发生反应后所得溶液中溶质成分的判断
酸碱盐反应后溶液中溶质成分的探究-2021年中考化学实验探究题大盘点(解析版)
探究三酸碱盐反应后溶液中溶质成分的探究知识导引：酸碱盐反应后溶液中溶质成分探究类实验，一般要经历两个阶段，即推理阶段和验证阶段。
1.做出猜想第一步：根据题意正确书写化学方程式，A＋B―→C＋D（H2O或↑或↓）第二步：进行猜想猜想一：恰好完全反应。
反应后物质的成分为C猜想二：A过量，反应后物质的成分为C＋A猜想三：B过量：反应后物质的成分为C＋B【注意】猜想：A＋B+C ，这种猜想不正确，因为A和B能反应，不可能同时存在。
2．验证阶段(1)确定所要检验的物质。
①生成物C是一定存在的，无需检验。
②每一种猜想中只需验证A或B的存在，分布根据物质所特有的性质，选取反应有明显实验现象的试剂来验证。
③验证A或B时所选用的试剂，只能和A或B反应，不能和C反应，否则验证将失败。
④A或B通过验证都不存在时，溶液的成分一定只有C存在。
(2)设计实验方案并得出结论①核心思想：实验操作、试剂选择、实验现象、实验结论四者之间的对应关系。
物质＋试剂――→操作――→特定现象――→决定结论(是否含特定物质)②实验方案必须包含必要的药品、操作方法及可能出现的现象和相应的结论。
【注意】生成物如果对反应物的检验造成干扰，则需先除去生成物，再进行检验。
3．常见的问题类型第一种：补全实验结论根据实验操作和对应的实验现象，结合物质的性质填写是否存在要验证的物质或填写相应的结论。
第二种：补全实验现象或步骤①根据现象填试剂或根据试剂写现象。
②根据实验操作中所选试剂和结论写出现象。
③写出特定的化学方程式。
真题再现：1.（2020•天水）氢化钠与水反应的化学方程式为：NaH+H2O=NaOH+H2↑。
在实验室里，小强先取一定量的硫酸铜溶液于烧杯中，再将少量氢化钠加入硫酸铜溶液中，充分反应后过滤得到滤液和蓝色滤渣。
并对滤液的成分进行探究。
【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？【查阅资料】Na2SO4溶液呈中性【猜想与假设】猜想一：Na2SO4猜想二：猜想三：Na2SO4和CuSO4猜想四：Na2SO4、CuSO4和NaOH【讨论与交流】：小玲认为猜想不合理，理由是（用化学方程式表示）。
教学设计 实验探究-反应后溶液中的溶质成分
《实验探究-反应后溶液中的溶质成分》教学设计庆阳五中 刘丽萍内容属性： 探究为主 体验为主 知识介绍为主 复习练习为主课型选择： 问题引探型 任务活动型 整体三学型梳理练习型【2013-庆阳中考】教学目标：1.进一步熟练掌握酸碱盐的有关知识。
2.学会分析化学反应后溶液的酸碱性及溶液中溶质的成分。
创境激趣 铺垫导入把握核心 认定目标问题探究一：酸 + 碱 → 盐 + 水√ 课时主题：质量守恒定律 问题引学—理性探究1.例题解析：小兰在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时，滴加盐酸前忘了加入指示剂，导致无法判断该中和反应进行的程度。
于是他对所得溶液的酸碱性进行探究。
【探究目的】探究所得溶液的酸碱性及溶液中的溶质是什么？【提出猜想】所得溶液中的溶质可能是：猜想1：所得溶液可能呈，溶质是；猜想2：所得溶液可能呈，溶质是；猜想3：所得溶液可能呈，溶质是。
2.实验探究，引导发现（为了减少探究的盲目性，先确定探究内容）方案一：取样，滴加几滴石蕊试液，若观察到，则所取溶液呈酸性；若观察到，则呈中性。
方案二：取样，加入金属锌，若有气泡产生，则所取溶液呈酸性，该反应的化学方程式为；若无明显现象，则呈中性。
方案三：取样，加入碳酸钠溶液，若观察到，则所取溶液呈酸性；若无明显现象，则呈中性。
