人教版(PEP)小学英语四年级下册教案unit1
导学案Unit 1 Our school （一课时）课型：探究、展示班级：姓名：
学习目标
(1)能够简单介绍学校校舍分布情况，如：This is the teacher’s office .That is my classroom .
(2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library .Read
a story-book
学习重难点
让学生熟练掌握“This is …That is …”的用法。
自主预习
1、听录音，读一读
playground teacher’s office garden
libray canteen
2、拼一拼，写一写
computer board fans light
This is my computer . That is your computer.
3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.
合作探究
1.我能流利朗读“Let’s talk”和“ Read and write”的对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 其他方式。
2.我会根据Let’s play中图示，设计对话，进行练习。
课堂检测
一、选择填空。
（）1. fl A. our B. oor
（）2. yo A. or B. ur
（）3.pl se A. ee B.ea
（）4.lun A. sh B.ch
（）5.c teen A. en B.an
二、根据汉意写出下列单词
写字板-- 电脑-- 讲桌-- 灯-- 图画-- 电扇-- 地板-- 墙-- 三、短语搭配
( )1.Go to the teacher’s office. A.Water the flowers.
()2. Go to the canteen. B. Eat some noodles.
( )3. Go to the library. C.Play football.
( )4. Go to the playground. D.Read a story-book.
( )5. Go to the garden. E.Hand in the homework.
学后反思
导学案：Unit 1 Our school （二课时）课型：探究、展示班级：姓名：
学习目标
1、能听懂并回答一些问题，如：Is this the library ? Is that the TV room ?
2、this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second 的用法。
学习重难点
掌握四个单词以及两个重点句子：“This is my computer. That is your computer.”的正确书写。
自主预习
1、听录音，读一读。
Art room computer room washroom
music room gym TV room
2、拼一拼，写一写
Teacher’s desk picture floor wall
Is this teacher’s desk? Yes,it is.
3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.
合作探究
1.我能流利朗读“Let’s talk”和“ Read and write”的对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 其他方式。
2.我会根据Let ’s play 中图示，设计对话，进行练习。
课堂检测 一、选择填空。
（ ）1.w l A. al B. ol （ ）2. f n A. e B. a （
）3. b d A. oar B. ear （ ）4. l t A.aug B. igh （ ）5. c teen A. en B.an 二、根据汉意写出下列单词
绘画室-- 电脑室-- 卫生间-- 音乐室-- 体育馆— 电视室-- 三、上下文搭配
( )1.Where is the gym? ( )2.Is this the playground? ( )3.Do you have a library?
( )4.How many desks are there in your classroom? ( )5.Look! This is our garden. A.Oh. It’sbeautiful. B.Yes, I do. C.It’s on the first floor. D.No, it isn’t. E.There are forty-four. 学后反思
导学案Unit 1 Our school （三课时）课型：探究、展示班级：姓名：
学习目标
1、通过对Story time的学习，铺垫新句型：Is this the …? Is that
the …?
2、会唱歌曲“Our school”.
学习重难点
总结元音字母a的发音规则。
自主预习
1、听录音，读一读。
a cake snake grapes face
apple bag cat hat
2、听录音，学歌曲，比一比谁唱的好。
3、听录音，跟读故事，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.
合作探究
1.我能流利朗读“Good to know”和“ Story time”的对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 其他方式。
2.我会介绍我的学校。
课堂检测
一、选择正确答案(15分)
( )1.Is this the washroom? _______
A.Yes, it is.
B.No, it is.
C.No, it isn’t.
( )2. The library is on the ______ floor.
A.one
B.two
C.second
( )3.Let’s go and _______
A.have look
B.have a look
C.look at
( )4. Do you have lunch ____ school?
A.in
B.at
C.on
( )5. How many ______ are there in your school?
A.student
B.students
C.studentes
( )6._____ way, please.
A.This
B.That
C. This is
( )7.Welcome _____ our school!
A.on
B.in
C.to
( )8.We draw pictures in the _____
A.music room
B.art room
C.canteen
( )9.We can read books in the ______.
A.library
room
C.gym
( )10.This is my desk. That is ______ desk.
A.your
B.you
C.I
二、抄写单词及句子,并写出它的汉语意思.
playground light classroom
( ) ( ) ( )
gym computer library ( ) ( ) ( )
This is my computer.
