小学英语精通版四年级下册Unit1 教案
四年级下册英语教案-Unit 1 Welcome to my new home! Lesson 6 ｜人教精通版 (1)
四年级下Unit One LessonSix Welcome to my new home教学设计一、教材依据本课时教学是依据精通小学英语教材四年级下册第一单元二、学情分析：四年级学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，喜欢直观形象思维，有着强烈的好奇心。
对游戏、竞赛、特别感兴趣，他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。
三、设计思想根据孩子的年龄特点和接受能力. 通过课件，并结合游戏让学生学会介绍自己的家,高效的完成课堂任务。
四、教学目标1、能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在实际情景中加以运用。
2．能听懂并发出一些指令。
3．掌握句子There is a TV in my living room. There are two armchairs in my living room. 并能在实际情景中加以运用。
4．培养学生对家的热爱。
五、教学重难点1．能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在实际情景中加以运用。
2．能用简单的语言介绍自己的家。
教学过程一、Warm –up(热身导入)1、师生问好。
T:Good morning ,every one .How are you ?Is everyone here ?2、Sing a song.T: The song is nice .Today we are going to learn somethingabout home .The classroom is our h ome .What’s in our classroom?二、呈现新课1、用课件呈现My home .T: Do you want to know my home ? S:T:Ok! Let ‘s go to my home .T:Welcome to my home .My home is nice and clean .2、用课件教授living roomT: Look ! This is my living room .It’s very nice .T: living room , living room. (read one by one )全班读，个别抽读。
四年级下册英语教案 Unit 1 Welcome to my new home!(Lesson 2)
四年级下册英语教案 Unit 1 Welcome to my new home!（Lesson2）教学目标：1.学习新单词big、small、hot、cold、dirty、clean等2.学会简单的房屋描述句型，如“This room is big.”、“The bathroom is clean.”3.学习并掌握动词be的用法教学准备：教学PPT、图片、教材、学生练习册教学内容：1. 学生回忆和复习教师通过提问和小组讨论，让学生回忆并复习上一节课所学习的内容，包括介绍房屋的词汇和句型。
2. 新课导入通过图片和PPT，引导学生认识新单词big、small、hot、cold、dirty、clean，并学习这些单词的发音和意思。
3. 学习新知识点教师通过PPT呈现一些房间和家具的图片，并让学生描述这些房间和家具的大小、干净程度、温度等，并加深学生对房间和家具的了解。
例如，教师可以展示卧室的图片，然后逐个介绍每个物品，比如“bed”、“table”、“chair”等，让学生用简单的句子描述这些物品，如“the bed is big”、“the table is small”、“the chair is comfortable”等等。
教师还可以引导学生练习使用动词be，如“This room is big.”、“The bathroom is clean.”等等。
4. 练习和巩固教师可以分成小组，让学生互相描述家中的某一个房间，并用简单的英语句子表述出来，其他同学可以猜测出该房间的名称。
这样的练习可以帮助学生更好地掌握新单词和句型，并提升他们的口语表达能力。
5. 作业布置布置作业，要求学生从家中拍照或绘制家中某个房间的图画，并用英语用简单的句子描述出来，以巩固本课所学的知识点。
总结：本节课针对四年级下册英语教材中的Unit 1 Welcome to my new home!（Lesson 2）进行了教学设计，通过图片和PPT等教学辅助工具，引导学生认识和掌握了新单词和句型，并通过练习和作业的形式，帮助学生巩固了所学知识点，提升了他们的英语学习能力。
四年级下册英语教案-Unit1Welcometomynewhome!(Lesson1)-人教精通版
四年级下册英语教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般现在时态描述自己的家。
学生能够通过图片、情景等理解本课课文内容，并进行简单的角色扮演。
2. 过程与方法：学生能够通过小组合作、情景模拟等学习方法，提高自己的英语听说能力和交际能力。
学生能够通过观察、思考、实践等方式，培养自己的自主学习能力和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：学生能够通过本课的学习，增强对家的热爱和对生活的热爱。
学生能够通过小组合作，培养团结协作的精神和积极向上的情感态度。