方案四：取样，加入生锈的铁钉，若观察到，，则所取溶液呈酸性，该反应的化学方程式为；若无明显现象，则呈中性。
【教师点拨】：酸和碱是否完全中和的验证方法。
【学生活动】：学生分组进行上述内容。
（在此期间教师巡视各组，检查、纠正学生实验操作中的问题）【设计意图】：希望通过实验探究激发学生的学习热情，培养学生观察能力和归纳推理能力。
【学生活动】1.例题模拟：化学课上，老师向盛有少量碳酸钠溶液的试管中加入一定量的澄清石灰水，出现了白色沉淀，滤出沉淀后，老师提出如下问题，请回答。
（1）反应后溶液中的溶质是什么？小明认为有以下四种情况，请你替他补充完整。
初中化学_酸碱盐的性质之反应后溶液中溶质成分的探究教学设计学情分析教材分析课后反思
酸碱盐性质之反应后溶液中溶质成分的探究教学设计一、复习目标1. 初步掌握判断化学反应后溶液成分的方法；2.初步学会化学反应后溶液成分探究的一般思路,以及反应后废液处理。
二、教学重点、难点1.判断反应后溶液成分有哪些可能2.反应后溶液中溶质成分的检验3.金属和盐溶液反应后溶液及滤渣成分的探究三、教学过程板书设计：反应后溶液中溶质成分的探究方法：1、写2、猜一定有可溶的生成物（无需验证）可能有剩余的反应物（固体除外）3、验从特殊的离子的性质入手（特殊现象）学情分析学生经过半个多学期的学习，对化学的学习已积累了一定的知识基础和方法基础，可以开始尝试培养学生的自主学习能力和分析归纳能力，但是初三学生的自我管理和调控能力还不够，学习过程中需要教师的严格管理。
初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力，通过复习旧知识，发现各知识点之间的联系，构建知识网络。
当然在此过程仍需以一些感性认识作为依托，可以借助实验或多媒体电教手段，加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。
通过生活中常见的一些物质的使用及思考，充分调动好学生的积极性，不断提供动脑的问题情景，提供动手的练习机会，让每个学生参与到学习中来是上好本节课的关键。
让学生体验认识问题、分析问题、解决问题的做题步骤和提升学生归纳综合运用化学知识解决问题的能力。
效果分析本节复习课通过微课创设情景引入，激发学生的学习兴趣，整节课以工业废水中的成分探究为主线，以问题组为引导，学生在回顾知识与利用所学知识解决实际问题中感受着学习的乐趣。
从三类工厂所产生的废水的成分探究入手复习了常见的三种离子的检验方法：从金属喷涂厂的废水入手复习了H+和OH-的检验方法，也就是酸和碱的性质的复习；从烧碱厂的废水入手复习了CO32-的检验方法，也就是碳酸钠的性质的复习；从电镀厂产生的废水入手，重点复习了金属和盐溶液反应后溶液和滤渣成分的探究。
化学反应后溶液中溶质的判断
化学反应后溶液中溶质的判断引子、向澄清石灰水中滴加少量碳酸钠溶液,观察到的现象就是 ,反应后溶液中的溶质就是。
反应后溶液中溶质(物质),要依据反应及反应的程度进行判定。
反应的程度常用用量来描述,有少量、适量、过量、足量、一定量等说法。
少量、适量、过量都就是一种反应物针对于另外一种反应物的用量,有这些描述可以准确判断两者之间的反应程度;足量就是不少于,或者说就是大于等于的意思,比上述说法要虚,有两种可能性存在;而一定量其实就是不定量,当题目中使用一定量时往往有后续说明用以描述反应程度。
其实反应后溶液中溶质的判断不仅在题目问及这个问题需要回答时,请在下列习题中感受。
1、用右图所示的装置进行实验,观察到的现象就是 ,向反应后的溶液中滴加碳酸钠溶液,观察到的现象就是。
2、(06年中考试题)据报道:2005年12月石景山区为部分居民更换了旧自来水铁质管道,基本解决了管内生锈、饮用水含铁量超标的问题。
