2018-2019年初中人教版八年级语文上册4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信导学案
初二上《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教案
初二上《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教案《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教案教学目标：(一)知识目标：1.学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。
2.了解战争给人民或国家所带来的创伤。
(二)能力目标：辨别本文中颂扬的语言和反讽语言的细微差别。
(三)德育目标：教育学生要有宽敞的胸怀和伟大的人格。
要站在人类的角度考虑问题。
教学重点难点：把握本文的语言特色。
了解雨果的伟大情操。
教学方法：朗读法、引导法。
教具预备：投影仪、录音机。
课前预备：学生：预习生字词，了解英法联军远征中国的资料，查阅有关雨果的资料。
教师：预备配乐朗读课文。
教学时刻：一课时教学过程：一、导入雨果是法国浪漫主义文学的重要代表，他的长篇小说《巴黎圣母院》和《凄惨世界》在全世界广泛流传，我们专门多同学都读过他的小说。
今天学习他另一篇文章，同学们会对他有更全面的认识。
二、整体感知教师板书课题，检查预习，小组交流查阅资料，教师投影学习目标。
教师配乐朗读，投影摸索题，学生听读摸索：1.就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场态度?2.中国被掠夺，中国人声讨强盗，控诉掠夺是专门自然的，而雨果一个外国人如此说，表现他如何样的胸怀和品行?学生听读后，讨论交流，教师点拔。
雨果：立场坚决，态度鲜亮，声讨英法联军的强盗行为和毁灭世界奇迹圆明园的罪行。
同情中国所遭受的空前灾难。
正直、公平、人道、是非分明、没有狭隘的民族主义情结、胸怀博大。
三、合作探究教师导学。
(投影圆明园的图片)有感情地朗读课文，画出文中对比鲜亮、杰出的语句细细体会，摸索问题。
1.雨果如何样评判圆明园?语言有什么特点?2.雨果如何样声讨英法联军的强盗行为?语言有什么特点?提示：用圈点法精读，品味杰出语言，了解反语的作用。
四、自主评判教师导学。
学习本文后，同学们不仅品味了雨果的杰出语言，而且感受了雨果的博大胸怀。
假如要更好地感受他的内心世界，请你也用书信的形式，给他写一封信，谈谈你读了本文后的感想。
校八年级语文上册 4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信【学习目标】一、整体感知课文，体会作者雨果的博大胸怀和高贵品格二、琢磨体味有特色的语言3、珍视人类文明功效，尊重人类文明制造，培育酷爱全人类文化的情感【学习重点】一、整体感知课文，体会作者雨果的博大胸怀和高贵品格二、琢磨体味有特色的语言【资料链接】一、雨果，法国作家。
代表作品有小说《巴黎圣母院》《凄惨世界》《九三年》等。
二、1856年至1860年英法联军发动第二次鸦片战争。
1860年10月攻占北京，焚毁并掠夺圆明园。
第一课时【课型】合作探讨课【自习】一、给加点字注音。
赃．（）物箱箧．（）制裁．（）给．予（）恍．假设（）珐．（）琅．（）眼花缭．（）乱惊骇．（）晨曦．（）瞥．（）见二、解词。
赃物：箱箧：制裁：荡然无存：不可名状：3、整体感知：（1）文章内容能够分为几部份？别离写了什么内容？（2）就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？表达了作者什么样的思想情感？（3）中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人如此说，表现了他如何的胸怀和品格？二、雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？请从文中找出。
利用这种语言有什么作用？3、文中的“两个强盗”指谁？如此说的作用是什么？4、你如何明白得“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永久也可不能是强盗。
”这句话的含义？五、请你说说结尾两句话有什么含义？【自疑】第二课时【课型】作业讲评课【自习】一、给加点字注音或依拼音写汉字。
chòu( )缎晨xī( ) 箱qiè( ) 惊hài（）（）瞥．见( ) 赃．物( ) 缀．满( ) 珐琅．．二、本文作者雨果是19世纪国闻名的浪漫主义诗人和作家。
他闻名世界的两部代表作品是《》和《》。
3、将下面句子补充完整。
电视机里传来了雄壮的国歌，屏幕上显现出那样鲜红的五星红旗。
啊，一个具有五千年历史的大国终于站起来了。
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信阅读答案
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信阅读答案
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是以英法联军侵华战争为背景的文章。
本文被选入初中八年级语文教材。
以下是小编整理八年级第三课的这篇课文的参考答案，欢迎阅读!
