“90后”大学生管理工作中几点体会
2024年关于90后管理培训心得体会模板
2024年关于90后管理培训心得体会模板标题：90后管理培训心得体会引言：进入2023年，90后作为新兴力量逐渐在职场中崭露头角，并开始承担更多的管理责任。
在经历了一段时间的管理培训后，我深深感受到了90后在管理领域的潜力和机遇。
本文将结合自身经历和体会，总结出关于90后在管理培训中的心得体会。
一、意识觉醒：量变引发质变在管理培训中，我们90后学会了将个人职业发展与企业长远规划相结合，形成了系统的人才培养机制。
通过对公司策略、目标以及人才需求的理解，我们明确了自身的职业规划和发展目标，并将其与公司的需求相结合，进而提升自己的管理能力。
培训过程中，我们意识到管理岗位需要的是全局思维和协调能力，因此主动学习和实践了相关知识和技能，迅速提升了自身职业竞争力。
二、知识积累：实践与理论相结合在管理培训中，我们90后注重将实践与理论相结合，在实际工作中不断学习和积累知识。
通过参与项目组织、团队协作以及跨部门合作，我们深入了解了企业运营和管理的方方面面。
同时，我们也注重在工作之余学习相关知识，通过阅读专业书籍、参加行业研讨会以及在线学习平台的课程等方式不断提升自己的专业素养。
如此一来，我们将实践中的问题与理论相结合，形成了自己独特的管理思维和方法论。
三、团队协作：平等沟通与合作共赢在管理培训中，我们90后深刻认识到团队协作的重要性，并且学会了平等沟通与合作共赢。
我们尊重每个团队成员的职业背景和专业能力，充分发挥每个人的优势，共同解决问题和实现目标。
我们积极参与团队讨论、项目评审以及部门会议等活动，学会运用有效的沟通技巧和领导方法，促进团队成员之间的合作和信任，进一步提升团队整体的绩效。
四、适应变化：灵活应对与创新思维在管理培训中，我们90后经历了各种挑战和压力，更加意识到适应变化的重要性。
我们学会了灵活应对各种变化和挑战，通过创新思维解决问题。
面对市场的变幻莫测，我们善于抓住机遇，敢于尝试新的工作方式和方法，以更加高效、灵活的方式应对各种挑战。
大学生学生管理心得体会
大学生学生管理心得体会作为一名大学生，学生管理是我们必须要面对和解决的重要问题之一。
在这个阶段，我们需要不断提升自身的综合素质，全面发展自己的专业知识和技能，同时也需要注重学生管理方面的培养。
通过对学生管理的思考和实践，我总结出一些心得体会，希望能够对其他大学生的学生管理能力提供一些帮助和借鉴。
一、树立正确管理观念作为大学生学生管理者，首先要有正确的管理观念。
我们要认识到学生是管理的对象，而不是被管理的工具。
每个学生都是独立自主的个体，有自己的特点和需求，我们应该尊重和关心每一个学生，理解他们的困惑和问题。
同时，我们也要树立一个平等、公正、透明的管理态度，公平对待每个学生，不偏袒、不偏见，给予每个学生一个公正的机会。
二、建立有效的沟通渠道学生管理中，良好的沟通是解决问题的关键。
我们应该建立起与学生之间的有效沟通渠道，及时了解学生的情况和需求。
可以通过面对面的交流，开展心理咨询，定期举行班会等方式，让学生有机会表达自己的想法和困扰，同时也为我们提供了解决问题的线索。
通过有效的沟通，我们可以更加全面地了解学生，从而更好地解决学生管理中的问题。
三、制定合理的学生管理规章制度学生管理工作离不开一系列的规章制度的制定和实施。
这些规章制度可以为学生提供一个良好的学习和生活环境，规范他们的行为和习惯。
在制定规章制度时，我们应该秉持公平、合理的原则，充分考虑到学生的需求和实际情况，尽量做到科学、有效。