请回答:(1)下列与铁质管道生锈有关的物质就是__________________(填代号)。
①水②氧气③氮气(2)防止铁制品生锈的一种方法就是。
(3)某课外小组截取一段旧铁质管道作样品,按右图所示进行实验。
已知B就是气体,丙为化合物,则溶液A中的溶质就是,溶液E中的溶质就是,样品与丙反应的化学方程式为______________________________________。
1、用实验现象说明反应进行的程度1、【08年顺义二模38】化学课上,同学们利用下列实验探究碱的化学性质:(1)甲实验中观察到的现象就是 ,反应的化学方程式为 ,所得溶液中的溶质为。
(2)丙实验观察到的现象就是 ,反应后溶液中的溶质就是 。
2、【12年顺义二模32】化学小组的同学利用右图所示装置进行实验。
集气瓶中装有纯净物A,分液漏斗中盛有物质B 。
(3)若A 为气体,将适量B 滴入集气瓶,观察到烧杯中石灰水倒吸入集气瓶并变浑浊。
而试管中无明显现象。
2023年浙江省杭州市中考科学一模试题分类汇编(5)化学实验探究
1．（2023拱墅一模）某家用制氧机的结构如图甲所示，配套的制氧药剂包括A 、B 两剂，其中A 剂为白色固体过碳酸钠（Na 2CO 3•3H 2O 2），B 剂为二氧化锰。
使用时先在反应仓和加湿过滤仓内加入适量水，然后在反应仓里依次放入A 、B 两剂，反应仓内就会有氧气生成，生成的氧气经加湿过滤仓加湿过滤后即可供人使用。
（1）该家用制氧机的制氧反应有两步：第一步：Na 2CO 3•3H 2O 2====Na 2CO 3+3H 2O 2；第二步： （填写化学方程式）。
（2）该家用制氧机的制氧药剂选择使用过碳酸钠而不是双氧水，其原因是 （选填字母）。
A ．产物更环保B ．成本更低廉C ．储存更方便（3）小乐想利用饮料瓶、玻璃管、橡胶导管和热熔胶（可密封各接口处）仿照该家用制氧机制作一个简易制氧机，其设计图（半成品）如图乙所示，在答题卡中将设计图补充完整。
2.（2023拱墅一模）草木灰是一种重要的农家肥，主要含有K 2CO 3，还含有少量KCl 、K 2SO 4和大量难溶性固体。
为了测定某草木灰样品中K 2CO 3的含量，小乐进行了如下实验： （1）实验中，小乐用60℃蒸馏水而不是用冷水溶解草木灰的原因是 。
样品 称量溶解 过滤 滤渣 洗涤 滤液 洗涤液浓缩测定10.0g60℃蒸馏水 浓缩液 乙 反应仓 加湿过滤仓 反应仓 加湿过滤仓 水 密封盖氧气 氧气制氧药剂水甲 化学实验探究<40℃（2）在“测定”环节中，小乐利用如图所示的装置（气密性良好）和药品进行了如下操作： ①连接A 和B ，打开弹簧夹通入足量N 2，再接上C （质量已知）和D ；②关闭弹簧夹，打开分液漏斗活塞，缓慢滴入足量的稀硫酸后关闭活塞； ③ （填写具体操作）；④拆下C 和D ，对C 进行称重。
（3）在上述“测定”环节中，若①中未通入足量N 2，则测定结果 （选填“偏大”“偏小”或“无影响”）；若④中对C 进行称重后得到C 增重0.88g ，则此草木灰样品中K 2CO 3的质量分数为 。
反应后溶液中溶质成分的探究
2、假如向具有酚酞旳稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液，直至
溶液变为红色。那么此时所形成旳溶液中，除具有酚酞
外，还具有旳溶质是（ C ）
A. NaOH和HCl
B. HCl和NaCl
C. NaOH和NaCl D. NaCl和H2O
3、某学习小组旳同学在做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应旳试验后，
