游戏与音乐
音乐课音乐游戏

音乐课音乐游戏音乐课是让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐的重要环节。
为了激发学生的学习兴趣和培养他们的音乐能力,音乐游戏成为了课堂上不可或缺的一部分。
本文将介绍几种常见的音乐游戏,帮助学生更好地参与音乐课的学习。
一、节奏大师节奏大师是一款音乐节奏相关的游戏,通过打击乐器或鼓点的方式来训练学生的节奏感。
教师可以在课堂上放一段简单的音乐,然后由学生跟随音乐的节奏做出相应的动作。
例如,敲击乐器、拍手、跺脚等等。
通过反复练习,学生可以逐渐掌握音乐的基本节奏,提高他们的乐感。
二、音乐拼图音乐拼图是一种寓教于乐的游戏,通过将音符或乐谱的拼图组合起来,让学生学习和理解音乐的组成和结构。
教师可以将一段简单的音乐拆分成若干个小节,然后将这些小节的音符或乐谱图案分发给学生。
学生需要根据音乐的结构和旋律将这些小节正确地拼接起来,还原原始的音乐。
这个游戏可以培养学生的观察力、逻辑思维和团队合作能力。
三、音乐问答音乐问答是一种考查学生音乐知识的游戏,可以在音乐课堂上进行。
教师可以事先准备一些音乐知识的问题,向学生提出,并要求他们尽快给出答案。
问题可以涵盖音乐史、乐器、作曲家、音乐风格等方面的知识。
学生可以结合自己的学习经验和音乐素养来回答问题,这不仅有利于巩固所学的知识,还可以锻炼学生的思维能力和表达能力。
四、音乐创作音乐创作是一种激发学生创造力和表现力的游戏,可以让学生发挥自己的想象力,创作独特的音乐作品。
教师可以给学生提供一些音乐元素的素材,比如旋律片段、和弦进行等等,然后要求学生根据这些素材进行创作。
学生可以用声音乐器或者合成器来演奏他们的作品,也可以用声音素材进行混音创作。
这个游戏可以培养学生的创造力、音乐表达能力和团队合作能力。
五、音乐猜谜音乐猜谜是一种考验学生对音乐常识和听力的游戏。
教师可以播放一段音乐片段,然后要求学生根据这段音乐猜测或者回答一些相关的问题,比如音乐的风格、作曲家、乐器演奏等等。
这个游戏不仅可以检验学生对音乐的理解,还可以提高他们的听力、观察力和分析能力。
音乐游戏活动的教案8篇

音乐游戏活动的教案8篇教师在编写教案时,应关注学生个体差异,以提供有针对性的指导,要想提高课堂效率,教案设计必须详细周密,本店铺今天就为您带来了音乐游戏活动的教案8篇,相信一定会对你有所帮助。
音乐游戏活动的教案篇1活动目标:1.知道泡泡糖吃完后应该放到哪里,增强环保意识。
2.创造性的表现玩泡泡糖的有趣动作,提高动作的表现力。
3.学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作,大胆表演律动。
4.乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
5.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
重难点分析:重点:能够大胆合拍地表演律动动作。
难点:引导幼儿夸张地、创造性地表演玩泡泡糖的动作。
活动准备:律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。
活动过程:一.导入:创设游戏化情境,幼儿跟随音乐做热身律动。
二.展开:1.教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事教师有声有色地讲述音乐情节中得故事,使幼儿对音乐内容有所感知与了解。
故事内容:有一只小老鼠,在妈妈睡午觉的时候,悄悄地溜出去玩。
