培训
培训 课程 内容
培训课程内容
培训课程的内容取决于培训的目标和受众，因此可能涵盖广泛的主题。
以下是一些常见的培训课程主题：
1. 技术技能：例如计算机编程、软件应用、数据分析等。
2. 领导和管理技能：例如团队管理、决策制定、项目管理等。
3. 沟通技巧：例如公开演讲、有效写作、跨文化交流等。
4. 销售和市场营销：例如销售技巧、市场分析、产品推广等。
5. 个人技能：例如时间管理、压力管理、情绪管理等。
6. 业务知识：例如财务、会计、供应链管理等。
7. 法律法规培训：例如劳动法、税法、商业法等。
8. 健康和安全培训：例如急救技能、防火知识、健康生活方式等。
9. 语言培训：例如英语、汉语、西班牙语等。
10. 软技能培训：例如团队合作、创新思维、解决问题等。
以上只是培训课程内容的部分示例，实际上，任何有助于提高个人或组织能力的主题都可能成为培训课程的内容。
在制定培训计划时，重要的是要明确目标，并确保课程内容与受众的需求和背景相匹配。
培训主要有哪些方法
培训主要有哪些方法
培训主要有以下几种方法：
1. 面对面培训：由培训师和学员直接进行交流和互动的形式，包括讲座、授课以及实操等。
2. 远程培训：利用互联网和通信技术，通过视频会议、在线课程等方式进行培训，解决地域和时间限制问题。
3. 在职培训：在员工工作期间进行的培训，注重与实际工作的结合，帮助员工提升工作技能和知识。
4. 学习小组：以小组形式组织学员进行共同学习和讨论，促进彼此之间的交流和合作。
5. 培训讲座：由一位或多位培训专家进行讲解和分享，传授知识和经验。
6. 在线培训：通过电子学习平台和在线课程进行的培训，学员可以自主选择学习内容和时间。
7. 反馈和评估：通过问卷调查、测验等方式对培训效果和学员满意度进行评估和反馈，以改进培训方法和内容。
根据不同的培训需求和目标，可以选择适合的培训方法或者组合多种方法进行培训。
培训方案(6篇)
培训方案(6篇)培训方案篇11.讲座讲座是传统的培训方式，也是目前采用最多的培训方式。
按内容传授的形式，通常讲座可以进一步细分为教授式讲座和研讨式讲座。
(1)教授讲座：先是让培训讲师通过对苏宁所有参加培训的店长系统地讲解苏宁的企业文化以及其发展历程，然后向受训者传授岗位知识，包括店长职责、技能要求、业务素质要求等等，这个主要是针对外部招聘进来的人而言(企业内部员工上来的则不需要)。
但是培训讲师必须注意一定的技巧，如采用合适的演讲语言、条理清晰、重点突出等。
为了使讲座更加有效，讲师在恰当的时候可以设计现场游戏或讨论来烘托气氛。
(2)研讨式讲座比如说可以针对苏宁目前发展状况分析选取其中一些实际存在的问题，需要所培训的店长们集思广益在讨论中加以解决，也可以以案例或模拟案例的方式解决。
研讨式讲座既可以选择公司的实际问题作为讨论内容，也可以使用案例或模拟案例。
2.小组讨论(Group debate)小组讨论指为了解决苏宁的某些特定的问题，这是要在培训讲师与店长以及店长与店长之间展开的研讨。
小组讨论具有明确的目的性，主要是鼓励店长们的广泛投入，激发他们的兴趣、引领讨论的方向、提供纲目性指导与控制讨论节奏。
充分考虑了所有店长的既有经验，鼓励他们主动发现目前苏宁所存在的现实问题并作为问题解决的主体自由表达个人的观点看法，同时小组讨论有助于整个店长团队合作精神的塑造。
3.案例研讨Case study)案例讨论，又称“个案研究法”或“案例分析”，向所有店长列举一至两个苏宁以前或现在成功或失败的案例，然后让所有店长来分析其中成功或失败的原因，当然这个也是要分组进行的，而且分组时尽量将外招店长和企业内招的店长分在一起，而且要选定一个组长。
这种方法能明显地增加各位店长(尤其是外招的店长)对苏宁的各项业务的了解，有利于参与苏宁现在或以后实际存在问题的解决。
同时还能培养他们的分析能力、判断能力、解决问题及执行业务能力。
在这个过程中问题的症结可能会零散而繁多，归纳出来的对策可能也会零乱不整，因此小组有必要根据重要性、相关性整理出适当的对策。
培训的概念
培训的概念
一、培训的概念
所谓培训就是通过教学或试验的方法，使一个人的行为方式在知识、技能和工作态度等方面有所改进，从而使他能够在预期的标准和水平上完成工作。
培训实质上就是经验分享，即培训者与受训者相互之间分享彼此的经验，从对方的经验中学习、借鉴、吸收有用的东西，从而完善和提高自己，而不是单向的施训与受训关系。
