生物实验技能大赛活动方案
初中生物比赛教案及反思
初中生物比赛教案及反思
比赛形式：团体赛（每队由3名学生组成）
比赛内容：包括生物基础知识、生物实验和生物问题解答等环节
比赛时间：1小时
比赛步骤：
1. 开场介绍：主持人介绍比赛规则和流程，引导学生们进入比赛状态
2. 生物基础知识竞赛：通过选择题和填空题考察学生对生物基础知识的掌握程度
3. 生物实验环节：学生们需要根据给出的实验步骤和材料，完成指定的实验并填写实验记录表
4. 生物问题解答：学生们需要在规定时间内回答几道与生物相关的开放性问题
5. 最终决胜环节：设定一道比较难的问题，由各队派出一名代表进行抢答，最先回答正确的队伍获胜
反思范本：
1. 活动设计合理性评价：比赛形式丰富多样，内容全面，能够提高学生对生物知识的综合运用能力。
2. 活动组织与协调评价：主持人关注点适当，引导学生们积极参与比赛，活动进行得紧凑有序。
3. 活动效果评价：比赛过程中，学生们积极思考、合作，增强了对生物知识的理解和掌握程度。
4. 活动改进建议：可以增加一些趣味性的环节，吸引更多学生参与比赛，提升活动的吸引力和趣味性。
生物化学实验技能大赛 组织策划
生物化学实验技能大赛组织策划生物化学实验技能大赛是一项旨在检验和展示参赛者在生物化学方面的实验技能和创新能力的比赛活动。
该比赛旨在为参赛者提供一个展示自己实验能力和思维方式的平台，促进生物化学的发展和推动学术交流。
组织策划这样一场大赛需要经过以下几个步骤：1.确定比赛目标：首先需要明确比赛的目标和意义。
这可以包括提高学生对生物化学实验技能的认识和掌握程度，激发学生的学习兴趣和创新思维，推动生物化学领域的发展等。
2.确定比赛项目：根据参赛者的年级和能力水平，选择适当的实验项目。
可以包括生物分子的提取、酶的活性测定、蛋白质分析、基因表达等实验项目。
同时，可以根据实验项目的难易程度，设置初赛和决赛等环节。
3.制定比赛规则和评分标准：确定比赛的具体规则和参赛要求，例如参赛者的资格条件、实验步骤的要求、时间限制等。
同时，制定评分标准，包括实验操作的准确性、实验结果的可靠性、创新思维等方面。
4.确定比赛时间和地点：根据实验项目的要求，确定比赛的时间和地点。
可以选择在学校实验室或专业实验室等场地进行比赛。
确保有足够的设备和材料，以保证比赛的顺利进行。
5.组织宣传和报名：利用学校、社交媒体和相关网站等渠道，进行比赛的宣传，吸引更多的参赛者报名。
在报名过程中，收集参赛者的相关信息，保证比赛的组织和安排。
6.培训和准备：准备相关的培训材料和讲义，为参赛者提供比赛前的培训和指导。
培训内容包括实验方法和步骤、仪器的使用和维护、实验数据的处理和分析等。
确保参赛者具备必要的实验技能和知识。
7.比赛执行和评选：根据比赛规则和时间安排，进行初赛和决赛的比赛环节。
比赛结束后，由专业评委对实验结果和操作进行评分和评选，选出优胜者，并颁发奖项和证书。
8.总结和反馈：比赛结束后，组织相关的汇报会议或座谈会，对比赛的过程和结果进行总结和反馈。
收集参赛者和评委的意见和建议，为下一届比赛做准备，并改进比赛的组织和策划。
通过上述策划和组织，生物化学实验技能大赛可以为广大参赛者提供一个展示实验技能和创新能力的舞台，促进生物化学领域的发展和学术交流。
中学生物实验技能大赛比赛方案
中学生物实验技能大赛比赛方案为了提高学生的实验能力，教务处决定组织七、八年级生物教师实验技能大赛。
比赛将在2018年4月29日下午14点40分在XXX举行。
参赛人员将抽取比赛序号，并在赛前20分钟到达现场，器材组检查实验器材，评委组在赛前10分钟到达。
实验时间为20分钟，实验分制为满分10分，其中实作占7.5分，实验报告占2.5分。
比赛共设置一等奖一个、二等奖两个、三等奖三个。
比赛内容包括显微镜的使用及观察人血涂片、制作并观察植物细胞临时装片、观察鸡卵的结构、与卵细胞的随机结合以及制作并观察人的口腔上皮细胞的临时装片等五个试题。
实验步骤：1、准备：清点实验器材，包括载玻片、盖玻片、纱布、消毒牙签、镊子、生理盐水和碘液。
（0.5）2、清洁盖玻片和载玻片，用纱布擦拭干净。
（0.5）3、将载玻片放在实验台上，滴上一滴生理盐水。
