7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信课件
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第8课 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件(共19张ppt)
拓展延申 大家设想一下，当巴特勒读到雨果的这封信的
时候，他会有怎样的感受？假设你就是巴特勒 本人，从两个句式任选一个，试着说一说。 句式① 我真__________，我竟然______________ 句式② 我真__________，雨果竟然_____________
第二组句子正话反说，即反语（反讽），感情表达得更为强烈。
反语就是反讽，咱们学过的课文中，有没有让你印象深 刻的运用反语的句子？
比如:鲁迅在《藤野先生》这篇文章中写清国留学生的头 发宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致 极了。
研读课文:
二、雨果对圆明园的赞誉 1.画句子，读画面。
(1)请同学们放声朗读第3自 然段，用横线画出文中描绘 圆明园的句子，用波浪线划 出作者赞美圆明园的句子。
2.书信要给具体收信人阅读，也许收信人可能并不了解 圆明园的价值。
三、雨果的情怀值得我们赞誉
请阅读下面两则补充材料，结合文章相 关语句，说说你读到了怎样的雨果。
补充材料 1. 维克多·雨果：19世纪前期法国积极 浪漫主义文学的代表作家，代表作有 《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。贯 穿他一生活动与创作的主导思想是人道 主义、反对暴力，以爱制“恶”，被后人赞 誉为“法国的良心”。 人道主义：一种关怀全人类幸福的博爱 的世界观、价值观。 2.圆明园1860年被毁，雨果1861年写下 这篇文章，而他，正处于流亡生活的第 十年。
这儿盖神殿，那儿建后宫，造城 元瓷器等，是世界上一座最大的博
楼，里面放上神像，放上异兽， 物馆。
饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金， 圆明园的建筑样式，几乎囊括了
施以脂粉，请同是诗人的建筑师 中国古代建筑可能出现的一切平面
建造一千零一夜的一千零一个梦。 布局和造型式样：既有常见的单檐
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》精品PPT课件
导入新课
世界上有许多著名的建筑物，它们都是人 类智慧和文明的结晶，比如希腊的巴特农神庙， 埃及有金字塔，罗马的斗兽场，巴黎的圣母院， 而我 们中国又有什么伟大的建筑呢？（万里长 城，秦始皇兵马俑、圆明园等）其他的尚且还 在，而其中曾经被赞誉为“万圆之园”的圆明 园现在却只留下些断壁残恒……这不单是中国 人民的损失，还是世界人民的损失。今天就让 我们来学习法国著名作家雨果所写的关于圆明 园的文章。
被称为“万园之园”的圆明园，被称为
梦幻仙境的圆明园，被称为艺术瑰宝的圆 明园，经历了莫大的耻辱：1860年英法联 军冲入圆明园，能拿走全部拿走，10000多 名强盗个个满载而归；不能拿走的全部毁 掉，3500名强盗手持火把到处焚烧，熊熊 大火燃烧了整整三天，余烟一个月都没散 去，圆明园只剩残垣断壁。“一炬毁名园 ，千古江山留恨迹”。
合作探究
文中的“两个强盗”指谁？统治者又是 谁？这样说的作用是什么？
法兰西和英吉利。 统治者分别是拿破仑皇帝和维多利亚女 王。 这样说揭示了英法联军的强盗本质，使 世人看清其掠夺者的丑陋面目。
合作探究
文中的两个强盗都做了哪些事情？请 你概括举出。
两个强盗进入圆明园，一个强盗洗 劫，一个强盗放火。似乎得胜之后，便 可以行窃了。对圆明园进行了大规模的 劫掠，赃物由两个胜利者均分。最后， 两个胜利者，一个塞满了腰包，另一个 装满了箱箧。
学习目标
1、有感情地朗读课文，体会雨果的博大胸 怀和高尚品格。 2、体味本文鲜明的语言特色。 3、珍视人类的文明成果，尊重人类的文明 创造，培养热爱全人类文化的情感。
作者简介
雨果（1802－1885），19世纪 前期积极浪漫主义文学运动的领袖 ， 法国文学史上卓越的资产阶级民主 作家。贯穿他一生活动和创作的主 导思想是人道主义、反对暴力、以 爱制“恶”。代表作品有长篇小说 《巴黎圣母院》《悲惨世界》《笑 面人》《九三年》等。
世界上有许多著名的建筑物，它们都是人 类智慧和文明的结晶，比如希腊的巴特农神庙， 埃及有金字塔，罗马的斗兽场，巴黎的圣母院， 而我 们中国又有什么伟大的建筑呢？（万里长 城，秦始皇兵马俑、圆明园等）其他的尚且还 在，而其中曾经被赞誉为“万圆之园”的圆明 园现在却只留下些断壁残恒……这不单是中国 人民的损失，还是世界人民的损失。今天就让 我们来学习法国著名作家雨果所写的关于圆明 园的文章。
被称为“万园之园”的圆明园，被称为
梦幻仙境的圆明园，被称为艺术瑰宝的圆 明园，经历了莫大的耻辱：1860年英法联 军冲入圆明园，能拿走全部拿走，10000多 名强盗个个满载而归；不能拿走的全部毁 掉，3500名强盗手持火把到处焚烧，熊熊 大火燃烧了整整三天，余烟一个月都没散 去，圆明园只剩残垣断壁。“一炬毁名园 ，千古江山留恨迹”。
合作探究
文中的“两个强盗”指谁？统治者又是 谁？这样说的作用是什么？
法兰西和英吉利。 统治者分别是拿破仑皇帝和维多利亚女 王。 这样说揭示了英法联军的强盗本质，使 世人看清其掠夺者的丑陋面目。
合作探究
