五年级上品德与社会教学实录-江山多娇人教新课标

五年级上品德与社会教学实录-江山多娇人教新课标
一、激趣导入：
师：（播放祖国风光片）同学们，我们伟大的祖国有960万平方千米的国土面积，在这辽阔的祖国大地上，生活着l1.6亿人口。

俯视祖国像一幅色彩丰富的水彩画。

巍峨的高山、秀美的湖泊、蜿蜒的河流……真可谓是景色壮美、江山多娇。

千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍！这节课，我们共同来学习第二课。

（板书：江山多娇）
二、探究新知：
活动一:祖国就像一幅画
师：同学们请看这张中国地形图，它给你初步的感觉是什么？从总体的颜色上看，它有几块主要的色块？
生：有3种主要颜色
师：对！在《中国地形图》的大陆部分主要有三种颜色分布较广，即土黄色、黄色和绿色。

你们知道这不同的颜色有什么作用吗？
生：土黄色、黄色和绿色分别表示不同的海拔范围。

师：回答得非常好！它们分别表示的就是不同的海拔范围。

师：谁能说说什么是海拔呢？
生：海拔就是地面某个地点高出海平面的高度。

师：你掌握的知识可真多，你能举例来说明吗？
生：可以，例如，世界最高峰珠穆朗玛峰的海拔是8844米，也就是它的山顶高出海平面8844米。

师：好极了！那么，根据地形图上不同的颜色我们又可以判断出什么？
生：某地的海拔。

师：那么中国地形图的这几种颜色代表的海拔高度到底是多少呢？请同学们看大屏幕：（大屏幕出示）
土黄色：3000米以上
黄色：1000～2000米
绿色：0～500米
师：请同学们对照中国地形图来回答以下问题：（大屏幕出示）
1、在我国西南部以什么颜色表示，海拔大约是多少米？
2、在我国中部和北部以什么颜色表示，海拔大约是多少米？
3、在我国的东部以什么颜色表示，海拔大约是多少米？
生：在我国西南部以土黄色颜色表示，海拔大约是4000米。

生: 在我国中部和北部以黄色颜色表示，海拔大约是1000—2000米。

生: 在我国的东部以绿色颜色表示，海拔大约是500米。

师：通过我们判断的海拔，从地势高低起伏总趋势来看，它有什么特点？注意观察地图上的颜色和高度表。

生：我国地势从西向东逐级下降，西高东低。

师：请大家看中国地形图，看一看我国的长江、黄河都是什么流向？（学生观察，同桌交流后回答）
生：长江、黄河都是从西向东流。

师：我国的地势西高东低逐级下降，形状像什么？
生:地势西高东低，呈阶梯状分布。

（板书：地势西高东低，呈阶梯状分布。

）
师：大体可分为几级？
生：可分为三级。

师：这是第一级阶梯（出示复合幻灯片第一级阶梯）。

它位于祖国的西南部。

海拔4000米以上，是祖国地形最高部分，叫青藏高原。

阶梯边界的山是：昆仑山脉——祁连山脉——横断山脉。

这是第二级阶梯（出示幻灯片第二级）。

从第一阶梯往北、往东是我们祖国高原和盆地的主要分布地区，它与第三级阶梯的边界山是：大兴安岭一太行山脉一巫山一雪峰山，海拔1000—2000米之间，主要地形区有：塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原等。

这是第三级阶梯（出示幻灯片第三级）。

从第二级阶梯往东是祖国第三级阶梯，它的海拔多在500米以下，有东北平原、华北平原、长江中下游平原等。

师：我国这种西高东低地势分布特点对自然环境和经济活动产生什么影响？
生：（学生观察地形图）。

生：从气候上，西高东低地势使海洋上湿润空气深入内地，供给大量水汽有利于农业生产。

复杂多样的地形，也增加了我国气候的复杂性。

生：从交通上，使许多大河滚滚东流，方便了我国东西交通，也方便了我国沿海和内地的联系。

长江干流自古以来就是我国东西交通的大动脉。

生：从水力资源上分析，许多大河从高一级阶梯流入低一级阶梯，水流湍急，水量又丰富，这样水能就十分巨大了。

师：我们从高空向下观看我国的地形，大体上分为三级阶梯，因为是从上往下看，所以第一阶梯最高，第二阶梯次之，第三阶梯最低，而后是海洋。

我国的地势明显是西高东低，呈阶梯状分布。

师：世界上的地形分为五种，具体是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。

这五种地形在我国都有分布，所以，我国是五种地形比较齐全的国家之一。

（板书：五种地形齐全）
师：下面，请同学们以小组为单位，先阅读教材53页的内容，再在地图上找一找我国的四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿……互相指一指。

