《自由平等的追求》部编版道德与法治课件1
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部编版课件_道德与法治八年级下册第七课自由平等的追求
——电影《辩护人》
课堂小结
每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。
一、珍视自由 我们一路奋战，并不是为了改变世界，而是为了不让世界改变我们。
我们批评享受特权者，不是因为我们没有享受特权，而是因为想要世界变得更好。
如何珍视自由？（2点）
我们批评享受特权者，不是因为我们没有享受特权，而是因为想要世界变得更好。
7.2追求自由平等
歌曲：光辉岁月
钟声响起归家的讯号 在他生命里 仿佛带点唏嘘 黑色肌肤给他的意义 是一生奉献 肤色斗争中 年月把拥有变做失去 疲倦的双眼带着期望 今天只有残留的躯壳 迎接光辉岁月 风雨中抱紧自由 一生经过彷徨的挣扎 自信可改变未来 问谁又能做到
可否不分肤色的界限 愿这土地里 不分你我高低 缤纷色彩闪出的美丽 是因它没有 分开每种色彩 年月把拥有变做失去 疲倦的双眼带着期望 今天只有残留的躯壳 迎接光辉岁月 风雨中抱紧自由 一生经过彷徨的挣扎 自信可改变未来 问谁又能做到
①司法机关独立行使司法权，不受任何机关干预 ②努力消除群众诉讼障碍，全面落实司法公开原则
受教
利 育权 特权在现实生活中的表现？
7．从欧洲回来的某男子在排队等待防疫检查时，看到等待区条件简陋，居然质问机场通工作信人自员由：“我是欧洲回来的，就这待遇？”自视为华侨，理应“高国人一等”，应当享受“高等待
遇第”五。条：凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当接受规定年限的义务教育和，通条信件秘不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。
你知道《光辉岁月》这首歌背后的感人故事吗？
如何珍视自由？（2点）
自由平等的追求 增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。
自由平等、公平正义是实现法治的保证
课堂小结
每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。
一、珍视自由 我们一路奋战，并不是为了改变世界，而是为了不让世界改变我们。
我们批评享受特权者，不是因为我们没有享受特权，而是因为想要世界变得更好。
如何珍视自由？（2点）
我们批评享受特权者，不是因为我们没有享受特权，而是因为想要世界变得更好。
7.2追求自由平等
歌曲：光辉岁月
钟声响起归家的讯号 在他生命里 仿佛带点唏嘘 黑色肌肤给他的意义 是一生奉献 肤色斗争中 年月把拥有变做失去 疲倦的双眼带着期望 今天只有残留的躯壳 迎接光辉岁月 风雨中抱紧自由 一生经过彷徨的挣扎 自信可改变未来 问谁又能做到
可否不分肤色的界限 愿这土地里 不分你我高低 缤纷色彩闪出的美丽 是因它没有 分开每种色彩 年月把拥有变做失去 疲倦的双眼带着期望 今天只有残留的躯壳 迎接光辉岁月 风雨中抱紧自由 一生经过彷徨的挣扎 自信可改变未来 问谁又能做到
①司法机关独立行使司法权，不受任何机关干预 ②努力消除群众诉讼障碍，全面落实司法公开原则
受教
利 育权 特权在现实生活中的表现？
7．从欧洲回来的某男子在排队等待防疫检查时，看到等待区条件简陋，居然质问机场通工作信人自员由：“我是欧洲回来的，就这待遇？”自视为华侨，理应“高国人一等”，应当享受“高等待
遇第”五。条：凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当接受规定年限的义务教育和，通条信件秘不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。
你知道《光辉岁月》这首歌背后的感人故事吗？
如何珍视自由？（2点）
自由平等的追求 增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。
自由平等、公平正义是实现法治的保证
部编版八年级道德与法治下册7.2《自由平等的追求》精品课件(共52张PPT)
①尊重从事脏活累活重活苦活的人
②盗版者与版权所有者收益相同
③解决农民工子女入学难问题
④保证农村考生都能被大学录取
√ A.①③
B.②③
C.①②④
D.②③④
一、珍视自由
1.我们应该怎样珍视自由？ （1）珍惜宪法和法律赋予我们的权利。我们要知晓自己的权利， 正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。
一、珍视自由
探究与分享
近年来，网络辱骂事件层出不穷，很多网友在不知情的情况下逞 一时口舌之快，却违反了相关法律。
请你结合教材与同学交流。
一、珍视自由
3、如何践行平等？
（1）要反对特权。毎个公民都应平等地承担法律规定的义务， 不得享有不受法律约束的特权。
（2）要平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准 则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。