培训主要通过活动、反思、理论、应用这四个过程得以实现。
（1）活动
活动是指课堂讲授、研讨、案例分析、参观考查等与培训相关的教学活动。
（2）反思
反思是指通过培训活动、触动受训者、引发受训者思考。
通过培训活动，受训者引发的思考越多，触动就越大，收获也就越大。
（3）理论
理论是指把受训者零散的、紊乱的、无规则的感受和认识，通过培训提升为系统的、理性的、规则的认识，即从感性到理性、从现象到本质、从混沌到清晰。
（4）应用
应用是最为重要的一个环节。
培训的最终目的是为了应用，要将学习到的知识转化为能力，这是培训工作的难点。
因此，衡量培训的成果就是看受训者的动手能力、分析问题的能力、管理能力、理论与实践相结合的能力是否得到了提高。
基层培训指面向酒店员工及基层管理人员的培训，它是酒店全员培训的重要组成部分，也是酒店整个培训工作的基础，基层培训工作完成得好坏决定了酒店的生存与发展。
专题培训内容
专题培训内容
专题培训内容可以根据不同的主题进行设计，以下是一些常见的专题培训内容：
1. 沟通与协调：包括沟通技巧、有效表达、倾听技巧、冲突管理、团队合作等。
2. 领导力发展：包括领导力概念、领导风格、目标设定与达成、团队激励与激励、决策与问题解决等。
3. 时间管理：包括时间规划、优先级管理、任务分配等。
4.职业生涯发展：包括个人定位、职业规划、职业素养培养、
自我推广等。
5. 培训师技能培养：包括教学技巧、课程设计与开发、引导与激励等。
6. 销售与客户服务：包括销售技巧、客户关系管理、售后服务等。
7. 创新与创业：包括创新思维、创业意识、创业规划等。
8. 职业健康与心理调适：包括压力管理、情绪管理、工作与生活平衡等。
9. 财务管理与投资：包括财务知识、投资理财、风险管理等。
10.市场营销：包括市场调研、市场策划、市场推广等。
这些仅仅是一些常见的专题培训内容，具体的培训内容可以根据目标受训者的需求来确定。
培训方法有哪些
培训方法有哪些
培训方法有以下几种：
1. 视频培训：通过制作教学视频，将知识点以图像、声音等多种形式展示给学员，帮助他们更好地理解和掌握知识。
2. 图文结合：将文字和图表相结合，通过图文并茂的方式进行培训，有助于学员更好地理解和记忆知识。
3. 实践操作：将学员带入实际操作场景中，通过实际操作和练习，帮助他们掌握和应用知识。
4. 案例分析：通过分析真实的案例，让学员了解和学习解决问题的方法和技巧。
5. 讨论互动：组织学员进行小组讨论或大班互动，促进学员之间的交流和互动，提高学员的学习效果和思考能力。
6. 线上学习平台：利用在线学习平台进行培训，提供学习资源、任务和测评等，让学员随时随地进行学习。
7. 随堂测验：在培训过程中设置随堂测验，帮助学员巩固和回顾所学知识，及时发现问题并进行调整。
8. 培训师指导：由专业培训师进行一对一或小组指导，帮助学员解决学习中遇到的问题，提供个性化的学习支持。
9. 角色扮演：通过模拟真实场景，让学员扮演相关角色，锻炼实际应用能力和解决问题的能力。
10. 多媒体演示：利用多媒体技术制作演示文稿或幻灯片，通过图片、音频、视频等形式呈现知识，提高培训的趣味性和吸引力。
请注意，以上只是一些常见的培训方法，具体选择何种方法应根据培训目标和受训人群的特点来进行决策。
培训方法和形式有哪些
培训方法和形式有哪些
培训方法和形式有很多种，根据不同的目标和需求可以选择不同的方法和形式。
以下是一些常见的培训方法和形式：
1. 面对面培训：一对一或小组形式的培训，通常由专业培训师或经验丰富的员工通过讲解、示范、演示等方式进行教学。
2. 线上培训：利用互联网技术进行培训，包括在线课程、网络研讨会、远程讲座等。
可以随时随地进行学习，节省时间和成本。
3. 实地培训：通过实地参观、实地操作等方式进行培训，将学习与实际场景结合，加深学员的理解和应用能力。
4. 培训班：安排一段时间集中培训，由专业教师进行系统的课堂教学，适合培训大批人员。
5. 在岗培训：利用工作时间对员工进行培训，使培训内容与工作实践结合，提高培训效果。
6. 培训游戏：通过游戏、角色扮演等方式进行培训，活跃气氛，增加参与度和学习效果。
7. 同事互助培训：员工之间相互分享经验和知识，促进彼此的学习和成长。
8. 自主学习：鼓励员工自主学习，提倡自我教育和自我提升，可以通过阅读书籍、观看教学视频、参加学术研讨会等方式进行。
9. 案例分析：通过分析实际案例，培训学员分析问题、解决问题的能力，提高实际操作能力。