文中的两个强盗都做了哪些事情？请 你概括举出。
两个强盗进入圆明园，一个强盗洗 劫，一个强盗放火。似乎得胜之后，便 可以行窃了。对圆明园进行了大规模的 劫掠，赃物由两个胜利者均分。最后， 两个胜利者，一个塞满了腰包，另一个 装满了箱箧。
学习目标
1、有感情地朗读课文，体会雨果的博大胸 怀和高尚品格。 2、体味本文鲜明的语言特色。 3、珍视人类的文明成果，尊重人类的文明 创造，培养热爱全人类文化的情感。
作者简介
雨果（1802－1885），19世纪 前期积极浪漫主义文学运动的领袖 ， 法国文学史上卓越的资产阶级民主 作家。贯穿他一生活动和创作的主 导思想是人道主义、反对暴力、以 爱制“恶”。代表作品有长篇小说 《巴黎圣母院》《悲惨世界》《笑 面人》《九三年》等。
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》PPT课件
3.作者是如何表达出自己的观点的？ 作者首先以瑰丽的语言盛赞圆明园在人类文明
中的地位；其后又以比喻及反讽的修辞，将英法联 军劫掠圆明园的罪行揭露而出。两者形成鲜明的对 比，从而表达出谴责英法联军远征中国行为的观点。
细读感悟 作者是如何描述他心目中的圆明园的？
圆明园是幻想的某种规模巨大的典范，一座言 语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑。
作者用大理石、玉石、青铜……一眼眼喷泉、 成群的天鹅、朱鹭和孔雀等无数华贵的象征，铺 就了一张华贵的想象画面，构成他心中的圆明园。
作者认为圆明园在人类历史中具有怎样的地位？
①作者认为，圆明园耗费了两代人的长期劳动， 是人类劳动的结晶。
②此外，这座园林是为世界各国人民而建，是 属于人类的。它当与希腊巴特农神庙、埃及金字塔、 罗马斗兽场、巴黎圣母院有同样的历史地位。
其二，作者敢于对政府的错误进行批判，是为 国家的长远计，也是爱国的体现。
其三，作者的爱国主义并不只站在狭隘的民族 观上，而是站在人类文化历史角度上看待劫掠圆明 园问题，是人道主义的体现，与爱国主义并不相悖。
2.作者为什么说“岁月创造的一切都是属于人 类的”？你如何理解这句话？
经过岁月沉淀的一切，都会变成人类文化的 一部分，人类精神的一部分，没有国界。尤其是 在当今世界，随着全球化的趋势，随着和平与发 展的主题在全球范围内根深蒂固，文化更是没有 了国别之分，一切财富都是属于人类的财富。
作者简介
维克多·雨果 （1802—1885）， 是19世纪前期积极浪漫主义文学运动 的领袖，法国文学史上卓越的资产阶 级民主作家。贯穿他一生活动和创作 的主导思想是人道主义、反对暴力、 以爱制“恶”。
代表作 《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九 三年》等。
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 精品课件
1. 文章的开头有什么特点？这样写有什么作用？ 【答案】 作者在信的开头并不是开门见山地说明自 己的态度，而是先提出对方错误的观点，具有极浓 的讽刺意味。这样写设 置悬念，吸引读者继续 往下看，更能宣泄作者 愤怒的感情。
重点品析第3-5段
2. 作者极力赞美圆明园的美好秀丽有什么作用？ 【答案】赞美圆明园的美好秀丽，突出圆明园 的世界地位和无与伦比的艺术价值，以“美” 衬“丑”，突出英法联军的罪恶行径。
5. “丰功伟绩！收获巨大！”这两句话有什么表达 效果？
【答案】“丰功伟绩！收获巨大！”这两句话运 用反语讥讽英法两个强盗抢劫了大量财富，干 出了历史上罕见的破坏人类文明的罪恶行径， 蕴含着无比愤慨的情感。
阅读方法解密
反语表达效果分析法。 反语的作用是加强表达效果，产生幽默感、讽刺 性或更加强烈地表达说话人的态度和立场。这里 神庙、埃及金字塔、 罗马斗兽场、巴黎圣母院相提并论有何作用？
【答案】把圆明园与巴特农神庙、金字塔、斗兽 场、圣母院相提并论，突出圆明园在世界艺术 史上的地位和价值，也反映了作者对圆明园这 一世界奇迹的无比热爱和对人类文明的热爱。
4. “这个奇迹已经消失了”独立成段，有什么作用？ 【答案】本题运用独句段作用分析法解答。这句话独 立成段，起到突出强调的作用。在内容上和前一段 形成强烈的对比，达到一种震撼人心的效果。在结构 上起到过渡作用。这样一座神奇秀丽的园林建筑为什 么消失了呢？引起读者的阅读欲望，从而过渡到对奇 迹消失的原因——英法联军火烧圆明园的叙述上来。 ［本册书《囚绿记》中也用到了此方法。］
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校： 北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
第7课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件(40张PPT) 部编版语文九年级上册
20
一课一法
运用对比手法写作时应注意以下几点： 1. 对比要鲜明，所选事物要有比较点。 2. 对比方式要灵活，可运用插叙的手法，将前后发生巨 大变化的事物进行对比，也可按照事情发展的顺序直接展现。
21
一课一法
一例
佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干， 也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、 红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富 人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