它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧,跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。
到了草地上,小老鼠不小心踩到了一个粘糊糊的东西。
它不知道这是泡泡糖,于是赶紧用手去拽,呀!泡泡糖又黏到了手上,它用另一只手去拽,又黏到了另一只手上,拽来拽去,泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。
这时,一只猫冲了过来,小老鼠像个球似的滚回了家去了。
2.引导幼儿探索表现小老鼠的动作(1)师:小老鼠跑出去玩,它是怎么跑的呀?引导幼儿一边说,一边在座位上做动作。
(2)提问:小老鼠跑到草地上玩,它踩到了什么?泡泡糖小朋友都吃过,泡泡糖是很粘的,它要是粘在了身上,可是不容易弄下来的,小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的?我们一起来学一学。
引导幼儿一边说,一边做动作。
4.幼儿自主探索泡泡糖黏在身上的动作教师及时指导,引导幼儿夸张的把动作表现出来。
5.请一名幼儿与教师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。
师:老师手上也粘到了一个泡泡糖,谁想来和老师一起玩一玩?6.幼儿分组练习动作。
幼儿园的音乐游戏教学策略

幼儿园的音乐游戏教学策略音乐在幼儿园教育中扮演着重要的角色。
通过音乐游戏教学,可以激发幼儿的兴趣,培养他们的审美情趣和音乐能力。
本文将介绍几种幼儿园的音乐游戏教学策略,帮助幼儿在快乐中学习音乐。
一、故事导入法通过讲述富有情感、有趣的音乐故事,吸引幼儿的注意力。
故事主题应与所学音乐内容相匹配,以激发幼儿的兴趣和好奇心。
例如,在学习音乐节奏时,可以讲述小动物们跳舞的故事,配以相应音乐,引导幼儿一起参与舞蹈。
二、手势模仿法音乐游戏中常常运用手势模仿的方式,通过观察和模仿音乐教师的动作来学习。
例如,教师做出拍手、鼓掌等动作,幼儿则按照教师的节奏进行模仿。
这种方法可以帮助幼儿学习音乐的节奏和节拍,并提高他们的动作协调性。
三、循环训练法音乐教学中,循环训练法常用于培养幼儿的音乐感觉和音乐记忆。
通过反复演奏,让幼儿熟悉、记忆乐曲。
例如,在学习一首简单的儿歌时,可以进行反复的演唱和合唱,以帮助幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
四、舞蹈创编法舞蹈与音乐紧密相连,通过舞蹈创编法可以让幼儿在音乐游戏中发挥想象力和创造力。
教师可以给幼儿一个简单的主题或旋律,引导幼儿自行创编舞蹈动作。
例如,教师可以以动物为主题,引导幼儿展示不同动物的特点和动作,并配以相应音乐。
五、乐器体验法通过给幼儿提供各种乐器,让他们亲身体验音乐的魅力。
教师可以引导幼儿试玩不同的乐器,让他们感受乐器的音色和演奏方式。
在音乐游戏中,适当分配乐器给幼儿参与集体演奏,培养他们的合作意识和团队精神。
六、角色扮演法通过角色扮演,将幼儿融入到音乐故事中,让他们感受音乐的情感和意境,同时培养他们的表演能力。
教师可以安排剧情、分配角色,并配以音乐,引导幼儿参与角色扮演。
这种方式可以激发幼儿的想象力,培养他们的表达能力。
在幼儿园的音乐游戏教学中,以上策略可以灵活运用,根据幼儿的实际情况进行调整和组合。
希望通过这些策略,幼儿能够在欢乐的音乐游戏中培养音乐素养,享受音乐的魅力。
幼儿园音乐游戏活动的乐趣与意义

幼儿园音乐游戏活动的乐趣与意义幼儿园音乐游戏活动的乐趣与意义音乐是人类创造的一种神奇艺术形式,它不仅能够带给我们欢乐和愉悦,还能在儿童早期教育中发挥重要的作用。
