新人教版小学数学一年级上册第9课时练习课公开课优质课教学设计
人教版数学一年级上册(2012年新编)《第五单元 第9课时 连加、连减》教案
人教版数学一年级上册（2012年新编）《第五单元第9课时连加、连减》教案一. 教材分析《人教版数学一年级上册》第五单元第9课时主要讲解连加、连减的概念和运用。
连加、连减是基本的数学运算，对于一年级的学生来说，是初步建立数学逻辑思维的重要环节。
本课时通过具体的例题和练习，让学生理解和掌握连加、连减的含义，并能够运用到实际问题中。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学运算，对于连加、连减可能还存在一定的困难。
他们在前面的学习中已经掌握了加减法的基本概念，但是连加、连减涉及到多个数的加减，需要学生进一步理解和掌握。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和理解，通过具体的例题和练习，让学生逐渐掌握连加、连减的运算方法。
三. 教学目标1.让学生理解连加、连减的概念，能够识别和运用连加、连减的运算方法。
2.培养学生的数学逻辑思维，能够将连加、连减运用到实际问题中。
3.提高学生的数学运算能力，提高学生的数学解决问题的能力。
四. 教学重难点1.连加、连减的概念和运用。
2.学生能够理解和掌握连加、连减的运算方法。
五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、分组讨论法、问题解决法等教学方法，通过具体的例题和练习，让学生理解和掌握连加、连减的概念和运用。
六. 教学准备1.PPT课件：包括连加、连减的例题和练习题目。
2.练习纸：用于学生书写和练习。
3.教学道具：如小卡片、小物品等，用于直观演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的连加、连减的例子，引起学生的兴趣，引导学生思考连加、连减的概念。
2.呈现（10分钟）通过PPT课件，展示连加、连减的例题，让学生观察和思考，引导学生理解和掌握连加、连减的概念。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，进行实际的操作练习，让学生通过实际的操作，进一步理解和掌握连加、连减的运算方法。
4.巩固（10分钟）通过练习题目，让学生独立进行连加、连减的运算，教师进行个别指导和辅导，巩固学生对连加、连减的理解和掌握。
人教版数学一年级上册第五单元第9课时连加、连减(教学设计)
人教版数学一年级上册第五单元第9课时连加、连减（教学设计）一. 教材分析人教版数学一年级上册第五单元第9课时，主要讲述连加、连减的概念和运用。
通过本节课的学习，学生能够理解连加、连减的意义，掌握它们的计算方法，并能应用于实际问题中。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生逐步认识和理解连加、连减，从而提高学生的数学应用能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了加减法的初步知识，对数学运算有一定的认识。
但在连加、连减方面，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握连加、连减的概念和运用。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解连加、连减的意义，掌握它们的计算方法，并能应用于实际问题中。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受到数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解连加、连减的意义，掌握它们的计算方法。
2.难点：学生能够将连加、连减应用于实际问题中，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解和运用连加、连减。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.合作学习法：学生分组讨论和解决问题，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
2.教学素材：准备相关的图片和实例，用于讲解和练习。
3.学具：为学生准备纸笔等学习用具，便于他们操作和记录。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引导学生观察和思考：妈妈买了2个苹果，又买了3个苹果，一共买了几个苹果？学生回答后，教师总结：这就是连加的问题。
2.呈现（10分钟）教师展示一些连加、连减的图片和实例，如：小鸟飞过来，1只，2只，3只……；小鱼游过去，5条，3条，2条……引导学生观察和回答：这些是什么问题？它们有什么特点？3.操练（10分钟）教师提出一些连加、连减的问题，如：1个橙子加上2个橙子，等于几个橙子？3个香蕉减去1个香蕉，等于几个香蕉？学生独立完成后，教师进行讲解和点评。