不同的培训方法和形式各有优劣，应根据具体的培训目标和需求选择适合的方法和形式。
培训的方法八种
培训的方法八种培训是组织中非常重要的一环，它可以帮助员工提升技能、增强团队凝聚力，提高工作效率。
在进行培训时，选择合适的方法是非常关键的。
下面将介绍八种常见的培训方法，希望能够对您有所帮助。
1. 课堂培训。
课堂培训是最传统的培训方法之一，它可以通过专业的培训师进行知识传授和技能培养。
在课堂上，学员可以互动交流，及时解决问题，有利于知识的吸收和应用。
2. 远程培训。
随着科技的发展，远程培训变得越来越流行。
它可以通过视频会议、在线课程等形式进行，不受地域和时间的限制，节省了时间和成本，非常适合于全球化的企业。
3. 视频培训。
视频培训是一种生动形象的培训方式，通过图文并茂的视频，能够更好地展示技能操作和案例分析，吸引学员的注意力，提高学习效果。
4. 游戏化培训。
游戏化培训是通过游戏的形式进行培训，可以增加学员的参与度和趣味性，让学员在轻松愉快的氛围中学习知识和技能。
5. 实操培训。
实操培训是将学习和实践相结合的一种培训方式，学员可以在真实的工作环境中进行操作和练习，更加直观地理解和掌握技能。
6. 师徒制培训。
师徒制培训是一种传统的培训方式，通过师傅和学徒之间的互动和传承，可以更好地保留和传播技艺和经验。
7. 同行培训。
同行培训是指在工作中，由有经验的员工对新员工进行一对一的指导和培训，可以更快速地融入团队，掌握工作技能。
8. 在线培训。
在线培训是利用互联网平台进行的培训方式，可以随时随地进行学习，结合了文字、图片、音频、视频等多种形式，非常适合于忙碌的现代人。
以上就是八种常见的培训方法，每种方法都有其特点和适用场景，希望您能根据实际情况选择合适的培训方式，为企业和员工的发展提供有力的支持。
愿您的培训之路越走越宽，越走越远！。
培训内容及计划方案
培训内容及计划方案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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培训的几大方法
培训的几大方法培训的方法有很多种，以下是几种常见的培训方法：1. 讲授法：这是一种通过语言表达，系统地向受训者传授知识的方法。
这种方法通常由培训师进行，并期望受训者能够记住其中的重要观念和特定知识。
2. 演示法：这是通过实地示范，使用一定的实物和教具，使受训者明白某种工作是如何完成的。
3. 研讨法：这种方法通过培训师与受训者之间或受训者之间的讨论来解决疑难问题。
它注重在交流和相互启发中提高对问题的认识和理解，增强学员的参与性，有利于培养学员的综合分析能力。
4. 视听法：这是利用幻灯、电影、录像、录音、电脑等视听教材进行培训的方法，通常用于新进员工的培训。
5. 角色扮演法：受训者在模拟的情境中扮演一定的角色，并以此为基础进行训练。
这种方法能够帮助受训者更好地理解和应用所学的知识和技能。
6. 案例分析法：这是通过分析企业中的问题案例来提高受训者的解决问题能力的方法。
7. 工作指导法：这是一种在工作中由专门资格的员工指导受训者学习工作的方法，例如传统的师傅带徒弟的方式。
8. 岗位轮换法：这是一种有计划地使受训者在不同的工作岗位上实习或工作的方法，旨在让受训者获得不同岗位的工作经验，增强对整个企业或生产线的了解和认识。
9. 程序化教授法：这是一种通过课本或计算机陈述事实或提出问题，由学员做出回答，然后由指导教师或计算机立即对其回答的问题给予反馈的方法。
这种方法以传授工作技巧、工作方法为主，是一种系统化、程序化的培训方法。
10. 现场培训法：这是一种通过让学员在上级管理者或者资格员工的指导下，现场操作来学习做这项工作的培训方法。
11. 特别任务法：这是一种以交付的任务带动学习培训的方法。
交付的任务一般是针对受训者的知识和能力有所欠缺的方面，借以带动受训者的主动补充不足的知识，这种方法注重受训者工作经验的培养和自学能力的提高。
这些培训方法各有特点，适用于不同的场景和需求。
在实际应用中，可以根据培训的目标、内容、对象等因素选择合适的培训方法组合，以达到最佳的培训效果。
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工 作 指 引
特 殊 技 能 鉴 定 表
NO.