在幼儿园中,音乐游戏活动常常成为孩子们最喜欢的一部分,不仅因为这些活动富有乐趣,更因为它们在儿童的全面发展中具有深远的意义。
幼儿园音乐游戏活动为孩子们带来了乐趣。
孩子们天生对音乐和游戏有着天然的好奇和喜爱,通过参与各种有趣的音乐游戏,他们能够体验到音乐带来的愉悦和快乐。
在"跳舞游戏"中,孩子们可以随着音乐的节奏挥动身体,享受律动的美妙;而在"唱歌游戏"中,孩子们可以用欢快的声音演唱自己喜欢的歌曲,展现自己的才华。
通过这些有趣的游戏,孩子们不仅能够培养对音乐的兴趣,还能够增强对音乐的理解能力和创造力,同时也能让他们在快乐中建立起良好的团队合作意识。
幼儿园音乐游戏活动对儿童的身体和感官发展有着积极的影响。
音乐游戏不仅可以帮助孩子们培养良好的音乐感知能力,还可以促进他们的肢体协调性和动作能力的发展。
在"节奏打击游戏"中,孩子们可以使用不同的乐器,按照音乐的节奏进行敲打,提高了手眼协调、节奏感和动作的准确性;而在"音乐探索游戏"中,孩子们可以通过听觉感知不同的音调和音符,培养了他们对声音的敏感和辨别能力。
这些活动不仅可以让孩子们感受到音乐的美妙,还能够培养他们的感官发展,进而提升他们在其他学科方面的学习能力。
幼儿园音乐游戏活动还对孩子们的情感和社交能力的发展有着重要的影响。
音乐可以激发人们的情感和情绪,通过参与音乐游戏,孩子们可以表达自己的情感,培养积极向上的情绪体验。
在"情感表达游戏"中,孩子们可以通过音乐和舞蹈来表达自己的内心感受,增强了情绪的理解和表达能力;而在"合唱游戏"中,孩子们可以与其他同学一起唱歌,培养了他们的合作意识和社交技能。
人音版一年级下册《音乐与游戏》教案

人音版一年级下册(音乐与游戏)优秀教案藏猫猫〔一〕教学目标:1 通过音乐游戏(找朋友),感受有音乐的游戏和无音乐的游戏之间的差异。
2 通过音乐游戏(躲猫猫),感受音乐可以更好的表示游戏和游戏的情绪。
教学过程一音乐游戏(找朋友)1 听(找朋友)走进教室,律动。
2游戏(找朋友)A导语,听到什么歌曲,会这个游戏?B做游戏,感受有无音乐游戏之间的差异。
二感受(躲猫猫)音乐与游戏的关系1观赏(捉迷藏)游戏录象2观赏苗族歌曲(躲猫猫),感受苗族歌曲,了解(躲)是苗族小朋友对“捉迷藏〞的另一种叫法。
3师范唱,想象苗族小朋友做游戏的心情4师生演唱歌曲5同学体验躲猫猫游戏6教师小结三用(躲猫猫)音乐创编不同音乐游戏1用(跳绳)的歌词,创编新的音乐游戏A听躲猫猫伴奏,同学填词B同学演唱新歌C音乐游戏(跳绳)D师生互评2用躲猫猫的旋律创编其他的音乐游戏A同学创编歌词B听躲猫猫音乐填词C同学扮演创编的音乐游戏D师生互评四课堂小结藏猫猫〔二〕教学目的:1、学唱歌曲(数蛤蟆)。
2、为歌曲创编歌词。
教学重点:有表情的演唱歌曲(数蛤蟆)。
教学模式:情景陶冶法。
教学打算:录音机,磁带,卡片,大歌谱。
教学过程:一、导入新课:1、教师范唱,请同学进行评价。
2、教师分乐句教唱歌曲。
二、导入新课:1、教师引导同学找出歌曲中旋律,节奏相同的乐句,并涂上相应的颜色。
2、教师启发同学创编歌词。
3、把教师同学创编的歌词演唱一遍。
三、总结,提出期望。
通过本课的学习使同学对祖国的民间音乐有了进一步了解。
四、师生再见!。
幼儿音乐游戏指导策略

幼儿音乐游戏指导策略幼儿音乐游戏是一种非常有效的教育方式,可以帮助幼儿更好的发展语言能力、感知能力、思维能力以及社交能力。
以下是一些幼儿音乐游戏的指导策略。
1. 基础知识的教授在幼儿音乐游戏中,教师应该向学生介绍基础知识,例如乐理知识、五线谱等等,让幼儿了解音乐的基本概念和元素。
