就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信阅读练习及答案 阅读
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信课后题答案
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信课后题答案《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课后题答案一、基础部分1.下列成语运用不正确的一项是A.这不是一件稀有的、独一无二的作品。
B.请假设人类幻想的某种令人手忙脚乱的洞府。
C.这是某种令人惊骇而不知名的杰作。
D.在不可名状的晨曦中依稀可见。
2.雨果，________国作家，代表作有小说__________、__________、__________等。
希腊有________，埃及有________，罗马有________，巴黎有________，而东方有___________。
书信的开头要有_____________________，结尾要有____________________，结尾最好有敬祝语。
3.请摘录信中赞美圆明园的语句，并细细体味所含的思想感情。
对后文写对圆明园的破坏起什么作用?阅读下列语段，完成5～9题。
这个奇迹已经消失了。
有一天，两个强盗闯进了圆明园。
一个强盗洗劫，另一个强盗放火。
似乎得胜之后，便可以动手行窃了。
对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。
我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。
从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于。
我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的的博物馆。
那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。
丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。
他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。
这就是这两个强盗的故事。
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。
这就是文明对野蛮所干的事情。
将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。
不过，我要抗议，感谢您给了我这样一个抗议的机会。
治人者的罪行不是治于人者的过错;政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信阅读答案
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信阅读答案
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是以英法联军侵华战争为背景的文章。
本文被选入初中八年级语文教材。
以下是小编整理八年级第三课的这篇课文的参考答案，欢迎阅读!
1.(1)振震(2)像象(3)废费
2.(1)推重(2) 让(3)推崇(4)推荐
3.法国雨果巴黎圣母院悲惨世界
4.指圆明园
5.示例：笑里藏刀两强盗。
6.运用反语揭露了英法联军对中国的侵略和洗劫，活画出英法联军虚伪的嘴脸。
7.站在人民的立场抗议政府犯下的罪行，同时表明政府不能代表人民，人民对中国是友好的。
8.凭他们的杨枪炮，也因为清政府的腐败无能9.骄傲自大，腐败充塞。
毒杀革命群众。
10.因为清政府的军队帮着侵略者打义和团，杀害拳队领袖，成了侵略军的开路先锋
11.因为义和团的群众运动这一革命力量存在，因为有着四万万有蓬勃生气、勤俭巧慧的中国劳动人民。
12.提示：.圆明园是一座珍宝馆，里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝和稀世文物，如12生肖铜头像。
1860年10月，英法联军攻占北京，闯进圆明园，“纵情肆意，予取予夺，手忙脚乱，纷纭万状”。
10月18日、19日，侵华英军头目额尔金为掩盖抢劫掳掠罪行，下令米启尔骑兵团3500人在园内四处点燃罪恶的大火，圆明园顿时成为一片火海。
所谈感受能发自肺腑即可。
以上是小编整理的八年级上册语文课堂作业本参考答案：就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信，希望对你有用!。
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》(含答案)
7 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》一、积累与运用1.注音或根据拼音填字。
珐琅（）朱ｌù（）晨ｘī（）二、瞥（）见箱箧（）惊ｈàｉ（）一、1.ｆàｌáｎɡ鹭曦ｐｉēｑｉè骇2.写出反义词。
文明（）干净（）朴素（）赞誉（）2.野蛮肮脏华丽贬低3.解释下列词语。
①独一无二：②眼花缭乱：③不可名状：④荡然无存：⑤富丽堂皇：⑥丰功伟绩：3.①没有相同的，没有可以相比的。
②眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
③不能够用语言形容。