1Leabharlann 项丝印工目
最 低 学 历
初中
培
训
内
容
(2)移印机的调校.
(1)各溶济的识别. (3)各丝印,移印常见问题分析与处理. (4)塑料原料的分类与丝印的关系.
6
打料操作
初中
(3)打料员作业指导书; (5)6S 运作;
7 8 9
磨床操作 铣床操作 放电加工机操作
初中 初中 高中
(1)磨床一般使用方法; (3)磨床的一般维护. (1)铣床一般使用方法; (3)铣床的一般维护.
(2)铣床操作时的注意事项;
(1)放电加工机一般使用方法; (2)铣放电加工机操作时的注意事项; (3)排渣技朮的一般讲解; (1)AQL 抽样计划; (3)SPC 基础知识; (5)静电基础知识; (4)放电时应注意的问题事项. (2)部品基础识别知识; (4)安规基础知识; (6)ISO 基础知识;
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工 作 指 引
文件编号 WI-HRD-06 制订日期 2003.3.14 7. 质量记录 7.1「____ 年度培训需求调查表」 7.2「____ 年度培训计划」 7.3「内部行文书」 7.4「员工培训通知单」 7.5「员工培训签到表」 7.6「个人培训记录表」 7.7「外部培训申请表」 7.8「心得报告」 7.9「特殊技能评鉴记录表」 7.10「外训协议书」 7.11「培训请假卡」
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工 作 指 引
文件编号 WI-HRD-06 制订日期 2003.3.14 4.3 职前培训 指针对新进员工所进行的入职培训。 4.4 在职培训 为使全厂员工能掌握在其自身工作中所必须具备的专门知识和技能而实施的培训。 5. 培训流程 5.1 培训作业流程图(见第九页) 5.1.1 各部门于每年 12 月底前，依各部门之需求填写「年度培训需求调查表」(7.1)， 交人事培训单位汇整成「年度培训计划」(7.2)，呈公司最高主管核准后公告执行。 5.1.2 各部门于年度培训计划执行期间，若确有需要，可向人事培训单位提出临时培 训课程申请(以「内部行文书」(7.3)方式)，若为外训呈公司最高主管核准后执行， 若为内训则为管理代表核准。 5.1.3 培训课程如有变更则以「内部行文书」(7.3)予以通知相关部门。 6. 程序内容 6.1 新进员工职前培训，包含但不限于以下内容： 6.1.1规章制度及环境介绍。 6.1.2组织架构及产品介绍。 6.1.3品质基本概念导入及本公司之品质政策。 6.1.4 ISO简介及6S讲解。 6.1.5消防安全基础知识。 6.2 在职专业培训，包含但不限于以下内容： 6.2.1人事及行政知识。 6.2.2品质管理知识。 6.2.3工程技术与维修技能。 6.2.4管理知识与技能。 6.2.5部门作业流程。
2 3 4 5
计算机测试操作 物料员 维修员 注塑机台操作
中专/高中 中专/高中 中专/高中 初中
(1)计算机的正确开.关机; (3)不良项目的判定; (1)叉车的使用; (4)安全注意事项; (1)产品的组装与维修; (1)车间管理制度; (4)作业指导书;
(2)测试程序的了解; (4)日常保养与维护.