（0.5）4、用消毒牙签在口腔内侧壁轻刮几下，将牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中，轻涂几下。
（1）5、用镊子夹起盖玻片，先让一侧接触载玻片上的水滴，然后缓慢放下，避免出现气泡。
（1）6、滴上一滴碘液在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。
（1）7、观察装片下显微镜，记录口腔上皮细胞的形态特征。
（1）评分标准：操作得分满分为5分。
正确（1分）：清点实验器材，清洁盖玻片和载玻片，滴上生理盐水。
正确（1分）：用消毒牙签在口腔内侧壁轻刮几下，将牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中，轻涂几下。
正确（1分）：用镊子夹起盖玻片，先让一侧接触载玻片上的水滴，然后缓慢放下，避免出现气泡。
正确（1分）：滴上一滴碘液在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。
正确（1分）：观察装片下显微镜，记录口腔上皮细胞的形态特征。
观察口腔上皮细胞的实验步骤如下：一、准备：1.清点实验器材。
2.用纱布擦拭载玻片和盖玻片。
3.在载玻片中央滴上一滴生理盐水。
二、制作临时装片：1.用消毒牙签在口腔内壁刮取碎屑。
初中生物竞赛指导教案
初中生物竞赛指导教案
一、竞赛背景：生物学是一门研究生命现象的科学，是我们了解自然界及生命的重要学科。
生物竞赛是对学生对生物学知识的掌握和分析能力的考验，是提高学生科学素养和思维能
力的有效途径。
二、竞赛内容：生物竞赛主要涉及生物学基础知识、生物学实验技术和生物学研究方法等
方面的内容。
竞赛内容通常包括生物学基础知识、实验技术和解决问题的能力等。
三、竞赛形式：生物竞赛通常采用笔试和实验课等形式进行。
在笔试环节中，考生需要通
过选择题、填空题和解答题等形式回答问题；在实验课环节中，考生需要完成指定的实验
操作，并进行数据统计和分析。
四、备战策略：
1.系统学习生物学基础知识，包括细胞结构与功能、遗传学、生态学等方面的知识。
2.多做生物相关实验，掌握实验技术和操作要领。
3.多做生物学习题，提高解决问题的能力和逻辑思维能力。
4.注重综合能力的培养，包括科学素养、团队合作能力和创新能力等。
五、备战建议：
1.参加生物学习小组或竞赛培训班，与同学交流学习经验。
2.参加生物竞赛模拟考试，提前适应考试环境和题型。
3.定期总结学习经验，不断完善自己的学习计划和备战策略。
六、注意事项：
1.竞赛中要注意答题规范，遵守考试纪律。
2.认真审题，理解题意，准确回答问题。
3.不要慌张，保持冷静，合理安排时间。
通过以上指导教案，相信同学们一定可以在生物竞赛中取得好成绩，加油！。
生物实验技能,竞赛方案
第十一届科技艺术节生物实验技能竞赛活动方案烟台三中初中部生物组编二○一八年十二月生物实验技能竞赛方案一、活动目的：通过“实验技能大赛”的形式，进一步激发同学们学习生物的积极性，规范学生的实验技能，给同学们提供一个学习锻炼的平台。
同时锻炼同学们的动手操作能力，促进学风建设和达到学生素质拓展，全面发展的要求。
二、活动时间：12月11号（周二）上午大课间三、活动地点：生物实验室2（二楼2211）四、活动对象：初一全体学生五、活动人员：1、组织：孙茂旭、孙丽丽2、评委：孙茂旭、刘万春、王淑云、郝翠玲、宁蕾、郝广山、孙丽丽、李红晓、郑俊丽、冯璐璐3、实验材料准备：栾少辉4、抽签、分发评分表、统分：孙丽丽六、报名方式：每班在自愿报名的基础上，民主推荐两名学生参加竞赛。
七、具体流程：竞赛时间为15分钟，赛前，将32位学生编号，进场随机安排座位，根据题目进行相应的实验技能操作，完成后，评委老师记录学生做实验的步骤是否正确以及实验时间给予评分，如果实验操作满分，根据实验时间长短做出不同评分，完成现场打分。
学生按号站队-----学生进场-----随机就坐-----开始实验-----实验过程-----实验结束-----评委评分-----学生离场。
实验竞赛题目：观察人的口腔上皮细胞实验器材准备：生物老师和实验员提前协调，安排好实验竞赛用的器材药品。
