大学生就业价值取向引导
当代大学生职业价值取向的转变
当代大学生职业价值取向的转变随着社会的不断发展和变化，当代大学生的职业价值取向也在发生着转变。
以往传统的观念逐渐被现代化的理念所替代，人们对于职业的选择和追求也有了新的认识和理解。
本文将从不同角度探讨当代大学生的职业价值取向的转变，以期对此进行更全面深入的探讨。
我们需要了解当代大学生的职业价值观念转变的原因。
一方面，社会经济的快速发展和科技的飞速进步为人们提供了更多的职业选择和发展机会。
随着社会的不断变革，新兴行业不断涌现，传统行业也在不断更新换代，这为大学生的职业选择提供了更加广阔的空间。
教育理念的转变也影响了大学生的职业价值观。
传统的教育模式重视学生的知识储备和考试成绩，而现代教育更加注重学生的综合能力和创新意识，这使得大学生更加注重自我发展和实践能力的培养，对于职业的选择也更加理性和追求个性化。
当代大学生的职业价值取向的转变主要表现在职业选择的多元化和个性化。
过去，大多数大学生选择进入传统行业就业，如医生、工程师、教师等，这些行业曾经被视为稳定、安全、有前途的职业选择。
而今天，随着社会经济的发展和需求的变化，大学生对于职业的选择更加注重自身的兴趣和特长，更加倾向于选择适合自己的职业道路，不再一味追求高薪和稳定性。
大学生的职业选择变得更加多元化，包括了创业、自由职业、公益事业等新兴职业形式，这反映出大学生对于职业价值的认识和选择标准都发生了很大的变化。
当代大学生的职业价值取向的转变还表现在对于工作态度和价值追求的不同。
对于传统的职业道德观念而言，稳定性、忠诚度和责任担当一直是重要的工作态度和价值观。
而今天，随着时代的发展和社会观念的更新，大学生对于工作的态度和价值追求也有了新的认识。
他们更加注重工作与生活的平衡，追求灵活性和多样性，更加注重工作的意义和成就感，对于社会责任感和公益事业也有更多的追求。
他们不再仅仅将工作看作是为了生存和生活的手段，而是将工作和个人价值联系在一起，追求的是能够实现自我价值、个性魅力和社会价值的工作环境和机会。
新时代大学生就业价值取向特点及其引导
新时代大学生就业价值取向特点及其引导随着社会的不断发展和进步，大学生的就业问题越来越受到人们的关注。
新时代大学生就业价值取向的特点有着如下几个方面：新时代大学生就业价值取向更加注重自身发展和个人价值的实现。
传统观念中，求稳定、高收入、安逸的工作一直是很多人的追求。
新时代的大学生更加注重自身的发展和个人发展。
他们追求的不仅是一个高薪岗位，更重要的是个人发展空间、成长机会和自我实现。
新时代大学生就业价值取向更加注重社会贡献和社会意义的实现。
随着社会的进步，人们对社会贡献的重视逐渐增强。
新时代的大学生更加关注自己在社会中的角色和责任，他们希望通过自己的工作为社会做出贡献，同时实现自己的人生意义。
新时代大学生就业价值取向更加关注工作的满意度和幸福感。
传统观念中，大学生追求的是一个看得见、摸得着的稳定工作。
新时代的大学生更加关注工作的满意度和幸福感。
他们追求的是一份能够让自己充满激情和有成就感的工作，将工作与生活、兴趣和个人价值相结合。
新时代大学生就业价值取向更加注重创新创业和成就个人梦想。
随着创新创业的热潮，越来越多的大学生希望通过自己的努力实现个人的创新创业梦想。
他们不满足于成为工人阶级中的一员，而是希望通过自己的努力创造出属于自己的事业和价值。
教育部门应该加强对大学生思想教育的引导。
通过开展一系列有针对性的教育活动，引导大学生正确树立就业观念，理性认识自身发展和个人价值的重要性，并引导他们注重社会责任和贡献，将个人价值与社会意义相结合。
社会各界应该加强对大学生的培养和引导。
针对大学生的需求，提供更多个人发展空间和成长机会，激发他们的创新创业热情，同时给予他们相关的支持和帮助，让他们能够实现个人梦想和人生价值。
大学校园应该提供更加全面和实用的就业指导。
