2017六年级英语下册总复习时教学设计
六年级英语复习课教案
六年级英语复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握本学期所学的基本语法、词汇和句型，提高学生的英语应用能力。
2. 过程与方法：通过各种形式的练习和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和创新精神。
3. 情感态度与价值观：让学生在复习过程中感受到英语学习的乐趣，增强他们对英语的热爱，提高他们的自信心。
二、教学内容1. 复习本学期所学的基本语法，如时态、语态、句型等。
2. 复习重点词汇，包括名词、动词、形容词等，并让学生能够熟练运用。
3. 复习常用的日常交际用语，提高学生的口语表达能力。
三、教学重点与难点1. 重点：复习本学期所学的基本语法、词汇和句型。
2. 难点：灵活运用所学知识进行实际交流。
四、教学方法1. 采用任务型教学法，通过各种任务和活动，让学生在实践中复习和巩固所学知识。
2. 运用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3. 运用情境教学法，创设真实的语境，提高学生的实际应用能力。
五、教学过程1. 课堂导入：教师与学生用英语进行简单的交流，检查学生的英语水平。
2. 新课内容：教师引导学生复习本学期所学的基本语法、词汇和句型。
3. 课堂练习：学生进行各种形式的练习，如填空、选择、翻译等，巩固所学知识。
4. 小组活动：学生分组进行合作，完成指定的任务，如角色扮演、讨论等。
5. 课堂总结：教师对本节课的复习内容进行总结，强调重点和难点。
6. 课后作业：教师布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂观察：教师观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作表现，了解学生的学习情况。
2. 练习答案：教师批改学生的练习答案，了解学生对知识的掌握程度。
3. 课后作业：教师批改学生的课后作业，检查学生的学习效果。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，提出改进措施。
2. 学生对自己的学习进行反思，总结学习中的优点和不足，制定改进计划。
【教学设计】PEP小学英语六年级下册复习课教学设计
PEP小学英语六年级下册复习课教学设计一、教学内容：复习语法一般过去时(The Past Tense)和一般将来时(The Future Tense)二、教学目标：1、复习一般过去时和一般将来两种时态时并能熟练运用2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力，提高与他人合作、交往的能力3、能够用简短的语段表达自己的思想，体会到英语学习的成就感三、教学准备：多媒体课件、录音机四、教学过程：A：Free talk:a: What date is it today? It’s ….What day is it today? It’s ….What lessons do you have on …morning? We have ….What’s your favourite subject? It’s ….b: What’s the weather like today? What’s the weather like in …in Changzhou?Which season do you like best? Why?c: What’s your hobby? What’s your father/ mother’s hobby?My hobby is taking photos.B: Look, listen and guessa: T: Here are some photos. Let’s look, listen and guess what is the girl doing now?( 只出示照片上的人物，点击声音键，让学生猜一猜，然后出示完整的图片。
)学生照片（单数）S：Is __________ ? Maybe she’s …. She’s …, I think.Are ___________?（多猜几次，然后出现事情的真实画面）T: What is the girl doing?S: He’s listening to music.b: What are they doing? They are playing basketball.学生照片（复数）拍球声C: Look and guessT: Do you usually play basketball at the weekends? What do you usually do at the weekends? What do you usually do in the morning?a. 出示照片：冯书记（女）早晨跑步T: What does Miss Fen do in the morning?S: Does she usually / often _________ in the morning? Perhaps she ________ in the morning.b. 出示照片：蒋老师（男）星期六上网T: What does Mr Jiang usually do on Saturdays?S: Does he ________ on Saturdays?c. 出示照片：学生们放学后打乒乓T: What do the boys often do after school?S: They often play table tennis.a: The past tense（一般过去时）(1)T: Do you like playing table tennis? Do you often play table tennis? I played table tennis with my son on May Day. It was great fun. What did you do on May Day?S：I …on May Day.(2) Look at the pictures, ask and answer:①出示take photos / yesterday 和dance / just now：take photosyesterdayT：Did the boy see a film yesterday? S：No, he didn’t.T：What did he do yesterday? S：He took some photos.出示句型：What did _______ do?Did______________ ?②Ask and answer in pairs:What did the girl do just now?Did she sing just now?③出示一组图片和时间状语clean the windowWhat did _______ do last night?Did______________ a moment ago?make a model shipLook at the pictures, ask and answer in pairs:What did ____________do __________? He/ She/ They ___________. Did ___________________________? Yes/ No.④Look at the pictures, make all kinds of sentences.play footballmilk a cowgo to the zoo_____________________ yesterday.____________________ two weeks ago?Model: The boys played football yesterday.The girls didn’t play football two weeks ago.Did the boy play football yesterday?What did the boy do yesterday?When did the boy play football?Where did she go two weeks ago?设计意图：通过单张或多张组合图片，给学生提供更多的语言信息和情景，让学生自主地利用创设情景，进行语言交际、实践和运用活动。