同时，规章制度的宣传和执行也是非常重要的，我们应该通过多种渠道向学生传达，培养学生的法治观念和自律精神。
四、注重个性发展和自主管理能力培养大学生学生管理不仅仅是对学生的限制和约束，更应该是对学生个性的发展和自主管理能力的培养。
我们应该尊重每个学生的个性差异，鼓励他们发展自己的特长和兴趣。
同时，我们也要提供一些相关的培训和指导，帮助学生学会自主管理自己的学习和生活，培养他们的独立思考和问题解决能力。
五、积极引导学生参与社团和社会实践活动大学生时期是个人发展和成长的重要阶段，学生管理工作应该注重引导学生参与社团和社会实践活动，通过这些活动培养学生的团队合作能力、领导能力和创新能力。
关于90后管理培训心得体会模板（四篇）
关于90后管理培训心得体会模板管理培训对于每个90后来说都是一个非常重要的阶段，是我们进入职场、学习职场的开始。
在这个阶段我们需要不断学习、成长和进步，以适应职场的挑战。
在我参加管理培训的过程中，我积累了一些心得和体会，现在将这些心得和体会整理成以下模板，希望能对其他90后参加管理培训有所帮助。
一、对于个人成长的思考1.明确目标：参加管理培训是为了提高自己的管理能力和技能，因此在参加培训之前，我们需要明确自己的目标。
比如，我希望通过管理培训提高我的团队合作能力和沟通能力。
2.主动学习：在管理培训过程中，我们要保持积极主动的学习态度。
不仅要参加培训课程，还要主动寻求学习机会，如跟领导请教、参加相关活动等。
3.反思总结：在管理培训结束后，我们要及时对自己的学习成果进行反思总结。
通过总结，我们可以发现自己的不足之处，从而更好地提升自己。
二、对于团队管理的思考1.了解团队成员：作为一个管理者，首先要了解团队成员的特点和需求。
只有了解了他们，才能更好地进行团队管理。
2.建立团队文化：一个团队的文化对于团队的凝聚力和执行力非常重要。
在管理培训中，我们要学会建立团队文化，以提高团队的整体素质。
3.激发团队潜力：作为管理者，我们要善于发掘团队成员的潜力，通过培训和激励，激发他们的创造力和积极性。
三、对于沟通能力的思考1.有效沟通：沟通是管理工作中非常重要的一项能力，通过有效沟通可以更好地与团队成员合作。
在管理培训中，我们要学会与他人进行有效沟通，包括倾听、表达和反馈等。
2.善于倾听：在进行沟通时，我们要善于倾听对方的意见和建议，尊重他人的想法。
只有倾听他人，才能更好地理解他们的需求。
3.解决冲突：在团队管理中，难免会出现一些矛盾和冲突。
在管理培训中，我们要学会解决冲突的技巧，以维护良好的工作氛围。
四、对于自我管理的思考1.时间管理：作为一个管理者，我们需要善于管理时间，合理安排工作。
因此，在管理培训中，我们要学会时间管理的技巧，如制定计划、设置优先级等。
学生管理工作心得体会
学生管理工作心得体会
作为学生管理工作的从业者，我认为以下是我从工作中得到的一些心得体会：
1. 敬业：作为学生管理工作者，我们要有敬业的态度，对待自己的工作要有责任心和专业精神，始终站在学生的角度思考问题，为学生的发展和成长尽心尽力。
2. 问题导向：在学生管理中，会面临各种问题和挑战，我们要以问题为导向，善于发现问题、分析问题、解决问题，通过有效的方法和策略解决问题，推动学生管理工作的改进和提高。
3. 沟通协调：学生管理工作涉及到与学生、家长、教师等多方面的沟通和协调，因此我们需要具备良好的沟通能力和协调能力。
要善于听取各方的意见和建议，与他们建立良好的关系，共同推动学生管理工作的顺利进行。
4. 注重细节：学生管理工作需要注重细节，要做好各种管理工作的细致规划和具体实施，严格按照学校规章制度和政策要求进行操作，确保各项管理工作的落实和执行。