从课程设置、实践机会到职业规划，都应该更加注重培养学生的综合能力和创新精神。
为学生提供实用的就业指导，帮助他们更好地了解社会求职市场的需求，并提供相应的应对策略。
大学生就业观
大学生就业观在当今社会，大学生就业问题一直是备受关注的焦点。
而大学生的就业观，在很大程度上影响着他们的职业选择和未来发展。
所谓就业观，是指大学生对就业的认知、态度和价值取向。
一个正确、积极的就业观，能够帮助大学生更好地适应社会，实现自身价值；反之，错误、消极的就业观，则可能导致就业困难，甚至影响个人的职业发展。
首先，我们来探讨一下当前大学生就业观中存在的一些问题。
一部分大学生存在着过高的就业期望。
他们往往只关注大型企业、高薪职位和热门行业，而对一些中小企业、基层岗位和冷门行业不屑一顾。
这种盲目追求“高大上”的心态，使得他们在就业市场上屡屡碰壁。
他们没有充分认识到，职业发展是一个逐步积累的过程，从基层做起，积累经验，同样能够为未来的发展打下坚实的基础。
还有一些大学生过于依赖家庭和社会关系来寻找工作。
他们缺乏自主求职的意识和能力，认为只要有关系就能找到好工作。
这种依赖心理，不仅限制了他们自身能力的提升，也不利于他们在职业道路上独立成长。
另外，部分大学生在选择职业时，过于注重眼前的利益，而忽视了个人的兴趣和长远发展。
他们为了一时的高薪，放弃了自己喜欢的专业和行业，结果在工作中缺乏热情和动力，很难取得突出的成绩。
那么，如何树立正确的大学生就业观呢？大学生应该树立正确的自我认知。
要清楚地了解自己的优势和不足，明确自己的兴趣爱好和职业目标。
只有这样，才能在就业市场上找到真正适合自己的岗位。
比如，有些同学善于与人沟通，那么销售、公关等岗位可能更适合他们；而有些同学擅长逻辑思维和数据分析，那么技术研发、数据分析等工作或许是更好的选择。
要转变就业观念，拓宽就业视野。
不要把目光仅仅局限于大城市、大企业和热门行业。
随着经济的发展，中小城市和基层地区也有很多的发展机会。
而且，一些新兴行业和传统行业的创新领域，也需要大量的人才。
比如，农村电商、特色农业、传统制造业的智能化升级等，都为大学生提供了广阔的就业空间。
大学生还应该注重培养自身的综合素质。
当代大学生就业价值取向变化过程及其影响因素分析
当代大学生就业价值取向变化过程及其影响因素分析引言随着时代的发展和社会的变迁，大学生的就业价值取向也随之发生了变化。
在过去，大学生更注重稳定的职业、薪水和社会地位，而现在，大学生更加关注自我实现、个人成长和社会责任。
这种变化不仅影响着大学生自身，也对整个社会产生了深远影响。
本文将分析当代大学生就业价值取向的变化过程及其影响因素。
一、当代大学生就业价值取向的变化1.1 过去的就业价值取向在过去，大学生的就业价值取向主要集中在经济实惠和社会地位。
许多大学生将薪水、职位和福利作为衡量自己就业满意度的标准。
他们更加偏向于选择那些稳定、高薪的职业，将自己的人生目标设定在获取经济利益和社会地位上。
1.2 当前的就业价值取向随着时代的发展和社会的变迁，当代大学生的就业价值取向发生了明显的变化。
大学生更加关注自我实现、个人成长和社会责任。
他们更倾向于选择那些符合自己兴趣和理想的职业，将自己的人生目标设定在个人成长和社会价值上。
他们更愿意追求有意义和有挑战性的工作，追求平衡的生活与工作。
1.3 变化原因这种变化的原因有多方面，一方面是社会经济发展的变迁。
随着经济的发展和社会的进步，人们的生活水平提高，对工作的要求也发生了变化。
不再满足于物质上的需要，而更加关注精神层面的满足。
另一方面是教育理念的转变。
随着教育理念的不断更新，大学生在校期间接受到了更加全面的教育，更加重视自我实现和个人成长，这直接影响了他们对就业的选择和看法。
2.2 教育体制的改革教育体制的改革也对大学生就业价值取向产生了重要影响。
随着教育体制的改革和升级，教育理念也在不断更新。