(2)物料的识别,分类.摆放; (5)6S 运作
(3)物料流程;
(2)计算机故障的排除; (3)仪器的测量与维修 (3)6S 运作;
(2)安全注意事项; (5)产品识别及不良管控;
(6)成品工艺整修,毛边,油污. (1)原料识别,料号及色号的区分; (2)水口及不良品辨别; (4)安全注意事项; (6)透明拌料房作业程序. (2)磨床操作时的注意事项;
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工 作 指 引
文件编号 WI-HRD-06 制订日期 2003.3.14
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6.4.2.2外训完成之人员，担任该课程内容传授之储备讲师。 6.4.3 特殊技能人员资格鉴定 6.4.3.1特殊技能人员资格鉴定条件细项参考(特殊技能资格鉴定表)(见附件二)。 6.4.3.2特殊技能考核种类 6.3.3.2.1定期考核 6.4.3.2.1.1内部鉴定合格之特殊技能项目超过一年有效期时，需重新进行考核。 6.4.3.2.1.2外部相关部门鉴定合格之特殊技能项目，依发证机构所规定之有效 期限进行重新考核。 6.4.3.2.2重新上岗考核：因工作需要离开原工作岗位一段时间后对重新回原工位 上岗前进行重新考核。 6.4.3.3定期考核步骤 6.4.3.3.1各单位针对新进员工应进行上岗前的特殊技能培训，三个月后经考核合 格后，由本单位向人事培训单位申请颁发有效期为12个月的鉴定合格证。 6.4.3.3.2考核分为笔试、实际操作两部份，其笔试占总分40%，实作占总分60% 总分达到60分为合格，其考核结果记录于「特殊技能评鉴记录表」上。 6.4.3.3.3考核不合格者，由该单位主管对其进行再培训，并再次进行考核。 6.4.3.4重新上岗考核参照定期考核6.4.3.3.2 ~ 6.4.3.3.3步骤进行。 6.4.4 特殊技能人员之培训由部门主管于「____ 年度培训需求调查表」中提出。 受训合格者须填写「特殊技能评鉴记录表」(7.9)，由讲师评分、部门主管核准 后方可上岗，窗体交由人事培训单位存盘同将培训结果登录于「个人培训记 录表」 。 6.4.5 特殊技能人员资格鉴定考核 2 次仍未合格者，将不予上岗或更换岗位。 6.4.6 员工如因故未能出席培训课程时，应依规定事先向人事单位请假，填写「培训 请假卡」 ，部门最高主管同意后交人事处理。
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工 作 指 引
文件编号 WI-HRD-06 制订日期 2003.3.14 1. 目的 为达成公司发展目标，提升技术及管理经验，确保品质系统运作之有效性，进而提 高员工素质，增进工作效率和才能及对公司的了解与合作，以达成企业永续经营之 目的。 2. 范围 凡本公司聘顾任用人员之培训安排，实施及评核，均依照本规定办理。 3. 权责 3.1 人事培训单位 3.1.1 负责培训计划之制定、执行及评审。 3.1.2 组织新进员工之职前培训。 3.1.3 负责培训人员、讲师安排及审理工作，培训场所之确认与培训资料等准备工作。 3.1.4 负责员工培训之记录与档案保存。 3.2 其它单位 3.2.1 负责员工培训需求之提报。 3.2.2 配合培训之执行及参与、培训效果之反馈。 3.2.3 负责部门内部之培训实施。 4. 定义 4.1 内训 指受训人员在公司内部由内聘讲师所讲授的培训。 4.2 外训 指受训人员送至相关的事业机构，或别的工厂或公司进行短期或中期之培训，或外 部讲师到公司进行培训。
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6.2.6 其它作业上必要之专业性知识及技能。 6.3 讲师资格 授课讲师必须为副课长级(含)以上干部或有与授课内容相关之训练记录或聘请书， 方具备讲师资格。 6.4 培训之执行 6.4.1 内部培训 6.4.1.1各项跨部门之培训由主办单位发出「培训通知单」(7.4)告知相关部门受训 人员，各部门内部之培训则由部门内部自行通知相关受训人员。 6.4.1.2上课前讲师须准备好讲义或相关资料(复印件交人事存盘)，上课时，受训人 依次在「员工培训签到表」(7.5)上签到。 6.4.1.3培训完成后，讲师可视需要对授课内容进行考核(可分为口试、笔试、实作 三种形式，其中笔试60分为及格分)，考核成绩记录于「员工培训签到表」 ， 并由人事培训单位将培训结果登录于「个人培训记录表」(7.6)(计算机文件)。 考核不合格者于下次同一课程培训时重新接受培训。 6.4.1.4个别新进员工到职时，由人事培训单位发新进员工职前培训讲议，并考核讲 义阅读效果。若考核不合格之新员工累积达15人或以上，则由人事培训单位 开课，并重新考核，其考核结果记录于「个人培训记录表」(计算机文件)。 6.4.2 外部培训 6.4.2.1员工视其工作业务所需，于受训前填写「外部培训申请表」(7.7)经核准后 交人事培训单位安排相关事宜，并于受训前至人事培训单位签订【外训协议 书】 ，受训完毕后须填写「心得报告」(7.8)经单位主管签核，后将结业证书 (原件)及相关教材交人事培训单位存盘，并由人事培训单位将外训结果登录 于「个人培训记录表」 (计算机文件)。(理级主管不需签订【外训协议书】)。
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