5. 不断学习：学生管理工作面临着不断变化和发展的环境，我们要保持学习的态度，不断提升自己的知识和技能，及时了解行业动态和趋势，以适应并应对不断变化的学生管理工作。
综上所述，学生管理工作需要我们具备敬业精神、问题导向、沟通协调能力、注重细节和不断学习的特质，通过这些心得体会，我相信我能更好地开展学生管理工作。
学生管理工作心得体会
学生管理工作心得体会作为学生管理工作的从业者，我在实践中总结了一些心得体会：1. 建立良好的沟通与合作关系：与学生建立良好的沟通关系是学生管理工作的基础。
通过及时与学生进行沟通，了解他们的需求、问题和困扰，及时解决他们的困难。
同时，与同事、家长和其他相关人员建立良好的合作关系，形成合力，共同为学生提供良好的学习和成长环境。
2. 注重个体差异，关注个别学生的成长发展：每个学生都是独特的个体，他们的成长发展需要个别化的关注和指导。
作为学生管理者，要积极了解学生的特点、兴趣爱好和优势，发现他们的潜力和优势，并提供个性化的教育和指导。
3. 鼓励自主学习和主动参与：学生管理不仅仅是掌握纪律和管理规定，也包括引导学生的学习方式和促进学生的全面发展。
作为学生管理者，要鼓励学生建立自主学习的能力，培养他们的学习兴趣和主动参与的态度，提供适当的学习资源和引导，让学生在积极参与中不断成长。
4. 关注学生的心理健康：学生的心理健康对他们的学习和成长至关重要。
学生管理者要关注学生的情绪变化和心理需求，关心他们的心理健康状况，并提供必要的心理支持和帮助。
同时，学生管理者还要加强对学生心理健康教育的开展，提升学生的心理健康水平。
5. 持续学习和反思：学生管理工作具有一定的复杂性和多变性，需要不断学习和更新自己的知识和技能。
学生管理者要保持学习的态度，关注教育领域的最新动态，不断提升自己的教育管理水平。
同时，还要时刻反思自己的工作，总结经验，发现问题，并及时进行改进和调整。
以上是我在学生管理工作中的一些体会与感悟。
希望对其他学生管理从业者有所帮助。
学生管理工作总结学生管理工作心得体会
学生管理工作总结学生管理工作心得体会
在学生管理工作中，我深刻体会到了以下几点：
首先是重视学生的个体差异。
每个学生都有自己独特的背景、兴趣爱好和学习方式，
作为学生管理人员，我们要善于发现和理解每个学生的个体差异，并采取相应的措施
来满足他们的需求，帮助他们实现个人发展目标。
其次是建立良好的沟通和信任关系。
与学生之间的沟通是学生管理工作中至关重要的
一环，只有与学生建立起良好的沟通和信任关系，才能更好地了解他们的想法和需求，有效地引导和帮助他们解决问题。
再者是注重培养学生的自主能力和责任感。
学生管理不仅是指导学生规范行为，还要
培养他们的自主能力和责任感。
我们应该引导学生主动参与学习和管理活动，激发他
们的学习兴趣和积极性，培养他们的独立思考和问题解决能力。
最后是持续评估和改进工作。
学生管理工作是一个持续不断的过程，我们要不断地评
估自己的工作效果，及时发现问题并加以改进。
通过不断反思和学习，提高自身的素
质和能力，为学生提供更好的管理和服务。
总之，学生管理工作需要我们关注学生个体差异，建立良好的沟通和信任关系，注重
培养学生的自主能力和责任感，持续评估和改进工作。
只有这样，才能更好地完成学
生管理工作的使命。
学生管理工作心得体会
学生管理工作心得体会学生管理工作是一项重要的职责，其目标是帮助学生实现全面发展和提高学习成绩。
我一直从事学生管理工作多年，积累了一些心得体会，下面是我总结的一些经验和建议。
1. 理解学生需求作为学生管理工作人员，首先要了解学生的需求和问题。