现代教育更加重视学生的综合素质和能力培养，注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
这些教育理念的改变使得大学生更加注重自我实现和社会责任，也对他们的就业价值取向产生了深远影响。
2.3 媒体影响媒体的影响也是不可忽视的因素。
随着信息社会的到来，媒体的影响力日益增强。
通过各种渠道，媒体向大学生灌输着新的思想观念和生活理念。
关于当代大学生价值取向和就业观念的思考——以九江学院校学生为例
大 学 生 要 如何 树 立 正 确 的 价值 取 向和 就 业 观 念 呢？ 加 强 大学 生 诚 信 教 育 ． 持 “ 人 ” “ 事 ” 步 。 坚 做 与 做 同
２ ０ 年 金 融 危 机 ． 内经 济也 受 到 了很 大 影 响 ． 多 企 业 减 ０８ 国 很 产 倒 闭 ， 批 员 工 失 业 ． 生 就 业 形 势 尤 其 严 峻 ， 校 就 业 办 联 大 学 我 系 了浙 江 浦 江 人 事 局 ．通 过 他 们 带 了 一 批 企 业 到 我 校 招 了 ２ ０ ０ 多 人 ． 到一 线 岗位 锻 炼 ． 后 根 据 学 生 自身 能 力 输 送 到 各 个 岗 先 然 位 。结 果 一 个 月 后 大 部 分 学 生 都 走 掉 了 ， 的连 招 呼 都 不 打 ， 有 最 后只剩下 ３ ０来 人 ．原 因 主要 是 学 生 很 难 适 应 那 里 的工 作 环境 ，
大学生就业价值取向变化特点
大学生就业价值取向变化特点随着我国高等教育的大众化发展，应届毕业生人数逐年攀升，2015年大学毕业生达到749万人，比被称为史上“最难就业季”的2014年又增加了22万人。
在这样竞争激烈的就业形势下，造成大学生就业难的原因很多，比如社会大环境下的供求矛盾、就业市场不完善等，而从大学生自身来说，一个普遍的原因还在于其就业价值取向问题。
大学生的就业价值取向直接指导其择业行为，在其职业生活中起关键性作用，就业价值取向有偏差，就业期望值偏高、自身定位不准、理想与现实脱节等问题是造成大学毕业生就业难的重要个人原因，高校必须高度重视。
一、大学生就业价值取向的特点及变化趋势就业价值取向是指一个人对事物的一般性态度表现出较明显和单一的取向和情感状态，是就业价值观的方向化和具体化。
研究表明，在一个人职业生涯决策过程中，就业价值取向发挥着决定性的作用。
作者以厦门理工学院为例，通过对理工科院校大学生的就业价值取向现状实行调查研究，对当下大学生就业价值观取向特点及变化趋势实行如下归纳。
（一）大学生就业价值取向表现多元化趋势1、个人发展与国家发展兼顾，偏重个人发展。
青年大学生是祖国的未来，民族的希望，社会的栋梁，是实现中国梦的重要力量。
青年大学生的人生观和价值观选择关乎国家利益。
在社会转型和经济变革的大时代，社会的急剧变化深刻影响大学生的职业价值观。
在“选择职业时考虑最多的因素”的调查中，大学生首先考虑的都是个人发展的需求，如发展机会、薪酬待遇、工作环境等，而对于社会贡献与需求上考虑的较少，对“个人就业的主要目的”，自身价值得到社会承认、生计与享受高水平物质生活是大学生的主要答案。
可见，经济收入的高低、物质生活的安稳舒适水准已构成大学生职业价值取向的重要部分。
高校在就业指导时会一提再提，如“服务西部计划”、“三支一扶计划”等，大力号召大学生为国家集体利益多做贡献，部分社会责任感深厚的学生会选择“个人追求应该服从国家需要”，即使大学生的爱国主义情感毋庸置疑，但是在择业上，价值取向都是个人本位的价值观至上。
大学生就业价值取向研究
加强大学生就业价值取向研究，深入探讨其内在 结构和影响因素，为政策制定提供科学依据。
展望未来，进一步研究大学生就业价值取向的变 化趋势及其对就业市场和社会发展的影响，为人 才培养和社会治理提供参考。
THANK YOU.