【现⑵设 象小计产丽与生同试 ，学验据取此】少推⑴许断烧同杯学小中们敏旳取同溶少学液许旳于烧猜试杯测管中不中旳成，溶立滴液，加于理氯试由化管是钡中溶，酚中液滴酞没，加溶有有酚液氢白酞没氧色溶有化沉液变钠淀，红生无，溶成明液，显。
她据此拟定溶质还有硫酸。反应旳化学方程式为 H2SO4+BaCl2===BaSO4↓+2HCl 。 ⑶小华同学提出质疑，因为溶液中旳硫酸钠与氯化钡反应也能产生白色沉淀。 为了证明溶质是否还有硫酸，请你与同学们一起进行如下探究（要求不能选用指 示剂和pH试纸）。
是正确旳。
②你以为小红旳试验 不能 （填“能”或“不能”）证明他旳猜测，理由
是 酚酞遇盐酸也不变色，无法拟定是否具有HCl
。
③假如要证明你旳猜测是正确旳，请你填写下面旳试验报告。
试验环节
试验现象
试验结论
取少许废液于试管中，滴加紫色石蕊试液 取少许废液于试管中，滴加碳酸钠溶液 取少许废液于试管中，加入锌粒/或其他活泼金属
锌 氧化铁
碳酸钠 氢氧化铜
有气泡产生 固体逐渐消失，
溶液变成黄色 有气泡产生
固体消失， 溶液变成蓝色
【反思与评价】⑴在探究化学反应后旳剩余物质旳成份是，除了考虑生成物，
还要考虑
反应物旳用量
。
中考化学一轮复习---专题13反应后溶液中溶质成分的探究
是_H__C_l_，可能存在_C_a_C__l _或__N_a__C__O__。 ______________。
2 专题13 反应后溶液中
该反应的化学方程式为_____________________________________。
23
反应，理由是___________________________。
3. (2021齐齐哈尔)小茗同学在学习完酸、碱、盐的化学性质后，进行了 如图所示的实验，请你来参与她的探究活动并回答下列问题。
(1)甲试管中的化学反应方程式为_N__a_O_H__＋__H_C_l_=_=_=__N_a_C__l＋__H__2O___，当小 茗同学观察到试管中出现_红__色__溶__液__恰_好__变__成__无__色___的现象时，得出了氢 氧化钠溶液和稀盐酸恰好完全反应的结论。乙试管中两种溶液不能发生 反应，理由是_生__成__物__中__没__有__气__体__或__沉__淀__或__水__。
【设计实验】同学们设计如下实验验证猜想：
实验
实验操作
实验现象 实验结论
取少量滤液于试管中，向其中加入 实验1
_N_a_2_C_O__3_溶液 方案1：取少量滤液于试管中，向其 中加入足量的_稀__盐__酸__(合__理__即__可__)_ 实验2 方案2：取少量滤液于试管中，向其 中加入氯化钡溶液
例2 为探究盐酸的化学性质，某化学小组做了如下实验，实验完成后 ，同学们将反应后试管中的废液倒入一个洁净的烧杯中，观察到烧杯中 先有气泡产生，后有白色沉淀出现。将烧杯中的混合物过滤，得到白色 沉淀和无色滤液。同学们对滤液中溶质的成分进行探究。
(1)试管①中发生反应的化学方程式为___2_H_C__l＋__C__a_(O__H__)2_=_=_=__C_a_C__l2_＋___ _2_H_2_O__，试管②中发生反应的化学方程式为_N__a_2C__O_3_＋__2_H_C__l=__=_=_2_N__a_C_l _＋__H__2O__＋__C_O__2↑__。 (2)分析试管①、②中一定存在和可能存在的物质： 试管①中一定存在的物质是_C_a_C__l2_，可能存在的 物质是_C__a_(O__H_)_2_或__稀__盐__酸__； 试管②中一定存在的物质是_N__a_C_l_，可能存在的 物质是_N__a_2C__O_3_或__稀__盐__酸__；
2023年浙江省科学中考第一轮复习专题练习--化学部分第五单元常见的化合物(2)
第五单元常见的化合物(2)1．[2022·舟山]新版《中国居民膳食指南(2022)》中将牛奶及奶制品摄入量由300g 改为300～500g。
