就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信精品课件

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第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件(41张PPT)2024-2025学年语文九年级

第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件(41张PPT)2024-2025学年语文九年级

“巴特勒上尉”是何许人也?《雨果和圆明园》 这本书的作者程曾厚教授查阅了雨果所有的书信往 来,都没有发现这个人。他询问多名从事雨果研究 的法国同行,他们无不面面相觑。最后他大胆推测: 巴特勒这个人是不存在的!假如这个推测成立,你 如何评价雨果的这种写法?阅读下面的材料,结合 课文内容说说你的理解。
知识链接
类比
类比,指根据两种事物在某些特征上相似,推断出它们在其他特征上也可能相 似的结论。进行类比的事物本质属性必须相同,否则就不能构成类比。
4.在雨果的心目中,圆明园具有怎样的地位?
世界奇迹
东方幻想艺术的最高成就 幻想的某种规模巨大的典范 是世世代代的结晶 令人惊骇而不知名的杰作 亚洲文明的剪影
英法联军远征中国,侵略与被侵略,掠夺与被掠夺,破坏与被破坏,其性质本 来是很清楚的。但是,一般的法国人很容易被当局制造的舆论蒙蔽,容易被狭隘的 爱国狂热支配。雨果清醒的头脑、正直的良知、公正的立场是难能可贵的。
(2)雨果之所以难能可贵,在于他的立场不是狭隘的民族主义,而是站在人类良 知的立场上。
他能将政府与人民相区别,“政府有时会是强盗,而人民永远也不会是强盗”, 指出强盗政府不能代表人民。他站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行。他指出, 这个强盗的政府颠倒黑白,不以为耻,反以为荣,厚颜无耻。他公开指斥强盗政府, 这是需要极大的勇气的。
部编版 九年级上册 |第二单元
砥砺 1
思想
第8课 就英法联军远征 中国致巴特勒上尉的信
第1课时


课时目标
了解本文作为议论性文章的特点,把握作者的观点,理上善于铺陈、类比以及运用反语的特点,体会其表
02
达效果。(难点) 体味作者义正词严的态度,感受作者博大的胸怀和伟大的人格魅力。

《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》ppt(23张)

《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》ppt(23张)

一、理清思路 把握观点
1.巴特勒给雨果写信的目的是什么?雨果 通过此信表明了怎样的观点?
巴特勒借雨果声望让他为联军的“胜利”歌功颂德。 雨果愤怒谴责和批判英法联军的强盗行为。
2.文章从几个方面论述的?
描摹、盛赞圆明园之美;揭露、谴责英法联军的强盗 行径。
就英 法联
交代写作缘由:征求远征中国的意见
2.这就是文明对野蛮所干的事情。(反语)
这一句中的“文明”“野蛮”等反语,正是强盗恬不 知耻的狡辩口·吻,有辛辣的讽刺意味。这个强盗政府颠 倒黑白,不以为耻,反以为荣,厚颜无耻。
3.今天,帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主, 把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。 (讽刺)
“居然”有出乎意料之意,揭露了侵略者不以为耻,反 以为荣的丑恶嘴脸;“天真”意即讽刺这些自称“文明 人”的野蛮、愚蠢和可恶。
圆 明 园 复 原 图
圆 明 园 复 原 图
被 毁 的 圆 明 园
被 毁 的 圆 明 园
1.理解课文内容,把握作者观点,体会作者雨果的博大胸 怀和高尚品格。 2.分析结构,理清思路。 3.理解铺陈、类比写法;体会反语的讽刺效果。 4.增强爱国情感,树立珍视人类文明成果,尊重人类文明 创造的责任感。
二、揣摩写法 鉴赏语言
(一)雨果采用称么手法描绘圆明园这一世界奇迹的? 请从文中找出。使用这种写法有什么作用?
• 铺陈:浓墨重彩渲染描绘 圆明园盛景:材料、布局、陈设、景观(想 象、夸张、铺垫)
• 类比:突出特征 希腊巴特农神庙、罗马斗兽场、巴黎圣母院 (艺术价值与地位)
• 对比:观点鲜明,突出主旨 文明与野蛮
字词积累
一、读一读
zānɡ 赃物
qiè 箱箧
cái 制裁