( ) 学后反思
PEP小学英语四年级下册教案汉川市南河乡姜岭中心小学余新月
11。
PEP人教版小学英语四年级下册unit1 A read and write教学设计
《 PEP4 》（开发型）教师学科英语执教班级四(4)-四(6) 教学时间教学地点教室教学内容Pep4 unit1 A read and write教学课时第 3课时教学课型新授课是否集体备课否教材分析话题：School功能：能够运用目标语言进行问答学校课室及功能室的名称、分布和不同。
教学目标1、能够听、说、读、写单词：board , light , fan , computer.2、能够听、说、读、写句子：This is my computer. That is your computer.3、了解Good to know部分的内容，知道在生活中要遵守中西方崇尚的公德和礼仪。
4、理解字母a在开、闭音节中的发音教学重点四会单词和句子的书写，注意书写的笔顺，书写体和印刷体的区别。
教学难点表示楼层的序数词（the first floor, the second floor）与表示数量的基数词（one board, two fans）的区别与正确运用。
了解字母a在开、闭音节中的发音。
教学准备头饰、单词卡片预设过程设计意图Step1 Warm-up1、Let’s sing a song “Our school”。
2、1分钟竟赛出示图画，男女生比赛，在一分钟内能回答几个学生，便为该队加几分。
T：Let’s divideour class into two groups. Boys and girls. What can you see in the picture? Please answerquickly, you only have one minute.以此复习单词board, fan, light, playground, garden,library, canteen, teacher’s office, art room, computer room, washroom等。
Step 2 Presentation and practice1、Listen and answerT: There are many rooms in this picture. Zoom and Zip are in the one of these rooms.Which room ? Please Listen carefully.学生带着问题听录音。
新版PEP小学四年级英语下册第一单元教案
新版PEP小学四年级英语下册第一单元教案教学目标- 研究掌握新课标中学位词汇"clap, jump, run, sing, swim"。
- 能正确理解并运用句型"What can you do? I can {verb}."。
- 培养学生对动词的正确发音和运用能力。
- 培养学生的听说能力，通过听力训练和问答练，提高学生的语言表达能力。
教学准备- PPT- 单词卡片：clap, jump, run, sing, swim- 录音机教学过程第一步：导入新课1. 使用PPT呈现课程标题和目标。
2. 复上一单元研究的词汇和句型。
第二步：新词呈现1. 出示单词卡片，分别教授"clap, jump, run, sing, swim"这五个动词，并示范正确发音。
2. 通过多次重复，让学生跟读掌握这些单词的读音和意义。
第三步：听力训练1. 播放录音，让学生听一段包含以上五个动词的对话。
2. 将学生分组，让他们进行听力练，根据对话内容勾选相应的图片。
第四步：句型训练1. 将"What can you do? I can {verb}."这个句型写在黑板上，并解释其意义。
2. 引导学生通过问答练，让他们自然地掌握这个句型的用法。
第五步：情景表演1. 分成小组，让学生自行安排角色，进行情景表演。
2. 通过表演来巩固句型和词汇的运用。
第六步：巩固练1. 发放练册，让学生完成课后练。
2. 教师巡视班级，对学生进行个别辅导。
教学反思本节课通过多种形式的教学，让学生全面掌握并运用了新课标中的单词和句型。
通过听力训练和情景表演，学生的听说能力得到了锻炼和提高。
同时，通过问答练习和练习册的巩固练习，学生的语言表达能力得到了巩固。
整节课上下紧密衔接，流程严密有序，学生的学习积极性和参与度较高。
人教PEP版英语四下教案-Unit 1 My schoolPart A Let’s learn
《Unit1 My school A Let’s learn》课标分析Unit 1 My school A Let’s learn是新人教版PEP课标小学英语四年级上册的第二课时，学习单词和词组library，teachers’ office, first floor, second floor，能用句型Where’s the library? It’s on the first floor.询问、描述学校教室和场馆的位置。
教材在Let’s talk部分活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用以前所学的句型进行操练，让学生通过复习旧知识语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度，这节课涉及学校话题，贴近学生生活实际，学生学习兴趣浓，乐于去学！在细读文本，吃透教材的基础上，我再次用心解读了《课标》二级目标中对“语言技能”要求，并力求用课标精神和理念指导自己的课堂教学。
二级目标中说的技能要求学生1.能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。
2．能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。
3．能运用一些最常用的日常用语（如问候、告别、致谢、道歉等）。
4．能就日常生活话题作简短叙述。
5．能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。
本节课我根据课标要求设计了明确的教学主线，即：欣赏歌曲our school回答问题导入新课→通过教材中的图片及自己照的照片创设情境，在语境中用问题引导学生学习生词并结合句型进行练说→pair work两人一组问答练习、let’s do、group work藏藏找找等活动将单词融入句型中进行操练巩固→make a new school设计学校并加以描述，进行语言的拓展练习，提升学生的语言应用能力。
教材只是教学的一个凭借，学生通过对教材的学习，达到其中所蕴含的知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观的教学目标，教师就应该认真钻研教材，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
人教版英语四年级下册的第一单元Unit 1 My school教案
Unit 1 My school一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第一单元，单元话题是“My school.”本单元重点学习学校、校舍；场馆的名称及相应的位置。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