二、教学内容2. 重点句型： This is my home. This is the living room.I have a bedroom.三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确理解和运用本课的重点词汇和句型。
学生能够理解并运用一般现在时态描述自己的家。
2. 教学难点：学生能够通过图片、情景等理解本课课文内容，并进行简单的角色扮演。
学生能够通过小组合作、情景模拟等学习方法，提高自己的英语听说能力和交际能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，教学卡片2. 学具：学生自备英语课本、笔记本、文具等五、教学过程1. 热身活动：唱英文歌曲，让学生进入英语学习状态。
2. 新课导入：通过图片、情景等引出本课主题，让学生对本课内容有初步了解。
3. 课堂讲解：讲解本课重点词汇和句型，让学生理解和掌握。
4. 小组活动：让学生分组进行角色扮演，模拟本课情景，提高学生的英语听说能力和交际能力。
5. 课堂练习：通过PPT展示本课练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计3. 重点句型： This is my home. This is the living room.I have a bedroom.七、作业设计1. 听力练习：听本课录音，完成相关练习。
2. 口语练习：模拟本课情景，进行角色扮演。
3. 写作练习：写一篇关于自己家的英文短文。
精通英语四年级下册unit 1教案
Unit 1 Fun story一、教学目标言语言技能目标1.通过本课的复习，让学生们能灵活地运用There is /are…句型进行对话。
2.Let us chant.。
语言知识目标1.四会词、句：能理解并掌握What is in the living room? There is ….. There are…等句子，并能灵活运用这些句子在真实的语境中进行交流。
2.能简单说唱Let us chant。
情感态度目标：1.能进一步增强学生的学科兴趣。
激发学生热爱生活的积极情感让学生在真实的语言交流过程中，学会与人交往。
在真实的语言运用过程中引导学生走入生活、学会生活、热爱生活。
2.能积极地参与教学活动，主动合作，并能在情境中大胆开口，认真模仿。
学习策略目标：1.通过songs, chants, games等多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，训练学生的思维，激发学生的想象，培养学生的动手能力，创新精神和实践能力。
文化意识目标：接受英语国家对请求帮助这一情况的表达方式。
二、教学内容分析本课是第1单元的第6课，对本单元的总结和复习，主要讲述Micky 和Mimi运用There be 句型进行对话和介绍，对句型加以操练三、学情分析与教法：本课教学面向的学生年龄大致为11岁，他们具有活泼好动，注意力集中时间短的年龄特点和能够理解和掌握简单交流用语的认知水平，基于此，我在教学活动中运用情境教学法等教学方法，通过do and guess,ask and answer等活动，开展教学。
四、教学用品：实物、图片、多媒体教学设备等。
五、教学重难点：重点：What is in the living room ? There be……难点：能够在真实语境中对句型灵活运用六、教学流程Writing on the blackboard.Fun StoryWha t’s in the ……? There is /are ……How about your room?。
新精通版四年级英语下册 Unit 1 Welcome to my new home! Lesson 1 教案1.doc
Unit 1 Welcome to my new home!Lesson 1教案1教学目标用“welcome”表示对别人的欢迎。
用“There is my …”表示自己对物品的所有。
掌握语言结构：This is my .../ There is … in my bedroom.掌握词汇：home, bed, bedroom …教学重点用“welcome”询问别人对不同事情、物品的喜好。
用“This is … in my bedroom”表示自己对物品的所有。
能与小伙伴流畅互动。
教学内容1. Look at …2. There is …教学步骤Step 1 Warming upT（出示钢笔）：There is a pen in this classroom.S（出示铅笔）：This is a pencil in this classroom.反复操练，让每个同学都结合自身说一句该句型的句子。
Step 2 Presentation and drill1、T（拿起一本学生的书）：There is a book on the desk.S: Yes.板书并教学句型“There is a book on the desk”。
2、收集一些学生的书放在讲台上，让另外一些学生寻找这些书的主人。
引导学生运用以下对话：S1: There is a book on the desk. It’s your book. Here you are.S2: Thank you very much.S1: You’re welcome.3、出示教学挂图。
T(指着桌子)：What’s this?S: It’s a desk. （可以帮助学生回答）4、用同样的方法教学单词chair和home。
5、听课文录音，让学生猜课文内容。
6、打开书，听录音，验证问题答案。
7、自由朗读，然后分角色表演课文部分内容。