02
就业价值取向对大学生就业选择和职业发展具有重要影响：不同的价值取向可 能导致不同的就业选择和职业发展路径。
03
研究旨在帮助大学生树立正确的就业价值取向：通过研究，为大学生提供正确 的就业价值取向引导，帮助他们选择适合自己的职业。
研究意义
1 2 3
有助于提高大学生的就业质量
正确的就业价值取向有助于大学生选择适合自 己的职业，从而提高就业质量。
就业价值取向的影响因素
大学生的就业价值取向受到多种因素的影响，包括个人的兴 趣爱好、性格特点、职业理想、家庭背景、社会环境等。
大学生就业价值取向现状
主要趋势
当前，大学生就业价值取向呈现出多元化和个性化的特点，自主择业和创业 成为主流，同时，大学生更加注重个人发展和职业发展前景。
不同年级和性别的差异
06
结论和建议
研究结论
大学生就业价值取向呈现多元化趋势 ，但以个人和社会并重为主流。
不同年级、专业和地区的大学生在就业价 值取向存在差异。
大学生就业价值取向受到家庭、学 校、社会等多方面因素的影响。
建议和展望
针对不同群体大学生进行分类引导，提高就业指 导的针对性和有效性。
鼓励大学生积极参与社会实践和志愿服务，培养 社会责任感和综合能力。
具体措施
应提供个性化的职业规划咨询服务，帮助学生了解自己的兴趣、能力和职业倾向 ，同时加强就业市场分析和就业技巧指导。
完善政策和服务体系
大学生就业价值取向的引导措施
大学生就业价值取向的引导措施
随着社会的发展，大学生就业成为了社会关注的焦点，大学生就业价值取向的引导成为了大学教育的重要任务之一。
大学生应该树立正确的就业观念，选择符合自己专业水平和个人优势的职业，同时，大学、家庭、社会等方面也应该采取措施引导大学生正确的就业价值取向。
首先，大学应该树立正确的就业理念。
大学是为社会培养人才的重要基地，在教育中应该注重实践与理论的结合，培养学生的实际能力与就业能力。
同时，大学应该适时发布就业形势、用人需求和薪酬水平等信息，为学生提供就业方向的指导。
同时，高校应该加强就业教育，增强毕业生职业意识及素质，让学生更好地适应未来的工作环境。
其次，家庭也是正确引导大学生就业价值观的重要力量。
家长应该多了解招聘市场的动态，为子女提供就业信息，鼓励他们在自己专业领域寻找就业机会，并且不要盲目跟风从众，让子女学会如何面对就业的挑战。
家庭应该强化对子女的心理辅导，让他们保持平和的心态，避免出现就业困惑、不良心理和逃避现实等问题。
最后，社会也应该为大学生提供合适的就业环境。
企业应该从实际情况出发，制定更为合理的薪酬体系，增加培训机会，提供更好的职业发展空间，让大学生对未来充满信心。
政府应该积极推动就业政策，为大学生提供就业补贴等优惠政策，减
轻他们的就业压力，同时加强职业指导和培训，让大学生建立正确的职业价值观。
总之，大学生就业价值观的形成不仅需要个人良好的心态和素质，还需要校园、家庭和社会等多方面的合力引导。
只有在这样的共同努力下，才能让大学生更好地备战就业市场，找到合适的职业，实现自己的人生价值。
当代大学生的价值取向调查报告
注重家庭教育的重要作用
增强家庭教育意识
家长要充分认识到家庭教育对子女价值观形成的重要作 用，以身作则，为子女树立正面的榜样。
提高家庭教育能力
家长应通过学习家庭教育知识，提高自身教育能力和方 法，为子女提供良好的家庭教育环境。
保持与子女的有效沟通
家长要与子女保持经常性的有效沟通，关注子女的成长 和价值取向，及时引导和纠正。
校园活动
校园文化活动有助于培养大学生的团队协作、组织策划和领 导能力，同时激发他们的兴趣爱好和价值取向。
同龄人的相互影响
同龄人价值观
同龄人的价值观会对大学生的价值取向产生影响，如一个寝室的室友都追求 学术科研，那么这个寝室的大学生会倾向于追求学术成就。
同龄人行为
同龄人的行为会对大学生的行为和价值取向产生影响，如身边的同学都热衷 于社会实践，那么大学生也可能会更加关注实践能力的培养。