牛奶及奶制品能促进青少年生长发育、组织修复等，因其富含()A．纤维素B．糖类C．脂肪D．蛋白质2．[2021·齐齐哈尔]推理是科学学习过程中一种重要的思维方法，下列推理正确的是()A．有氧气参加的反应是氧化反应，所以氧化反应一定有氧气参加B．中和反应能够生成盐和水，所以能够生成盐和水的反应一定是中和反应C．化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以由同种元素组成的物质一定不是化合物D．镁和稀硫酸反应能产生氢气，所以能和稀硫酸反应产生气体的物质一定是金属3．下列实际应用中，利用酸碱反应原理的是()①用氢氧化钠溶液洗涤石油产品中的残余硫酸②用碳酸氢钠治疗胃酸过多③用熟石灰改良酸性土壤④用稀氨水涂抹在蚊子叮咬处(分泌出蚁酸)止痒A．①②B．②③④C．②③D．①③④4．某实验小组将Ba(OH)2溶液逐滴滴入硫酸溶液中，溶质的质量与加入的Ba(OH)2溶液的质量关系如图所示。
下列说法错误的是()第4题图A．a点溶液为酸性B．b点恰好完全反应C．c点溶液的溶质为硫酸D．b、c两点沉淀质量相等5．[2021·大庆肇源县模拟]武汉暴发新冠肺炎后，全国抗疫，居家隔离，医用酒精能顺利进入细菌体内，有效地将细菌体内的蛋白质凝固，可彻底杀死细菌。
下列关于酒精的说法，正确的是()A．酒精由碳、氢、氧原子构成B．酒精的相对分子质量为46gC．医用酒精是纯净物D．酒精和葡萄糖属于有机物6．[2022·台州]玫瑰花中含有丁香油酚(化学式为C10H12O2)等有机物，可用于提炼精油。
第6题图(1)丁香油酚的一个分子中共有____个原子。
(2)用如图所示的①②③表示丁香油酚中各元素的质量分数，请判断①代表____元素。
(3)丁香油酚容易挥发，用于提炼精油的玫瑰花需要在气温较低的日出之前采摘完成，其可能原因是。
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化学反应后所得溶液中溶质成分的判断
发生化学反应后溶液中的溶质来源于两部分：反应后生成的溶质，反应物中剩余的一种溶质，所以假设有三种情况。
例如：氢氧化钠溶液和稀盐酸发生反应后所得溶液中的溶质有（1）氯化钠 （2）氯化钠和氢氧化钠 （3）氯化钠和盐酸。
设计实验证明时只证明反应物中的剩余物即可。
1.已知M 、N 分别是稀盐酸、氢氧化钠溶液中的一种。
某
化学兴趣小组同学在一定量的M 中不断滴加N ，并测
定所得溶液的pH 值，如图所示。
（1）M 是一种 ，该反应的化学方程式
（2）反应过程中，老师取a 、b 、c 三处反应后的溶液，
打乱顺序后，请同学们不测定溶液的pH 值，用其它
方法对三种溶液进行探究。
小明和小红分别取其中一种溶液进行实验：小明向所取溶液中加入（ ）溶液，观察到有蓝色沉淀生成。
结论：是a 处溶液。
小红向少量另一种溶液中滴加酚酞溶液，观察到 （ ）结论：是b 处或c
处溶液。
剩余一种为b 处溶液。
通过实验，同学们知道了酸碱反应过程中pH 的变化和用不同方法确定溶液成分。
2.某化学学习小组的同学围绕“澄清石灰水与碳酸钠溶液的反应”展开了如下探究活动。
（1）该反应的化学方程式为________________________________。
（
2）反应后溶液中的溶质是什么？同学们一致认为有以下三种情况：①②③
①氢氧化钠和氢氧化钙；②氢氧化钠和碳酸钠；③_______________。
（3）小新取少量溶液于试管中，滴加过量稀盐酸，发现无气泡产生，说明情况_____（填序号）是不可能的。
小红选择了另外一种不同类别的物质______________（填化学式），也得到了同样的结论。
在同学们的合作下，他们顺利完成了探究任务。