同时,老师可以教幼儿简单的乐器演奏技巧,例如钢琴和鼓等等,让孩子们尝试打击乐器,感受到音乐的节奏和节拍。
2. 创意游戏的推出创意游戏可以帮助幼儿更加自然地理解音乐的概念和元素,例如音高、频率、颜色等等。
可以让孩子们在音乐的基础上进行各种有趣的游戏,例如找寻颜色相似的音符,制作简单的伴奏乐器,或是让孩子们通过跳舞、吟唱等方式来感受音乐的韵律。
3. 鼓励创造过程学生应该被鼓励创造性地处理自己的音乐、声音和节奏。
这种方法可以让孩子们更加仔细地思考音乐,并且让他们有机会去表达出自己的创意。
例如,可以让幼儿用自己的声音模仿各种不同的乐器,或是组合自己感兴趣的各种声音来演奏一首简单的曲子。
4. 利用音乐游戏来增强社交能力音乐游戏是增强幼儿社交能力的绝佳方法之一。
通过一起合唱、合奏等方式来逐步让幼儿学会如何与他人在音乐环境下相互配合。
这些活动可以让孩子们感受到音乐和社交的乐趣,从而增强其社交技能。
5. 对孩子的进步及成果予以赞赏教师在幼儿音乐游戏的过程中,要及时对孩子的进步和成果进行肯定和鼓励,这样可以让孩子们更加热爱音乐,对以后的发展起到重要的作用。
总之,幼儿音乐游戏不仅可以增强幼儿的音乐能力,还可以帮助幼儿全面发展,提高他们的感知、思维和社会技能等。
而要实现这一目的,我们需要积极营造创造性的音乐活动,鼓励幼儿去尝试和探索,为他们的成长提供更多的机会和空间。
大班音乐歌唱游戏《春天和我捉迷藏》教案
《春天和我捉迷藏》教案一、活动目标1.认知目标:让幼儿感知和体验音乐歌唱游戏的乐趣,培养幼儿的音乐节奏感和表达能力。
2.技能目标:通过游戏,提高幼儿的协调性和合作能力,培养幼儿的集体荣誉感。
3.情感目标:让幼儿在游戏中感受到春天的美好,培养幼儿对生活的热爱和积极向上的态度。
二、活动准备1.教具准备:春天相关图片、音乐播放设备、捉迷藏玩具等。
2.环境准备:宽敞的场地,适合进行歌唱游戏。
三、活动过程1.热身活动(5分钟)a.教师带领幼儿做简单的身体运动,如捉迷藏、老鹰捉小鸡等,活跃气氛。
b.邀请幼儿一起唱一首春天的歌曲,如《春天在哪里》,让幼儿感受春天的美好。
2.游戏介绍(5分钟)a.教师向幼儿介绍游戏规则,讲解如何进行《春天和我捉迷藏》的游戏。
b.教师演示游戏过程,让幼儿理解游戏的目的和玩法。
3.游戏进行(10分钟)a.教师播放音乐,幼儿开始游戏。
b.幼儿在音乐中寻找隐藏的春天,找到后与同伴分享。
c.教师观察幼儿的游戏过程,及时给予指导和鼓励。
a.教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
四、活动延伸1.家园共育:教师与家长沟通,让家长了解活动内容,鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的游戏,增进亲子关系。
2.环境创设:教师在班级环境中布置春天的元素,如花朵、草地等,让幼儿在日常生活中感受春天的美好。
3.教学活动:教师根据幼儿在活动中的表现,有针对性地进行音乐、舞蹈等方面的教学,提高幼儿的艺术素养。
五、活动注意事项1.确保游戏场地安全,避免幼儿在游戏中受到伤害。
2.关注幼儿的情绪变化,及时调整游戏难度,让幼儿在游戏中保持积极的态度。
3.注重培养幼儿的团队精神,让每个幼儿都能在游戏中发挥自己的作用。
4.教师要以鼓励为主,尊重幼儿的个性差异,让每个幼儿都能在游戏中获得成就感。
重难点补充:在本次活动的教学过程中,我们将重点放在培养幼儿的音乐节奏感、协调性和合作能力。
难点在于让幼儿理解游戏规则并能在音乐声中自然地融入游戏,同时,也需要让他们在游戏中体会到春天的乐趣,提升对生活的热爱。
幼儿园音乐律动与音乐游戏
什么是幼儿律动?