第8课 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件(共19张ppt)

第8课 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件(共19张ppt)

拓展延申 大家设想一下,当巴特勒读到雨果的这封信的
时候,他会有怎样的感受?假设你就是巴特勒 本人,从两个句式任选一个,试着说一说。 句式① 我真__________,我竟然______________ 句式② 我真__________,雨果竟然_____________
第二组句子正话反说,即反语(反讽),感情表达得更为强烈。
反语就是反讽,咱们学过的课文中,有没有让你印象深 刻的运用反语的句子?
比如:鲁迅在《藤野先生》这篇文章中写清国留学生的头 发宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致 极了。
研读课文:
二、雨果对圆明园的赞誉 1.画句子,读画面。
(1)请同学们放声朗读第3自 然段,用横线画出文中描绘 圆明园的句子,用波浪线划 出作者赞美圆明园的句子。
2.书信要给具体收信人阅读,也许收信人可能并不了解 圆明园的价值。
三、雨果的情怀值得我们赞誉
请阅读下面两则补充材料,结合文章相 关语句,说说你读到了怎样的雨果。
补充材料 1. 维克多·雨果:19世纪前期法国积极 浪漫主义文学的代表作家,代表作有 《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。贯 穿他一生活动与创作的主导思想是人道 主义、反对暴力,以爱制“恶”,被后人赞 誉为“法国的良心”。 人道主义:一种关怀全人类幸福的博爱 的世界观、价值观。 2.圆明园1860年被毁,雨果1861年写下 这篇文章,而他,正处于流亡生活的第 十年。
这儿盖神殿,那儿建后宫,造城 元瓷器等,是世界上一座最大的博
楼,里面放上神像,放上异兽, 物馆。
饰以琉璃,饰以珐琅,饰以黄金, 圆明园的建筑样式,几乎囊括了
施以脂粉,请同是诗人的建筑师 中国古代建筑可能出现的一切平面
建造一千零一夜的一千零一个梦。 布局和造型式样:既有常见的单檐

第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件精品

第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件精品
明确、正直、公正、人道,是非分明,没有狭隘的民 族主义情结,胸怀博大。
整体感知
5、就英法联军远征中国这件事,雨果是什么立场和态
度?表达了作者什么样的思想感情? (1)站在人类的立场,立场明确,态度坚定,对英
法联军的罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺。
(2)对被侵略者和被掠夺者表示巨大同情,饱含着 深厚的人道主义精神。
学习目标
1.学习课文运用对比、反语等手法表达强烈感情的方法。 2.感受雨果的博大胸怀和伟大的人格魅力;铭记祖国的屈辱历史,为祖国 的富强贡献自己的青春和力量。
创作背景
鸦片战争后,英法两国不满足在华的既得利益,制造借口,于1856年联合 发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年10月6日,英法联军闯进圆明园, 大肆抢掠。最后还将这座修筑了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园付之 一炬。
整体感知
1、用最简洁的语句,概括书信主要内容?
赞美圆明园和讽刺侵略者。
2、细读课文,说说文中的“两个强盗”指的是谁?
英国、法国侵略者。
整体感知
3、细读课文,把文章分成两部分,并概括每一 部分的内容。
第一部分(1段):转述巴特勒来信的观点和目的, 点明写信的原因。
整体感知
3、细读课文,把文章分成两部分,并概括每一部分的内容。
深入探究
5、最后一句中“赞誉”一词有怎样的表达效果呢?
以“赞誉”一词作结,既照应了文章的开头,又具有 极其尖锐的嘲讽意味。该句鲜明地表达了雨果对英法联军 远征中国之举的态度——强烈谴责,立场非常鲜明。同时 ,也表现了雨果正直、公正、人道的伟大品格,摒弃狭隘 的民族主义,胸怀博大。
课堂小结
本文通过致巴特勒上尉的信,揭露了英法联军毁 灭世界奇迹圆明园的罪行,愤怒地谴责了英法联军的 强盗行径,表达了作者对遭受空前劫难的中国人民的 同情和敬重。