小学六年级下册英语复习教案
授课目的与考点分析：授课目的：
1.掌握小升初重点300—500词汇；
2.掌握小升初重点句型，ห้องสมุดไป่ตู้语；
3.掌握小升初初步语法知识；
4.掌握小升初作文写法和核心写作模式。 考点分析：
1.小升初核心300词必考词出现概率高， 集中于听力辩词，选词填空， 阅读题，是一切题目的做题根本；
么时候做早锻炼/起床…？
I usually do morning exercises/get up…at8:30 / 6:30
我们通常8:30/6:30…做早锻炼/起床…。
三口人。
那有多少匹马？
十二匹。
这条连衣裙多少钱？
九十九元。
6. How much are these apples?
They're thirty-five yuan.三十五元。
IV询问时间或日期。
1.What time is it now?现在几点钟？
It's nine o'clock..It's time for English class.九点。该上英语课了。
2.重点句型在单选，句子搭配，以及阅读中考察；
3.语法不是考察重点，考察分值也少，但是在单选，填词中会穿插考 察； 教学重点：
1.单词记忆；
2.重点句型记忆，理解和应用 教学难点： 重点句型的记忆和应用。 授课内容：1.重点句型：I询问姓名、年龄。
1. What's your name?
My name is.
十月一日，国庆节。
5.When is your father's birthday?
你爸爸的生日是
什么时候？
六年级英语下册复习知识点教案教学
六年级英语下册复习知识点教案教学一、教学目标1. 知识目标：（1）能够复习和掌握六年级英语下册的基本知识点，包括词汇、语法、功能句型等。
（2）能够通过复习，提高学生的英语听说读写能力。
2. 能力目标：（1）能够运用所学的英语知识进行日常交流和表达。
（2）能够独立完成英语听、说、读、写的练习。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣和积极性。
（2）培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
二、教学内容1. 词汇复习：复习六年级英语下册课本中的重点词汇，包括动物、植物、食物、天气、方向等分类词汇。
2. 语法复习：复习时态、被动语态、定语从句等语法知识点。
3. 功能句型复习：复习常用的问候、介绍、询问、回答等日常交流句型。
4. 听力练习：选取六年级英语下册课本中的听力材料进行复习和练习。
5. 阅读理解：选取六年级英语下册课本中的阅读材料进行复习和练习。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中复习和应用所学的英语知识。
2. 交际法：通过模拟日常交流场景，让学生在实际语境中复习和运用英语。
3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四、教学步骤1. 热身活动：播放六年级英语下册课本中的歌曲，让学生跟随歌曲一起唱，营造轻松的学习氛围。
2. 词汇复习：采用游戏、卡片、竞赛等形式，让学生积极参与词汇复习。
3. 语法复习：通过例句、练习题等方式，引导学生复习和掌握语法知识点。
4. 功能句型复习：模拟日常交流场景，让学生在实际语境中运用功能句型。
5. 听力练习：播放六年级英语下册课本中的听力材料，学生听后进行问答或填空练习。
6. 阅读理解：让学生阅读六年级英语下册课本中的阅读材料，并进行问答或填空练习。
7. 总结与拓展：对本节课复习的知识进行总结，布置课后作业，并提供相关拓展资源，鼓励学生自主学习。
五、课后作业1. 词汇复习：制作词汇卡片，每天至少复习10个单词。
2017年pep人教版小学六年级英语下册总复习计划
小学六年级英语下册复习计划伴随着新课的结束，紧张的复习工作即将开始，整个六年级都投入了紧张的复习工作。
复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。
因此对于毕业班老师和学生来说，近阶段的复习工作显得由为重要。
我认为在复习过程中要避免把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调趣味性。
复习还要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。
目前六年级学生英语学习方面普遍存在的问题主要有：学生基础普遍较差，学习习惯差，两极分化现象极为严重，学困生比较多，英语的学习基础非常薄弱。
针对目前我们学校的现状，在复习过程中我们准备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。
一、复习的指导思想六年级英语复习和其他年级复习既有共同点又有不同点。
所以在复习时，要以英语新课程标准中提到的六年级学生达标标准为依据，面向全体学生，本着全面复习又有侧重点的原则，考虑到毕业班学生的心理特点，适时调整复习策略。
二、学生情况分析六年级共有学生38人，大部分学生都喜欢学习英语这门学科，但由于基础较差，学困生较多。
两级分化十分明显，其中一部分学习努力，成绩优秀，如：李俊杰，陈之敏，李秀文，赵衿艺等，另一部分，学习态度消极，思想懒惰，接受能力慢，但是学习态度端正。
因此在复习时应该重点抓学困生，加大练习量，提高学生的口头表达和书写能力。
三、复习目标通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。
通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。