Step 3 Practice游戏——Completing the conversation.（补全对话)将未说完的对话补充完整。
四年级下册英语教案-Unit 1 Lesson4∣人教精通版
四年级下册英语教案-Unit 1 Lesson4∣人教精通版一、教学目标1.学习并掌握单词：great, extra, pizza, hot dog, hamburger。
2.能够听懂、会说、会读、会写句型：What would you like? I’d like a pizza/hot dog/hamburger, please. Sure. Here you are.3.能够理解并朗读对话。
4.能够用英语表述自己的点餐需求。
二、教学重难点1.单词的学习和拼写。
2.句型的掌握及运用。
3.理解并朗读对话。
三、教学过程1. Warm up通过展示图片，引导学生联想到食物主题，并导入下节课的内容。
例如，展示披萨和汉堡的图片，询问学生他们是否尝试过这些食物以及他们的感受。
2. Presentation提示学生今年夏天会有一个很有趣的校外活动—野餐，学生可以带自己喜欢的食物。
进入单词学习环节，教授新单词，并让学生重复并跟读。
有限采用图片或英文单词练习帮助学生记住单词。
3. Practice让学生基于对话模板进行角色扮演，巩固刚刚学到的对话模板及单词。
老师可以自己先示范，然后再由学生自己分角色进行多次练习。
在练习过程中，老师应该注意每个学生的发音和句型构成的正确性。
4. Production让学生自己编写一些和美食有关的对话，然后分组演练。
这有利于学生思维能力的提高，也使学生能够更好地运用已学过的知识。
5. Review在训练结束时，帮助学生回顾所学内容并反思自己的收获。
提问学生“你学到了哪些新的单词？”、“你能描述一下你点餐的方式吗？”等问题。
四、家庭作业让学生完成课堂练习和写作成果。
让他们思考下一堂课的话题，为野餐做准备，并准备自己心仪的食物。
五、教学板书1.Great2.Extra3.Pizza4.Hot dog5.Hamburger6.What would you like?7.I’d like a pizza/hot dog/hamburger, please.8.Sure. Here you are.。
四年级下册英语教案-Unit 1 Welcome to my new home. Lesson 1
四年级下册英语教案-Unit 1 Welcome to my new home. Lesson1 人教精通版一、教学内容：本节课主要介绍了新学期和新房子的概念，以及如何用简单的英语描述房子及室内的基本用品。
二、教学目标：1.学生能够认识和掌握新学期和新房子的概念。
2.学生能够用简单的英语句子描述自己的新房子和室内布置。
3.学生能够通过基本的英语对话，表达自己关于新房子和新学期的想法。
三、教学重点：1.认识和掌握新学期和新房子的概念。
2.能够用简单的英语句子描述自己的新房子和室内布置。
四、教学难点：能够通过基本的英语对话，表达自己关于新房子和新学期的想法。
五、教学准备：教师：PPT、图片、课件学生：笔、书六、教学过程：Step 1. Warm-up1.Greet the students and introduce the topic: New Semester, New Home.2.Ask some warm-up questions to activate the students’ prior knowledge:•How do you feel about the new semester?•Have you moved to a new home recently?Step 2. Presentatione pictures or a short video to introduce the concept of a new home and what it means for people.2.Introduce key vocabulary related to the topic, such as new home, living room, bedroom, kitchen, bathroom, bed, desk, chair, sofa, TV, etc.3.Present the sentence pattern。
四年级下册英语教案Unit1Welcometomynewhome!Lesson 1 人教精通版
课题
课时
1
课型
新授
学情
分析
本节课我特别注意了激发学生热爱生活的积极情感，让学生在真实的语言交流过程中，学会与人交往。
教学目标
三个维度：知识技能、能力培养、情感态度
1.Guide them to know the new words.
课后
反思
I ask them to put the pictures in their bedrooms of the textbooks. They are very exciting. So they learn this lesson very well.
A.be B.is C.are
Make an English condition.
Confirm the aim of this lesson.
Learn the knowledge in groups.
Teach the rules of the drills.
Review the words and drills.
三、拓展练习，学习语法
Step Three: Learn the new dialogue
Ⅰ. Use the simple drawing to present the scene of the dialogue.
Look at the pictures and say.