第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 课件(共28张PPT) 统编版语文九年级上册

第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 课件(共28张PPT) 统编版语文九年级上册
(3)然后,具体讲述园中之物。
(4)最后讲圆明园是属于全人类的亚洲 文明杰作。
2.雨果怎样评价 圆明园?
合作探究
3.文中的“两个 强盗”指谁?这样说 的作用是什么?
英国和法国。这样说揭 示了英法联军的强盗本质, 使世人看清其掠夺者的丑 陋面目。
合作探究
两个强盗进入圆明园,一 个强盗洗劫财物,一个强盗放 火。对圆明园进行了大规模的 劫掠,赃物由两个胜利者均分。 最后,两个胜利者,一个塞满了 腰包,另一个装满了箱箧。
结尾作者再次指出英法联 军自诩的远征中国的成就是彻 头彻尾的无耻的偷窃,以辛辣的 讥讽点明主旨,收束全文。
写法探究
1.运用反语。
为了有力地谴责英法侵略者的罪恶行径,作者多 次运用了反语的修辞手法,使语言具有辛辣的讽 刺意味。例如:“从前他们对巴特农神庙怎么干, 现在对圆明园也怎么干,不同的只是干得更彻底, 更漂亮,以至于荡然无存。”这一句中的“更彻 底,更漂亮”就是反语。接着又称之为“丰功伟 绩”“收获巨大”,这就更增强了讽刺的效果。 文章的最后,作者又将所有的谴责说成是“全部 赞誉”,再次对侵略者进行了尖锐而辛辣的讽刺。
6.雨果通过什么 语言来谴责英法联军 的强盗行为?请从文 中找出,并说说作用。
合作探究
7.中国被掠夺,中 国人谴责强盗、控诉掠 夺是很自然的,而雨果 作为一个法国人这样说, 表现了他怎样的胸怀和 品格?
正直、公正、人道, 是非分明,没有狭隘的民 族主义情结,胸怀博大。
语言赏析
1.“我们欧洲人是 文明人,中国人在我们眼 中是野蛮人。这就是文 明对野蛮所干的事情。” 这句话应如何理解?
作者使用反语给予强盗以
辛辣地讽刺,以文明和野蛮相对 照,使世人一眼就能看出正是自 诩为文明人的欧洲人做出了毁 灭文明、劫掠文明的野蛮行径, 而创造了惊世文明的中国人却 遭受了侵略,圆明园这一人类文 化瑰宝也荡然无存,孰是孰非, 一目了然。

第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件精品

第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件精品
“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影”
精读细研
(2)作者极力描绘圆明园的美丽,给予圆明园高度评 价,在文中有什么作用?
极力描绘圆明园的富丽堂皇,表明圆明园是世 界文明的瑰宝,而英法联军却因贪婪无知将其破坏 得荡然无存,更能激起人们对英法联军的憎恨之情, 也为后文的谴责做了铺垫。
精读细研
(3)这段文字中包含了作者什么样的思想感情?
(1)文中的“两个强盗”指的是谁?这样说的作用是什么?
(2)文中的“两个强盗”做了哪些事情?请你概括举例。
(3)作者在揭示“两个强盗”所作所为时运用了大量的讽刺性 词语,结合句子体会一下作者表达的情感。
精读细研 (1)文中的“两个强盗”指的是谁?这样说的作
用是什么?
英国和法国。这样说揭示了英法联军的强 盗本质,使世人看清其掠夺者的丑陋面目。
对遭受劫难的中国的深切同情
整体感知 2.作者是从哪几个方面进行论述的?
作者从描摹、赞叹圆明园之 美和揭露英法联军强盗行为两个 方面进行论述。
整体感知 3.请结合文章内容,梳理本文的结构思路。
(1)转述巴特勒来信的观点和目的,交代写信的缘由。
(2--10)愤怒地谴责英法两个强盗对中国文明乃至世 界文明犯下的滔天罪行
不要写成“明 白”的“明”。
成语积累 荡然无存:形容原有东西完全失去,一点没有留下。 富丽堂皇:形容房屋宏伟豪华。 丰功伟绩:伟大的功绩。 眼花缭乱:眼睛看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。 不可名状:不能够用语言形容。名,说出。
整体感知 1. 学生自由朗读课文,思考:雨果在信中主 要写了什么内容?
对英法联军侵略中国、劫掠毁灭圆明园罪 行的谴责
作者建筑、建筑材料、陈设、装饰、园林 景观等方面叙述,可以看出雨果对东方艺术、亚 洲文明的尊重,对中华民族的尊重和赞美,表现 了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。