④形容原有的东西完全失去。
⑤宏伟美丽，体面气派大。
⑥伟大的功绩。
4.雨果对英法联军的行径是什么态度？表达他怎样的感情？4.雨果对英法联军的罪恶行径给予强烈的谴责和辛辣讽刺。
对被侵略、被掠夺者表示巨大的同情，饱含着深厚的人道主义精神。
二、阅读比较比较阅读（甲）请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。
请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。
为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。
这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。
因为，岁月创造的一切都是属于人类的。
（乙）这一带废墟是圆明园中长春园的一部分。
从东到西，有圆形的台，长方形的观，已看不出形状的堂和小门的方形的亭基。
原来都是西式建筑，故俗称西洋楼。
在莽苍苍的原野上，这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只，而那丛生的荒草，便是海藻，杂陈的乱石，便是这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。
就英法联军远征给巴特勒上尉的信阅读练习及答案
就英法联军远征给巴特勒上尉的信阅读练习及答案Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998(一)阅读下面的文字,完成下列各题。
(15分)先生:您征求我对远征中国的意见。
您认为这次远征是体面的，出色的。
多谢您对我的想法予以重视。
在您看来，打着维多利亚女王和拿破仑皇帝双重旗号对中国的远征，是由法国和英国共同分享的光荣，而您想知道，我对英法的这个胜利会给予多少赞誉既然您想了解我的看法，那就请往下读吧：在世界的某个角落，有一个世界奇迹。
这个奇迹叫圆明园。
艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。
圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。
一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此。
和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。
请您想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。
请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。
这个奇迹已经消失了。
有一天，两个强盗闯进了圆明园。
一个强盗洗劫，另一个强盗放火。
似乎得胜之后，便可以动手行窃了。
他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。
我们看到，这整个事件还与额尔金〔额尔金父子是着名的英国殖民主义者。
小额尔金曾任英国驻加拿大总督，1860年10月，英法联军火烧圆明园的罪魁之一。
老额尔金曾任外交官员，参加毁坏希腊雅典巴特农神庙的行动，并掠走该神庙的精美大理石雕像。
7 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课后习题参考答案
7 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课后习题参考答案一、通读全文，看看这封书信主要表达了什么观点，文中又是从哪几个方面进行论述的。
参考答案：这封信主要表达了对英法联军侵略中国、劫掠毁灭世界奇迹圆明园罪行的谴责，和对遭受劫难的中国的深切同情。
从两个方面进行阐述：一是盛赞圆明园的文艺术价值；二是抨击英法联军的强盗行径。
二、朗读第3段，根据作者的描述，想象一下圆明园的美。
再想一想：在雨果的心目中，圆明园具有怎样的地位？参考答案：在雨果看来，圆明园是东方幻想艺术中的最高成就，几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就，是幻想的某种规模巨大的典范，它是属于全人类的亚洲文明杰作。
三、文章的后半部分围绕着“两个强盗”的比喻展开，这样写具有怎样的表达效果？参考答案：国家、政府的形象是抽象的，用“强盗”来比喻英国政府和法国政府，使两国政府的形象具体化、贬义化，鲜明地揭示出英法联军所谓“远征中国”的实质是侵略和掠夺，突出表明了作者批判英法侵略者罪行的立场。
四、作者善于运用反语表明自己的态度，例如：“丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者……笑嘻嘻地回到欧洲。
”请从文中再找出几个例子，说说这些反语的含义和作用。
参考答案：示例：（1）“从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
”这句话中“更彻底，更漂亮”就是反语，讽刺了英法联军对圆明园破坏程度之深，表明了作者对他们这种强盗行为的严厉谴责。
（2）“先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
”这句中，“赞誉”也就是“谴责、批判”之意，再次表明作者态度，表达了作者强烈的愤慨和蔑视之情。
五、雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的立场上揭露和批判了这次“胜利”。