共分六课时来学习。
本单元A,B部分的Let’s learn 主要学习学校功能教室的名称。
Let’s talk. 以对话的方式引出重点句型。
read and write 部分呈现了本单元的四会单词及句型，从中学会了正确的书写格式。
Let’s spell 部分，要求学生通过听音、跟读，理解字母组合“er”的正确发音。
此外Look，ask and answer，Let’s do，Let’s play，Let’s sing，Let’s check 和C部分的story time 则是通过多种多样的活动，与School 串联起来，让学生们在轻松愉快的情景中习得语言，运用语言。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容、教学重点和教学难点，了解学生学情。
然后围绕本单元主题“My school”展开教学设计。
本单元的教学内容和学生相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。
鼓励学生自编歌谣巩固所学知识。
本单元所需要掌握的询问功能室的位置的句型“Where’s the …? It’s on the ….”在前面的教材中没有集中涉及，但是对于疑问代词“Where”同学们并不陌生。
询问某人来自哪里的句型“Where are you from?”在三年级下册教材中已经学过。
这个句型的表达对本单元的教学有一定的帮助。
二、单元教学目标1. 知识目标（1）能听、说、读三会单词teachers’ office；library；playground；computer room；art room；music room ；first floor；second floor。
Unit1Myschool(教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit1 My school（教案）人教PEP版英语四年级下册教学内容教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 学生能够运用本单元的词汇和句型介绍自己的学校。
3. 学生能够表达自己对学校场所的喜好。
4. 培养学生对学校的热爱和自豪感。
教学难点1. 学校场所词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用和口语表达。
教具学具准备1. PPT课件2. 学校场所的图片3. 录音机4. 学生手册教学过程1. 导入利用PPT展示不同学校的图片，引导学生谈论各自学校的特色。
2. 新授通过PPT展示本课的生词和句型，教师领读并解释。
学生跟读并模仿。
3. 练习学生两人一组，运用本课的句型介绍自己的学校。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 巩固学生分成小组，每组选择一个学校场所，制作一个简短的介绍。
各小组展示介绍，全班同学进行评价。
板书设计1.Unit1 My school2. 生词3. 句型"I like the library."作业设计1. 听读作业听录音，跟读本课的生词和句型。
2. 口语作业家长协助，学生用英语介绍自己的学校。
3. 写作作业写一篇关于自己学校的短文。
课后反思1. 教师应关注学生对学校场所词汇的掌握情况，及时进行复习和巩固。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的口语表达能力，鼓励学生大胆开口说英语。
3. 教师应引导学生发现和感受学校的美丽和魅力，培养学生的校园文化认同感。
学校场所词汇的发音和记忆直观教学：使用图片和实物来展示词汇，让学生在视觉上与单词联系起来，增强记忆。
模仿跟读：教师发音时口型要夸张，让学生清楚地看到发音的口型变化，并鼓励学生多次模仿跟读。
语音规律：讲解单词中的语音规律，如字母" y "在不同单词中的发音规则，帮助学生建立发音的规律性认识。
分组练习：将学生分成小组，进行发音练习，小组间互相监督和纠正，提高发音的准确性。
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》(let’s talk PartB)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（let’s talk PartB）教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》主要让学生掌握关于学校日常活动和场所的词汇，如library, playground, classroom等，以及表达自己喜欢的活动和场所的句子结构“I like…”。
Let’s talk部分通过对话形式呈现，让学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是，部分学生对新的语音现象和词汇可能会感到困难，需要教师的耐心引导和辅导。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2.能用英语简单介绍自己的学校和喜欢的活动。
3.培养学生的团队合作意识和语言表达能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语进行简单交流。
2.难点：正确发音和运用新的词汇和句子结构。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等，通过图片、歌曲、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教学课件：包括图片、视频、音频等教学资源。
2.学生活动材料：如单词卡片、任务单等。
3.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一首关于学校的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，同时让学生在轻松愉快的氛围中复习有关学校的词汇。
2.呈现（10分钟）教师展示学校场景的图片，引导学生用英语描述图片中的内容。
然后呈现本课的生词和句子，让学生听懂并模仿发音。
3.操练（10分钟）学生分组，进行角色扮演，模拟学校场景，运用所学词汇和句子进行交流。
教师巡回指导，纠正发音错误，并给予鼓励。
4.巩固（10分钟）学生完成任务单，用英语写出自己喜欢的活动和场所。
教师收集并给予评价，同时让学生在课堂上展示自己的作品。
人教版PEP四年级下册英语第一单元教学设计
Unit1 My school教学设计单元概述:本单元讲述的是有关学校校舍建设的话题，学习句型Where is the teachers’ office?来Do you have a library(gym, playground)?询问学校校舍的分布情况以及他人校舍的分布情况。
本单元分为Part A , Part B, Part C三部分，前两部分为学习重点。
Part C是扩展性的趣味语言教学内容。
单元内容既巩固了上学期所学的教室内物品的分布情况，又衔接了学校校舍分布及各个课室不同的功能，使英语学习更具趣味性。
因此，这一单元不仅有上册知识的复习，又有新知识的衔接，重难点突出，第一单元话题是学生较为熟悉的校舍，第一单元的学习尤为重要。