导入
18世纪的中国历经康雍乾等数代帝王的苦心营造，一座辉煌 的“万园之园”展现在世人面前。但随之而来的一场浩劫却使这 座名园化为灰烬，仅留下几根石柱见证这段屈辱的历史。造成这 一浩劫的是当时的英法联军。这时候，欧洲 有一位伟大的文豪 站出来愤怒谴责这两个国家制造的这一暴行，义正词严，大义凛 然，发出了正义的呼声，举世震惊。今天就让我们一起来读雨果 的这封《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。
5
预习资料速查
作
雨果（1802—1885），法国作家，19
者 简
世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，
介 被人们称为“法兰西的莎士比亚”。其代
表作有长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世
界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》，
诗集《光与影集》，书信《就英法联军远
征中国致巴特勒上尉的信》和短篇小说
《“诺曼底”号遇难记》等。
1
7 就英法联军远征中国 致巴特勒上尉的信
第 一 课 时
2
学习目标
阅读目标
1 朗读课文，注意体会作者富有激情和想象力的语言。
2 了解这封书信表达的观点，理解雨果的人道主义精神。
重点，涉及思考探究一
一课一法
运用对比手法写作时应注意以下几点： 1. 对比要鲜明，所选事物要有比较点。 2. 对比方式要灵活，可运用插叙的手法，将前后发生巨 大变化的事物进行对比，也可按照事情发展的顺序直接展现。
21
一课一法
一例
佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干， 也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、 红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富 人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
导入
18世纪的中国历经康雍乾等数代帝王的苦心营造，一座辉煌 的“万园之园”展现在世人面前。但随之而来的一场浩劫却使这 座名园化为灰烬，仅留下几根石柱见证这段屈辱的历史。造成这 一浩劫的是当时的英法联军。这时候，欧洲 有一位伟大的文豪 站出来愤怒谴责这两个国家制造的这一暴行，义正词严，大义凛 然，发出了正义的呼声，举世震惊。今天就让我们一起来读雨果 的这封《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。
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预习资料速查
作
雨果（1802—1885），法国作家，19
者 简
世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，
介 被人们称为“法兰西的莎士比亚”。其代
表作有长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世
界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》，
诗集《光与影集》，书信《就英法联军远
征中国致巴特勒上尉的信》和短篇小说
《“诺曼底”号遇难记》等。
1
7 就英法联军远征中国 致巴特勒上尉的信
第 一 课 时
2
学习目标
阅读目标
1 朗读课文，注意体会作者富有激情和想象力的语言。
2 了解这封书信表达的观点，理解雨果的人道主义精神。
重点，涉及思考探究一
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》优秀课件
信件的整体结构紧凑，每个段落都 有明确的主题和内容，使得读者可 以更容易地理解和记忆信件的内容 。
03
文本解读
第一部分：从圆明园到万园之园
总结词
赞美、自豪、雄伟壮观
详细描述
圆明园被描述为“万园之园”，展示了中国园林艺术的巅 峰之作，作者对其赞美之情溢于言表，自豪地称其为“人 间奇迹”。
总结词
对比、反差、荒凉破败
《就英法联军远征中国致巴 特勒上尉的信》优秀课件
2023-11-06
contents
目录
• 导入新课 • 整体感知 • 文本解读 • 重点难点突破 • 拓展延伸 • 作业布置 • 教师寄语
01
导入新课
背景介绍
19世纪末，中国清政府腐败无能，国势衰微，欧洲列强纷纷侵略中国。法国和英 国为了掠夺中国的财富，联合发动了第二次鸦片战争，对中国的圆明园进行了掠 夺和焚烧。
法国著名思想家、文学家和哲学家，是18世纪启蒙运动的代表人物。他在信 中以悲愤的笔触谴责了英法联军的侵略行径，表达了自己对中国人民的同情 和敬意。
Hale Waihona Puke 写作背景介绍• 18世纪末，中国清政府腐败无能，国势衰微，欧洲列强纷纷 侵略中国。英法联军对中国的圆明园进行了掠夺和焚烧，这 一事件引起了全世界的关注和谴责。伏尔泰作为一位著名思 想家和文学家，通过巴特勒上尉的视角，写下了这封信表达 了自己对英法联军侵略行径的谴责和抗议。
06
作业布置
