人教版2017高中政治(必修四)综合探究4 坚定理想 铸就辉煌
人教版高中政治必修4 单元综合四：《综合探究__坚定理想铸就辉煌》参考课件1
坚定理想 铸就辉煌
一.理想的作用
• 反思:你的学习动机是什么?
• 司马迁:宫刑<史记> • 陈毅:<断头>壮志 • 邓小平:革命胜利的原因
• 理想是推动人们前进的强大动力
二.理想的含义
•
理想是人生的奋斗目标,是人们对美好生活的
向往和追求.
• 理想有社会\道德\家庭\职业领导下,走
中国特色社会主义道路,实现中华民族的伟大复兴.
•
•
交流:你的职业理想是什么?
三.确立正确理想的依据
• 思考:为什么理想有崇高与庸俗之分?
• 正确价值观的导向作用 • 社会主义共同理想的影响
• 瞿秋白:大众的事业 • 臧克家:<有的人> • 爱因斯坦:自我解放
四.树立正确理想,实现人生价值的要求
• 想一想:怎么办? • A.确立为人民服务的价值观 • 权为民所用,情为民所系,利为民所谋 • B.树立中国特色社会主义的理想信念 • 把个人前途与国家命运相结合 • C.在劳动和奉献中实现理想 • 热爱劳动,奉献社会 • D.在个人与社会统一中,促进个人全面发展
社会发展是基础,个人发展是条件
人教版高中政治必修4第四单元 认识社会与价值选择综合探究 坚定理想 铸就辉煌教案
坚定理想铸就辉煌教学设计【教材说明】高中政治必修Ⅳ，第四单元《认识社会与价值选择》之综合探究《坚定理想铸就辉煌》。
【教学目标】一、知识与能力目标理解人的价值，树立正确的理想信念；理解个人与社会的关系，明确人的价值的实现途径。
二、过程与方法目标提高自主学习与合作探究的能力；增强理论联系实际的能力,提高分析问题、解决问题的能力。
三、情感、态度与价值观目标树立正确的价值观，知道人的价值的实现途径。
坚定中国特色社会主义理想信念，培养政治认同、公共参与核心素养。
【学情分析】学习哲学的落脚点和归宿是引导学生“树立和追求崇高的理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观”。
中学生在成长道路上关心的问题很多，但最关心的问题集中一点就是如何实现自己的人生价值，实现自己的理想。
本探究活动正是围绕这一中心问题而设计的，与中学生的思想实际是吻合的，也理应是其思想教育的升华。
【教材分析】一、对于教材重难点的安排（一）重点：实现人生价值的途径；（二）难点：树立中国特色社会主义理想信念。
二、对于教材的分析本单元的主题是引导学生通过对社会发展规律的探究和把握，认识社会历史的发展趋势，确立崇高的理想和信念，正确地对待社会和人生，正确地进行价值判断和价值选择。
因此，本课将“坚定理想铸就辉煌”作为主题，设计探究活动分析个人理想、社会理想、国家理想的实现，展现如何在追逐理想的过程中实现人生价值，坚定社会主义理想信念，培养学生政治认同、公共参与核心素养。
【教法设计】情境教学法；合作探究法【学法设计】案例分析法与小组讨论法；探究式学习法。
【教学过程】（一课时：45分钟）【导入新课】（4分钟）视频：《恰同学少年》之理想学生活动：这段视频的主题是什么？学生回答：理想（立志）教师总结：理想是人生的太阳。
今天，就让我们走进第四单元课综合探究《坚定理想铸就辉煌》，一起聊聊理想与人生。
设计意图：以小视频导入，调动学生积极性。
【学习新课】【学生分享】理想大家谈（12分钟）《恰同学少年》中，毛泽东学习时代进入湖南第一师范大学聆听的第一课就是理想，那么，大家有没有思考过你的人生理想是什么？你为什么会树立这样的理想？视频中周世钊、毛泽东、教师等人对理想的思考对我们有何启示？（教师引导学生从短期理想、长期理想等多个角度思考；剖析各种选择的价值取向、主体立场、客观条件和社会效果）学生分享：略深入探究：（部分同学默不作声，是不好意思还是没有思考过）1、理想是不是可有可无？2、理想的作用是什么？学生回答：略设计意图：以视频人物为启迪，引导思考理想的重要性，树立正确的个人理想。
必修四综合探究：坚定理想 铸就辉煌
探究三：逐梦----坚定理想 铸就辉煌
1.中国梦：
即为实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来
最伟大梦想，具体表现为：国家富强、民族振兴、人 民幸福，归根到底是人民的梦。
感 悟：
个人梦和国家梦，有内在联系，这 就是个人的奋斗离不开国家，离不开国 家梦的实现。同时，国家梦的实现，特 别是中华民族伟大复兴的实现，又有赖 于每一个人最大限度地把自己的聪明才 智和创造力发挥出来。