设计理念：学生新年后返校，积极性高，对英语学科的学习也充满了好奇。
四年级学生对英语学习也有了一定了解并有一定基础的语言功底。
本学期的会话教学我更应大胆、创新，采取表演、游戏、学生讲评等方式来学习新语言知识。
词汇教学，我仍坚持采用肢体语言、自制单词卡片、简笔画想结合的方式加强学生记忆，巩固练习所学词汇。
教学内容：1.主要学习句型：Where’s the teachers’ office? It’s on the second floor. Do you have a library? Y es,I/we do.2.学习新单词、词汇：teachers’ office, playground, library, computer, computer, art room, secondfloorfirst floor, next to, homework, forty.3.学习新句型：Is that…?It’s on the second floor.4.学习字母组合er的发音，在单词中的位置及正确书写单词。
教学重点：1.句型：Where’s the teachers’ office? It’s on the second floor. Do you have a library? Y es, I/we do.在情景中的正确使用。
PEP人教版小学四年级下册英语全册教案
PEP人教版小学四年级下册英语全册教案课题：Unit 1 My school （一课时）学习目标(1)能够简单介绍学校校舍分布情况，如：This is the teacher’s office .That is my classroom .(2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library .Read a story-book.学习重难点让学生熟练掌握“This is …That is …”的用法。
自主预习1、听录音，读一读playground teacher’s office gardenlibray canteen2、拼一拼，写一写computer board fans lightThis is my computer . That is your computer.3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Let’s talk”和“Read and write”的对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 其他方式。
2.我会根据Let’s play中图示，设计对话，进行练习。
课堂检测一、选择填空。
（）1. fl A. our B. oor（）2. yo A. or B. ur（）3.pl se A. ee B.ea（）4.lun A. sh B.ch（）5.c teen A. en B.an二、根据汉意写出下列单词写字板-- 电脑-- 讲桌-- 灯-- 图画-- 电扇-- 地板-- 墙-- 三、短语搭配( )1.Go to the teacher’s office. A.Water the flowers.()2. Go to the canteen. B. Eat some noodles.( )3. Go to the library. C.Play football.( )4. Go to the playground. D.Read a story-book.( )5. Go to the garden. E.Hand in the homework.课题：Unit 1 My school （二课时）学习目标1、能听懂并回答一些问题，如：Is this the library ? Is that the TV room ?2、this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法。
四年级下册英语教案Unit1 Part A Let's talk Look, ask and answer 人教(PEP)
二、1.two2.second3.Is this
Salk部分的录音，读3遍给同伴、朋友或家长听。
2.做本课时的对应练习。
3.预习Part ALet's learn。
板书设计
Unit 1My school
Ss: Yes, it is. The teachers'office is next to the library.
5.学生自学课本对话，将不会的单词圈出来，分小组质疑，然后集体释疑。指导学生理解homework的意思，并掌握发音。
教师播放课本录音，学生听录音，模仿跟读然后分角色表演对话。
6.分小组表演对话。
S2: It's on the second floor.
S1: Is this the teachers'office?
S2: No, it isn't. It's the art room. The teachers'office is next to the classroom.
S1: Thanks.
Step 5：Test(当堂微测)
A. Thank you.
B.Yes, we do.
C.It’s on the first floor.
D.No, it isn’t.
1、 选出与下列句子相对应的答语。
()1.Where is the teachers'office?
()2.Is this the playground?
()3.Do you have a library?
()4.Here's my homework.
2、选词填空。
(完整版)新版PEP英语四年级下册unit_1_My_school教案(表格式)
B:Yes, it is./No, it isn’t.
3.师扮演来访者，请学生根据实际情况作介绍
T：Do you have a library?
教学teacher’s office
2. T: Where’s the teacher’s office？
学生指出相应的位置，师引导说：It’s on the second floor.
教学first floor和second floor.
3.请学生带着问题听对话：Where’s the Mike’s teacher’s office？学生通过听对话回答It’s on the second floor.
教学重点
学生能理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话。
教学难点
“Is this…?/ Is that…?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
教学过程
教学环节
教学活动
反思与修改
Step1.
Warm up
1.Let’s do
2. Revision
学生回答Yes, it is./No,it isn’t.
Where’s the teacher’s office？
The teacher’s office is next to the library.
理解next to的含义。
6.Let’s talk
（1）听录音，逐句跟读，注意语音语调。
（2）教学句子Here’s my homework，理解意思。
学科
英语
授课年级
四年级
主备教师
徐静
课题