1.(1)振震(2)像象(3)废费
2.(1)推重(2) 让(3)推崇(4)推荐
3.法国雨果巴黎圣母院悲惨世界
4.指圆明园
5.示例：笑里藏刀两强盗。
6.运用反语揭露了英法联军对中国的侵略和洗劫，活画出英法联军虚伪的嘴脸。
7.站在人民的立场抗议政府犯下的罪行，同时表明政府不能代表人民，人民对中国是友好的。
8.凭他们的杨枪炮，也因为清政府的腐败无能9.骄傲自大，腐败充塞。
毒杀革命群众。
10.因为清政府的军队帮着侵略者打义和团，杀害拳队领袖，成了侵略军的开路先锋
11.因为义和团的群众运动这一革命力量存在，因为有着四万万有蓬勃生气、勤俭巧慧的中国劳动人民。
12.提示：.圆明园是一座珍宝馆，里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝和稀世文物，如12生肖铜头像。
1860年10月，英法联军攻占北京，闯进圆明园，“纵情肆意，予取予夺，手忙脚乱，纷纭万状”。
10月18日、19日，侵华英军头目额尔金为掩盖抢劫掳掠罪行，下令米启尔骑兵团3500人在园内四处点燃罪恶的大火，圆明园顿时成为一片火海。
所谈感受能发自肺腑即可。
以上是小编整理的八年级上册语文课堂作业本参考答案：就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信，希望对你有用!。
八年级语文上册 第一单元 第4课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教案(新人教版)
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信学科语文教学内容就英法联中国给巴特勒上尉的信年级执教授课时间自主学习目标3体味雨果的博大胸怀和高尚品格。
合作学习目标1、辨别本文中赞美的语言和反语嘲讽语言的细微差别。
2、理解雨果对英法联军远征中国的立场和态度。
合作探究目标辨别本文中赞美的语言和反语嘲讽语言的细微差别。
合作重点辨别本文中赞美的语言和反语嘲讽语言的细微差别。
合作难点理解雨果对英法联军远征中国的立场和态度。
教学流程教学环节教师行为学生活动引入课题创境引入希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而我们中国能与之媲美的，只有圆明园。
可惜我们现在看到的只是遗址。
历史记载了耻辱的一页，1860年10月，英法联军以其强盗般的卑劣行径掠夺并焚烧了圆明园，如今只留下些断壁残垣。
(请同学翻到课本前面的插图)举步其中，步履沉重；叩问历史，回声重浊……从遥远的国度里传来了正义的质问，回眸一瞥，原来是伟大作家雨果。
今天我们学习雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。
⑵板书课题，简介作者：雨果(1802~1885)，法国作家。
⑶检查预习情况聆听展标导学1积累词语，并学会运用。
2、理解雨果对英法联军远征中国的立场和态度。
3 体味雨果的博大胸怀和高尚品格。
学习内容1 自主合作1找出文中赞美圆明园的语句并朗读。
2找出文中讽刺侵略者的语句并朗读。
3说说你读了课文后的整体感受快速浏览找出相关语句互动交流1赞美圆明园的语句并朗读。
2讽刺侵略者的语句并朗读。
3读了课文后的整体感受英法联军的罪行令人发指，使人愤恨；雨果对中国的巨大同情受人尊敬。
巩固达标学习内容2 自主合作（2）作者从哪几个方面讲述了圆明园园中之物？学生画出相关句子，细读品味。
朗读出片段（建筑材料、建筑、陈设、装饰、园林景观）1. 文中使用了反语的修辞方法，使文章具有强烈的讽刺意味，找出一些例子来。
2雨果谴责英法联军的强盗行为用了不少反语，这样写用什么作用？读书（赞誉、文明、野蛮、丰功伟绩、收获巨大、漂亮。
初中语文人教版八年级上第一单元4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信(雨果)(z)
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教与学目标：1、培养学生快速默读课文，整体感知课文，从中提取有效信息的能力。
2、体会文章中铺陈和反语手法的表达效果，揣摩文章的语言。
3、感受雨果的博大胸怀和伟大的人格魅力，接受真是人类文明成果、热爱全人类文化的情感熏陶。
重点与难点：【重点】1、把握雨果对圆明园的高度评价，对英法联军强盗行为的谴责。
2、感受雨果的博大胸怀和伟大的人格魅力，理解作者的思想感情。
【难点】1、体会文章中铺陈和反语手法的表达效果。
2、揣摩关键语句，理解其丰富的意蕴。