8.就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 课件(共21张ppt)

8.就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 课件(共21张ppt)

问候语② 正文③ 此致④ 敬礼④
②另起一行(在“称呼”的下一行),前空两格写。可 独立成段。 ③另起一行,前空两格落笔。 ④表致敬或祝贺一类的祝颂语,如“此致”“祝”等, 可紧接着正文写,也可另起一行,前空两格写。在写与
署名⑤ “此致”“祝”相配套的“敬礼”“健康”一类表示祝
日期⑥ 愿的话语时,一般要另起一行顶格写。 ⑤在信的右下角署名(写信人),前面可加合适的称谓,
强盗(具体) 比喻 国家、政府(抽象)
用“强盗”来比喻英国政府和法国政府,鲜明地揭示出英法 联军所谓“远征中国”的实质是侵略和掠夺,突出表明了作者批 判英法侵略者罪行的立场。
深度课文,感悟批判精神
1.这样辉煌美丽的圆明园被英法联军洗劫一空,作者是 如何展开对英法联军强盗行径的谴责的?
从前他们对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干, 不同的只是干得更彻底,更漂亮,以至于荡然无存。
给予( jǐ ) 缀满( zhuì ) 珐琅( fà lánɡ )
晨曦( xī ) 箱箧( qiè ) 眼花缭乱(liáo )
富丽堂皇( huáng ) 丰功伟绩( jì )
字词积累
( 眼花缭乱 )眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 ( 不可名状)不能够用语言形容。 ( 荡然无存 )形容原有的东西完全失去。 ( 富丽堂皇)形容建筑物宏伟美丽。 ( 丰功伟绩 )伟大的功绩。 ( 赃物 )通过贪污、受贿或抢劫、盗窃等非法手段
雨果:具有清醒头脑,正直的良知,又公正立场的人道主义者
读后反思,拟写诉状
读完雨果控诉英法联军毁灭圆明园罪行的信,请作为律
师的你帮他拟写一封诉状。
被告:法兰西政府、额尔金、_巴__特__勒__上__尉____ 诉讼请求:1.英法政府及参加这次远征的人承认自己的野蛮行

《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》ppt课件(13页)

《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》ppt课件(13页)

你能说出下列红色词语的同义词吗?通过这 些词语,你能概括出本文雨果语言的什么特点?
1.从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干, 只是更彻底,更漂亮,以致荡然无存. 肮脏(或贪婪等)
2.丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包, 这是看得见的,另一个装满了箱箧. 遗臭万年等 3.我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人, 这就是文明对野蛮所干的事情. 野蛮 4.以上就是我对远征中国的全部赞誉. 谴责
1、请用波浪线把信中雨果赞美圆明园的语句画
出来,看看雨果是怎样评价圆明园的.
4.两个“强盗”指谁?他们在圆明园犯下了哪些罪 行?
圆明园的毁灭
英法联军于1860年攻入 北京,经大肆掳掠之后, 又火烧圆明园,10月17 日英军从南,法军从北 纵火,一连三日,火光 烛天,烟灰俱灭。1900 年,八国联军又对圆明 园第二次洗劫,于是, 圆明园变成了一片废墟。
不是。“治人者的罪行不是治于人者的过 错”“政府有时会是强盗,而人民永远不会是强盗。” 强盗政府并不代表人民,英国和法国人民对中国人 民是友好的。雨果是站在人民的立场来抗议政府所犯下 的罪行。