《幼儿律动》强调幼儿律动的游戏性、趣味性 和时代感。根据不同年龄段划分为小班、中班、 大班,内容丰富广泛,除了提供自然、植物、 动物、家园、生活常识等主题外,还在律动基 础上增加了部分幼儿歌舞表演。
二、韵律活动的教育教学要点
韵律活动材料的选择:
音乐的选择:
在小班阶段:可逐步加大儿童音乐和一般性中国风格音乐的比例,让幼儿有充分的机会熟悉和喜爱这些类型的 音乐。
身体动作 组合,如 《幸福拍 手歌》
模仿动作组合, 如《这是小兵》
舞蹈动作组合,如《采茶舞》,适合大班
动作的选择应遵循的三条规律:
第一,从大的整体动作到小的精细动作 第二,从不移动动作到移动动作 第三,从单纯动作到复合动作
道具(多数情况下不使用,但使用时需注意) 不妨碍做动作,容易取放、抓握,不宜过大 过重。 无危险性,不粗制滥造,也不过于逼真。 废物利用,让幼儿自己选配。(环保意识和创 新意识)
有规则的: 在一定音乐伴随下、必须按照某种
特定的音乐要求进行。 音乐能力:
歌唱能力、韵律活动能力、打击乐 器演奏能力、音乐欣赏能力。
(二)音乐游戏的种类
1.以游戏的内容和主题分类 2.以游戏的形式分类
1.以游戏的内容和主题分类
(1)有主题的音乐游戏《数鸭子》 (2)无主题的音乐游戏《抢椅子》
有主题和无主题音乐游戏的区别
模仿自然界的现象:花开、下雨、风吹等 模仿日常生活的动作:洗脸、梳头等 模仿成人的劳动或活动:摘果子、采茶等 模仿幼儿游戏中的动作:拍皮球、跷跷板等 舞蹈动作:经过多年文化积淀、已经基本程式化的艺术表演性 动作(如:碎步、小跑步、垫步、踏点步等等) 身体各部分的和谐结合:幼儿身体的各部分是幼儿进行体态律动训练的工具。要充 分利用这些“工具”,这对幼儿未来学习音乐具有重要意义。
30个超有趣的小学一年级音乐游戏
30个超有趣的小学一年级音乐游戏以下是30个适用于小学一年级的超有趣音乐游戏,这些游戏将有助于培养孩子们对音乐的兴趣和理解。
每个游戏都设计得简单易懂,让孩子们能够享受乐器、节奏和音调的奇妙世界。
1. 音乐问答:主持人提问关于音乐知识的问题,让孩子们举手回答。
2. 乐器品味:播放不同乐器的声音,让孩子们猜是哪种乐器。
3. 舞动节拍:播放不同的节奏,让孩子们用身体动作模仿。
4. 音符掷骰子:用数字骰子代表音符,让孩子们将骰子结果演奏出来。
5. 快乐合唱:教唱简单的儿童歌曲,让孩子们一起合唱。
6. 找鼓点:播放鼓点,让孩子们按照节奏找到相应的节拍器。
7. 彩虹音阶:将音阶用不同颜色的纸条标示出来,让孩子们踩着彩虹音阶走。
8. 乐器拼图:用乐器的图片拼出完整的乐器图案。
9. 旋律拍手:主持人演奏简单旋律,孩子们用手拍出节奏。
10. 节奏接龙:一个孩子开始击打一种节奏,其他孩子依次接龙击打不同的节奏。
11. 节拍猜想:主持人用手拍节奏,让孩子们猜出拍子类型。
12. 音符大作战:在大屏幕上显示音符,让孩子们击打相应的乐器。
13. 音乐图案:用纸板和颜色代表音符和音阶,让孩子们拼出不同的音乐图案。
14. 排队音乐:播放快速或缓慢的音乐,让孩子们按照节奏排成不同的队伍。
15. 乐器宝藏:把乐器隐藏在教室里,孩子们跟着声音找到乐器。
16. 歌曲填词:播放简单歌曲的伴奏,让孩子们填写歌词的空缺部分。
17. 感觉音乐:用布料等材料代表不同乐器的声音,让孩子们闭上眼睛来感受音乐。
18. 音乐溜冰场:在教室里铺上纸条,让孩子们穿着袜子在上面滑行,感受音乐的节奏。
19. 旋律颠倒:演奏简单旋律的一半,让孩子们补全剩下的旋律。
20. 音乐拼图:将乐谱分成小块,让孩子们拼出正确的乐谱。
21. 舞动画笔:孩子们用画笔按照音乐的节奏画出不同的形状。
22. 模仿音符:教授常见音符的手势动作,让孩子们模仿演奏。
23. 落地音乐:将不同乐器的图片贴在教室的地板上,孩子们根据声音找到相应的乐器。
音乐教育中的游戏与游戏性
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• 因此,在目前的学前儿童音乐教育 实践中,不仅强调必须选用一定比 例的音乐游戏作为教材,而且更加 强调所有的音乐教学活动都要具有 一定的游戏性.
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三、什么是音乐教育中的游戏性?