他这样是不是不够“爱国”？对此，谈谈你的看法。
参考答案：[示例一]这不是不够爱国，这展现的是雨果的“博大胸怀和高尚品格”。
巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场。
精 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》试题(含答案)
试题一、积累运用1.给下列加点的字注音，根据拼音填汉字。
晨xī（）地jiào（）dī（）防惊骇．（）荒miù（）莲péng（）憧jǐng（）抢劫．（）间歇．（）瓦砾．（）腋．窝（）给予．．（）（）鞠躬．．（）（）珐琅．．（）（）2.填空。
（1）《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》的作者是______国的作家______。
他的代表作品有________、________、________等。
（2）希腊有________，埃及有________，罗马有________，巴黎有________，而东方有___________。
（3）书信的开头要有_____________________，结尾要有____________________，结尾最好有敬祝语。
3．下列成语运用不正确的一项是（）A．人民解放军英勇善战，锐不可当。
B．王东张皇失措地跑到学校，累得上气不接下气。
C．她已经精疲力竭，坐在那里休息了好长时间。
D．这是一件世界上独一无二的作品。
4．选出比喻手法运用不恰当的一项是（）A．鲜嫩的芦花像一片展开的紫色的丝绒。
B．母亲眺望的目光是一根无形的线，牵扯着远方游子的心。
C．同学们的学习劲头像决了堤的洪水，一泻千里，势不可挡。
D．每一朵盛开的花像一个个张满了的小小的帆。
5．下列句子没有语病的一项是（）A．在人民解放军伟大的胜利的进攻下，南阳守敌弃城南逃。
B．欢迎志愿军凯旋归来。
C．不知不觉就走了十里左右的距离。
D．那就是我带走的沉重记忆。
但这是个美丽的记忆。
6．判断正误。
对的打“√”，错的打“×”。
（1）导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。
背景必须独立成段。
（）（2）《芦花荡》的作者是孙犁，他所叙述的干瘦的老头子勇敢作战的故事发生在解放战争时期的白洋淀。
8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信同步练习(含解析)
8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信基础过关全练1.【新独家原创】阅读下面文字,完成(1)—(4)题。
从前他们对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,不同的只是干得更彻底,更漂亮,以至于荡然无存。
我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起,也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂煌的博物馆。
那儿不仅仅有艺术珍品,还有大堆的金银制品。
丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞．满了腰包,这是看得见的,另一个装满了箱箧．。
他们手挽手,笑嘻嘻地回到欧洲。
这就是这两个强盗的故事。
(1)给文段中加点的字注音。
塞()箧()(2)文段中有错别字的词语是“”,这个词语的正确写法是“”。
(3)“丰功伟绩”是短语。
(4)画线句子使用了的修辞手法,表达了对侵略者的讽刺、谴责。
2.【新独家原创】下列有关课文的说法有误的一项是()A.课文是法国著名作家雨果写的一封信,同时也是说理文章的典范。
作者超脱狭隘的民族主义,站在人类良知的立场上,表达了爱憎鲜明的观点。
B.作者在文中高度赞美东方文明,愤怒谴责英法联军劫掠、毁灭圆明园的罪行,表达了对法国政府强盗行为的愤怒以及对被侵略的中国的热爱和赞美之情。
C.“岁月创造的一切都是属于人类的”这句话表明:艺术不只是属于某一个国家,它应该属于全世界,每个国家的人民都有欣赏艺术的权利。
D.文章采用了铺陈、类比的手法,细致描绘了圆明园这个“世界奇迹”。
在铺陈、类比的过程中,作者以热烈的情感、瑰丽的想象和夸张的笔法,展现出浪漫主义作家行文的语言风格,给人以强烈的冲击力。
3.【新考法·情境式命题】法中友协联合会等向圆明园管理处捐赠的以1:1比例复制的著名作家维克多·雨果的青铜雕像现安放在圆明园的大水法遗址前,假如你来到了雨果的雕像前,你想对他说些什么?答: 能力提升全练4.【新考法·语法综合】(2023山东桓台期中,3,★★☆)下列选项中分析错误的一项是 ( ) ①圆明园不仅．．汇集了江南若干名园胜景,还．创造性地移植了西方园林建筑,集当时古今中外造园艺术之大成。
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》阅读练习及答案 阅读
亲爱的老师： □□您好! □□【内容…… …… …… ……】 □□此致 敬礼！
□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□您的学生：xxx □□□□□□□□□x年x月x日