(Teacher should give them some hints.)
e the drill to learn the other new words
home bedroom bed computer
人教精通版四年级下册英语教案- unit 1 Lesson4
人教精通版四年级下册英语教案- Unit 1 Lesson 4一、教学目标：1.学生能够听、说、认读单词 nurse, student, doctor, driver, teacher。
2.学生能够掌握并运用句型Who’s he/she?3.学生能够熟练进行听、说、认读的练习巩固所学内容。
二、教学重点1.让学生彻底掌握新词汇的读音、拼写和含义。
2.让学生积累一定的基本语言表达知识，培养学生在语言表达上的自信心和兴趣。
三、教学难点1.教师要帮助学生区别词汇上的相似之处和不同之处，并使学生自己在练习中去区分。
四、教学过程1. 热身教师可以为学生设计一些小游戏，如谈论学校里的工作人员、朋友、家人的职业等等，以此为学生打开思路，便于进一步学习。
2. 主体1.学生听音乐，跟着唱who’s he/she?2.教师为学生呈现新的单词 nurse, student, doctor, driver, teacher，并让学生重复、模仿。
3.教师为学生出示新单词图片，带着学生进行单词书写、朗读等等练习。
学生需要在练习中认真体味这些单词的含义。
4.教师以“who’s he/she?”的形式提问，学生自己根据图片判断并进行回答。
3. 习题练习1.课堂上出示多幅图片，在教师的询问下，让学生判断题目正确或错误。
例如：–This is a nurse.（正确）–This is a driver.（错误）2.学生自己编写小对话，例如：–A: Who’s he?–B: He’s a teacher.五、课堂反馈1.教师要及时反馈学生课堂听课、注意力、学习效果等方面的表现，帮助学生及时调整个人学习进度和学习方向。
2.学生可以利用掌握的基本英语句型，自己进行练习，加强自己的语言表达能力。
六、课堂作业1.学生可以通过此次作业，巩固本堂课所学内容。
2.提供以下作业题目：–在纸上画出学过的人物图片，并注明他们的职业；–张贴图片，在课外进行判断框练习；–自己编写一组习题题目，多次练习。
四年级下册英语教案- Lesson1 人教精通版
四年级下册英语教案- Lesson1 人教精通版教学目标1.学生能够认识并掌握单词speak、listen、read、write的基本意思。
2.学生能够使用所掌握的四个单词进行基本的英语日常对话。
3.学生能够通过说、听、读、写四种交际方式进行有效的交流。
教学重点1.四个单词的发音和拼写。
2.英语对话的基本模式。
教学难点1.学生能否通过口语和听力两个方面进行有效的交际。
2.学生能否灵活运用所学的四个单词进行基本的英语对话。
教学准备1.教师准备课件和活动相关的道具。
2.学生需要准备英语练习册和笔。
教学过程导入与型示1.老师通过示范和提问来引入本课所需学习的四个单词。
首先介绍单词speak，同时让学生进行模仿，让所有学生都能正确发音。
然后让学生举手回答“what’s this?”，通过提问的方式让学生记住单词的意思。
教师需要注意引导学生们说英文的行为，鼓励学生使用英文进行对话。
2.介绍剩下三个单词，并重复上述操作。
确保每个学生都能熟练掌握这四个单词。
活动一：看图说话1.教师通过图片和简单的句子来让学生进行模仿。
例如：“I can speak English”等简单句子，鼓励学生们使用大声演讲的方式说出来。
2.然后让学生围着老师或同学来进行基本的英语日常对话，例如通过对话来介绍自己的名字、年龄等基本的个人信息。
教师需要注意帮助学生们进行基本的语法和词汇的纠正，并鼓励学生们用创造性的方式进行语言组合。
活动二：配对阅读练习1.老师在教室里各处随机放置四个单词的语音和文字对应图片。
2.学生们分为小组，在规定时间里尽量快的找到所有的图片，并将图片和相应的单词对应起来。
3.成功完成任务的小组将收到奖励。
活动三：站起来1.教师告诉学生现在要进行一个游戏，让所有学生站起来。
2.然后通过说出说、听、读、写中的几个词语，让学生们通过助动词“can”回答“yes, I can”或“no, I can’t”。
3.然后随机叫几个学生进行某个行为动作，例如“stand up”，鼓励学生们使用所掌握的单词进行回答。
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Draw a chair in your bedroom.