• 所谓音乐教育中的游戏性,实质就是指具有游戏 性质的音乐活动。
• 幼儿园音乐教育中的游戏性,不仅体现在教育内
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music
【案例】托小中游戏《公鸡头母鸡头》 托班:老师藏幼儿猜(满足藏与猜的快乐! 小班:幼儿藏老师猜(关注“请”字) 中班:幼儿藏幼儿猜(反思:怎么猜到的?怎 么才能不让朋友猜到?) 儿歌:公鸡头、母鸡头、公鸡母鸡吃豆豆,
的因素添加到你的歌曲教学设计中来!
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改编版歌曲欣赏
• 歌曲本身的游戏因素也是应当努力选择和挖掘的。如果 歌曲比较一般,能不能尝试把歌曲稍稍改变一下呢?
• 看下面的范例,可以仔细地留意一下,这些歌曲实际上 是被老师们改造过了。请你想想,为什么要这么改? 《两只小鸟》(小班、大班)、《数一数》、《何家公 鸡何家猜》、《猴子与鳄鱼》等。
• 这不仅仅是一个观念的问题,而且也是一个技术的问题。 • 游戏:“切西瓜”之精彩创意——“自我不满,自我超越”
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四、游戏性音乐教育活动的设计
• (一)游戏性歌唱活动
• 歌唱活动,特别是新歌教唱活动,需要幼儿注意倾听教师 的范唱,注意倾听和理解教师对歌词内容的讲解,注意努
力地记住和再现歌词、曲调,注意调控自己的歌声和相关
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(四)游戏性打击乐器演奏活动
• 《切分的时钟》 • 《五只青蛙》 • 《森林狂想曲》 • 《赛马》
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范例:五只青蛙(探索性打击乐器演奏)
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背景音乐(Background music,简称BGM),也称配 乐,通常是指在电视剧、电影、动画、电子游戏、网站中用 于调节气氛的一种音乐,插入于对话之中,能够增强情感的 表达,达到一种让观众身历其境的感受。另外,在一些公共 场合(如酒吧、咖啡厅、商场)播放的音乐也称背景音乐。 指在电影、电视剧等影视作品中,作为背景衬托的音乐, 通常是无人声的。真正意义上的BGM起源于欧洲的戏曲,自 电影有声化之后BGM得以迅速发展。以BGM指代此义,多 出现在动画行业。动画界普遍认为,BGM是动画中不可或缺 的一个重要组成元素,它不仅需要配合画面的情节发展,还 必须有着自己独特的风格,是动画的润滑剂与推进器。因其 重要性,几乎每一部动画都会把自己的BGM抽取出来,收录 进相应的原声带OST里,作为副产品发售。 说到背景音乐,有些人可能还不太了解。每当我们走进 豪华的宾馆,音乐早已融入内部装潢体系,大堂、走廊、餐 厅、卧室,背景音乐如看不见的潜流,无处不在,轻轻流淌, 曲水流觞之间,给宾客以美妙享受,也显示着宾馆的高雅与 舒适。近些年来,随着生活水平的提高,人们越来越重视居 室装修的舒适和文化品位,背景音乐也渐渐进入人们的视线, 成为家庭装修的新宠儿。
解说 2006 WGT全国总决赛解说 2006 ESWC中国区总决赛解说 2006 PGL魔兽天王争霸赛解说 2006 IEST国际电子竞技锦标赛中国区 总决赛解说 2006 方正风云杯电子竞技明星争霸赛 解说 2006 KODE5世界总决赛解说 2006 WCG世界总决赛解说 2007 加入到gambank成为职业解说^^ 解说赛事 Mouz中国区选拔赛 WC3L第11赛季常规赛 PGL星际联赛第一赛季 PGL魔兽联赛第一赛季 PGL魔兽联赛第三赛季 ROTK王者之路第一届 汶川地震灾电竞圈赈灾义赛