⒈衡量人生价值虽然离不开社会对个人 的尊重和满足，但有意义有价值的人生在于对 他人、对社会的贡献。人的真正价值在于对社 会的责任和贡献，在劳动中为社会作贡献的人 生是有意义和有价值的。
⒉自觉站在最广大人民的立场上，把人 民群众的利益作为最高的价值标准，献身人民 的事业、自觉投身于为人民服务的实践的人生 是有意义和有价值的。
康发展和社会和谐稳定，从唯物史观看，之所以重视是
构建和谐劳动关系，是因为（
）
①劳动关系是生产关系的重要组成部分，决定着生产关
系的性质
②劳动关系矛盾是制约生产发展，社会进步的重要矛盾
③劳动关系矛盾的解决决定了生产力的发展和社会的进
步
④正确解决劳动关系矛盾是构建和谐社会的必然要求
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
亦必有坚忍不拔之志。”梦想是漫漫人生路， 是民族复兴路上的明灯，在偶然的风雨飘摇中， 难免艰困险阻，明灯可能会忽闪忽灭、影影绰 绰，唯有心中坚定的信念会指引着、催促着、 激励着我们昂然向前。只要心中的信念不灭， 心中的希望不灭，那么我们追梦的脚步就不会 有丝毫迟疑和停留。
守护鹦哥岭热带雨林大学生团队
感 悟：人生的价值在于创造价值， 在于对社会的责任和贡献。价值观 对人们认识世界和改造世界的活动 具有重要的导向作用
2017政治导学案必修四 综合探究 《坚定理想 铸就辉煌》
【易混易错辨析区分】1.人生的价值就是对他人、对社会的贡献。
2.个人与社会是统一的，没有对立。
3.只要劳动就能实现人生价值。
【典题训练总结提高】1.（12年全国文综）汉代的匡衡少年时没钱买蜡烛，就凿壁偷光，勤奋苦读。
有一户人家有很多书，匡衡在这户人家当雇工却不要报酬，只是请求主人把所有的书都让自己读一遍。
主人深受感动，就把书借给他。
后来，匡衡成了大学问家。
这表明：①社会和他人提供的条件是实现人生价值的基础②发挥人的主观能动性是实现人生价值的决定性因素③人生价值能否实现取决于能否用正确的价值观来引导④人生价值总是在个人与社会的统一中实现的A.①③B.②③C.①④D.②④2. （11·广东）幸福，在西方文化传统中有诸神之赐、来世之享、天赋权利等解读。
在现实生活中，也有幸福是金钱的占有、幸福是奉献的喜悦等观点，分析这些幸福观，正确的理论出发点是①价值判断和价值选择必然具有社会历史性②价值判断和价值选择必然具有阶级性③社会价值观的主导者历来属于人民群众④正确的幸福观才是美好生活的航标A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④3.（11·江苏）舒婷在《人心的法则》中写道：“为一个诺言而信守终生？为一次奉献而忍耐寂寞？是的，生命不应当随意挥霍，但人心，有各自的法则”。
这段诗所包含的哲理是A.价值实现取决于人们的选择B.人的价值是永恒的C.价值判断是价值选择的基础D.价值选择有正确和错误之分4.（11·安徽）《安徽省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》（简称《纲要》）描绘了安徽省未来五年的发展蓝图。
某校时政学习小组以“聚焦‘十二五’，心系安徽发展”为主题开展探究活动，让我们一起参与其中。
★目标解读在讨论《纲要》中的经济社会发展目标时，同学甲向大家出示了下表：表二安徽省“十二五”经济社会发展目标（部分）指标2010年预计2015年目标年均增长（%）财政民生支出（亿元）1096 2403 17城镇居民人均可支配收入（元）15788 力争31576 ＞10农村居民人均纯收入（元）5285 力争10570 ＞10社会消费品零售总额（亿元）4151.5 9500 18★观点评说同学乙说：“除了重视经济发展和关注民生，安徽的发展还要推进基层民主自治进程。
高中政治人教版必修四生活与哲学第四单元 综合探究 坚定理想 铸就辉煌 课件(共18张PPT)
型同类设备调试周期的国际惯例，并有系统的科学产出，这得益
于卓有成效理的早想期具科学备规哪划和些人客才观储备条。件从最? 初不到5人的研究
小组扩大到上百人团队，“中国天眼”凭借国内100多家参建单 位的力量，由跟踪模仿发展到集成创新。三代科技工作者，历经 22年，先后攻克了十多项世界级难题。
从世界大国向科研强国迈进奠定了坚实基础。在实现中华民族伟 大复兴的伟大中国梦征程中，国家正是需要像南仁东这样的兼具 家国情怀和科学敬业精神的人才。其实，我们中华民族能取得今 天这样伟大的发展成就，也是与一代又一代向南仁东这样优秀的 中华儿女的接续努力分不开的。
综合探究：坚定理想 铸造辉煌
社会主义现代化强国
知识拓展：大家谈
实现我们的 理想应当具备哪些
主观条件?