人教版一年级数学上册：第9课时《解决问题》教学设计
人教版一年级数学上册：第9课时《解决问题》教学设计本节课我们要研究8和9的解决问题。
通过情境图，我们可以找到解决问题所需的信息，体会两个相关信息和一个问题构成一个数学问题的简单结构。
在同一情境图中呈现了三个数学问题，体现了数学与生活的广泛联系。
题中的某些已知数量不是通过数数，而是已知数量，这样有利于培养学生通过阅读文字理解问题情境、通过分析数量关系选择正确的计算方法解决问题。
本节课的研究重点是运用8和9的加减法正确地解决简单的生活问题，难点在于寻找信息，发现信息和问题之间的数量关系。
在课前预中，学生需要预课本第57页，说一说图中发现了哪些信息，哪些信息是有关联的，并进行口算练。
在课堂中，首先通过播放美丽的森林图片，引起学生的兴趣和注意力，然后通过观察情境图，让学生找到解决问题所需的信息，并体会两个相关信息和一个问题构成一个数学问题的简单结构。
接着，引导学生解决小鹿的问题，通过运用数的运算解决简单的实际问题，提高应用意识。
在解决问题的过程中，学生需要发现信息和问题之间的数量关系，这是本节课的教学难点。
通过课件展示小鹿奔跑的部分，让学生更好地理解问题情境，并寻找数量关系。
在课程设计中，我们注重以图文结合的形式来提供较多的信息，培养学生通过阅读文字理解问题情境的能力。
同时，本节课的研究也是后续研究纯文字叙述的解决问题的基础，在知识内容和审题方法上起着承上启下的作用。
今天的数学课，我们研究了如何运用我们已经学过的8和9的计算知识来解决生活中的问题。
通过一张森林图，同学们发现了许多数学问题，并且想出了很好的解决办法。
解决问题的关键在于寻找与问题相关的信息，并理解它们之间的关系，只有这样才能正确地解决问题。
在课时作业中，我们研究了如何合理搭配来解决生活中的数学问题。
老师给出了一个例子，询问一双拖鞋和一双袜子一共多少钱，同学们通过补充条件并列式计算得出了答案。
他们也意识到，问题的不同会导致选择不同的条件。
同学们还研究了如何建立信息与问题之间的联系，老师出示了一个信封，内有矿泉水、橙汁和可乐的价格信息，同学们根据信息提出了不同的数学问题。
人教版数学一年级上册第五单元第9课时连加、连减教学设计
人教版数学一年级上册第五单元第9课时连加、连减教学设计一. 教材分析人教版数学一年级上册第五单元第9课时主要内容是连加、连减。
这部分内容是在学生已经掌握了加减法的基础上进行学习的，通过这部分内容的学习，让学生能够理解连加、连减的概念，掌握连加、连减的运算方法，并能够运用连加、连减解决实际问题。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了加减法的基本运算能力，但是对于连加、连减的概念和运算方法可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动形象的讲解和大量的练习，帮助学生理解和掌握连加、连减的概念和运算方法。
三. 教学目标1.让学生理解连加、连减的概念，掌握连加、连减的运算方法。
2.培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握连加、连减的概念和运算方法。
2.难点：让学生能够灵活运用连加、连减解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动形象的教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT2.教学卡片3.学生分组七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的故事情境，引出连加、连减的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）用PPT或者教学卡片，呈现一些连加、连减的例子，让学生观察和思考，引导学生发现连加、连减的规律。
3.操练（10分钟）让学生进行一些连加、连减的运算练习，通过练习，让学生进一步理解和掌握连加、连减的运算方法。
4.巩固（5分钟）通过一些游戏和练习，巩固学生对连加、连减的理解和掌握。
5.拓展（5分钟）让学生尝试解决一些实际问题，运用连加、连减的方法进行计算，提高学生的应用能力。
6.小结（3分钟）对本次课程的内容进行小结，让学生明确连加、连减的概念和运算方法。
7.家庭作业（2分钟）布置一些连加、连减的练习题，让学生进行课后巩固。
1162.新人教版第9课时 练习课-电子教案
第3单元 1～5的认识和加减法第9课时练习课【教学内容】：练习五第5、6、7、8、9题【教学目标】：1.知识目标能正确、较迅速地计算5以内的加法和减法。
2.能力目标培养学生的观察能力和语言表达能力。
3.情感目标初步渗透辨证统一的思想，体验生活与数学的联系。
【教学重点】：加深学生对加、减法意义的理解。