这涉及到对学生的关注和倾听，可以通过与学生交流和沟通了解他们的意见和建议。
只有深入了解学生的需求，才能制定出有针对性的管理措施，更好地满足学生的需求。
2. 建立良好的沟通和协调机制良好的沟通和协调机制对于学生管理工作尤为重要。
在与学生、教师和家长的交流中，我们要倾听他们的意见和建议，并及时给出合理的反馈。
此外，我们还应建立各个部门之间的沟通渠道，形成协调一致的工作氛围，确保学生管理工作的顺利进行。
3. 制定合理的学生管理政策学生管理政策是学生管理工作的基础，要制定一份合理的学生管理政策是非常重要的。
学生管理政策应该具有明确的目标和措施，是对学生行为规范和管理方式的规定，以引导学生良好行为的形成。
在制定学生管理政策时，还要考虑到学生的实际情况和需求，以确保政策的可行性和有效性。
4. 不断提升自己的专业素养作为学生管理工作人员，我们需要具备一定的专业素养。
这包括对教育、心理学等领域的了解，并掌握一些学生管理工作的方法和技巧。
在学生管理工作中，我们还需要不断学习和提升自己的知识和能力，以适应不断变化的学生需求和问题。
5. 关注学生的综合发展学生的综合发展是我们学生管理工作的目标之一。
除了关注学生的学习成绩，我们还要关注学生的品德培养、身心健康等各个方面的发展。
我们可以通过组织各项活动来促进学生的综合发展，如体育比赛、讲座、社会实践等。
这些活动可以丰富学生的课余生活，提高他们的动手能力和综合素养。
6. 积极应对学生问题在学生管理工作中，我们经常会遇到一些学生问题。
这些问题可能涉及学习、行为、心理等方面。
当遇到这些问题时，我们应该以积极的态度去面对，并采取合适的解决措施。
学生管理工作人员个人总结
学生管理工作人员个人总结我是一名学生管理工作人员，工作多年来，我深深地感受到学校学生管理工作的重要性和责任，也不断地总结和提高自己的工作经验和能力。
在这里，我想分享一下我的一些心得和感悟，希望对同行们有所启发和帮助。
学生管理的意义和任务首先，我们要明确学生管理的意义和任务，只有明确了这些，我们才能更好地开展工作。
学生管理的意义是维护学校安全和稳定，促进学生良好成长和发展，提高教育教学质量；任务是制定和实施各项管理制度规章、关注学生思想情感发展、防范安全风险、解决学生问题和矛盾、开展各种教育活动等。
学生管理工作中需要注意的问题在具体工作中，我们还要特别注意以下问题：1. 建立学生档案学生档案是学生管理工作的基础，要建立完整、准确的学生档案，包括基本信息、家庭背景、学习成绩、荣誉奖励、思想表现等方面。
需要注意的是，要遵循隐私保护原则，严格控制档案查阅权限。
2. 认真做好学生安全工作学校安全是学生管理工作的核心，对学生安全问题要高度重视，及时发现和解决各种安全隐患。
要定期组织应急演练、强化安全教育、建立安全警示标识等手段，提高学生安全意识和能力，保障学校的安全稳定。
3. 加强学生思想引导学生的思想情感是学校教育的重要组成部分，要加强学生思想引导，推动学生自我教育和自我管理。
可以通过心理咨询、主题班会、文艺活动等方式，引导学生正确树立人生观、价值观和世界观，促进学生素质全面发展。
4. 注重家校沟通和协同家校合作是学生管理工作的重要环节，要建立良好的师生和家长沟通渠道，及时了解学生的家庭情况和学习情况，并与家长通力协作，共同关注和解决学生问题。
综上所述，学生管理工作是一项综合性、系统性和长期性工作，需要我们不断学习和提高自身能力，才能在这个挑战和机遇并存的工作中取得更好的成绩。
2024年关于90后管理培训心得体会范文