在本文中,作家雨果愤怒地谴责了 英法联军远征中国的强盗行径和毁 灭世界奇迹圆明园的罪行,高度赞 美了圆明园的文化艺术价值,同时 也表达了自己对遭受空前劫难的中 国人民的深切同情。
就英法联军远征中国给 巴特勒上尉的信
雨果
英法联军之役,又称第二次鸦 片战争,是1856—1860年英法联合 发动的侵华战争. 1860年10月英法联军占领北 京,他们野蛮地洗劫了北京城的 同时,闯入圆明园,大肆抢劫, 并放火烧毁了这座宏伟华美的皇 家园林。
Байду номын сангаас
19世纪前期积极浪漫主义 文学运动的领袖,法国文学史上 卓越的资产阶级民主作家。 贯穿他一生活动和创作的主 导思想是人道主义、反对暴力、 以爱制“恶”. 他的创作期长达60年以上, 作品包括26卷诗歌、20卷小说、 12卷剧本、21卷哲理论著,合 计79卷之多,给法国文学和人 类文化宝库增添了一份十分辉煌 的文化遗产。 其代表作是:《巴黎圣母 院》、《悲惨世界》 ﹑《九三 年》等长篇小说。
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被毁之后的圆明园大水法照片局部
能抢的都抢了, 能抢的都抢了, 能抢的都抢了, 能抢的都抢了, 能烧的都烧了, 能烧的都烧了, 能烧的都烧了, 能烧的都烧了, 就剩下这些石头 就剩下这些石头了! 就剩下这些石头了! 了!
雨果
维克多·雨果 维克多 雨果 (1802-1885) ) 法国作家, 法国作家,法国 浪漫主义文学的重 要代表。 要代表。 代表作有 巴黎圣母院》 《巴黎圣母院》、 悲惨世界》 《悲惨世界》、 九三年》 《九三年》等。
更有趣的是,圆明园中还建有西式园林景区。 更有趣的是,圆明园中还建有西式园林景区。 最有名的 “观 水 法”,是一 座西 洋喷泉, 还有万花阵迷宫以及西 洋喷泉, 具有意大利文艺复兴时期的风格。 洋楼等 ,都 具有意大利文艺复兴时期的风格。在方河里还 有一个威尼斯城模 型,皇帝坐在岸边山上便可欣赏万里之外 水城风光” 的“水城风光”。
字词检测
zāng)物 赃( i 制裁(cái) 恍( huǎng)若 珐(fà )琅( áng l ng) 惊骇(hài) i 瞥(piē)见 缀 (zhu )满 zhuì qiè 箱箧(qi ) 给(jǐ)予 liú 琉(li )璃(lí ) 眼花缭 li ) 眼花缭( o 乱 liáo 晨曦( xī ) jié 劫(ji )掠 绸( u 缎 chóu ch )
写 给 火 烧 圆 明 园 的 额 尔 金 勋 爵
我好恨 恨我没早生一个世纪 使我能与你对视着站立在 阴森幽暗的古堡 晨光微露的旷野 我 你 的 你 我 的 你我 一 的 的站
拓展延伸: 拓展延伸:
从这部影片中, 从这部影片中,你们看到了西方列 强火烧圆明园的过程, 强火烧圆明园的过程,请用简洁醒 富于感情的语言, 目、富于感情的语言,向全世界报 道这段历史。 道这段历史。
2、我希望有朝一日,解放了的干干净净的法兰西会把这份 、我希望有朝一日, 战利品归还给被掠夺的中国。 战利品归还给被掠夺的中国。 (”干干净净“是什么意思?雨果的这个夙愿怎样才能实 干干净净“是什么意思? 现?)
1、下列作品不属于雨果的一项是 九三年》 A. 《九三年》 巴黎圣母院》 B. 《巴黎圣母院》 老实人》 C. 《老实人》 悲惨世界》 D. 《悲惨世界》 2、下列各句所用修辞与其他三项不同的一项是 丰功伟绩!收获巨大! A. 丰功伟绩!收获巨大! 在世界的某个角落,有一个世界奇迹,这个奇迹叫圆明园。 B. 在世界的某个角落,有一个世界奇迹,这个奇迹叫圆明园。 C. 我们欧洲人是文明人,中国人在我们的眼中是野蛮人,这是文 我们欧洲人是文明人,中国人在我们的眼中是野蛮人, 明对野蛮所干的事情。 明对野蛮所干的事情。 D. 从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,只是更彻 从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干, 更漂亮。 底,更漂亮。