【教学难点】：使学生能正确，迅速地计算5以内的加、减法。
【教学准备】：卡片，小棒。
【教学过程】：一、基本训练1.按数的顺序填数。
1 （） 3 4 （）5 （）（） 2 1（）（） 3 （）（）（学生口答）2.数的组成。
□ 5 □ 52 3 1 □ 2 2 3 □3. 5以内加法练习。
出示把数字卡片放在方格的上面并移动，做口算1+1，1+2，1+3，1+4。
再把卡片放在下面并移动，做口算2+1，3+1，4+1，将数字卡片换成其他的，分别练习5以内的加法。
4. 5以内减法练习分别用5减去比它小的数，依次练习。
二、指导练习1.P29页的第6题。
看图把算式填完整。
先让学生看图说图意，再把算式补充完整。
2.请你用5－3和2＋3各编一个小故事。
（1）先让每个同学在自己组里编故事，再请人在全班编故事。
（2）评一评：谁编得最好？有什么优点？有什么不足的地方？3.比一比，看谁做得又对又快。
第29页的第7题。
全班进行评价。
引导学生观察每组算式有什么关系，渗透加减法之间的关系。
三、数学小游戏：回家每个同学发一个数学小卡片，在黑板上贴上数字1、2、3、4、5，每个同学根据自己的卡片的得数，把这些小卡片送回家，看谁送得又对又快。
四、听算教师说算式，学生直接写得数，比一比，看谁做得又对又快。
1＋3 4－2 5－1 4－3 2－1 1＋12＋1 3－2 3－1 2＋2 3＋1 4－11＋4 2＋3 5－2 5－3 5－4 3＋2（全班集体订正，对做得全对的同学给予鼓励。
）【板书设计】：【作业设计】：【课后小结】：小学数学公式大全一、小学数学几何形体周长面积体积计算公式长方形的周长=（长+宽）×2 C=(a+b)×2正方形的周长=边长×4 C=4a长方形的面积=长×宽S=ab正方形的面积=边长×边长S=a.a= a三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2平行四边形的面积=底×高S=ah梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 S=（a＋b）h÷2直径=半径×2 d=2r 半径=直径÷2 r= d÷2圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2 c=πd =2πr圆的面积=圆周率×半径×半径三角形的面积＝底×高÷2。
新人教版一年级数学上册教案：第5单元 第9课时 8和9(4)
第9课时8和9（4）课时内容教材第57～58页的内容及相关习题。
课时目标1.理解并掌握加减法的联系，会用 8 和 9 的加减法正确解决简单的实际问题。
2.通过观察情境图，能发现问题、分析数量关系及选择简便正确的计算方法。
3.通过合作交流、小组讨论、实际探索等活动，培养学生的语言表达能力，使学生能较完整地说出解题过程。
重点难点重点：会解答图画信息和文字信息相结合的问题。
难点：正确分析数量关系并选择计算方法。
一、创设情境，导入新课师：同学们，数学与我们的生活息息相关，很多生活情境中都蕴含着数学问题，下面观察这幅图，看看你发现了什么？（课件出示）【学情预设】学生可能会说有小鹿、白鹅、蘑菇、大树、小河。
师：同学们很善于观察，森林中不仅有许多可爱的小动物和美丽的植物，还隐藏着许多的数学问题。
今天，我们就一起来解决这些数学问题。
（板书课题：解决问题）设计意图：直接出示情境图，把学生带到美丽的情境中，激发学生探究的兴趣，导入新课。
二、自主探索，互动授新1.探究图文结合的实际问题的解法。
（1）解决小鹿的问题。
师：现在请你们用数学的眼光仔细观察，关于小鹿，你知道了什么？【学情预设】学生可能说出：一共有 9 只小鹿。
师：你发现了一个非常重要的信息，很好！你是怎么知道的？【学情预设】学生可能会说出是数出来的。
教师要带着学生一起数一数，并引导发现图中的文字信息。
师：看来图中的文字也蕴含着很重要的信息，对于已经给出的信息我们就不用数了，这样不容易出错。
仔细观察，你还知道了什么？【学情预设】引导学生说出：跑走了 3 只，还剩几只？师：你怎么知道跑走了 3 只？【学情预设】看图发现的。
师：同学们说得真好，结合图画表达的意思，大家分组讨论一下，每个小组派一名同学说一说：关于小鹿我们知道了什么？要解决什么问题？【学情预设】学生可能会说：一共有 9 只小鹿，跑走了 3 只，还剩几只？教师根据学生的回答板书。
师：这道题里不论是用图画表示，还是用文字表述，我们都把它叫做数学信息。
人教版数学一年级上册第五单元第9课时连加、连减说课稿
人教版数学一年级上册第五单元第9课时连加、连减说课稿一. 教材分析人教版数学一年级上册第五单元第9课时，主要内容是连加、连减。
这部分内容是在学生已经掌握了加减法的基础上进行学习的，通过这部分内容的学习，让学生能够理解和掌握连加、连减的概念和运算方法，培养学生解决实际问题的能力。