2024年关于90后管理培训心得体会范文标题：90后管理培训心得体会引言：随着时间的推移，90后已逐渐成为现代社会的中坚力量。
作为一名90后，我有幸参加了一场针对90后的管理培训课程，通过这次课程的学习和实践，我深刻地认识到了90后在管理方面的特点和优势。
在2023年这个特殊的时刻，我愿与大家分享我在管理培训中的心得体会。
一、适应性强，勇于创新90后是在信息化、多元化、快节奏的时代成长起来的一代人。
我们熟练运用各种科技工具，能够快速获取各种信息。
在管理培训中，我们很容易适应新的工作环境和工作方式，勇于尝试新的管理方法和理念。
我们善于从别人的成功和失败中吸取经验教训，善于总结经验，快速学习和适应新的工作要求。
二、沟通能力强，团队协作意识强90后注重与他人的交流和互动，我们乐于分享和与他人合作。
在管理培训中，我们学会了如何与不同的人进行有效的沟通和合作。
在团队中，我们善于在集体中发挥自己的优势，也能够积极吸收他人的优点，形成团队的合力，实现目标的达成。
作为90后，我们注重团队的凝聚力和协作效率，致力于共同成长和实现共同的目标。
三、对新兴事物和变革持开放态度90后面对快速变革的社会，我们能够保持开放的态度，快速适应和接受新的事物和变革。
在管理培训中，我们学到了如何与时俱进，紧跟社会发展的步伐。
我们对于新的管理理念、新的工作方式和新的技术具有较高的接受度，能够主动学习和运用新知识，为企业带来新的竞争力。
四、自我激励和自我管理能力强90后一代在面对压力和挑战时，能够保持积极向上的心态，勇往直前。
我们有着较强的自我激励能力和自我管理意识，在管理培训中，我们学会了如何设置目标、制定计划并严格执行。
我们能够主动寻求反馈和改进，不断提升自己的能力和素质。
作为90后，我们希望通过自己的努力和奋斗，实现个人的价值和企业的发展。
五、注重生活和工作的平衡90后更加注重生活和工作的平衡。
我们不仅关心自己的事业发展，还注重家庭和社会责任。
学生管理工作经验分享
学生管理工作经验分享在我担任学生事务管理的岗位上，我积累了许多有关学生管理的宝贵经验。
在这篇文章中，我将分享我在学生管理工作中所学到的一些经验和观点。
1. 灵活运用各种管理方法在学生管理工作中，不同的学生需要采用不同的管理方法。
有些学生对于严格的纪律要求更加敏感，而另一些学生则更需要被赋予更多的自主权。
因此，灵活运用各种管理方法非常重要。
我会根据不同学生的特点和需求，制定个性化的管理计划，并与他们保持良好的沟通，以确保他们得到适当的指导和支持。
2. 建立强大的团队合作精神学生管理工作常常与其他教育工作者合作进行。
在团队中保持良好的合作精神是至关重要的。
我们必须互相支持和尊重，共同制定并实施学生管理策略。
通过团队合作，我们能够共享经验和资源，并且更加高效地解决问题。
同时，我还鼓励学生之间的团队合作，培养他们的集体意识和协作能力。
3. 建立积极的学生参与氛围学生管理工作不仅仅涉及纪律管理，还需要营造积极的学习和参与氛围。
我经常组织学生参与各种课外活动和社团，鼓励他们发展兴趣爱好，增强自我认知和发展潜力。
通过这些活动，学生可以培养集中注意力、解决问题和团队合作的能力，同时也提高了他们对学校的归属感和满足感。
4. 良好的沟通和倾听技巧作为一个学生事务管理者，与学生、家长和教育团队的有效沟通是至关重要的。
通过良好的沟通和倾听技巧，我可以更好地了解学生的需求和问题，并为他们提供更好的帮助和支持。
同时，我也会定期与家长沟通，分享学生的进展和需要改进的方面，建立积极的家校关系，共同帮助学生取得成功。
5. 持续学习和自我提升学生管理工作是一个不断学习和成长的过程。