圆明园的南部为朝廷区, 圆明园的南部为朝廷区, 是皇帝处理公务之所。 是皇帝处理公务之所。其余地 区则分布着40个景区 其中有50 个景区,其中有 区则分布着 个景区 其中有 多处景点直接模仿外地的名园 胜景,如杭州西湖十景, 胜景,如杭州西湖十景,不仅 模仿建筑,连名字也照搬过来。 模仿建筑,连名字也照搬过来。
整体感知
1、本文的主要内容是什么? 本文的主要内容是什么?
2、画出文中赞美圆明园的语句和讽刺侵略 者的语句。 者的语句。
重点研读: 重点研读:
1、作者用哪些词语称呼、评价圆明园? 作者用哪些词语称呼、评价圆明园? 2、作者把圆明园与希腊巴特农神庙、埃及 作者把圆明园与希腊巴特农神庙、 金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院相提并论, 金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院相提并论, 有什么用意呢? 有什么用意呢? 3、文中的两个强盗都作了哪些事情?请你 文中的两个强盗都作了哪些事情? 概括举出。 概括举出。 4、雨果运用什么修辞来谴责英法联军的强 盗行为?请从文中找出。 盗行为?请从文中找出。说说使用这种修辞 有什么作用? 有什么作用?
10月4日 10月
圆明园位于北京市西郊,始建于康熙四十八年。 圆明园位于北京市西郊 ,始建于康熙四十八年 。 由圆明 长春、绮春三圆组成, 、长春、绮春三圆组成,平面布局呈倒置的品字形,总面积 350公顷 它的陆上建筑面积和故宫一样大, 公顷。 达350公顷。它的陆上建筑面积和故宫一样大,水域面积又 等于一个颐和园,被誉为“万园之园” 等于一个颐和园,被誉为“万园之园” 。(意思是什么样式 的园林这里都有) 的园林这里都有)
合作探究: 合作探究:
中国被掠夺,中国人谴责强盗、 中国被掠夺,中国人谴责强盗、控诉掠 夺是很自然的, 夺是很自然的,而雨果作为一个法国人却这 样说,他是站在谁的立场上? 样说,他是站在谁的立场上?体现了他是一 个怎样的人? 个怎样的人?
1、治人者的罪行不是治于人者的过错;政府有时会是强盗, 、治人者的罪行不是治于人者的过错;政府有时会是强盗, 而人民永远也不会是强盗。(如何理解这句话的含义?) 。(如何理解这句话的含义 而人民永远也不会是强盗。(如何理解这句话的含义?)
圆明园还是一座珍宝馆,里面藏有名人字画、秘府典籍、 圆明园还是一座珍宝馆,里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎 宝器、金银珠宝和稀世文物,集中了古代文化的精华。 宝器、金银珠宝和稀世文物,集中了古代文化的精华。
圆明园养雀笼
仙境似的圆明园
海晏堂前的十二生肖喷泉Biblioteka 被毁之后的圆明园海晏堂照片局部
巴特农神庙是希 罗马斗兽场 , 巴黎圣母院, 巴黎圣母院 是 在世界七大奇 腊祭祀诸神之庙, 腊祭祀诸神之庙, 迹中, 罗马时代最伟 是巴黎著名的 迹中,埃及金 以祭祀雅典娜为 大的建筑之一, 天主教堂, 大的建筑之一, 天主教堂,是 字塔是著名的 又称“ 主,又称“雅典 古代建筑, ” 也是保存最好 。 欧洲早期哥特 古代建筑,为 娜巴特农神庙” 娜巴特农神庙 的一座圆形剧 。 建筑与雕刻的 七大奇迹之首。 七大奇迹之首 希腊国宝” 有“希腊国宝” 主要代表。 场。 主要代表。 之称。 之称。
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