强调自我实现
02
当代大学生更加注重自我实现和自我价值的实现，追求自己的
理想和目标。
多元化价值取向
03
大学生的价值取向呈现多元化趋势，包括个人主义、实用主义
、理想主义等不同的价值观念。Fra bibliotek社会价值观
社会责任感
当代大学生具有强烈的社会责任感和公民意识， 关注社会热点问题和公共利益。
尊重多元文化
大学生尊重多元文化和不同群体的价值观，愿意 包容和接纳不同的思想观念和文化背景。
THANKS
谢谢您的观看
提高高校思想政治教育的实效性
要点一
加强师资培训
要点二
创新教学方法
提高高校思政课教师的专业素养和教 学能力，培养其对大学生的思想引导 能力。
采用多元化的教学方法，如情景模拟 、小组讨论等，激发大学生对思想政 治教育的兴趣。
新时代大学生就业价值取向特点及其引导
新时代大学生就业价值取向特点及其引导近年来，随着中国经济的快速发展和教育水平的提高，大学生就业市场也日益竞争激烈。
新时代大学生就业价值取向特点比早期大学生群体更加多元化、个性化和全球化，因此，大学生就业指导必须更加精准化、细致化和多元化。
一、多元化就业观念随着新时代的到来，大学生的就业观念更加多元化。
与以前不同，如今的大学生更加注重自我实现与个性发展，强调追求内在价值和创造性，更加关注工作的意义和意义，而不是简单地追求金钱和地位。
因此，学生们加强了对自身思想和职业认知的探索和研究，更加注重自我规划和职业发展，形成了不同的就业观念，如自主创业观念、公益就业观念、技能就业观念等。
二、全球化就业视野在日益全球化的时代，大学生需要具备国际化的头脑和视野，适应全球化的职业竞争环境。
大学生要关注不同文化之间的差异，了解不同时间和空间的历史背景和文化背景，增强自身的国际化竞争力。
通过跨文化沟通和语言交流，增强自身的语言表达能力和跨文化合作意识。
三、创新创业意识创新创业意识已成为新时代大学生的重要就业价值取向。
大学生需要秉持创新创业的态度和意识，更加注重解决实际问题和创新思维，具备发现和解决问题的能力和技巧，这些都是重要的职业竞争力。
为满足新时代大学生多元化、个性化、全球化的就业价值观念，教育部门应发挥更加广泛、精准、细致的作用，促进创业创新、国际化视野的普及，并具体实施以下措施：一、开设相关的职业规划课程和就业服务课程高等教育机构应开设相关的课程，以帮助学生充分了解市场情况和就业机会，增强学生自我认识和思考能力。
同时，创业导师和职业咨询师应该为学生提供更加有效的个性化就业指导和服务。
二、加强职业技术培训随着科技的快速发展和新兴技术的涌现，在获得综合知识的同时，大学生也需要具备更多的技术技能。
因此，高等教育机构应该加强对学生的技术培训，为有志于创业的学生提供相关资源和支持，并引导学生开展具有社会价值的创新项目。
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大学生就业价值取向引导
一、“90后”大学生就业价值取向的主要特点
（一）敢于尝试挑战性的工作“90后”大学生思维敏捷、敢于创新，有想法、有主见、有创意，喜欢挑战性的工作，在他们看来，学习不
但是知识，更是一种适合工作环境的水平。
据人人网对入职两年的
“90后”高校毕业生的问卷调查显示，工作挑战性较小、内容过于单
调成为“90后”毕业生对工作不满意的主要原因。
［2］“90后”大
学生更注重职业发展前景、挑战性的工作机会、企业发展前景良好、
能尝试不同性质的工作、高企业知名度等。
（二）求职路径多元化和网络化随着网络的普及，微博、微信等媒体
的兴起，“90后”大学生的求职渠道也更加多元化和网络化，网络、
电视媒体求职正成为“90后”大学生择业的又一重要途径，传统现场
招聘会的吸引力正在逐步削弱。
电视、网络等新媒介为“90后”大学
生提供了一个更便捷、更广阔展示自我的空间平台，一些自信的“90后”大学生勇敢地走上电视、网络求职的舞台，一部分“90后”大学