教与学方法朗读教学法；讨论法与点拨法相结合；练习法提升法。
第一课时教与学要点：1、朗读课文，把握故事情节。
2、画出赞美圆明园的语句、讽刺侵略者的语句，并细细体味。
教与学过程：一、作家与作品雨果（1802——1885）是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。
贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，代表作品有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》等。
二、时代背景圆明园在北京海淀附近。
始建于康熙四十八年（1709年），历时150年陆续建成。
为环绕福海的圆明、万春、长春三园的总称。
清王朝倾全国物力，集无数精工巧匠，填湖堆山，种植奇花异木，集国内外名胜40景，建成大型建筑物145处，内收难以计数的艺术珍品和图书文物。
被世人冠以“万园之园”、“世界园林的典范”、“东方凡尔赛宫”等诸多美名。
令中华民族抱恨千古的是，这一世界园林艺术的伟大杰作，于清咸丰十年(1860年)遭英法联军的野蛮的劫掠园中珍物和焚烧，使一代名园化为废墟。
现在，经整修后的遗址，已成为人民群众凭吊和游览的场所。
三、检查预习1、书信格式。
一般包括、、、、、六部分。
2、检查预习字词并给加点字注音。
赃．（）物箱箧．（）制裁．（）恍．（）若琉．（）璃珐．（）琅．（）眼花缭．（）乱惊骇．（）晨曦．（）瞥．（）见劫．（）掠3、说说你对下列词语的理解：赃物：箱箧：眼花缭乱：荡然无存：不可名状：富丽堂皇：四、入课学习、合作交流1、文章内容可以分为几部分？分别写了什么内容？2、就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？表达了作者什么样的思想感情？3、中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？4、圆明园作为奇迹，它的价值体现在哪？5、按照雨果的描绘,圆明园中有哪些物品?6、雨果认为圆明园是为谁而建?为什么?7、文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？8、文中的两个强盗都作了哪些事情？请你概括举出。
人教版八年级上册第四课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》知识点
人教版八年级语文上册第四课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》知识点作者简介维克多·雨果(Victor Hugo，）维克多•雨果，法国浪漫主义作家的代表人物，19世纪前期积极浪漫主义文学运动的代表作家，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，人道主义的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。
雨果出生于法国东部紧挨瑞士的省城贝桑松，他的父亲是拿破仑手下的一位将军，儿时的雨果随父在西班牙驻军，10岁回巴黎上学，中学毕业入法学院学习，但他的兴趣在于写作。
他15岁时在法兰西学院的诗歌竞赛会得奖，17岁时在“百花诗赛”得第一名，20岁时出版了诗集《颂诗集》，因歌颂波旁王朝复辟，获路易十八赏赐，之后写了大量异国情调的诗歌。
之后他对波旁王朝和七月王朝都感到失望，成为共和主义者，他还写过许多诗剧和剧本，几部具有鲜明特色并贯彻其主张的小说。
1841年雨果被选为法兰西学院院士，1845年上任院议员，1848年二月革命后，任共和国议会代表，1851年拿破仑三世称帝，雨果奋起反对而被迫流亡国外，流亡期间写下一部政治讽刺诗《惩罚集》，每章配有拿破仑三世的一则施政纲领条文，并加以讽刺，还用拿破仑一世的功绩和拿破仑三世的耻辱对比。
1870年法国不流血革命推翻拿破仑三世后，雨果返回巴黎。
雨果一生著作等身，涉及文学所有领域，评论家认为，他的创作思想和现代思想最为接近，他死后法国举国至哀，被安葬在聚集法国名人纪念牌的“先贤祠”。
雨果最为法国人津津乐道的浪漫事迹是：他于30岁时邂逅26岁的女演员朱丽叶·德鲁埃，并坠入爱河，以后不管他们在一起或分开，雨果每天都要给她写一封情书，直到她75岁去世，将近50年来从未间断，写了将近两万封信。
贯穿雨果一生活动和创作的主导思想是人道主义——反对暴力、以爱制“恶”。
雨果几乎经历了19世纪法国的所有重大事变。