综合探究：坚定理想 铸造辉煌
四、圆梦篇
——放飞青春理想
综合探究：坚定理想 铸造辉煌
• 背景材料：苦心人天不负。在追逐科学梦想的道路上，南仁东 “不用扬鞭自奋蹄”，不计个人名利得失，一直默默耕耘在科研
第一线，终于探成究功四研制：出南“仁中国东天对眼”国，家实的现了中国拥有世界一 流水平望远镜贡的梦献想与，中为国国家梦科的研事关业系做出？了巨大贡献，为中国
事。”他的同事和学生们说。他从壮年走到暮年，把一个朴素的想 法变成了国之重器，成就了中国在世界上独一无二的项目—— “中国天眼”。
知识拓展：大家谈
你的理想是什么？
综合探究：坚定理想 铸造辉煌
二、筑梦篇
——理想实现的 客观条件
综合探究：坚定理想 铸造辉煌
• 背景材料：中国天眼工程需要立项，需要资金，需要团队，没有
高中思想政治人教版必修4生活与哲学第四单元综合探究坚定理想铸就辉煌教学设计
高中思想政治人教版必修4生活与哲学第四单元综合探究坚定理想铸就辉煌教学设计【名师授课教案】1教学目标(1)本框的主要内容“社会发展的规律”是《生活与哲学》第十一课“寻觅社会的真谛”的第一框。
本框分为三目。
第一目从历史唯物主义和历史唯心主义的比较中,引出社会存在与社会意识的概念、关系;第二目分析了社会基本矛盾的运动规律;第三目指出了社会历史发展的总趋势。
(2)本框在全书中的地位《生活与哲学》第二、三单元主要是在最一般的意义上讲如何正确看待我们周围的世界,而没有把如何正确看待社会和人生作为一个独立的主题进行讨论。
因此,第四单元首先要讲清楚的一个内容就是社会历史观。
本框属于社会历史观的重点内容,主要讲授了马克思主义哲学的基本观点,目的是为下一框讲人民群众是社会历史的主体、为下一课讲人的价值与价值观、价值判断与价值选择、价值的创造与实现做准备。
2学情分析1、遵循“以生为主,还学于生”的新课程核心理念,坚决贯彻“自主学习、合作学习策略”。
在教学中,学生是学习的主体,教师主要起导向作用。
教师不直接给学生答案,而是创设情境,预设问题,使学生在自主学习,合作探究中掌握知识、解决问题。
2、遵循“三贴近”原则:贴近学生、贴近生活、贴近实际。
在教学中,所举事例力求从学生生活中寻找,也让学生将所学理论与生活实际相结合。
3、遵循“用教材教,而不是教教材”的理念。
教材只是教师教学中的一种资源,一种手段,避免以本为本,照本宣科。
4、注重现代信息技术在教学中的运用。
在教学中,运用多媒体制作课件,展示案例、图片等,既激发了学生兴趣,拓展了教学空间,又节约了时间,丰富了教学内容,从而增强了教学效果。
3重点难点。
必修四综合探究坚定理想铸就辉煌(共26张PPT)
岳美霖
中国新能源
中国桥梁
中国交通
中国超算
中国航天
李在荣这里嵘输入标题/我的中国梦
天舟一号
实现中华民族伟大复兴的中国梦要求：
必须走中国道路； 必须弘扬中国精神； 必须凝聚中国力量； 必须紧紧依靠人民，不断为人民造福。
只为自己没有做过的事情后悔， 不为自己做过的事情后悔！
实现人生价值在于你回 首往事不会因虚度光阴 而悔恨！
张艺馨n
有的人认为气节最有价值“人生自 古谁无死，留取丹心照汗青。”
有的人认为真理最有价值，它能揭 示事物的规律，使人类获得自由。
有的人认为自由最有价值，生命诚 可贵，爱情价更高，若为自由故， 二者皆可抛。
还有人认为祖国最有价值。因为没 有祖国，个人就无法生存，更不可 能强大。
自觉遵循社会发展的客观规律 自觉站在最广大人民的立场上
在正确的价值判断下作出正确的价值选择
结合课前微课及学校 的生涯规划指导，谈 谈我们的人生选择是 什么。
DaLian NO.8 High School
面朝大海春暖花开是海子的选择；
人不是生来被打败的，是海明威的选择；
人固有一死，或重于泰山或轻于鸿毛是 司马迁的选择……
怎么样实现我们的理想呢？
叁 奋斗篇
理想是指路明灯。 因为有高山，土石才不遗余力的汇聚； 因为有大海，溪水才日夜不息地奔流； 因为有理想，我们才持之以恒的追求。
坚定理想 铸就辉煌
为什么要树立崇高的理想？
壹 理想篇
领悟人生真谛 树立崇高理想
李嘉文
为什么要树立崇高的理想？
理想属于意识范畴，有导向作用。高 尚的理想对个人和社会起促进作用； 反之，起阻碍作用
什么样的理想是有价值的？