写一封给雨果的信 提示： 1、你如何评价雨果的观点？他的胸怀和品格对 你有什么启发？ 2、就英法联军远征中国这件事，作为中国人， 你是怎样看待的？ 3、中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？ 一个多世纪以来中国有了什么进步？
就英法联军远征中国给巴特勒 上尉章写作背景，掌握本文基础知识。 • 2、培养学生快速默读课文，整体感知课 文，从中提取有效信息的能力。 • 3、体会文章中反语手法的表达效果。 • 4、掌握书信的基本格式。
自主学习：
1.快速浏览课文找出本课重点字词注音并释义。 2、整体感知课文，勾画出作者称赞圆明园、讽刺 侵略者的句子。结合如下问题： 1）雨果评价圆明园的一个关键词是什么？ 2、圆明园作为奇迹，它的价值体现在哪？ 3、按照雨果的描绘,圆明园中有哪些物品? 4、雨果认为圆明园是为谁而建?为什么? 5、“这个奇迹已经消失了”，它是怎样消失的？ 6、 两个“强盗”在圆明园犯下了哪些罪行? 7、英法联军火烧圆明园的罪魁祸首是谁? 8、对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？表 达了作者什么样的思想感情？
整体概述：
1、文章内容可以分为几部分？分别写了什 么内容？ 2、就英法联军远征中国这件事，雨果是什 么立场和态度？表达了作者什么样的思想 感情？
语言运用
雨果是用很激烈的言辞从正面谴责的吗？ 明确：不是，是用反语（反语：故意使用与本意相 反的词语或句子来表达本意，也称“倒反”、“反 话”，多用在揭露、批判、讽刺等方面。 雨果使用了哪些反语？有什么作用？ 明确：漂亮、丰功伟绩、收获巨大、文明、野蛮、 赞誉 运用了一系列的反语来形容强盗心理，具有极其辛 辣和尖锐的嘲讽意味。
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写作背景
英法联军之役,又称第二次鸦片战争,是1856—
1860年英法联合发动的侵华战争. 1860年10月英法联军占领北京，他们野 蛮地洗劫了北京城的同时，闯入圆明园，大 肆抢劫，并放火烧毁了这座宏伟华美的皇家
园林。
检查字词 赃（zāng）物 制裁（cái ） 恍（huǎng）若 珐（fà）琅（láng） 惊骇（hài） 瞥（piē）见 缀 （zhuì）满
箱箧（qiè） 给（jǐ）予 琉（liú ）璃（lí） 眼花缭（liáo ）乱 晨曦（xī） 劫（jié）掠 绸（chóu）缎
整体概述：
1、文章内容可以分为几部分？分别写了什 么内容？
2、就英法联军远征中国这件事，雨果是什 么立场和态度？表达了作者什么样的思想 感情？
语言运用
雨果是用很激烈的言辞从正面谴责的吗？
名叫做署名。在署名的前面一般还要加上合适的称谓，如 “你的同学”、“你的好友”，“您的学生”等。 （6）日期。日期写在署名的下一行 。
亲爱的老师： □□您好! □□【内容……
…… …… ……】 □□此致 敬礼！
□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□您的学生：xxx □□□□□□□□□x年x月x日
正直的良知 公正的立场 侵略者 —— 讽刺 —— 强盗
书信格式 ：
一般的书信由六个部分构成。这六个部分是： 称呼、问候、 正文、祝福语、署名、日期。 （1）称呼。 写一封信，先要把收信人的称呼顶格写在第 一行，然后，再在后面加上冒号，表示下面有话要说。 （2）问候语.问候语要写在称呼的下一行，空两格。它可 以独立成为一段。 （3）正文。正文一般分为连接语、主体文、总括语三个 部分。每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔。 （4）祝福语。祝福语是表示致敬或祝贺一类的话，如 “此致”、“祝”等。应独占一行，空两格写。 （5）署名。写完信之后，在信的右下角写上发信人的姓
就英法联军远征中国给巴特勒 上尉的信
雨果
学习目标：
? 1、了解文章写作背景，掌握本文基础知识。 ? 2、培养学生快速默读课文，整体感知课
文，从中提取有效信息的能力。 ? 3、体会文章中反语手法的表达效果。 ? 4、掌握书信的基本格式。
自主学习：
1.快速浏览课文找出本课重点字词注音并释义。 2、整体感知课文，勾画出作者称赞圆明园、讽刺 侵略者的句子。结合如下问题： 1）雨果评价圆明园的一个关键词是什么？ 2、圆明园作为奇迹，它的价值体现在哪？ 3、按照雨果的描绘 ,圆明园中有哪些物品 ? 4、雨果认为圆明园是为谁而建 ?为什么? 5、“这个奇迹已经消失了”，它是怎样消失的？ 6、 两个“强盗”在圆明园犯下了哪些罪行 ? 7、英法联军火烧圆明园的罪魁祸首是谁 ? 8、对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？表 达了作者什么样的思想感情 ？
写一封给雨果的信 提示： 1、你如何评价雨果的观点？他的胸怀和品格对 你有什么启发？ 2、就英法联军远征中国这件事，作为中国人， 你是怎样看待的？ 3、中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？ 一个多世纪以来中国有了什么进步？
明确：不是，是用反语（ 反语：故意使用与本意相 反的词语或句子来表达本意，也称“倒反”、“反 话”，多用在揭露、批判、讽刺等方面。 雨果使用了哪些反语？有什么作用？
明确：漂亮、丰功伟绩、收获巨大、文明、野蛮、 赞誉
运用了一系列的反语来形容强盗心理，具有极其辛 辣和尖锐的嘲讽意味。
板书设计：
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 雨果 圆明园——赞美——奇迹 清醒的头脑