一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，是法国有影响的人物。
第8课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教案
最后，我要反思自己在教学过程中的不足之处，如对部分难点内容的讲解不够细致，课堂互动环节未能充分调动所有同学的积极性等。在今后的教学中，我将努力改进这些问题，以提高教学效果，让每位学生都能在课堂上收获满满。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了书信的基本格式、表达技巧以及鲁迅先生在课文中的观点和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技巧，并在日常生活和学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例解释：
-通过详细讲解课文内容，使学生明白英法联军远征中国的性质及其对中国的危害，强调作者是如何通过文字表达对这场战争的反对态度。
-指导学生关注书信的格式，以课文为例，明确写信的各个部分，并通过练习加强记忆。
-引导学生识别课文中的修辞手法，分析其作用和效果，如课文中对英法联军的讽刺描写，增强了作者观点的表达力。
2.增强学生的历史意识，了解近代中国的历史背景，培养对国家命运的关心和责任感；
3.提升学生的思辨能力，学会从不同角度看待问题，培养批判性思维和独立思考的能力；
4.培养学生的文化自信，通过学习国内外历史事件，激发对中华民族优秀文化的认同和自豪感；
5.提高学生的书面表达能力，掌握书信格式，学会运用恰当的语言表达自己的观点和情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的修辞手法和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
【人教版】2018年九上语文：第7课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》(第1课时)导学课件(教师版)
二、新课讲解
赞美圆明园
1.是东方幻想艺术中的最高成就。 2.几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的 一切成就。
3.是幻想的某种规模巨大的典范。
“世 界 奇 迹”
盛赞的词语有：“巨大的典范”“言语无法形容的建
筑”“恍若月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞
府”“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影”。
7.就英法联军远征 中国给巴特勒上尉
的信
第一课时
部编版九年级语文上册课件
一、新课引 入 在1856-1860年的第二次鸦片战争中，英法联军攻
入了我国北京，对我国的艺术瑰宝——圆明园进行了大 肆劫掠，并且焚烧了圆明园。这件事之后，英法联军统帅 之一巴特勒上尉就这次远征征求法国著名作家雨果的意见， 雨果会对这件事有什么看法呢？
他立场坚定，态度鲜明，谴责英法联军的强 盗行为和毁灭世界奇迹圆明园的罪行。同情中国
所遭受的空前劫难。
部编版九年级语文上册课件
在雨果心中，圆明园是什么样的？请找出 雨果对圆明园进行概括性评价的词句。
部编版九年级语文上册课件
二、新课讲解
雨果心中的圆明园： 先总评，称圆明园是“世界奇迹”。肯定其艺术价值 在世界的地位。 （是幻想艺术的最高成就） 接着与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成 就：①圆明园是东方幻想艺术中的最高成就；②圆明 园几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成 就；③圆明园是幻想的某种规模巨大的典范。 然后具体讲述园中的建筑材料、建筑、陈设、装饰、 园林景观和耗费劳动之巨。 （集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就） 最后讲圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。
部编版九年级语文上册课件
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