八、活动说明：本次竞赛为保证“公开、公平、公正”的原则，由评委现场打分出成绩。
若参赛者对此有意见可与竞赛负责人联系。
九、奖项设置：一等奖10名、二等奖12名、三等奖10名。
十、未尽事宜另行通知。
2018年12月7日。
生物大型比赛策划书3篇
生物大型比赛策划书3篇篇一生物大型比赛策划书一、赛事背景随着生物技术的不断发展，生物领域的研究和应用越来越受到关注。
为了促进生物领域的交流与合作，提高学生的实践能力和创新意识，特举办本次生物大型比赛。
二、赛事目的1. 提供一个展示学生生物技能和创新能力的平台。
2. 促进生物领域的学术交流和合作。
3. 培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
三、赛事时间和地点时间：[具体时间]地点：[具体地点]四、参赛对象全国各高校生物相关专业的学生五、赛事安排1. 报名阶段（[报名时间]）学生组队报名，每队人数不超过 5 人。
2. 预赛阶段（[预赛时间]）各参赛队提交实验方案，由专家组进行评审，选出进入决赛的队伍。
3. 决赛阶段（[决赛时间]）进入决赛的队伍进行现场实验操作和答辩，评选出获奖队伍。
六、赛事内容1. 实验技能比赛各参赛队根据给定的实验题目，设计实验方案并进行实验操作，考查学生的实验技能和操作规范。
2. 创新项目比赛各参赛队提交一项生物创新项目，包括项目简介、实验设计、结果分析等，考查学生的创新思维和实践能力。
3. 团队合作比赛设置团队合作项目，考查学生的团队协作能力和沟通能力。
七、赛事规则1. 参赛队需在规定时间内完成比赛内容。
2. 实验操作需符合实验室安全规范，不得使用违规试剂和仪器。
3. 参赛队需遵守赛事纪律，不得抄袭或作弊。
4. 赛事专家组将对比赛结果进行评审，确保公平、公正、公开。
八、奖项设置1. 实验技能比赛一等奖：1 名二等奖：2 名三等奖：3 名2. 创新项目比赛一等奖：1 名二等奖：2 名三等奖：3 名3. 团队合作比赛一等奖：1 名二等奖：2 名三等奖：3 名4. 优秀组织奖：若干名九、赛事宣传1. 制作赛事宣传海报和宣传视频，在各大高校和社交媒体上进行宣传。
2. 邀请生物领域专家和学者进行赛事宣传和讲座。
3. 设立赛事官方网站和公众号，及时发布赛事信息和参赛队伍风采。
十、赛事组织与保障1. 成立赛事组织委员会，负责赛事的策划、组织和协调工作。
生物实验趣味比赛方案
一、比赛背景随着科学技术的不断发展，生物学作为一门基础学科，在培养青少年科学素养、激发创新思维方面发挥着越来越重要的作用。
为提高学生对生物学的兴趣，增强实验操作能力，培养团队合作精神，特举办本次生物实验趣味比赛。
二、比赛目的1. 培养学生对生物学实验的兴趣，提高实验操作技能。
2. 增强学生的团队协作能力，培养集体荣誉感。
3. 促进学生对生物学知识的综合运用，激发创新思维。
4. 展示学校生物实验教学成果，提升生物实验室的利用率。
三、比赛时间2023年10月15日（星期日）上午8:30-11:30四、比赛地点学校生物实验室五、参赛对象1. 全校七至九年级学生。
2. 每个年级组限报10支队伍，每队4人。
六、比赛项目1. 显微镜观察比赛：选手通过显微镜观察特定生物样本，识别并描述其结构特点。
2. 植物生长实验：选手利用植物种子进行生长实验，观察并记录植物生长过程。
3. 动物行为观察：选手在规定时间内观察特定动物的行为，记录并分析其行为规律。
4. 环保小实验：选手利用身边常见物品进行环保小实验，展示环保意识。
七、比赛规则1. 每个比赛项目设置三个阶段，分别为准备阶段、实验阶段和展示阶段。
2. 准备阶段：选手需在规定时间内完成实验方案的制定。
3. 实验阶段：选手需按照实验方案进行操作，并记录实验数据。
4. 展示阶段：选手需向评委展示实验结果，并进行简要说明。
5. 每个比赛项目设置一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，优秀奖若干。
八、比赛流程1. 开幕式：主持人介绍比赛规则、评委和参赛队伍。
2. 准备阶段：选手在规定时间内完成实验方案的制定。
3. 实验阶段：选手按照实验方案进行操作，并记录实验数据。