四、复习措施及策略复习措施1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能背通单词。
六年级英语复习课教案
六年级英语复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生能熟练掌握和运用所学英语知识，提高学生的英语应用能力。
2. 过程与方法：通过各种形式的复习活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的复习效果。
二、教学内容1. 单词复习：动词过去式、现在完成时、一般将来时等时态的动词形式；常用形容词、副词的比较级和最高级；家庭成员、学校、动物、颜色、食物等主题的词汇。
2. 句子复习：各种时态的简单句、复合句；特殊疑问句、否定句、感叹句等。
3. 语法复习：动词时态、被动语态、形容词和副词的比较级和最高级等。
4. 功能复习：问候与介绍、询问与回答、表示感谢与道歉等日常交流用语。
三、教学重点与难点1. 重点：动词过去式、现在完成时、一般将来时等时态的运用；形容词、副词的比较级和最高级的运用；家庭成员、学校、动物、颜色、食物等主题的词汇。
2. 难点：动词、形容词、副词的比较级和最高级的运用；各种时态的复合句的运用。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的复习效果。
2. 合作学习法：引导学生相互提问、讨论，提高学生的复习效果。
3. 游戏教学法：通过英语游戏，增加课堂的趣味性，提高学生的复习效果。
五、教学过程1. 热身（5分钟）：用英语歌曲或简单的口语练习激活学生的英语思维，引导学生进入复习状态。
2. 复习单词（10分钟）：通过闪卡、接龙等游戏形式，复习单词，巩固记忆。
3. 复习句子（10分钟）：通过情景模拟、角色扮演等，复习句子，提高学生的运用能力。
4. 复习语法（10分钟）：通过例句、练习等形式，复习语法知识，加深学生对语法知识的理解。
5. 复习功能（10分钟）：通过情景模拟、角色扮演等，复习日常交流用语，提高学生的实际应用能力。
教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、测验成绩等，评估学生的复习效果，为下一步的教学提供依据。
六、教学策略1. 个性化教学：针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，帮助学生巩固薄弱环节。
六年级英语复习教案七篇
六年级英语复习教案七篇六年级英语复习教案七篇六年级英语复习教案都有哪些？复习的方法要多样化。
复习不等于简单重复，要适当变化形式，力求生动、形象、有趣、有效。
如可以采用诵读与译背等方式复习，也可以在运用知识过程中复习，也就是在实践中复习。
下面是小编为大家带来的六年级英语复习教案七篇，希望大家能够喜欢！六年级英语复习教案篇1通过song 营造轻松愉悦氛围，激发学习英语兴趣，通过Free Talk顺利的引出本课内容，为本课作知识性的铺垫。
二、任务呈现Task presentation( 2 min)T板题并揭示学习目标：运用已学语言谈论动物的生活习性和不同的人与动物的睡眠习惯。
三、课文学习Text learning( 10 min)1.Listen to the text带着问题，整体感知课文What is the DVD about2. Listen againWhat does it say about animals Let’s see.在任务驱动下，学生先自学，教师加以引导和总结(1) What do pandas love(2)How many hours do pandas eat a day(3)What can snake do(4)Why Do snakes love music(5) What do you think about the DVDa.自读课文，在文中画出答案b.小组合作，交流答案3. Listen, point and act4.课文巩固：Talk about the pictures. A3【设计意图】创设学习氛围，激发兴趣，展现与本文相关的信息，直接切入主题。
学生带问题听录音，帮助理解课文培养学生了解中西方文化的差异，引导学生热爱祖国。
四、训练巩固 Practice( 10 min)1. 口头操练： Ask and answer A42. 笔头训练： Read and choose【设计意图】在情景交流中学习英语，体验英语，层层深入，加对课文的理解，通过练习反馈学生的理解程度。
人教版六年级下英语复习教案
人教版六年级下英语复习教案教案标题：人教版六年级下英语复习教案教案目标：1. 复习并巩固六年级下册英语所学的知识点和语法结构。
2. 提高学生的听、说、读、写能力，培养他们的英语交际能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们的学习动力。
教学重点：1. 复习并掌握六年级下册英语所学的重要词汇和句型。
2. 运用所学知识进行口语对话和书面表达。
教学难点：1. 运用所学知识进行综合性的语言运用。
2. 培养学生的英语交际能力，提高他们的语言表达能力。
教学准备：1. 人教版六年级下英语教材及相关教学资源。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生的课本和练习册。
教学过程：Step 1: 复习与导入1. 通过播放一段英语歌曲或展示一些与课题相关的图片，引起学生的兴趣，激发他们对英语学习的热情。
2. 复习上一学期所学的重要词汇和句型，通过问答、游戏等方式进行复习。