教材中通过生动的例题和丰富的练习题，引导学生通过观察、操作、思考，自主发现连加、连减的规律，从而培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，思维活跃，好奇心强，但注意力容易分散，对抽象的数学概念理解起来有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生通过实际的操作和观察，理解连加、连减的概念。
学生在前期已经学习了加减法的基本运算，对加减法有了一定的理解，这为学习连加、连减打下了基础。
但连加、连减相对于单一的加减法运算，涉及到的运算顺序和运算规律更为复杂，需要学生在已有的基础上，进一步理解和掌握。
三. 说教学目标1.让学生理解和掌握连加、连减的概念和运算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和观察能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握连加、连减的概念和运算方法。
2.教学难点：让学生理解连加、连减的运算规律，能够灵活运用连加、连减解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将以引导为主，让学生通过观察、操作、思考，自主发现连加、连减的规律。
同时，我会运用多媒体教学手段，以生动形象的动画形式，帮助学生理解和掌握连加、连减的概念和运算方法。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的生活实例，引出连加、连减的概念，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：通过具体的例题，讲解连加、连减的运算方法，引导学生理解连加、连减的规律。
3.练习：设计丰富的练习题，让学生在实际操作中，巩固连加、连减的概念和运算方法。
4.总结：通过总结，让学生明确连加、连减的运算规律，提高解决问题的能力。
人教版一年级上册数学教案-第8单元第9课时 用数学(2)
人教版一年级上册数学教案-第8单元第9课时用数学（2）教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，进一步理解数的组成，培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。
2. 让学生掌握10以内数的加减法计算方法，并能正确熟练地进行计算。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
教学内容：1. 学习10以内数的加减法计算方法。
2. 解决与10以内数相关的实际问题。
教学重点：1. 10以内数的加减法计算方法。
2. 解决实际问题的能力。
教学难点：1. 理解数的组成，能够灵活运用加减法计算方法。
2. 解决实际问题时，能够将问题转化为数学表达式，并进行正确的计算。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、计算器、实物模型等。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过课件展示一些与10以内数相关的图片，引导学生观察并说出图片中的数。
2. 学生回答后，教师总结并板书10以内数的组成。
二、新课导入（15分钟）1. 教师通过课件展示一些加减法算式，引导学生观察并尝试计算。
2. 教师讲解10以内数的加减法计算方法，并进行板书。
3. 学生跟随教师进行计算练习，巩固计算方法。
三、巩固练习（15分钟）1. 教师通过课件展示一些与10以内数相关的实际问题，引导学生运用加减法计算方法进行解决。
2. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结10以内数的加减法计算方法和解决实际问题的方法。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。
五、课后作业（5分钟）1. 教师布置一些与10以内数相关的练习题，要求学生课后完成。
2. 学生认真完成作业，家长签字确认。
教学反思：本节课通过观察、操作、交流等活动，让学生进一步理解了10以内数的组成，掌握了加减法计算方法，并能正确熟练地进行计算。
同时，通过解决实际问题，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力。
新人教版小学数学一年级上册精品教案第9课时 练习课
第8单元 20以内的进位加法
第9课时练习课
【教学内容】：练习二十三第2、3、4、7题
【教学目标】：
1.知识目标
培养学生的应用意识和解决问题的能力。
2.能力目标
使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，体验同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法去解决。
3.情感目标
感受数学在日常生活中的作用。
【教学重点】：