阅读《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》全文
总结词
理解信件内容
详细描述
学生需要认真阅读雨果给巴特勒上尉的信件全文，了解信件 背景、内容和观点。通过细致的阅读，学生可以理解到雨果 对英法联军远征中国行为的谴责，以及对东方艺术和亚洲文 化的尊重和保护。
03
文本解读
第一部分：从圆明园到万园之园
总结词
赞美、自豪、雄伟壮观
详细描述
圆明园被描述为“万园之园”，展示了中国园林艺术的巅 峰之作，作者对其赞美之情溢于言表，自豪地称其为“人 间奇迹”。
总结词
对比、反差、荒凉破败
《就英法联军远征中国致巴 特勒上尉的信》优秀课件
2023-11-06
contents
目录
• 导入新课 • 整体感知 • 文本解读 • 重点难点突破 • 拓展延伸 • 作业布置 • 教师寄语
01
导入新课
背景介绍
19世纪末，中国清政府腐败无能，国势衰微，欧洲列强纷纷侵略中国。法国和英 国为了掠夺中国的财富，联合发动了第二次鸦片战争，对中国的圆明园进行了掠 夺和焚烧。
法国著名思想家、文学家和哲学家，是18世纪启蒙运动的代表人物。他在信 中以悲愤的笔触谴责了英法联军的侵略行径，表达了自己对中国人民的同情 和敬意。
Hale Waihona Puke 写作背景介绍• 18世纪末，中国清政府腐败无能，国势衰微，欧洲列强纷纷 侵略中国。英法联军对中国的圆明园进行了掠夺和焚烧，这 一事件引起了全世界的关注和谴责。伏尔泰作为一位著名思 想家和文学家，通过巴特勒上尉的视角，写下了这封信表达 了自己对英法联军侵略行径的谴责和抗议。
06
作业布置
阅读《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》全文
总结词
理解信件内容
详细描述
学生需要认真阅读雨果给巴特勒上尉的信件全文，了解信件 背景、内容和观点。通过细致的阅读，学生可以理解到雨果 对英法联军远征中国行为的谴责，以及对东方艺术和亚洲文 化的尊重和保护。
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课件(共63张PPT)
辞，利用雨果的显赫声望，为远征中国的所谓“胜利”捧场。雨果真的会给
予他赞美吗？
今天，就让我们放飞想象的翅膀，举步断壁残垣之间，叩响历史沉重的回
音，去聆听遥远的国度震憾人心的质问。
上
首
下
巴 特 农 神 庙
希腊巴特农神庙建于公元前447年，经历了两千多年后，雅典 守护神雅典娜高达12米的巨大金像早已不知所踪，只剩下46根高 达10米的那多立斯式圆柱坚守在那里，诉说着当年的辉煌。
人 部教 编部 版编 九版 上《语就文英九法上联第7军课远《征就中英国法给联巴军特远勒征上中尉国的给信巴》特P勒PT 上课尉件的 信》课 件( 共4 6 张P P T )
“他们手挽手，笑嘻嘻回到欧洲。”
以漫画的形式 形象再现强盗相互 勾结的丑恶嘴脸、 肆意掠夺的卑鄙行 径，讽刺力强。
人 部教 编部 版编 九版 上《语就文英九法上联第7军课远《征就中英国法给联巴军特远勒征上中尉国的给信巴》特P勒PT 上课尉件的 信》课 件( 共4 6 张P P T )
细读感悟
在雨果心目中，圆明园具有的地位
世界奇迹 几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此 幻想的某种规模巨大的典范（恍若月宫） 世世代代的结晶 为各国人民而建 亚洲文明的剪影
……
2.作者极力描绘圆明园的美丽，给予圆明园高度评价 在文中有什么作用？
极力描绘圆明园的富丽堂皇，表明圆明园是世界 文明的瑰宝，而英法联军却因贪婪无知将其破坏得 荡然无存，更能揭露英法联军的罪恶，激起人们对 英法联军的憎恨之情，也为后文的谴责做了铺垫。
作者先交代了写作缘由，然后从描摹、赞叹圆明园之 美和揭露英法联军强盗行为两个方面进行论述。
2、朗读第3段，根据作者的描述，想象一下圆明 园的美。再想一想：在雨果的心目中，圆明园具 有怎样的地位？
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》ppt课件
明确、正直、公正、人道，是非分明，没有狭隘ห้องสมุดไป่ตู้民 族主义情结，胸怀博大。
整体感知
5、就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态
度？表达了作者什么样的思想感情？ （1）站在人类的立场，立场明确，态度坚定，对英
法联军的罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺。
（2）对被侵略者和被掠夺者表示巨大同情，饱含着 深厚的人道主义精神。
作为侵略者之一的巴特勒上尉，本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中 国的所谓“胜利”捧场。但是，雨果这位正直的作家站在人类文明的立场，于 1861年11月25日，大义凛然地写下了这封《就英法联军远征中国致巴特勒上 尉的信》，表达了自己的愤慨。
作者简介
雨果(1802-1885)，法国作家。法国浪漫 主义文学的重要代表。由于政治和文学方面的贡 献突出，在法国有很高的威望。代表作品有《巴 黎圣母院》《悲惨世界》《笑面人》《九三年》 等。
恍如(huǎng) 琉璃(liú) 惊骇(hài) 瞥见(piē) 晨曦(xī) 缀满(zhuì) 规模(mó) 给予( jǐ)
当堂检测
3、反语，是一种修辞手法，就是通常所说的“说反话” 。下面各项中没有运用反语的一项是D( )