Step 2: 语言输入与操练1. 根据教材内容，复习并操练本学期所学的重要词汇和句型。
可以使用多媒体设备展示相关图片或视频，帮助学生理解和记忆。
2. 进行口语对话练习，让学生在实际交流中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。
3. 组织小组活动，让学生在小组中进行角色扮演，模拟真实情境，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
Step 3: 语言输出与拓展1. 组织学生进行听力练习，通过听力材料进行听力理解和答题。
2. 进行阅读理解练习，让学生阅读相关文章或短文，并回答问题。
3. 通过写作练习，让学生运用所学知识进行书面表达，提高他们的写作能力。
Step 4: 总结与评价1. 对本节课所学的知识进行总结，并与学生一起复习重点内容。
2. 对学生的学习情况进行评价，给予积极的鼓励和建议。
3. 布置相关的课后作业，巩固所学内容。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参与英语角、英语竞赛等活动，提高他们的英语交际能力和综合运用能力。
2. 提供相关的学习资源和学习方法，帮助学生进行自主学习和巩固复习。
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XX六年级英语下册总复习第一时教学设
计
总复习第一时
教学目标
复习元音字母发音及变化规律
教学重难点
这部分重点是帮助学生整理、归纳发音规律和读音规则,过好语音关。
英语程标准二级目标提出:要知道错误的发音会影响交际;知道字母名称的读音;了解简单的拼读规律;了解单词有重音;语音清楚、语调自然。
在复习语音知识时应强调了解语音知识的意义,而不是语音规则的掌握;强调语音知识在交际中的作用,而不是语音知识本身。
从而为学生继续以后的英语学习打下坚实的基础。
进行总复习时,可按照以下板块来分类复习。
教学准备
电子白板
教学过程
A)元音:aeiu
Aaae,fae,date,snae,grape,ae,gae,plate,later,nae,lae ,etat,ap,hat,sad,happ,bla,et
Eeevening,e,he,be,she,these,etbed,help,elb,des,ten, leg,eleven,dress,egg,hen,es,ver,et
Iiie,tie,bie,ride,hite,Frida,librar,rie,lie,nie,ite ,size,etpin,six,in,pig,fift,river,ind,si,sister,sit ,il,fish,slipper,in,thin,big,si,it,et
he,nse,rse,g,thse,hle,lse,htel,ld,hell,rpe,ld,nt,ls et,bx,fx,l,lt,shp,r,ffie,range,n,et
Uusun,sunn,run,fun,up,lunh,supper,under,tru,du,dnut ,us,Sunda,hundred,etputer,Tuesda,exuse,unit,anuar,a venue,usi,use,et
B)元音字母组合
E—tea,spea,drea,east,eas,teaher,
leaf,leave,read,eans,eat,heap,et
breafast,bread,seater,heaven,head,et
ee—see,need,queen,sheep,teeth,
green,sleep,nineteen,street,nee,et
—tthbrush,z,l,fd,ndles,angar,shl,afternn,ie,et lassr,b,ft,l,gd,bedr,ies,d,et
u—bluse,huse,uth,use,suth,lud,abut,et
ar—departent,ar,ar,par,arh,
apartent,far,arer,hard,part,et
r—rning,nrth,fr,rner,shrt,shrts,str,hrse,frt,et her,r,dtr,rld,rd,et
ir—shirt,bird,sirt,thirst,thirt,
third,irle,first,girl,et
ur—Thursda,purple,url,hurt,nurse,
haburger,Saturda,et
er—seater,sister,teaher,letter,supper,
puter,burger,under,rner,tiger,et
ear—ear,ear,near,hear,dear,et
a—X-ra,da,a,pla,a,alas,tda,gra,a,a,et
—trr,n,bel,sl,elb,
ell,sh,sn,bl,et
,n,brn,fler,dn,et
a—at,bat,gat,rad,et
)辅音字母组合
sh—ashier,she,sheep,shes,fish,et
h—hien,teaher,hal,hair,hant,hildren,uh,hina,et
tr—aitress,tree,street,tru,traffi,straberr,tri,et
3/ 4
dr—drin,dress,drive,drea,dra,et
th—theatre,thirst,three,thin,third,Thursda,teeth,et ther,father,this,that,the,brther,these,their,et h—here,hat,hite,hen,h,et
作业布置
总结今天的复习内容。