引导学生掌握“同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的
方法来解决”的学习方法。
【教学难点】：
培养学生用数学的能力
【教学准备】：
【教学过程】：
一、基本训练
7+5 4+8 10-3 4+7
5+6 9-5 3+9 7+6
二、指导练习
1.练习二十三第2、4、7题。
学生在规定的时间内完成，看谁算的又快又对。
2.完成练习二十三第3题
【板书设计】：
【作业设计】：
【课后小结】：。
第五单元 第9课时 连加、连减(教学设计)-【上好课】一年级数学上册 人教版
第五单元第9课时连加、连减（教学设计）-【上好课】一年级数学上册人教版一、教学目标1. 让学生理解连加、连减的概念，掌握连加、连减的计算方法。
2. 培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、主动探究的精神。
二、教学内容本节课主要学习连加、连减的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：连加、连减的计算方法。
2. 教学难点：解决实际问题中的应用。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 小组活动准备。
五、教学过程1. 导入新课通过课件展示生活中的连加、连减现象，引导学生观察并思考，激发学生学习兴趣。
2. 探究新知（1）教师引导学生通过小组合作，探究连加、连减的计算方法。
（2）学生汇报探究成果，教师总结并板书计算方法。
（3）教师举例说明连加、连减在实际问题中的应用。
3. 巩固练习（1）学生独立完成课本练习题。
（2）教师讲解练习题，强调易错点。
4. 小组活动（1）学生分组，每组解决一个实际问题。
（2）小组汇报，分享解题过程和答案。
（3）教师点评，给予鼓励和指导。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）学生分享学习收获。
（3）教师布置课后作业，拓展学习内容。
六、课后作业1. 完成课本练习题。
2. 结合生活实际，运用连加、连减解决一个实际问题。
七、板书设计连加、连减计算方法：1. 先计算前两个数的和（或差），再与第三个数相加（或减）。
2. 连续进行两次加法（或减法）运算。
应用：1. 解决实际问题。
2. 快速计算。
八、教学反思本节课通过小组合作、探究学习，让学生掌握了连加、连减的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
同时，要加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识，为后续学习打下坚实基础。
在以上的教学设计中，需要重点关注的是“探究新知”环节，因为这是学生理解和掌握连加、连减计算方法的关键步骤。
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第3单元 1～5的认识和加减法
第9课时练习课
【教学内容】：练习五第5、6、7、8、9题
【教学目标】：
1.知识目标
能正确、较迅速地计算5以内的加法和减法。
2.能力目标
培养学生的观察能力和语言表达能力。
3.情感目标
初步渗透辨证统一的思想，体验生活与数学的联系。
【教学重点】：
加深学生对加、减法意义的理解。
【教学难点】：
使学生能正确，迅速地计算5以内的加、减法。
【教学准备】：
卡片，小棒。
【教学过程】：
一、基本训练
1.按数的顺序填数。
1 （） 3 4 （）
5 （）（） 2 1
（）（） 3 （）（）
（学生口答）
2.数的组成。
□ 5 □ 5
2 3 1 □ 2 2 3 □
3. 5以内加法练习。
出示把数字卡片放在方格的上面并移动，做口算1+1，1+2，1+3，1+4。
再把卡片放在下面并移动，做口算2+1，3+1，4+1，将数字卡片换成其他的，分别练习5以内的加法。
4. 5以内减法练习
分别用5减去比它小的数，依次练习。
二、指导练习
1.P29页的第6题。
看图把算式填完整。
先让学生看图说图意，再把算式补充完整。
2.请你用5－3和2＋3各编一个小故事。
（1）先让每个同学在自己组里编故事，再请人在全班编故事。
（2）评一评：谁编得最好？有什么优点？有什么不足的地方？
3.比一比，看谁做得又对又快。
第29页的第7题。
全班进行评价。
引导学生观察每组算式有什么关系，渗透加减法之间的关系。
三、数学小游戏：回家
每个同学发一个数学小卡片，在黑板上贴上数字1、2、3、4、5，每个同学根据自己的卡片的得数，把这些小卡片送回家，看谁送得又对又快。
四、听算
教师说算式，学生直接写得数，比一比，看谁做得又对又快。
1＋3 4－2 5－1 4－3 2－1 1＋1
2＋1 3－2 3－1 2＋2 3＋1 4－1
1＋4 2＋3 5－2 5－3 5－4 3＋2
（全班集体订正，对做得全对的同学给予鼓励。
）
【板书设计】：
【作业设计】：【课后小结】：。