16、给巴特勒的信 导学案 【教学目标】 知识与技能 字词、作者，整体感知。 过程与方法 辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。 情感、态度与价值观 教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。 【教学重难点】 1、了解雨果的伟大情操。 2、掌握本文的语言特色。 【导学过程】 一、导入新课 希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而我们中国能与之媲美的，只有圆明园。可惜我们现在看到的只是遗址。历史记载了耻辱的一页，1860年10月，英法联军以其强盗般的卑劣行径掠夺并焚烧了圆明园，如今只留下些断壁残垣。(请同学翻到课本前面的插图)举步其中，步履沉重；叩问历史，回声重浊……从遥远的国度里传来了正义的质问，回眸一瞥，原来是伟大作家雨果。今天我们学习雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。 二、走进作者： 维克多-马里·雨果（Victor-Marie Hugo，1802年2月26日－1885年5月22日），法国浪漫主义作家的代表人物，是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的作家。雨果几乎经历了19世纪法国的所有重大事变。一生创作了众多诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章。 三、 预习检测： 1、给下列加点字注音： 绸缎（ ）琉璃（ ） 晨曦（ ）珐琅（ ）箱箧（ ） 瞥见（ ）赃物（ ）恍若（ ）赞誉（ ）劫掠（ ） 2、解释词语： （1） 晨曦：晨光。 （2） 瞥见：一眼看见。 （3） 眼花缭乱：眼睛看见纷繁复杂的东西而感到迷乱。 （4） 不可名状：不能够用语言形容。名，说出。 （5） 富丽堂皇：宏伟美丽，气势宏大。 （6） 丰功伟绩：伟大的功绩。 （7）荡然无存：形容原有的东西完全失去，一点都没有了。 四、初读课文，整体感知： 1、指名学生找出文中赞美圆明园的语句并朗读。 2、指名学生找出文中讽刺侵略者的语句并朗读。 3、说说你读了课文后的整体感受。 提示：学生可从两方面说感受：英法联军的罪行令人发指，使人愤恨；雨果对中国的巨大同情受人尊敬。 4、有谁能给大家讲一下英法联军的情况呀？ 有许多学生因为在历史课上讲过，所以这是一方他们自主发挥的空间。许多学生讲得比我知道的都多都精彩。 五、合作探究： 1． 请小组回答问题？ 先给大家讲一个故事，从前，有两个强盗，为了共同的利益，进入了一个富贵的书香门地的家中去抢劫。由于他们事先勾结了那个大户人家中的仆人，所以一夜之间，将能带走的东西洗劫一空。不能带走的全被毁坏了。顷刻间，昔日富丽堂皇的景象在瞬间化为一片乌有。映入眼中的只是一片断瓦残垣。这个家庭的许多文物都流落在外。几百口人都被杀了，可是唯有一个刚出生的婴儿存活了下来。他长大后，被告知了家中当年的惨况。于是，他发愤图强，终于有一天，他打败了那两个强盗。夺回了本该属于他们家应有的尊严与地位。我们现在只知道，那两个强盗一个叫英吉利，一个叫法兰西。请问：亲爱的你能猜出来，那个婴儿是谁？那几个可恶的仆人又代表了什麽？那个受难的家庭又是什麽？ 2、、请大家先朗读课文，看看作者在写法上有没有不和谐的地方？ （一般孩子们觉得有不妥的地方，但是却不容易找出来。） 语句上的鲜明对比。 1）、赞美圆明园的语句。 2）、讽刺劫掠者的语句。 3、雨果具体是怎样赞美圆明园的？ 1）、是东方幻想艺术中的最高成就。 2）、几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就。 3）、是幻想的某种规模巨大的典范。 （这个问题我没有给学生讲。我觉得他们没必要分得这麽详细。也不知道到底对不对。） 六、精读品析： 1、那麽就写法上有何特点？ 概括——具体——概括。（小组合作。） 2、那麽雨果对英法联军的强盗行为持什麽态度？（谴责态度。）用了怎样的语言？（反语）有什麽作用？ 希特勒上尉恬不知耻的认为，这次远征是体面的，出色的，光荣的，他们期待的是雨果对英法的这个胜利给予盛大的赞誉；雨果在愤激之下，用反语来形容强盗的心理。像“漂亮”、“丰功伟绩”、“收获巨大”、“文明”、“野蛮”等等反语正是强盗的口吻，有辛辣的讽刺意味。 3、那麽他不帮着自己家的人，他是站在谁的立场上的？ 人类的立场。（这里有说，正义的立场，中国的立场，或者是人民的立场等等。） 4、如果说，你们家有个人犯了罪，你的第一态度是什麽？（有个学生说，我会原谅他的，再给他一次机会。）是的，你肯定不会主动站出来去指证他。但是雨果却能，因为他有着我们所没有的什麽品质？ 清醒的头脑，正直的良知，公正的立场。 “政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。” 我们要学习雨果的博大的胸怀与高尚的品格。 七、拓展延伸： 现在我们给雨果写一封信，谈谈你对这件事的感想。
