义”和“王道”， 合法、道思想，丰富早期儒学，战国后期， “以德服人” 儒学成为诸子百家中的蔚然大宗。 2）民本思想：“君舟民水”的观点 3）伦理观：“性恶论” 4）朴素的唯物主义：强调“天行有常”，提出 “制天命而用之”
五.百家争鸣
五.百家争鸣
• 性质：中国古代第一次思想解放运动 • 作用：
•
1.儒家、道家和法家思想共同构造了中华民族传统
文化的基本精神。 2.奠定了中国传统文化的基础，对当时及后世影响 深远 ①儒家思想孕育了传统文化中的政治思想和道德准
则
②道家学说构成了传统思想的哲学基础 ③法家思想成为改革图治的理论武器
• 诸子百家 2.道家：老子、庄子（老庄） ◆老子（春秋）： 道家创始人。中国哲学史上第一个探讨 宇宙本原的哲学家。 ◆庄子（战国，新兴地主阶级）： 思想主张：哲学思想：①“道”是为世界的根 思想主张：把“道”作为世界的最高原理，宣 本（核心）；②辨证法思想 传天道与自然无为的思想；提出“齐物”的观点， 政治思想：①主张“无为”而治；②理想社会 认为万物没有界限和差别。 是“鸡犬之声相闻，老死不相往来”的“小国寡 民”的社会。
二.各诸侯国的变法
• 兴起的背景：
（1）经济：生产力发展 ,封建经济产生。 （2）政治：新兴地主要求改革奴隶制度。 （3）文化：百家争鸣，思想大解放(变法的 理论基础——法家思想)。
（4）军事：诸侯争霸，战争频繁
二.各诸侯国的变法
• 内容： • A．春秋时期各诸侯国的变法 （1）表现：鲁国“初税亩”； 齐国管仲改革“相地而衰征”； （实质：承认了土地私有） （2）实质：奴隶主贵族（富国强兵）的改革 （3）影响：客观上承认了土地私有，有利于封 建生产关系的发展。
• 作用： A、积极：1、经济：废除旧的生产关系，确立 封建土地私有制，激发劳动者积极性，促进封 建经济发展，增强了国力。 1、轻视教化，轻罪重罚。 2、政治：打击了血缘宗法制度，健全了封建国 2、加重剥削压迫 家机器，开创了封建专制主义中央集权制度3、 3、改革不完全彻底 军事：提高了秦国军队的战斗力，为秦统一中 4、文化高压 压制了思想，摧残了 国奠定了基础。 文化，开文化专制之先河，导致 4、文化习俗：加强思想文化统治；客观上改变 了秦地的民风 民族创新意识窒息。 B、局限性：
• 诸子百家 3.法家：李悝、吴起、申不害、商鞅（前期）和韩 韩非子的思想主张：是法家思想的集大成者，他 非子（后期） 又吸收道家思想，将法治理论系统化。 ◆政治实践：李悝、商鞅变法 ①政治上：加强君主专制，厉行赏罚（以法治 ◆主要特点：奖励耕战和严刑峻法。 国），奖励耕战。（适应地主阶级建立新政权的 ◆历史作用： 需要，适应了地主阶级兼并战争的需要） （1）有利于中国专制主义政治体制的建立 ②历史观：提出“不期修古，不法常可”，“事 （2）为秦始皇统一全国奠定了理论基础。 异则备变”的主张。（适应了社会大变革的需要） ◆思想主张（韩非子）：
中国古代史——先秦时期
• 第三阶段：奴隶社会向封建社会过渡时 期：春秋战国（东周约公元前8C—3C） 总的特点：大动荡、大变革的时代 1、经济：（1）农业： ①生产工具和耕作方式：铁犁牛耕形成， 标志着社会生产力的显著提高； ②土地制度：井田制瓦解，封建地主土地 所有制确立（原因和过程）； ③水利工程：都江堰、郑国渠。 ④小农经济（含义、原因、特点、影响）
六.《诗经》
——诗的经典，中国成熟诗歌形成的标志
• • • • • • 时间：西周初年至春秋中叶。 内容：《风》、《雅》、《颂》 特点： ⑴句式：四言诗体或间以杂言 ⑵语言：丰富多彩，音节和谐，艺才感染力极强 ⑶创作风格：现实主义
• 地位：⑴是中国最古老诗歌总集，对文学的发展 影响深广，奠定了中国现实主义传统的基础。⑵ 被后世列为儒家经典。
五.百家争鸣
• 诸子百家 1.儒家：孔子、孟子、荀子 ◆孟子（战国，新兴地主阶级）： 思想主张：儒家的发展者，理想主义代表；被 称为“亚圣”，后人把孔子和孟子并称为 1）政治上：孟子继承了孔子的“德治”思想， “孔孟”。 提倡“仁政”学说； 2）民本思想：“民贵君轻”思想 3）伦理观：性本善（中国古代第一个系统论述 人性论的思想家）。
春秋时期（公元前770~前476年)
东 周
——奴隶社会的逐渐瓦解时期
战国时期（公元前475~前221年） —— 封建社会的逐渐形成时期
中国古代史——先秦时期
• 第三阶段：奴隶社会向封建社会过渡时 期：春秋战国（东周约公元前8C—3C） 总的特点：大动荡、大变革的时代
1、春秋战国时期政治发展的基本特征是： 周王室衰微，大国争霸兼并，分封制日益瓦解。 2、春秋战国时期经济发展的基本特征是： 铁犁牛耕出现并推广；井田制趋于瓦解，封建经济 获得发展 3、春秋战国时期思想文化发展的基本特征是： • 出现“百家争鸣”的局面，私学兴起。
中国古代史——先秦时期
第三阶段：奴隶社会：春秋战国（约公元前 8C—前3C）。
4、文化（2）文学艺术：
①汉字：形成完整体系，主要是篆书。 ②文学：《诗经》和楚辞（见资料表P5） ③音乐：湖北随县出土的青铜编钟。
一.小农经济
• 含义：小农经济是以家庭为单位的个体农业经 营模式，是中国封建社会农业生产的基本模式。 • 特点：①以家庭为生产、生活单位；②农业与 家庭手工业相结合；③自给自足；④精耕细作； ⑤具有不稳定性，易于两极分化。 • 原因：生产力的发展（铁犁牛耕）；封建土地 私有制的确立。 • 影响：是中国封建社会农业生产的基本模式； 有利于精耕细作农业的发展；是中国二千多年 封建社会的经济基础。
中国古代史——先秦时期
• 第三阶段：奴隶社会向封建社会过渡时 期：春秋战国（东周约公元前8C—3C） 总的特点：大动荡、大变革的时代 1、经济： （2）手工业：铁器的出现和推广，民营手工 业和家庭手工业出现，冶金业； （3）商业：巨商、商业中心出现，商业区 （“市井”）出现，私商的涌现打破了官府垄 断商业的局面；
三.商鞅变法
四.商鞅变法——重农抑商政策
1、措施：商鞅变法首倡（“重本抑末”） （本，鼓励；末，限制）
2. “重农抑商”政策的目的