师：谁能说一说四大高原分别是哪里？
生：四大高原分别是青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。

师：下面，让我们就一同来到美丽的青藏高原和内蒙古大草原，饱缆那里的秀美景色。

师：感觉怎么样？
生：特别美
师：嗯，老师也是感觉也是这样的！接下来我们一起查找四大盆地。

生：四大盆地：塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。

生：三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原。

生：主要丘陵：辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵……
生：主要河流：长江、黄河、珠江、黑龙江、松花江……
生：主要岛屿：台湾岛、海南岛……
师：（出示各种地形的图片，）猜一猜这幅图中画的我国的哪种地形，你是怎么想？
生：（结合教师的图形回答）
师：请同学们想一想，多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处？
生：（同桌交流）
生：多样的地形、地貌给我们带来了多样的物产。

比如，青藏高原就有牦牛、藏羚羊、冬虫夏草。

生：多样的地形、地貌形成了不同的地域风光，为我们提供了丰富的旅游资源……
师：多样的地形为我国发展农业、林业、牧业、副业提供了有利条件。

不同地区的风光各异，为我们提供了丰富的旅游资源等，这样使得我国能够从各方面满足人们生产和生活的需要。

我们的家乡属于什么地形？
生：属于山地地形。

师：现在再从地形图上看出我国哪种地形面积最大、分布最广？
生：高原、山地面积大。

师：对，所以，我国山区面积很大，我国也是世界上有名多山的国家。

多山的地形特点，对我国农业生产有何不利影响？
生：耕地面积小。

师：所以要“珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地。

”
师：我们的祖国地域辽阔，也许我们用一生的时间也无法一一走遍这些美丽的地方，所以，我们搜集了一些地方的图片，现在大家共同欣赏。

（师生资源共享，欣赏图片资料）
师：漂亮吗？谁能用一句话来形容一下我们的美丽的祖国？
活动二、我们的母亲河。

师：同学们，母亲是我们最亲的人，可是你知道我们的母亲河吗？（板书：我们的母亲河。

）
师：现在我们共同欣赏一首歌曲，认真体会这首歌表达了怎样的情怀？（播放歌曲《龙的传人》）
生：它表达了远在他乡的中华儿女对长江、黄河的感怀，及对祖国的向往和思念之情。

师：我们为什么称长江、黄河为母亲河？
师：横贯祖国大地的长江、黄河千百年来，它们用甘甜的乳汁养育了一代又一代中华儿女。

师：请你们拿出课前搜集的有关母亲河的资料、故事，赞美母亲河的诗歌、散文、歌曲、绘画……以小组为单位，汇报资料
生：（小组交流、资料归类）
师：下面我们共同来歌唱母亲河，我们以小组为单位，进行全班进行比赛。

要求：
说一句赞美母亲河的话；
讲一个长江、黄河的传说、故事；
朗诵一首与母亲河有关的诗词；
唱一首赞美母亲河的歌……
生：（学生展示、评议）
师：母亲河养育了我们，但是我们在开发和利用母亲河的时候，却忽略了对她的保护。

（出示母亲和遭破坏的图片）母亲河脏了、浑了、丑了。

现在我们能为保护母亲河做些什么？
生：积极宣传保护母亲河的知识，让每一个人都来保护母亲河。

生：向人们宣传保护母亲河的重要意义。

生：自觉行动起来，从身边的小事情做起，为环保做贡献。

生：向有关部门呼吁，加强管理，严厉惩治破坏的人。

… …
师：我们相信，在热爱母亲的人们的共同努力下，母亲的笑容一定会更加灿烂，我们的母亲河会更加靓丽、秀美。

三、收获与交流：
师：通过这节课的学习，你有哪些收获？请把你的收获告诉给同桌。

生：（互相交流）
四、总结升华：
师：祖国山川秀丽、风景优美，如同一幅色彩丰富、景色秀美的画卷，十三亿中国人在她温暖的怀抱中过着幸福的生活。

在这片神奇的土地上十三亿勤劳、善良、淳朴的人民，将用自己的聪明和智慧把社会主义祖国建设得更加美好，让中国这条巨龙永远伫立在世界的东方。