A.先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。 B.我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明 对野蛮所干的事情。 C.丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见 的，另一个装满了箱箧。 D.在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。
深入探究
1、文中第一自然段，作者把远征行为形容为“体面” 的，这有什么表达效果？
运用反语，表现了巴特勒上尉卑鄙无耻的丑恶嘴脸。
深入探究
2、“丰功伟绩！收获巨大！”该句运用了什么 手法？表达了什么效果？
整体感知
5、就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态
度？表达了作者什么样的思想感情？ （1）站在人类的立场，立场明确，态度坚定，对英
法联军的罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺。
（2）对被侵略者和被掠夺者表示巨大同情，饱含着 深厚的人道主义精神。
作为侵略者之一的巴特勒上尉，本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中 国的所谓“胜利”捧场。但是，雨果这位正直的作家站在人类文明的立场，于 1861年11月25日，大义凛然地写下了这封《就英法联军远征中国致巴特勒上 尉的信》，表达了自己的愤慨。
作者简介
雨果(1802-1885)，法国作家。法国浪漫 主义文学的重要代表。由于政治和文学方面的贡 献突出，在法国有很高的威望。代表作品有《巴 黎圣母院》《悲惨世界》《笑面人》《九三年》 等。
恍如(huǎng) 琉璃(liú) 惊骇(hài) 瞥见(piē) 晨曦(xī) 缀满(zhuì) 规模(mó) 给予( jǐ)
当堂检测
3、反语，是一种修辞手法，就是通常所说的“说反话” 。下面各项中没有运用反语的一项是D( )
A.先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。 B.我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明 对野蛮所干的事情。 C.丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见 的，另一个装满了箱箧。 D.在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。
深入探究
1、文中第一自然段，作者把远征行为形容为“体面” 的，这有什么表达效果？
运用反语，表现了巴特勒上尉卑鄙无耻的丑恶嘴脸。
深入探究
2、“丰功伟绩！收获巨大！”该句运用了什么 手法？表达了什么效果？
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“干干净净”是反语，暗指法国政府入侵 中国，焚掠圆明园是卑劣的强盗行为。作者从 其正直的人道主义立场出发，坚信未来一个解 放了的、彻底清除了强盗政府的干净的法国一 定会把中国人民的财物归还给中国。
【第三部分（10）】
文章的结尾有什么作用？
结构上，照应开头，使文章结构更紧密；内容
上，再次指出英法联军自诩的远征中国的成就是彻
状元成才路
第三部分（10）：呼应开头，表达对英法联军侵略 行径的愤恨之情。
状元成才路 状元成才路
课文解读 【第一部分（1）】
1. 怎样理解文章开头的作用？
文章开头，作者直接指明对方让自己写信的用 意，即在侵略者看来，他们的侵略是高尚的、光荣 的，为下文展开批驳树立了靶子。
2. 作者把远征行为形容为是“体面”的，这 有什么表达效果？
状元成才路
劫掠（ lüè ） 瞥见（ piē ） 箱箧（ qiè ）
状元成才路
惊骇（ hài ） 眼花缭乱（ liáo ）
状元成才路 状元成才路
词语解释
【眼花缭乱】眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
【不可名状】不能够用语言形容。名，说出。
【晨曦】晨光。
【瞥见】一眼看见。
【赃物】通过贪污、受贿或抢劫、盗窃等非法手段得来的物品。
7 就英法联军远征中国致巴 特勒上尉的信
学习目标
1. 了解写作背景，理解作者在这封书信中表 达的观点，体会本文义正词严的语言风格。 （重点）
2. 学习课文运用对比、状元成才反路 语等手法表达强烈 感情的方法。状元成才（路 难点)
3. 铭记祖国的屈辱历史，为中华民族的伟大 复兴而发奋努力。(重点）
状元成才路
言的高超艺术。
状元成才路 状元成才路
2. 第3段中雨果是怎样介绍圆明园的？这样写 的用意是什么？
具体介绍园中之物，依次介绍了建筑材料、陈设、 装饰、园林景观，再概括讲述圆明园是人类幻想中的 理想园林。作者借助想象从多方面极力铺陈，意在引 导读者感受圆明园的美丽神奇，为下文谴责英法联军 劫掠、焚毁圆明园的罪恶行径做铺垫，这样更能激起 世界人民对美好的东西被毁灭的痛惜之情。
产生的一切成就。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
（3）圆明园是幻想状元成才路 的某种规模巨大的典范，是亚 洲文明的剪影。