4. 展示阶段：选手向评委展示实验结果，并进行简要说明。
5. 评委评分：评委根据选手的实验操作、实验结果和展示情况进行评分。
6. 颁奖仪式：公布比赛结果，颁发奖品。
九、比赛准备1. 实验室准备：提前准备比赛所需的实验器材、生物样本、植物种子等。
初中生物实验操作技能比赛活动方案设计
初中生物实验操作技能比赛活动方案设计
一、活动目的
1.培养学生对生物学科的兴趣,提高动手实践能力。
2.锻炼学生的实验操作技能,培养科学思维和创新意识。
3.丰富校园生活,营造良好的学习氛围。
二、活动对象
面向全体初中生,分年级组别进行比赛。
三、比赛项目
1.显微镜操作。
2.解剖实验操作。
3.生物制作操作。
4.生物试剂制备及使用。
5.生物实验数据分析与报告撰写。
四、活动流程
1.宣传发动,组建工作小组。
2.命题及评分标准制定。
3.报名及分组。
4.理论培训及模拟练习。
5.正式比赛。
6.评分及颁奖。
五、奖项设置
每个年级设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖。
六、活动保障
1.成立组织机构,明确分工。
2.准备必要的器材和耗材。
3.邀请专家担任评委。
4.制定详细的比赛规则。
5.落实好场地、安全等后勤保障。
七、活动总结
比赛结束后,及时总结经验,发现问题,并提出改进措施,为下一届比赛做好准备。
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2018-2019学年上期
生物实验技能比赛活动方案
一、指导思想
生物学是一门以观察和实验为基本研究方法的生物，因此在生物学的教学中，教师必须重视对学生实验能力的培养。
而显微镜是中学生物实验中使用最广泛的一种仪器，掌握规范的显微镜操作技能是完成诸多实验的基础。
同时，初中生刚接触生物这一门课程，对生物学比较好奇，为进一步激发学生学习生物的积极性，规范学生的实验技能，锻炼学生的动手操作能力，提高生物教学的质量，生物组决定在初一班级进行生物实验技能操作比赛。
二、组织机构
领导小组：组长：邓骏
副组长：贺君、宋一剑
成员：李枫、吕铁林、何月、屈萍、李侠
三、参赛对象：初中七年级全体学生
四、比赛时间：2019年11月5日至9下午第四节课
五、比赛地点地点：生物实验室（博3-08）
六、比赛内容：制作临时装片并用显微镜观察植物细胞
（一）目的要求
1、练习使用显微镜，学会规范的操作方法。
2、学会制作玻片标本。
3、尝试使用低倍镜和高倍镜观察生物玻片标本。
（二）材料器具显微镜（16台）、载玻片、镊子、滴管、盖玻片、洋葱、清水、碘液、纱布、擦镜纸、抹布、清洁杯、废物杯、
吸水纸、刀片、解剖针
（三）方法步骤
1、88人参加比赛，每组4人，共分为22个小组。
每天下午第四节课由4位老师分别考查4个小组，每次考核时间为30分钟。
2、学生按顺序，依照取镜安放--对光--制作标本--放置玻片标本--观察--收放的正确顺序进行操作。
3、检测教师监督全过程、观察结果（能在目镜中看到清晰的物像为止），由教师并当场检查并记分。
（四）奖励
1、个人奖项，按实验成绩计算：一等奖10名；二等奖20名；三等奖30名
2、集体奖项，按各班获奖人数所占百分比率设置。
（五）此活动分为五个阶段
第一阶段：报名阶段
第二阶段：实验方案制作阶段
第三阶段：实验材料、仪器准备阶段
第四阶段：比赛阶段
第五阶段：公示获奖人员名单
附：1、生物实验操作考查动态评分量表
2、生物实验操作考查-学生用记录表（2018）
3、生物实验操作考查时间安排表
4、生物实验操作考查教师记录表
生物实验操作考查•动态评分量表
制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
实验器材：光学显微镜（多物镜\目镜），载玻片，盖玻片，镊子，滴管，清水\生理盐水，稀碘液，吸水纸，擦镜纸，纱布，洋葱鳞片叶等
生物实验操作考查-学生用记录表（2018）
生物实验操作考查时间安排表
生物实验操作考查教师记录表
等级划分说明：
得分0-3.9分为水平Ⅰ得分4-6.9分为水平Ⅱ
得分7-8.9分为水平Ⅲ得分9-10分为水平Ⅳ。