政治：第四单元综合探究《坚定理想铸就辉煌》课件(新人教必修4)
结束语:
作为新时代的青年学生我们应该善于抓住人生的 “三天”：
不忘昨天 奋斗今天 创造明天 铸就无愧于时代的辉煌
谁不希望自己是聪意听到你真的好笨
有些事情就是这样的残忍 有些道路没有直通那扇门 有些游戏结果不一定要获胜 有些收获不在终点只在过程
结论一: 个人和社会是统一的。社会发展是个人发展的基础，社 会发展也离不开个人的发展。只有在集体中，个人才能 获得全面发展其才能的手段。只有在集体中，才可能有 个人自由
三.如何正确选择职业理想？怎样在处理好理想与现实 的关系中成长？..\第十一课\孔祥瑞.wmv
只有当自己的职业理想与社会的需要、社会的发展相结 合时，才是正确的选择，才能在更广阔的天地有所作为
二.列举你最喜欢的关于人生、理想等方面的名 言警句，或你最喜欢的书籍，说出让你喜欢的原 因和理由，并和大家一起讨论应该怎样度过自己 的一生。 I+We=Fully I （我＋我们＝完整的我） -----著名心理学家荣格 即，一个人只有把自己融入到集体中，才能最大 程度地实现个人的价值，绽放出完美绚丽的人生
你们好！
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探究活动目标:
理解人的价值，确立为人民服务的价值观。 明确个人与社会的关系，树立正确的理想信念
<感动中国>年度人物 推选标准
为推动社会进步、时代发展做出杰出贡献，获 得重大荣誉并引起社会广泛关注； ☆ 在各行各业具有杰出贡献或重大表现，国家 级重大项目主要贡献者； ☆ 爱岗敬业，在平凡的岗位上做出了不平凡的 事迹； ☆ 以个人的力量，为社会公平正义、人类生存 环境作出突出贡献； ☆ 个人的经历或行为，代表了社会发展方向、 社会价值观取向及时代精神；个人在生活、家 庭、情感上的表现特别感人，体现中国传统美 德和良好社会风尚。
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2.教材探究问题第3~4问 (1)一个人走什么样的人生道路,选择什么样的生活方式,都是在一定的世 界观和价值观的指导下进行的。虽然每个人实现人生价值的途径不同,但 只要对社会负责任,为社会作出贡献,他的人生就会有意义,就会有价值。 (2)要围绕人的价值进行讨论,让大家对人的价值有所了解,从而树立正确 的价值观,选择有意义的人生道路。 3.教材探究问题第5~6问 (1)人只有在劳动中,才能创造价值。一个人在劳动中创造的财富越多,意 味着他为满足社会和人民的需要所作出的贡献就越大,他自身的价值就越 大。 (2)在社会主义社会,劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重 要手段。劳动在人生价值实现过程中起着重要的作用。同时,劳动有利于 社会、有利于他人。
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4.教材探究问题第7~8问 (1)实现人生价值需要有正确的理想信念。坚定的理想信念、正 确的价值观有助于人们沿着正确的人生道路前进。 (2)实现中华民族伟大复兴的中国梦,就是要实现国家富强、民族 振兴、人民幸福。实现全面建成小康社会,建成富强民主文明和谐 的社会主义现代化国家的奋斗目标,是今天中国人的理想。中华民 族伟大复兴的中国梦,为今天中国人奋斗指明了方向,实现今天中 国人的理想能够为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。
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2.(考查点:在个人与社会的统一中实现价值)吴孟超同志从青少年 时代起就追求光明和进步,在民族危亡之际毅然选择归国、入党、 参军,60多年来始终以赤子之心满腔热忱地为党工作、为国争光、 为民解难,作出了突出贡献。作为一名党员,他对党无比忠诚,始终 坚定共产党人的理想信念,为党的事业忘我工作。这表明( ) ①一个人有了崇高理想,就有了坚定、正确的方向 ②一个人有了 崇高理想,就能实现人生价值 ③一个人有了崇高理想,就能把个 人的前途和国家的命运、人类的幸福结合起来 ④中国特色社会 主义共同理想是推动人们前进的强大动力 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