生通过观看电视求职节目、职场选秀栏目来学习职场规则和求职面试
技巧及求职礼仪。
微视求职、网络视频求职也广泛受到“90后”大学
生的热捧。
（三）求职目标生活化与功利化在影响毕业生求职的主要因素中，很
多“90后”大学生表示，在择业时，最关心的是工作时间的安排，企
业的作息时间是否固定，是否有带薪休假等受到毕业生的广泛注重。
实行弹性工作时间的岗位更受追捧，同时是否需要加班也成为“90后”大学生在选择就业单位时较为注重的问题。
绝大多数“90后”大学生
就业时优先考虑的是发展机会，其次考虑薪酬待遇，在他们看来，发
展机会占主导位置，为社会发展做贡献的想法较少。
所以，毕业生找
工作时，更加趋向于给自己带来实际物质财富的工作，而回避对社会
发展有贡献的工作。
二、影响“90后”大学生就业价值取向的分析
（一）个人因素1.理想信念。
复杂多变的国际国内形势，多元化的社会思潮，多样化的价值观点，对“90后”大学生的理想信念产生了深
刻的影响。
个人主义、享乐主义、拜金主义，短视化、功利性、物质
化的不良消极思想严重影响“90后”大学生的价值观和理想信念，理
想信念的不同必然会产生不同的就业价值取向和价值判断，从而促使
他们选择不同的职业取向。
2.生活追求。
“90后”大学生因为所处的
特殊的生活环境，对生活的理解有其独特性。
他们追求个性、自信大胆、追赶时尚潮流，摒弃固步自封、因循守旧的生活方式，他们崇尚
的生活理念是追赶流行，追求挑战，热衷时尚，要工作更要生活，要
薪水更要自由，他们忍受不了没完没了的加班，宁愿少赚点钱，也不
愿意被工作套牢。
3.个性化。
“90后”大学生年轻气盛、强调个性张扬，工作中总是表现出与其他年代的同事的处事风格不一样，同时也
被其它年代的前辈们当作异类而不受欢迎。
据专业人士认为，吸引
“90后”大学生的工作岗位有三大特点：一是要好玩，“90后”大学
生是娱乐至上的一代；二是离不开网络，“90后”大学生整日沉迷于
互联网；三是互动性，“90后”大学生个性张扬，喜欢展示。
“90后”大学生绝大多数都是独生子女，自我意识较强，有着相对较好的家庭
经济条件，经济负担较小，所以在择业时往往把个人兴趣和爱好放在
首位。
（二）社会因素近年来，随着我国社会主义市场经济的迅速发展，人
们的物质生活水平持续提升，激发了广大人民群众对物质、利益和权
力的过度追求，也催生了拜金主义和享乐主义的不良风气。
伴随着物
价的持续上涨、贫富差别的持续扩大，人民币持续升值，高等教育的
去精英化，大学毕业生就业压力的持续增大，大学生的生活和学习环
境也受到严重的影响和改变，作为社会成员的“90后”大学生也难处
之泰然、置身度外，耳染目睹中也在有意无意间受到不良社会风气的
侵蚀，通过影响其职业价值观的形成，使其在职业选择上更加功利，
更加物质，为社会做贡献，为人民谋福祉的工作理念削弱，表现在大
学生对学习的内容和方向上更具目的性、功利性和选择性。
（三）家庭环境家庭环境是影响“90后”大学生就业价值取向的又一重要因素。
作为学生个体生活成长的第一环境，家庭环境对“90后”
大学生就业价值取向的影响是十分巨大的。
家长的职业现状以及对职
业的社会地位、经济地位、发展前途的思考往往影响着子女的择业选择。
据研究调查显示，“90后”大学生获取就业信息的来源中，来自
家庭以及家人所提供的就业信息占了35%以上，对大学生的职业价值观影响最直接和最深刻的是家庭教育理念和教育方式。
一岗定终身、求
稳定、求保险的就业观点、编制情节等保守就业观点在农村大学生中
表现的比城市学生更为突出，而依靠托关系走后门找工作的求职方式
更受城市学生的认可。
在就业渠道还不完全畅通、就业环境还不太公
平的背景下，处于从幼稚到成熟转折点的“90后”大学生还没有走出
心里断乳期，缺乏独立性，家庭环境将直接影响“90后”大学生的职
业价值取向。