板书设计 赞美圆明园——尊重、同情
正直的良知，公正的立场
抗议侵略者——讽刺、谴责 教学反思 1：运用快速阅读训练的方式来处理课文知识性较强的部分，达到了省时与高效的目的。 2：在课堂教学中充分体现了新课标与新课改的精神，重视学生活动，重视学生个人对文本的个性化阅读，设计教学环节给学生充分保留了时间，使他们有足够的时间深入课文，与课文直接对话。 3：设计教学环节避免了面面俱到，避免了处处分析与无微不至，相反，牢牢得抓住了重点环节，以点带面。 4：运用多媒体手段介绍圆明园，给学生营造了良好的教学情境，留下了深刻的感性认识，事半功倍的实现了爱国主义教育的情感性目标。 5：注重学生的阅读与写作以及思维想象能力的多重培养，设计给雨果写信的环节极大的激发了学生的创作兴趣。 反馈检测： （一）基础知识： 1. 下面加点字读音有误的一项是（ ） A. 呵护（hē） 杀戮（lù） 纳粹（cuì） 颤（chàn）巍巍 B. 瞥（piē）见 给（jǐ）予 珐琅（fǎ） 赤裸裸（luǒ） C. 闪烁（shuò） 肃穆（mù） 鞠躬（jū） 眼花缭（lio）乱 D. 箱箧（qiè） 憧憬（chōng） 瓦砾（lì） 片纸只字（zhī） 2. 下面词语书写无误的一项是（ ） A. 恍惚 荒谬 地窑 不可名状 B. 脏物 琉璃 晨曦 荡然无存 C. 匍匐 鞠躬 拂晓 丰功伟迹 D. 制裁 赔偿 恳切 永垂不朽 3. 句中横线上依次填入的词语最恰当的一项是（ ） 只要你一走进博物馆或展览馆，那各式各样的竹制品，真可说是琳琅满目，叫人_____________，街的两边全是摊点，摆着的挂着的东西万紫千红，令人_____________，细瞧花盆，那千奇百怪的模样令人_____________：废暖瓶壳，破旅行杯，掉提手的小塑料桶，用过的可口可乐罐…… A. 眼花缭乱 应接不暇 啼笑皆非 B. 应接不暇 眼花缭乱 忍俊不禁 C. 应接不暇 眼花缭乱 啼笑皆非 D. 美不胜收 应接不暇 忍俊不禁 4. 将①—④句填在横线上，顺序最恰当的一项是（ ） 沿池环水四周，新筑一道长约600多米的环池路。_____________还有那修复完美的明代遗迹“临流亭”，四周环水，兀立池中，游客观望，感念不忘。 ①形态各异的飞禽雕塑，浮游水面 ②水上画舫往返，笑声朗朗 ③路面铺设的鹅卵石，在碧波辉映下，色彩鲜艳，晶莹闪烁 ④路边垂柳依依，清风送爽 A. ③④②① B. ④②③① C. ③④①② D. ④③①② 5. 填写关联词都正确的是（ ） 当我们逐渐成长起来之后，我们便也逐渐形成了对这个世界的看法，它_______来自于阅读，_______来自于直接经验。_______我们依然热爱阅读，_______依然对阅读保持信赖，便会自觉去芜存精，选择那些真正的好书。 A. 虽然 更 假如 或者 B. 因为 也 只要 并且 C. 不仅 更 假如 并且 D. 不仅 也 只要 或者 6. 上物理课时，老师为了生动形象地讲解热学知识，写下一副有趣的对联，它的上联是“杯中冰水，水结冰冰温未降”，下联是“盘内水冰，冰化水水温不升”。这副对联反映的一个规律是（ ） A. 液体凝固、晶体熔化过程，温度不变 B. 液体凝固过程，温度不变 C. 气体液化、液体凝固过程，温度不变 D. 固体熔化过程，温度不变 7. 有语病的一项是（ ） A. 2005年5月28日，全国第十五届书市在天津国际展览中心落下帷幕。 B. 据报道，在芬兰，有18%的中学生每天花一两个小时，单纯为了享受阅读的乐趣而阅读。 C. 日前，法国和荷兰先后就是否批准《欧盟宪法条约》举行全民公决，由于反对票过半，而且未获通过。 D. 联合国把今年世界环境日的主题定为：营造绿色城市，呵护地球家园。 8. 下面句子标点符号有误的一项是（ ） A. 一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？” B. 女主人不好意思地说：“您的…… 心意我们领了，我们以后一定……” C. 我以为言就是花的香气，行就是花的形象和花期的久暂。 D. 啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？ （二）课外拓展阅读： 1944年春，在大规模反攻的前夜，盟军向德军控制的诺曼底空投了伞兵，青年安道特就是其中之一。