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3.实现中华民族伟大复兴理想的要求 必须走中国道路,必须弘扬中国精神,必须凝聚中国力量,必须紧 紧依靠人民,不断为人民造福。
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1.教材探究问题第1~2问 (1)第一种选择表达了对树立崇高理想的认同感和尊崇的愿望,但 仅有认同感和尊崇是不够的,必须努力实践和奋斗,为社会作出贡 献,以实现崇高理想。第二、三种选择带有浓厚的实惠思想,虽然 有勇于承担家庭责任、不危害社会等合理成分,但还应该从更高的 价值追求来确定自己的职业选择。也就是说,应该把职业理想与社 会理想结合起来,如果职业理想与社会理想发生冲突时,要自觉站 在最广大人民的立场上,把人民群众的利益作为自己的最高价值标 准,在个人与社会的统一中实现自己的人生价值。 (2)指出自己所喜欢的职业,说明自己从事该职业的有利条件和不 利条件。从价值观的导向作用、个人和社会的关系、崇高理想的 作用、正确价值判断与价值选择的标准分析选择职业的价值追求。
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1.实现中华民族伟大复兴的中国梦的内涵 (1)理想信念的含义: 理想信念体现了人们对美好生活的向往和追求,它是人生的奋斗目标, 也是推动人们前进的强大动力。 (2)实现中华民族伟大复兴中国梦的内涵: 实现中华民族伟大复兴的中国梦,就是要实现国家富强、民族振兴、 人民幸福。 2.实现人生价值、共享出彩机会 (1)人生的价值的实现途径离不开劳动,离不开对他人和社会的奉献。 (2)人生价值的实现需要正确处理个人和社会的关系。 每个人的前途命运都与国家和民族的命运紧密相连。只有把自己的 价值选择和理想追求与国家民族的命运和人类的幸福结合在一起,才能 真正实现自己的人生价值。
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解析：“吴孟超从青少年时代起就追求光明和进步,60多年来始终 以赤子之心满腔热忱地为党工作、为国争光、为民解难”,这说明 崇高理想对人生选择、对实现人生价值的意义,也说明一个人有了 崇高理想,才能把个人的前途和国家的命运、人类的幸福结合起来。 答案：A
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3.(考查点:在个人与社会的统一中实现价值)《大学生心态调查报告 (2016)》显示,在处理个人自由与国家利益的关系方面,54.2%的90后大 学生倾向认同“当两者冲突时,个人自由应该服从国家利益”。这表 明,90后大学生( ) ①普遍认同在劳动和奉献中创造价值 ②多数愿把个人命运同国家命 运相结合 ③普遍认同社会主义集体主义价值观 ④并不强调个人对 社会独特的奉献方式 A.①② B.①④C.②③ D.③④ 解析：“当两者冲突时,个人自由应该服从国家利益”,这是一种社会主 义集体主义价值观,体现了把个人命运同国家命运相结合,②③符合题 意。54.2%的比例难说普遍认同,①应排除。④材料体现不出。 答案：C
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1.(考查点:在劳动和奉献中创造价值)有人说:“人生是一条向上的路, 身为行者的我们一次次的登临。因为登临,我们有了更为广阔的视 野;因为登临,我们有了更高远的目标。”这表明( ) A.人们在劳动中自由彰显自己的才干和价值 B.人们在追求人生理想的实践中实现价值 C.人们的价值观念随着社会实践变化而变化 D.人们在实践中不断改变最高的价值标准 解析：“登临”即实践,“因为登临,我们有了更为广阔的视野;因为登 临,我们有了更高远的目标”,表明人们在追求人生理想的实践中实 现价值,B项符合题意。 答案：B