我持续关注教育领域的最新发展和研究，参加相关培训和研讨会，不断提升自己的专业知识和技能。
同时，我也主动寻求他人的建议和反馈，以改进自己的管理方法和策略。
通过我的努力和学习，我成功地管理了许多学生，帮助他们在学习和发展方面取得了长足的进步。
我深感荣幸能够在学生管理工作中发挥积极的作用，并通过分享这些经验，希望能够帮助更多的教育工作者提升他们的学生管理能力。
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“90后”大学生管理工作中的几点体会【摘要】现在大学生的主体都是“90后”，而“90后”的特点注定了他们的与众不同，本文试图从“90后”大学生的性格特点着手，通过信赖学生、关心学生、感染学生、鼓励和引导学生等几个方面探讨如何在新形势下做好学生管理工作。
【关键词】“90后”大学生；管理体会
新时期大学生的主体由“80后”转变成了“90后”，与“80后”相比，“90后”有了明显的与众不同的性格特征，在新时期要做好学生管理工作，减少老师与学生的代沟，充分调动学生的积极性，发挥学生自我管理的能力和水平就显得尤为重要，笔者就结合自己多年的学生工作经验谈谈自己的看法。
一、“90后”大学生的性格特点
（一）矛盾心理特别明显
（1）热情开放与沉默孤独并存。
“90后”大学生热情、开放、阳光，但是，很大一部分大学生的热情、开放、能言善辩都只是在熟人或朋友面前，遇到陌生人就变得沉默寡言、不善言辞了，有相当一部分大学生与同学交流也不多，他们往往只与同宿舍同学交往，有些甚至在在寝室也很少说话。
（2）独立性和依赖性并存。
“90后”大学生有强烈的独立意识，他们喜欢自由，不愿意有人过多的管着自己，但是，“90后”独生子女较多，从小到大都受到父母的呵护，在日常事务和经济上都非常依赖父母，人际交往能力有欠缺，对父母有着很强的情感依赖，
而与此同时又不愿意与父母做深入交流，叛逆心理特别强。
（3）过于自信与过于自卑并存。
“90后”都对自己感觉很好，非常自信，有时感觉自己就是地球上最强的，无事不能，可是，一旦遇到挫折，马上又可以对自己全盘否决，自卑心理马上占据主要地位，认为自己一无是处。
（二）追求新鲜感，接受新事物能力强
“90后”可以说是在网络中成长起来的一代，他们接受新事物的能力特别强，喜欢寻求刺激，学习能力也很强，他们经常求新求变，不能安于现状，他们很依赖网络，并且善于从网络上接受新信息，有时相信网络超出了相信自己。
（三）责任感往往体现在关键时刻
“90后”大学生缺少信仰，缺乏社会责任感，他们不关心政治，不关心他人只关心自己，但是一旦到关键时刻，比如“5.12”大地震中，他们还是很有爱国热情和社会责任感的。
（四）心理承受能力不强
“90后”都是父母的掌上明珠，而他们的父母都是吃过苦的，所以，对他们都是倍加呵护，有求必应，甚至可以无条件接受他们任意发脾气，可是一旦遇到挫折，就会无所适从，束手无策，感觉好像天塌下来了一样。
（五）人际交往能力存在欠缺
“90后”大多以自我为中心，缺乏理解、尊重和同情心，过分苛刻要求别人，不会设身处地为他人着想，在家里都是父母的宝贝，
呼风唤雨成为习惯，一旦进入集体生活之中就会显得手忙脚乱，甚至有的会出现社交恐惧症。
二、“90后”大学生管理工作中的几点体会
针对“90后”大学生的特点，要想做好“90后”大学生的管理工作，我们可以从信赖他们、关心他们、感染他们、鼓励他们、引导他们着手，以人为本，把学生工作做到实处，做出成效。
（一）信赖学生