（四）学校因素就业难体现在两个方面，一是大学毕业生找不到满意
的工作，另一方面，用人单位认为自己招不到满意的毕业生。
这种现
象的出现说明在高校层面培养人才需要改革，很多高校人才培养脱离
实际，学生的实践水平较弱，知识结构不能很好的适合社会，在传授
文化课程的同时，忽视了培养学生的水平素质。
高校是培养大学生的
专门机构，不但负责传授各种科学知识和技能，也是培养和树立学生
的价值观的重要场所，高校对学生所产生教育结果的成功与否，都能
在就业过程中得到体现。
三、“90后”大学生就业价值取向的引导
（一）强化“90后”大学生思想政治教育工作思想政治教育工作和大学生就业工作，两者相互联系、相互促动，共同服务于大学生的成长、成才。
中共中央国务院《关于进一步增强和改进大学生思想政治教育
的意见》指出，“为了适合当前就业形势的发展和高校毕业生就业的
需要，学校在就业工作中必须大力增强高校毕业生思想政治教育工作，引导高校毕业生树立准确的就业观、成才观，培养优良的道德品质和
积极的人生态度，以保证高校毕业生能顺利、即时、充分就业，促动
高校毕业生就业工作和思想政治教育工作双丰收。
”面对新形势下“90后”大学生在就业过程中出现的新情况、新问题，如何准确地做好生涯规划、如何转变就业观点、如何调整就业心态、如何维护就业诚信，等等，要解决好这些问题，必须从大学生的思想观点和心理素质入手，都是当前学校思想政治教育工作面临的新问题。
（二）增强“90后”大学生职业生涯规划引导没有制定清晰的职业规划不但给学生今后的就业带来很大的盲目性，也使当前的生活学习缺乏目标和动力，要在激烈的竞争中提升自身的知识和水平水平，提升竞争力，及早地做好职业生涯规划显得尤为重要。
高校要进一步增强职业生涯规划理论与方法的指导，通过课堂讲授、专题讲座、拓展训练、单独辅导、测评等形式，增进学生对职业的了解，掌握自我认知的方法，能结合自身的实际制定职业生涯规划；对不同年级的学生有针对性的展开教育与指导，如一年级重点培养学生的专业兴趣，二年级展开职业探索，三年级展开就业素质训练，四年级展开就业技巧培训，通过解决不同年级学生所遇到的不同问题，提升职业生涯规划教育的针对性和覆盖面。
（三）创新“90后”大学生的就业指导形式很多“90后”大学生在大学期间有过多次的社会实践和实习见习经历，对于未来的工作他们已经有了初步的想法，但是对于将来的职业生涯认知和职业规划、职场适合方面的知识较为欠缺。
高校应该结合专业特色，重新定位就业指导课，就业指导课应该包括社会学、心理学、经济学、公共关系学等多学科的相关知识，真正能起到指导毕业生就业的作用；学校要建立职业发展导师队伍，提升工作的针对性和科学性，能够展开一对一的就业指导，展开针对毕业生的职业咨询室、简历工作坊、职业大讲堂等各项就业指导服务，更好地满足学生的需求。
（四）增强“90后”大学生创新创业水平的培养自主创业已成为一部分“90后”大学生就业取向的一大选择，高校要努力适合形势发展的需要，积极创造条件，适时开设创业指导课必修课，将学生传统的就业观点从被动就业转变为自主创业，结合自己的兴趣和水平，充分实
现自己的理想和价值。
学校要通过教育和培训等方式来提升“90”后
的创业水平，出台相关举措来激励大学生创业，做好毕业生自主创业
证申领、审核、发放工作，协助学生落实自主创业税费减免、小额担
保贷款、创业地落户等优惠政策。
（五）以社会需求和就业为导向推动教育教学改革学生的专业水平和
实践水平是毕业生就业的核心竞争力，所以高校要以社会需求为导向，更新教学内容，深化教学改革，提升教学质量，切实提升学生的专业
素质。
要进一步强化质量意识，突出基本理论、基本知识和基本水平
的培养和训练，做到应知皆知、应会尽会。
积极构建大学生“见习+实
习+就业”机制，切实增强实习、实践与实训教学，将毕业实习、毕业
设计与毕业生的就业、用人单位考核录用环节紧密结合起来，为大学
生就业开拓更加通畅的渠道。
大学生就业价值取向引导。