（3）要敢于抵制不平等的行为。面对不平等现象，我们不能听之 任之，应据理力争，必要时依法维权。 （4）我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的 社会制度。
特权的表现：只享受权利不承担义务
特权的表现： 利用手中的权 力以权谋私
你违反了交通 规则！
朋友，快来帮我摆平。
特权的表现：利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法 律制裁。
2、特权
（1）含义：所谓【特权】，就是法律、制度规定之外的特殊权利
（2）表现：只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利 用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。
中华人民共和国义务教育法中华人中 中华人民共和国预防未成年人犯罪法
不得强行向他人索要财物
未成年人不得吸烟、酗酒。
运用你的经验
【提示】田某对自由的认识是错误的。法律是自由的保障， 自由是在法律保障下的自由，只有在法制体制下人民才能够 充分享有自由；而法律是自由的体现。自由是相对的而不是 绝对的，人们做任何事必须在法律允许的范围内。
自由平等的追求-部编版道德与法治八年级下册
③家庭贫困的学生被人瞧不起
④长相丑陋的人被人起侮辱性绰号
A. ①②③④
B. ①②③
C. ②③④
D. ①②④
返回
5. 平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
践行平等就要( C )
①反对法律、制度规定之外的特殊权利
②平等对待他人的合法权利
③坚持在日常生活中，人与人之间一切都要均等
④敢于抵制不平等的行为
A. ②④
B. ①②
C. ①③ D. ③④
返回
8. 现代社会是一个法治社会，法律面前人人平等。作为
中学生的我们应该( A )
①知法守法，用法律维护自己的平等权利
②平等待人，尊重他人的合法权利
③认真学习， 其他的事尽量不要参与
④积极维权，用各种手段打击不平等行为
A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②③
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
返回
【点拨】本题考查法律面前人人平等原则。题文中，“ 任何权力都不得位于法律之上”说明了法律面前人人平 等，不允许任何组织或个人有超越宪法和法律的特权， 任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律， 都必须承担相应的法律责任，①④正确；②错误，公民 由于年龄、职业、身份等的不同，每个公民的权利不一 定相同；③错误，不同情况应该差别对待。故本题选B。返回
人教山西 八年级下
第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等
第2课时 自由平等的追求
知识点过关
知识点1 珍视自由 珍视自由的要求： (1)珍视自由，就要珍惜宪__法__和__法__律__赋予我们的权利。 知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使 和维护自己的_正__当__权__利_。 (2)珍视自由，必须__依__法____行使权利。自觉守法、遇 事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻 的_法__治__意__识_。
部编版课件_八年级道德与法治下册课件-自由平等的追求
提示： （1）田某对自由的认识是错误的。 （2）自由是法律赋予我们的一项权利，法律标明了自由的界限，什么 可以做，什么不可以做，自由不是无限制的绝对的自由，自由受到法 律的限制。自由就是在法律允许的范围内行使权利。 （3）我们要正确认识自由，珍惜宪法和法律赋予的权利。
一、珍视自由
1、我们应该如何珍视自由？
八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成 作业，老师督促他，他却说:“什么时间上学、做 不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强 行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有 词: “这是我在校外的活动，是我的自由。”
➢ 查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华 人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定 ，对田某的言行进行评价。
（1）请你评论唐某的言行。 （2）如果你是关某，面对此事你会怎么做？
一、珍视自由
1、我们应该如何珍视自由？
B.珍视自由，依法行使权利 珍视自由，必须依法行使权利，作 为公民，应自觉守法、遇事找法、解决 问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的 法治意识。
1、我们应该如何珍视自由？
①珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。要知 晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自 己的正当权利 ②珍视自由，必须依法行使权利。自觉守法、遇事找法、 解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
思考：上述材料启示我们如何践行平等？ 公民只能用法律武器抵制歧视，反对不平等现象
二、践行平等
（2）践行平等，就要平等对待他人的合法权利。
每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权 利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成 员，尊重他人的合法权益。
● 复工复产中歧视湖北籍员工？ 这不仅伤害感情，更触碰法 律红线！
部编人教版八年级道德与法治下册《自由平等的真谛》PPT课件
1．近几年，随着人们生活水平的提高，一方面跳广场舞、养宠物，这些城市居民的休闲自
由受到越来越多的群体效仿；另一方面因为噪声、动物伤人、随地大小便等对环境的污染和破
坏，使得很多城市出台新规对这些行为进行限制。这说明(
)
①现代社会的人D越来越失去自由权利 ②自由就应随心所欲，不受限制 ③必要的限
制是对自由的保护 ④自由是相对的，不是绝对的
第十一页，共三十六页。
知识点2 法眼看平等 【例Байду номын сангаас】下列对法律面前人人平等的认识正确的是( )
①这是社会文明进步的标志 ②这是我国社会主义法治的一条基本原则 ③强调只在人民内 部平等，所有公民并不平等 ④既有权利平等，又有义务平等
A．①②③④ B．①②③
C．②③④ D．①②④
第十二页，共三十六页。
部编人教版八年级道德与法治下册 《自由平等的真谛》PPT课件
科 目：道德与法治 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第七课 尊重自由平等
自由平等的真谛
第一页，共三十六页。
课前预习
第二页，共三十六页。
1．什么叫自由？自由的意义有哪些？ (1)含义：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由 在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
第五页，共三十六页。
6．如何理解“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”这一原则？ (1)任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产
状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行 宪法和法律规定的各项义务。
(2)我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依 法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
自由平等的追求希沃白板课件新部编版道德与法治八年级下(共29张PPT)
(4)心理刻画要真实细腻。拟人类作文主要使用第一人称，通过“我”的见闻感受来传达作者的某种感情或思想，要注意语言的生动性， 力争让文章富有文采。 生活告诉我，淡泊是归心所。不要因为虫儿的鸣叫、燕儿的飞闹迷乱了心情，让心境保持平和，就像波罗的海的海面，透着明快的蓝 色。学学海子，有一所房子，面朝大海，春暖花开。在心中的海滩上种上一片紫百合，淡雅泊在心中，我不寂寞。 3．学表达 定义：对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。把对立的意思或事物、或把事物的两个 方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。 这是一个众生喧哗的时代，在我看来，莫让人言遮我心，坚守真我方能立于天地之间，行走于浮华人世。 赏读：士要有志于道，如果觉得不好的衣服和吃食是耻辱的话，是没有什么好和他说的。一个人如果只关注衣食之类的生活琐事，很 难想象他有高远的志向。 (1)灵活运用修辞手法。诗歌中常用张、象征等。比喻的运用可以更 生动、形象地表现诗歌内容。兴的运用可以让读者自开篇就能体会诗歌的意境，使诗歌更富于深情和韵味。拟人的运用可以赋予静物 以灵性，使它们鲜活灵动。夸张、通感等手法的运用可以给诗歌注入新鲜的血液，使诗歌更富于想象力和亲和力，不会让人感到意思 朦胧暧昧，晦涩难懂，使读者真正读懂作者所要表达的思想感情。象征手法则是用具体事物来表现某种特殊意义，这是诗歌中最常用 的手法。 阅读下面的材料，按要求作文。 生活中罩在我们头上的光环和不如意的事情就像颜色不一的气泡，不论多么好看或难看，总有一天它会破灭。与其盯着不开心的东西 ，不如活动手脚，舒展自己的笑脸，实实在在地为着理想而追求。这时候光环会变虚，我们的心灵则会因为不懈的追求和微笑慢慢地 充实。 三、用好喻证法 比喻论证是用比喻作论证，拿比喻者之理去论证被比喻者(论题)之理。在议论文中，设喻可以使论点更易懂、更风趣、更容易获得读者 的认同。喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动。 (2)单句排比，即一个复句的各个分句构成排比。如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚忍和刚强，他们的气质 是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