5. 你是怎样理解第5段中“现在对圆明园也 怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂 亮”一句中的“更彻底，更漂亮”的呢？ 这里运用了反语。以反语的形式强 烈讽刺强盗的行径和罪恶，强调强盗们 这次的行动更丑恶、更野蛮。
4.祝颂语。以“此致”“敬礼”为例。“此 致”可以紧接着主体正文之后，不另起段， 不加标点；也可以在正文之下另起一行空两 格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行， 顶格书写。 5.署名和日期。写信人的姓名或名字，写在 祝颂语下方一至两行处右侧。另起下一行写 日期。
字词学习
赃物（ zānɡ ） 绸缎（duàn） 制裁（ cái ） 琉璃（liú li） 珐琅（fà lánɡ） 晨曦（ xī ）
运用反语，表现了巴特勒上尉卑鄙无耻的丑恶嘴脸。
反语即通常所说的“说反话”，运用跟本意相 反的词语来表达某意，含有否定、讽刺以及嘲弄的 意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。
【第二部分（2—9）】
1. 第2段在文中有何作用呢？
这是过渡段，起承上启下的作用。作者
状元成才路
这样写是欲擒故纵，而且表现了作者运用语
3. 第3段中为什么要谈到巴特农神庙？
因为巴特农神庙是希腊最 负盛名的古建筑，是欧洲人心 中的神庙。将巴特农神庙与圆 明园相比较，旨在突出圆明园 的艺术成就。
4. 圆明园作为奇迹，它的艺术性质和成就
表现在哪几个方面？
（1）圆明园是东方幻想艺术中的最高成就。
（2）圆明园几乎集中了超人的ห้องสมุดไป่ตู้族的想象力所能
声明
本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。
除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权 者的法律责任。
武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所
圆明园在北京海淀区附近，是清 代名园之一。
始建于康熙48年（1709年），为环绕 福海的圆明园、长春园、万春园总称，共 占地5200余亩。
里面凿湖堆山，种植奇花异草，仿照 国内外名胜40景，有建筑物145处 。
它是清代封建帝王在150余年间， 所创建和经营的一座巨大皇家宫苑。 艺术价值甚高，被誉为“万园之园”。
艺术特色
1.运用反语，讽刺有力。
作者巧用反语的修辞手法，有力地谴 责了英法侵略者的罪恶行径，语言具有辛 辣的讽刺意味。
2.对比鲜明，爱憎分明。 文章多次运用对比，充分表达了作者鲜明的爱憎
态度，增强了文章的艺术效果，突出了主旨。如：将 欧洲人的“文明”与中国人的“野蛮”相对比，“野 蛮”的中国人民“耗费了两代人的长期劳动”，创建 了“大得犹如一座城市”的圆明园，而“文明”的法 兰西、英吉利“闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一 个强盗放火”，使圆明园荡然无存，这一对比，将英 法联军的野蛮、中国人民的文明表现得一清二楚。
状元成才路
头彻尾的无耻偷窃，表达了作者强烈的愤慨和蔑视
状元成才路
之情。
状元成才路 状元成才路
深入探究
从这封信来看，你认为雨果的高贵品 质表现在哪些方面？
雨果的立场不是狭隘的民族主义， 而是站在全人类的立场坚持正义。他能 将政府与人民相区别“政府有时会是强 盗，而人民永远也不会是强盗。”
他珍视人类文明的成果，尊重人类文 明的创造者。他指出，“岁月创造的一切 都是属于人类的”。这种见解是非常精辟 的。他盛赞圆明园的文化艺术价值，盛赞 这一世界奇迹的创造者，盛赞中华民族是 一个“伟大的民族”。
结构梳理
状元成才路 状元成才路
就英法联军远 征中国给巴特 勒上尉的信
交代写作缘由：征求意见
盛赞圆明园 表明立场 状元成才路
谴责英法联军
状元成才路
呼应开头：揭露与控诉
博大胸怀 高尚品格
主旨概括
请简要概括文章的主旨内容。
这封信针对巴特勒来信中认为的远征中国是 “体面的”“出色的”这一谬论，愤怒地谴责了英 法联军的强盗行径和毁灭世界奇迹——圆明园的罪 行，高度赞扬了圆明园的文化艺术价值，表达了对 遭受劫难的中国人民的深切同情。
拓展迁移
圆明园十二生肖兽首铜像
圆明园的十二生肖铜像以水报时，闻名世界， 属于价值连城的国家文物。
十二生肖兽首铜像由郎世宁设计，呈“八”字 状元成才路
形，分列在喷水池两旁的人身石台上。每个动物就
状元成才路
是一个喷泉机关，每到一个时辰，相应的动物口中 就会喷水两个小时。因为古人的一个时辰就是两个
状元成才路 状元成才路
小时，十二个时辰正好是二 十四小时。不过到了正午， 它们就要一起喷水，景象蔚 为壮观。
1860年10月英法联军抢劫圆明园，兽首铜像流 失海外。截至2014年，牛首、猴首、虎首、猪首、 马首、鼠首、兔首、龙首共8个兽首已回归中国；蛇 首、鸡首、狗首、羊首共4个兽首仍下落不明。
课后作业
试把你自己当成已经读过雨果来信的 “巴特勒上尉”，给雨果写一封回信。
6. “丰功伟绩！收获巨大！”这个句子有 怎样的表达效果呢？
这个句子运用反语，句末 连用感叹号，模拟强盗的口吻， 写出掠夺者贪婪无耻的丑恶嘴 脸，饱含着作者尖锐的嘲讽意味，也表现了作者 强烈的正义感。
7. 第6段运用了什么修辞手法，表达了作 者怎样的思想感情？
运用了反语和对比。“文明人”破坏人 类文明；“野蛮人”却状元成是才路 人类文明之所在。 作者直斥当局，状元成才更路 显示出大无畏的英雄气概 和凛然正气。
状元成才路 状元成才路
作者名片