真诚的信赖能很好地促进学生自信心的增强，你一旦信赖他们，他们就会努力证明你对他们的信赖是正确的，也就会增强他们对自己的信心，与此同时，也就解决了他们的矛盾心理，强化了自己的优势，能够更好地投入到自己的学习、工作和生活当中，也能拉近我们与学生的距离。
比如，面临一个经常逃课的学生，再通过谈心了解到他其实也不想逃课，只是自己控制不了自己，如果你让他担任纪律委员，把班级考勤工作很信任的交给他，相信他能做好，他自己也能接受的话，他为了证明你对他的信赖是正确的，就真的可以约束好自己并且把这份工作做好，使得整个班级的纪律状况得到根本好转。
相互信赖是成为朋友的前提。
（二）关心学生
“90后”很独立，也很孤独，他们渴望关心，又害怕被管，依赖父母又不愿意与他们深入交流，他们敢爱敢恨、敢作敢为，确实是非常叛逆的一代，面对这一群大学生，光靠说教、制度已经于事无补，你想让他往东，他肯定会往西，你越是规定不能做的，他偏
要去做，你要处分他，好，你处分就是了，他可能二话不说，有时真叫人束手无策。
其实，如果你能换个角度，站在他们的立场去想一想，能够静下心来听一听他们真实的想法，真心实意的去关心他，帮助他解决问题，一次不行两次，两次不行三次，只要你真心实意关心他，他就会跟你说实话，把你当朋友，把他的事，甚至是两父母都不知道的事情告诉你，有了你的信赖再加上你的关心，这时，你的工作就好做多了，他也就把你真的当成朋友了，你们就会无话不谈，问题也就迎刃而解了。
（三）感染学生
“90后”大学生是很难被说动的，但是用榜样的力量感染学生不失为一个好办法。
首先，你要带头做好，你要他做的你自己一定要做到，你不让他做的你自己坚决不能做；其次，树立他们身边的模范，以模范的力量带动他们学习、工作和生活；再次，可以把已经毕业的学长学姐带回来跟他们交流，这种交流比我们的说教会有效得多，能让他们更好的找到方向和目标。
（四）鼓励学生
“90后”的心理抗挫能力较弱，辨别能力不强，一味的批评会打击他们的自信心，甚至可能把他推到反面去，所以，在面临他们的缺点错误时，我们要想方设法去找出它的优点，多表扬以强化他的优势，而不是反复说他的缺点错误，你一旦强化了他的缺点错误，也许就会变成他永远的缺点错误了，因此，我们要多鼓励他们，培养和增强他们的自信心，慢慢的你就会发现，你的学生越来越可爱，
优点也会越来越多，他们就会取得越来越大的成绩和进步。
（五）引导学生
教育家张楚廷曾说过“管理应当是学生越来越聪明”，“老师就是引导‘产品’（大学生）自己去进行设计”。
可见，在大学里，引导学生是多么重要，特别是对“90后”大学生，你不能强制他去做什么，你只能是在信赖和关心的前提下，跟他们成为朋友，然后去引导他们，让他们自己进行选择，你不要试图去告诉他该怎么做，而是引导他们自己去想办法解决问题，在这过程中，你不要事事干涉，而是提供支持和帮助，还有持续不断的鼓励，最后耐心的等待，但是绝对不要对他们进行胡乱批评。
这样，他们就会发挥主观能动性和创造性，这也会让他们拥有快乐和满足，作为回报，他们会非常尊重你，愿意去听你的意见。
“90后”对网络的依赖程度非常高，网络这个新媒体也是我们学生工作的重要平台，我们要特别重视网络资源来对学生进行引导，他们更能接受，效果也会更好。
学生工作千头万绪，学生工作者也是八仙过海各显神通，以上仅仅是我在工作中的一些体会，希望我的一管之见能起到一个抛砖引玉的作用，尤其是面对“90后”大学生，我们要重新调整工作思路，把工作做得更加贴近学生，更为有效。
参考文献：
[1]张楚廷著《学校管理学》湖南师范大学出版社2000年12月第一版
[2]张莉大学生管理工作新问题之思考新西部，2009（9）：100
[3]周彩云浅析“90后”大学生思想特点及教育方法教学理论，2009（8）：208-209。