部编人教版八年级《道德与法治》下册《自由平等的真谛》课件(1)
向 往 自 由
渴 望 自 由
大自然的广阔无边为鱼跃鸟飞提供了宽广的空间，比
喻在广阔的天地里，人们可以自由地生活。
无法治不自由
探究活动二
白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，乞求
天空能让自已挣脱那根线，让自己不再被束缚。突然，一阵 狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束， 昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿，满心欢喜 线是保证风筝自由顺利飞翔必不可少的条件风筝 离开线的约束，必然会“无力回天”。 的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。 （1）挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”? （2）如何理解自由应受必要的限制? 必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只 会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
结合网络语言暴力和全国妇女宣传片的案例，理
解法治与自由的关系，在生活中能做到平等处事、待
人。
通过学习自由与平等，树立正确的自由观和平等
观，做一个富有法治精神的人。
学习重难点
学习重点： 自由的意义、平等的含义。
学习难点： 法治与自由的关系。
无法治不自由
探究活动一
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”这句诗的含义？
继承法：“继承权男女平等。”
劳动法：“妇女享有与男子平等的就业权利。”
法眼看平等
法律面前人人平等的表现
任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗
教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享
有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法 律规定的各项义务。 我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯 罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有 超越宪法和法律的特权。
7.1自由平等的真谛 课件(33张PPT) 2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册
不矛盾。因为老人、儿童、孕妇、 残疾人等他们属于弱势群体，是需 要帮助的特殊对象，所以对他们给 予“不同情况差别对待”是对他们 人权的尊重、关心和爱护，这也是 对宪法精神和原则的体现和尊重。
【视野拓展】 国际交往，平等参与
G20国 峰会圆 桌会议 示意图
“圆桌会议”已成为平等交流、意见包容的代名词，已成为国际 和外交会议的一种重要形式。
1.风筝之所以“无力回天”，是因为它脱离了风筝线的“保护”。风筝 有了线才能在空中自由飞翔，如果没有线的“保护”，风筝就会失去依靠， 最终从空中跌落。风筝线是风筝在天空自由飞翔的保障。
2.自由不是为所欲为，自由应受到必要的限制，必要的限制是对自由的 保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
自由的含义：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己 意志活动的权利。
自由在法律上的体现：自由在法律上的体现，就是我们享有的 和正当行使的各项权利。
追求自由的意义： ①自由增强个人幸福感。 ②激发每个人的活力，从而推 动社会的繁荣进步。
归纳 探究与分享
挣归脱纳了束缚的风筝为什么“无力回天”？ 如何理解自由应受必要的限制？
运用你的经验
自由应该是完全由 自己做主，但现实 生活中怎么有那么 多规矩和限制呢？
自由就是想说什么 就说什么，想干什 么就干什么。
自由就是做法律不禁 止的一切事情的权利。
结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。