雨果(1802—1885)，法国作家， 法国浪漫主义文学的重要代表，被 称为“法兰西的莎士比亚”。
代表作有小说《巴黎圣母院》 《悲惨世界》《九三年》等。
文体知识 书信的格式
1.称呼。顶格，有的还可以加上一定的限定、 修饰词，如“亲爱的”“尊敬的”等。 2.问候语。如“你好”“近来身体是否安康” 等。独立成段，不可直接接下文。 3.正文。这是信的主体，可以分为若干段来 书写。
【荡然无存】形容原有的东西完全失去。
【富丽堂皇】形容建筑物宏伟美丽。
【丰功伟绩】伟大的功绩。
【箱箧】箱子。
【制裁】用强力管束并惩处。
整体感知
• 阅读课文，理清课文层次。 第一部分（1）：交代写信缘由，回复巴特勒上尉 征求自己对远征中国的看法。 第二部分（2—9）：热情状赞元成才路 美圆明园的辉煌灿烂， 强烈谴责英法联军的侵略罪行。
状元成才路 状元成才路
1856年，英法联军发动了第二次鸦片战争。1860年10月6 状元成才路
日，英法联军闯进圆明园，大肆抢掠，把园里凡能搬动的金银 珠宝和珍贵文物统统抢状元走成才路 ，来不及拿的或者拿不动的东西，就 任意打碎、践踏。最后一把火把这座经营了一百多年的“万园 之园”烧成了一堆败瓦颓垣。
状元成才路 状元成才路
8. 第7段中作者将政府与人民区分开来有 什么作用？
作用是强调政府不能代表人民，英法两国 人民对中国人民是友好的，焚掠圆明园是英法 政府的行为。作者站在人民的立场上抗议政府 的罪行。
9. “我希望有朝一日，解放了的干干净净的 法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中 国”一句反映了雨果怎样的立场和态度？
【第三部分（10）】
文章的结尾有什么作用？
结构上，照应开头，使文章结构更紧密；内容
上，再次指出英法联军自诩的远征中国的成就是彻
状元成才路
第三部分（10）：呼应开头，表达对英法联军侵略 行径的愤恨之情。
状元成才路 状元成才路
课文解读 【第一部分（1）】
1. 怎样理解文章开头的作用？
文章开头，作者直接指明对方让自己写信的用 意，即在侵略者看来，他们的侵略是高尚的、光荣 的，为下文展开批驳树立了靶子。
2. 作者把远征行为形容为是“体面”的，这 有什么表达效果？
状元成才路
劫掠（ lüè ） 瞥见（ piē ） 箱箧（ qiè ）
状元成才路
惊骇（ hài ） 眼花缭乱（ liáo ）
状元成才路 状元成才路
词语解释
【眼花缭乱】眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
【不可名状】不能够用语言形容。名，说出。
【晨曦】晨光。
【瞥见】一眼看见。
【赃物】通过贪污、受贿或抢劫、盗窃等非法手段得来的物品。
7 就英法联军远征中国致巴 特勒上尉的信
学习目标
1. 了解写作背景，理解作者在这封书信中表 达的观点，体会本文义正词严的语言风格。 （重点）
2. 学习课文运用对比、状元成才反路 语等手法表达强烈 感情的方法。状元成才（路 难点)
3. 铭记祖国的屈辱历史，为中华民族的伟大 复兴而发奋努力。(重点）
状元成才路
言的高超艺术。
状元成才路 状元成才路
2. 第3段中雨果是怎样介绍圆明园的？这样写 的用意是什么？
具体介绍园中之物，依次介绍了建筑材料、陈设、 装饰、园林景观，再概括讲述圆明园是人类幻想中的 理想园林。作者借助想象从多方面极力铺陈，意在引 导读者感受圆明园的美丽神奇，为下文谴责英法联军 劫掠、焚毁圆明园的罪恶行径做铺垫，这样更能激起 世界人民对美好的东西被毁灭的痛惜之情。
产生的一切成就。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
（3）圆明园是幻想状元成才路 的某种规模巨大的典范，是亚 洲文明的剪影。
5. 你是怎样理解第5段中“现在对圆明园也 怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂 亮”一句中的“更彻底，更漂亮”的呢？ 这里运用了反语。以反语的形式强 烈讽刺强盗的行径和罪恶，强调强盗们 这次的行动更丑恶、更野蛮。
4.祝颂语。以“此致”“敬礼”为例。“此 致”可以紧接着主体正文之后，不另起段， 不加标点；也可以在正文之下另起一行空两 格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行， 顶格书写。 5.署名和日期。写信人的姓名或名字，写在 祝颂语下方一至两行处右侧。另起下一行写 日期。
字词学习
赃物（ zānɡ ） 绸缎（duàn） 制裁（ cái ） 琉璃（liú li） 珐琅（fà lánɡ） 晨曦（ xī ）
运用反语，表现了巴特勒上尉卑鄙无耻的丑恶嘴脸。
反语即通常所说的“说反话”，运用跟本意相 反的词语来表达某意，含有否定、讽刺以及嘲弄的 意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。
【第二部分（2—9）】
1. 第2段在文中有何作用呢？
这是过渡段，起承上启下的作用。作者
状元成才路
这样写是欲擒故纵，而且表现了作者运用语
3. 第3段中为什么要谈到巴特农神庙？
因为巴特农神庙是希腊最 负盛名的古建筑，是欧洲人心 中的神庙。将巴特农神庙与圆 明园相比较，旨在突出圆明园 的艺术成就。
4. 圆明园作为奇迹，它的艺术性质和成就
表现在哪几个方面？
（1）圆明园是东方幻想艺术中的最高成就。
（2）圆明园几乎集中了超人的ห้องสมุดไป่ตู้族的想象力所能
声明