Draw yourself in your bedroom.
2.Talk about it each other.
Step 2. Presentation.
1.Read the words: TV, sofa, armchair (Use the picture and cards)
4. Write down the four skills words (cake ,hamburger)on the blackboard.
5. Draw a picture of the new wods.
Step4:The new lesson
1. Look at the picture and see What happsay what you can see
⑵Ask:Is there a new desk Is there a new chair
⑶Teach: There is a…
⑷Listen to the tape and repeat.
⑸Practise and act.
Lesson 1
There is a…
desk chair
教学反思：
Lesson 2
教学目标
1.Just speak
What’s in…There is…
There are….
2.Just read and write
Read the new words.
Living room, armchair , TV, sofa.
Ss: No.
T: Where are they
Ss: They’re in the livingroom .
T: What’s in the livingroom
Ss: There is a new TV.
There is a sofa.
There is a armchair.
…………
3.Listen to the tape and repeat.
Kitchen , table , sandwich , cake , hamburger.
教学难点
Speak the sentences:There is….There are….
课时安排
One period.
教学准备
Recorder, picture, cardsstickers
教学过程
Step 1: Revision.
Read and write the new words:
Ball balloon
德育目标
Students can communicate with their partners.
Studentscan introduce their living room.
教学重点
Read and write the new words:
4. Let’s paste. Paste the word card on the book.
Homework :
1.Copy the new words for three times.
2.Listen and repeat the dialogue.
板书设计
Unit1Welcome to my new home!
Explain the sentences :
Come into the kitchen .
It’s for my birthday .
Will you come to my birthday party
I’d love to .
5 .Spell and write the words :
cake hamburger
Unit1 Welcome to my new home.
Lesson 1
教学目标
1．To learn the three skills words: home, bedroom.
2． To learn the four skills words and recite the spelling. 3． To learn the sentences There is /are…
3.Spell and write the words:
Desk chair
Step3The new lesson
1. Show the picture and cards to the pupils. And to teach the sentences.
This is a home/bedroom/bed/computer.
2. Make up a dialogue about the kitchen. Talk about what you have to put in it.
3. Describe it and listen to the tape. And explain the sentence :Come into… Will you… Get the pupils to read after the tape and read it several times.
板书设计
Welcome to my new home!
Lesson 2
ball balloon
There are two sofas.
教学反思：
Lesson 3
教学目标
1.Just speak :
There is…
There are…
2.Just read and write:
Kitchen , table , sandwich , cake , hamburger
2. Ask some pairs to act it out.
3. Write the new words on the blackboard. Get the pupils to recite the new words. And then read the new words in class.
教学难点
Speak:There is…
There are…
课时安排
Oneperiod.
教学准备
Recorder, picture, cards
教学过程
Step 1:Revision
1.Sing the songs .
2.Revise the twenty-six letters.
Step 2:presentation
Ask : Where are they In the living room.
2.Look at the picture and speak:
T: Where are Kate and Li Yan Are they at home
Ss: Yes.
T: Are they in the bedroom
教学过程
Step 1. Revision
1.Draw a picture.
Teacher say and the pupils do.
Draw a bedroom in your home.
Draw a bed in your bedroom.
Draw a desk in your bedroom.
2. To teach the new words. Ask some pupils to read aloud.
3. Ask : What’s in the living-room How many sofas/armchairs/… And revise the sentences: There is … And then explain the sentence How many…
4. Look at the picture ,listen to the tape and read in pairs. Ask some pairs to read in class.
Homework :
1.Copy the new words for three times.
2.Listen and repeat the dialogue.
The pupils read the sentences in pairs.
2. Show the picture to the pupils and put it on the blackboard.
Ask the question: Is there a desk
Help the pupils to answer : Yes.
Step 3: Practice .
1. Listen again ,read in pairs and then try to act.
2. Ask some pairs to act it out in class.
3. Find the right words after the learning.
4.Practise and show on.
5.Write the words :
Ball balloon
Step3:The new lesson
1. Show the cards to the pupils. TV /sofa/armchair
Ask them :Where should these put in the living-room
Lesson 4
教学目标
1.Just speak :
Can you…
OK. I’ll do something .
2.Just read and write:
3.Let’s play.