（1）小蕊的观点是错误的。我认为自由不是为所欲为，想说什么就说什 么，想干什么就干什么。小蕊错误地将自由理解成为所欲为。 （2）大海的观点也是错误的。自由是有限制的，必要的限制是对自由的 保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。大海错 误地将自由理解成完全根据自己的意志行事。 （3）阿梅的观点是片面的。我国是人民当家作主的社会主义国家，公民 享有广泛的权利，但是公民行使权利并不能随心所欲，而要受到法律的 限制。公民的自由不是绝对的自由，应受道德和法律的约束，因此自由 不是“做法律不禁止的一切事情的权利”。
【视野拓展】 国际交往，平等参与
G20国 峰会圆 桌会议 示意图
“圆桌会议”已成为平等交流、意见包容的代名词，已成为国际 和外交会议的一种重要形式。
1.风筝之所以“无力回天”，是因为它脱离了风筝线的“保护”。风筝 有了线才能在空中自由飞翔，如果没有线的“保护”，风筝就会失去依靠， 最终从空中跌落。风筝线是风筝在天空自由飞翔的保障。
2.自由不是为所欲为，自由应受到必要的限制，必要的限制是对自由的 保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
自由的含义：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己 意志活动的权利。
自由在法律上的体现：自由在法律上的体现，就是我们享有的 和正当行使的各项权利。
追求自由的意义： ①自由增强个人幸福感。 ②激发每个人的活力，从而推 动社会的繁荣进步。
归纳 探究与分享
挣归脱纳了束缚的风筝为什么“无力回天”？ 如何理解自由应受必要的限制？
运用你的经验
自由应该是完全由 自己做主，但现实 生活中怎么有那么 多规矩和限制呢？
自由就是想说什么 就说什么，想干什 么就干什么。
自由就是做法律不禁 止的一切事情的权利。
结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。
（1）小蕊的观点是错误的。我认为自由不是为所欲为，想说什么就说什 么，想干什么就干什么。小蕊错误地将自由理解成为所欲为。 （2）大海的观点也是错误的。自由是有限制的，必要的限制是对自由的 保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。大海错 误地将自由理解成完全根据自己的意志行事。 （3）阿梅的观点是片面的。我国是人民当家作主的社会主义国家，公民 享有广泛的权利，但是公民行使权利并不能随心所欲，而要受到法律的 限制。公民的自由不是绝对的自由，应受道德和法律的约束，因此自由 不是“做法律不禁止的一切事情的权利”。
人教部编版八年级道德与法治下册课件 ：7.1自由平等的真谛 (1)
二是不同情况__________ 差别对待 ，比如老人、儿童、孕妇、残
疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关
照。
课前预习
2.法律面前人人平等。 文明进步 的标志，也是 法律面前人人平等，是社会__________ _______________ 社会主义法治 的基本原则之一。我国宪法明确规定： “中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”任何公 民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信 仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地 权利 享有宪法和法律规定的各项__________ ，同时必须平等 地履行宪法和法律规定的各项__________ 。我国公民的 义务 法律保护 ，违法或犯罪行为 合法权益一律平等地受到__________ 一律平等地依法予以__________ ，任何组织或者个人都 追究 特权 不得有超越宪法和法律的__________ 。
我们享有的和__________ 行使的各项权利。 正当
课前预习
分割 。 4.法治与自由相互联系，不可__________ 界限 ，自由的实现不 一方面，法治标定了自由的__________ 法律 能触碰__________ 的红线，违反法律可能付出失去自由 的代价；另一方面，法治是自由的__________ 保障 ，人们合 法的自由和权利不受非法干涉和损害。法治既规范自由
又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，
守底线 才能享自由。 __________
课前预习
二、法眼看平等 1.平等的含义。 永恒 主题。 平等是人类的崇高理想，是社会发展的__________ 在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况 同等对待 ，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等； __________
部编道德与法治八年级【下册】自由平等的追求
4、特权，又称自由权，意味着主体可以针对某一客体采取其想采取的行为。
3．抢占资源型代表：特权房、特权医
1、尊重父母和长辈，主动做家务，为父母分忧。
④把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。
①④
D.