本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。
除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权 者的法律责任。
武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所
圆明园在北京海淀区附近，是清 代名园之一。
始建于康熙48年（1709年），为环绕 福海的圆明园、长春园、万春园总称，共 占地5200余亩。
里面凿湖堆山，种植奇花异草，仿照 国内外名胜40景，有建筑物145处 。
它是清代封建帝王在150余年间， 所创建和经营的一座巨大皇家宫苑。 艺术价值甚高，被誉为“万园之园”。
艺术特色
1.运用反语，讽刺有力。
作者巧用反语的修辞手法，有力地谴 责了英法侵略者的罪恶行径，语言具有辛 辣的讽刺意味。
2.对比鲜明，爱憎分明。 文章多次运用对比，充分表达了作者鲜明的爱憎
态度，增强了文章的艺术效果，突出了主旨。如：将 欧洲人的“文明”与中国人的“野蛮”相对比，“野 蛮”的中国人民“耗费了两代人的长期劳动”，创建 了“大得犹如一座城市”的圆明园，而“文明”的法 兰西、英吉利“闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一 个强盗放火”，使圆明园荡然无存，这一对比，将英 法联军的野蛮、中国人民的文明表现得一清二楚。
状元成才路
头彻尾的无耻偷窃，表达了作者强烈的愤慨和蔑视
状元成才路
之情。
状元成才路 状元成才路
深入探究
从这封信来看，你认为雨果的高贵品 质表现在哪些方面？
雨果的立场不是狭隘的民族主义， 而是站在全人类的立场坚持正义。他能 将政府与人民相区别“政府有时会是强 盗，而人民永远也不会是强盗。”
他珍视人类文明的成果，尊重人类文 明的创造者。他指出，“岁月创造的一切 都是属于人类的”。这种见解是非常精辟 的。他盛赞圆明园的文化艺术价值，盛赞 这一世界奇迹的创造者，盛赞中华民族是 一个“伟大的民族”。
结构梳理
状元成才路 状元成才路
就英法联军远 征中国给巴特 勒上尉的信
交代写作缘由：征求意见
盛赞圆明园 表明立场 状元成才路
谴责英法联军
状元成才路
呼应开头：揭露与控诉
博大胸怀 高尚品格
主旨概括
请简要概括文章的主旨内容。
这封信针对巴特勒来信中认为的远征中国是 “体面的”“出色的”这一谬论，愤怒地谴责了英 法联军的强盗行径和毁灭世界奇迹——圆明园的罪 行，高度赞扬了圆明园的文化艺术价值，表达了对 遭受劫难的中国人民的深切同情。
拓展迁移
圆明园十二生肖兽首铜像
圆明园的十二生肖铜像以水报时，闻名世界， 属于价值连城的国家文物。
十二生肖兽首铜像由郎世宁设计，呈“八”字 状元成才路
形，分列在喷水池两旁的人身石台上。每个动物就
状元成才路
是一个喷泉机关，每到一个时辰，相应的动物口中 就会喷水两个小时。因为古人的一个时辰就是两个
状元成才路 状元成才路
小时，十二个时辰正好是二 十四小时。不过到了正午， 它们就要一起喷水，景象蔚 为壮观。
1860年10月英法联军抢劫圆明园，兽首铜像流 失海外。截至2014年，牛首、猴首、虎首、猪首、 马首、鼠首、兔首、龙首共8个兽首已回归中国；蛇 首、鸡首、狗首、羊首共4个兽首仍下落不明。
课后作业
试把你自己当成已经读过雨果来信的 “巴特勒上尉”，给雨果写一封回信。
6. “丰功伟绩！收获巨大！”这个句子有 怎样的表达效果呢？
这个句子运用反语，句末 连用感叹号，模拟强盗的口吻， 写出掠夺者贪婪无耻的丑恶嘴 脸，饱含着作者尖锐的嘲讽意味，也表现了作者 强烈的正义感。
7. 第6段运用了什么修辞手法，表达了作 者怎样的思想感情？
运用了反语和对比。“文明人”破坏人 类文明；“野蛮人”却状元成是才路 人类文明之所在。 作者直斥当局，状元成才更路 显示出大无畏的英雄气概 和凛然正气。
状元成才路 状元成才路
作者名片
雨果(1802—1885)，法国作家， 法国浪漫主义文学的重要代表，被 称为“法兰西的莎士比亚”。
代表作有小说《巴黎圣母院》 《悲惨世界》《九三年》等。
文体知识 书信的格式
1.称呼。顶格，有的还可以加上一定的限定、 修饰词，如“亲爱的”“尊敬的”等。 2.问候语。如“你好”“近来身体是否安康” 等。独立成段，不可直接接下文。 3.正文。这是信的主体，可以分为若干段来 书写。
【荡然无存】形容原有的东西完全失去。
【富丽堂皇】形容建筑物宏伟美丽。
【丰功伟绩】伟大的功绩。
【箱箧】箱子。
【制裁】用强力管束并惩处。
整体感知
• 阅读课文，理清课文层次。 第一部分（1）：交代写信缘由，回复巴特勒上尉 征求自己对远征中国的看法。 第二部分（2—9）：热情状赞元成才路 美圆明园的辉煌灿烂， 强烈谴责英法联军的侵略罪行。
状元成才路 状元成才路
1856年，英法联军发动了第二次鸦片战争。1860年10月6 状元成才路
日，英法联军闯进圆明园，大肆抢掠，把园里凡能搬动的金银 珠宝和珍贵文物统统抢状元走成才路 ，来不及拿的或者拿不动的东西，就 任意打碎、践踏。最后一把火把这座经营了一百多年的“万园 之园”烧成了一堆败瓦颓垣。
状元成才路 状元成才路
8. 第7段中作者将政府与人民区分开来有 什么作用？
作用是强调政府不能代表人民，英法两国 人民对中国人民是友好的，焚掠圆明园是英法 政府的行为。作者站在人民的立场上抗议政府 的罪行。
9. “我希望有朝一日，解放了的干干净净的 法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中 国”一句反映了雨果怎样的立场和态度？