2、我们应该如何践行平等？
③利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁等。
5、在日常生活中我们应该怎样维护平等？
（1）实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想，需要每 个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。
（2）我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等 有序的社会制度。
课堂小结
7.2 自由 平等的追
求
一、珍视 自由
二、践行 平等
1、要珍惜宪法和法律赋予我们的权利
2、必须依法行使权利
3、就要反对特权 4、就要平等对待他人的合法权利 5、就要敢于抵制不平等的行为
1、平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主 题。在法律意义上，平等具有两层含义（ ）
①人人平等 ②同等情况同等对待 ③法律面前一律平等 ④不同情况差别对待 A. ①② B. ②③
C. ②④
C
D. ③④
①珍惜宪法和法律赋予我们的权利
②尊重他人合法权益
③反对特权
④依法行使权利
A. ①②③
B. ①②④
C. ②③④
D. ①②③④
D
C
4、特权，又称自由权，意味着主体可以针对某一客 体采取其想采取的行为。下列关于特权的说法中不正 确的是 （ ）
①它是法律、制度规定之外的特殊权利 ②它有利于实现人与人之间的平等
B
③践行平等，就要反对特权
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②践行平等，就要平等对待他人的合法权利
（要求）：每个人都有平等的生存权利 、发展权利和追求幸福的权利。我们要以 法律为基本的行为准则，平等地对待所有 成员，尊重他人的合法权益。
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探究与分享p97
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图一 招聘限制身高 图二 招聘限制性别 图三 招聘限制学历
查阅《中华人民共和国义务教育法》和 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的 相关规定，对田某的言行进行评价。
〖提示〗
田某的认识是错误的。材料中田某 上学迟到、抽烟喝酒、强行向同学 索要财物说明他具有不良行为，如 果不加以抵制，很容易导致严重不 良行为，甚至陷入违法犯罪的深渊， 也会失去自由。在社会生活中，有 边界才有秩序，守住法律的底线， 才能享有自由。
义 务
第五条 凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、
教 种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件
育 法
不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。
预 防
第十四条 未成年人的父母或者其他监护人和学校
未 应当教育未成年人不得有下列不良行为：（四）
成 强行向他人索要财物；
年
人 第十五条 未成年人的父母或者其他监护人和学校
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特权住房
特权医疗
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利用社会关系追逐一己之利， 并想方设法逃避法律的制裁
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结合三幅图片，谈谈生活中还存在哪些就业歧视的事例。
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提示：
近年来社会上出现了形形色色的就业歧 视现象，户籍歧视、学历歧视、婚姻歧视、 身高歧视、残疾歧视、乙肝歧视、相貌歧 视、属相歧视、酒量歧视、等等……
犯 罪
应当教育未成年人不得吸烟、酗酒。任何经营场
法 所不得向未成年人出售烟酒
1.如何珍视自由？
①珍视自由，就必须珍惜宪法和法律 赋予我们的权利。
为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权 利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。
A 1.珍视自由，就要(
)
①珍惜宪法和法律赋予我们的权利
②正确认识权利的价值
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③践行平等，就要敢于抵制不平等的行为
（原因）在现实生活中，仍然存在着就业歧 视等不平等现象，损害了公民的人格尊严， 违背了法律面前人人平等的原则。
（要求）面对这些不平等现象，我们不能听之 任之，应据理力争，必要时依法维权。
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3.在现实生活中，仍然存在着就业歧视、性别歧视
第2课时 自由平等的追求
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1.如何珍视自由①② 2.如何践行平等①②③④
运用你的经验p95
八年级学生田某经常上学迟到，不按时 完成作业，老师督促他，他却说:“什么时 间上学、做不做作业是我的自由。”田某 有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老 师批评教育他，他振振有词: “这是我在 校外的活动，是我的自由。”
1.如何珍视自由？
② 珍视自由，必须依法行使权利
作为公民，应自觉守法、遇事 找法、解决问题靠法，树立守法光 荣、违法可耻的法治意识。
2.如何践行平等？
①践行平等，就要反对特权
特权的含义：就是 法律、制度规定之 外的特殊权利。
B 2．下列对特权理解正确的是(
)
①特权就是特殊群体独自享有的专项权利，可以不受法
③必须依法行使权利
④自己的权利可以任意使用
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
探究与分享p96
思考：（1）请你评论唐某的言行。 （2）如果你是关某，面对此事你会怎么做？
〖提示〗
（1）唐某的行为是滥用言论自由，侵犯了关某 的名誉权，属于违法行为。 （2）可以找唐某协商道歉及赔偿的事宜，如果 唐某不同意，可以到法院起诉唐某。
律约束
②特权就是法律、制度规定之外的特殊权利
③特权是平等的大敌，因为它违背了法律面前人人平等
的原则
④法治社会，任何公民都没有不受法律约束的特权
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
身边特权的一些表现：
只享受权利，不承担义务
利用手中的权力以权谋私
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