姓名:张翔玲 生日:84年8月3日 籍贯:湖南 游戏ID:First.Cang、Cang 所属战队:First战队、WD战队 火炬手小苍 籍贯:湖南 所用种族:暗夜精灵 职业:解说 毕业学校:北京师范大学 个人简介:国内著名魔兽争霸3评论员, APM高达200的精灵选手。 仓鼠:喜爱小苍MM的网友统称,可以说小 苍是继稻草芭比后最具影响力的魔兽MM玩 家! 论坛:魔兽争霸中文论坛WarCN==》小苍 fans团
《植物大战僵尸》(Plants vs. Zombies,简称PVZ)是由PopCap Games为Windows、 Mac OS X及iPhone OS系统开发,并于2009年5月5日发售的一款益智策略类塔防御战游戏。玩 家通过武装多种植物切换不同的功能,快速有效地把僵尸阻挡在入侵的道路上。不同的敌人,不 同的玩法构成五种不同的游戏模式,加之夕阳、浓雾以及泳池之类的障碍增加了游戏挑战性。 《植物大战僵尸》是一款极富策略性的小游戏,可怕的僵尸即将入侵,唯一的防御方式就是栽 种植物。此游戏集成了即时战略、塔防御战和卡片收集等要素、游戏的内容就是:玩家控制植物, 抵御僵尸的进攻,保护这片植物园。 植物大战僵尸对玩家的要求也是大脑的智慧和小脑的反应,有了正确的战略思自制僵尸想之 后,要靠战术将战略实现出来。战术范围包括很广,植物的搭配、战斗时的阵型、植物与僵尸相 遇时是战是防这都属于战术的范畴。正确的战术能使玩家在战斗中胜利关键。选择正确的战术, 需要先分析情况,再做出决定。那么提高战术水平也是要提高分析情况的能力。 作为一款小游戏,它成功地借鉴了一些战略游戏的要素——采集资源并利用资源建造其它单 位。甚至有一些玩家在拿星际的战略往这款游戏中套用,以阐述这款游戏需要在何时发展“经 济”,何时发展“兵力”。游戏中可以选用的植物有40多种,而每个场景最多只能选用10种植物, 这就需要玩家根据自己的游戏策略来作出取舍。有的玩家喜欢阻挡僵尸的前进,在后方种植大量 的花朵来获取足够的资源,而有的玩家则喜欢在一开始便建造看起来非常顺眼的防御体系。而僵 尸的种类也有近三十种,每种都有不同的特点,而每种也都有自己的弱点,针对不同僵尸的弱点 来合理地种植植物也是胜利的诀窍。游戏前期会获得植物和僵尸图鉴,通过图鉴可以很直观地看 到每种单位的特点。方便布置各种策略。随着游戏的推进,各种模式也将不断开启。迷你游戏模 式、生存模式、解谜模式等等都由玩家去选择尝试,另外还有非常搞笑的培养模式,各种模式之 间加了大量的新元素,包括两个分开的剧情 战役,其中之一延续了WARIII原作的剧情,另一个包含了更多RPG 元素, 并为试图利用新战役编辑器的自制地图爱好者提供了指南和保证。每一 族将有一个新英雄,两个新常规单位,并可自建拥有为不同种族定身设 计的道具和基础物品的商店。最后,新的中立建筑,五个可雇佣英雄新 的界面,三个全新场景和增强的战网功能也将加入到资料片中。战役故 事始于为寻找和拥有冰封王座而奔波的ARTHAS阿尔赛斯和ILLIDAN尤 迪安。阻止他们的是增加了自称血精灵的人族,和暗夜精灵。人类血精 灵是前作亡灵屠戮的幸存者,暗夜的目的则是在魔化的伊里丹造成灾难 前擒获他并把他关起来。 暴雪为竞技游戏在国内的发展究竟起到了什么作用呢?没有好的游 戏作为平台,正如没有完善平等的运动项目规则,暴雪精益求精的制作 理念为我们奉献了众多品质优异的游戏,搭建了玩家交流和竞争的平台。 “电子竞技游戏”可以成为国家承认的一项体育运动,暴雪也是功不可 没。不过国内各种各样的实际情况也提醒着人们,竞技游戏在国内的发 展,任重道远。而且随着游戏在国内的发展一日千里,越来越多的选择 摆在了玩家的面前,暴雪的玩家群也存在着分流的危险。不过相信暴雪 能够把握自己前进的方向,战场上无敌的巨人,在传说中是不会倒下的。
英雄的暴雪第一次让“英雄”在一个即时战略游戏中起到了如此重 要的作用,也让即时战略游戏进入到一个崭新的时期。在制作之前就广 受关注的本作,即便现在流行了多年也丝毫不见衰退的痕迹,反而随着 版本的更新而越来越焕发出勃勃生机。3C、TD、熊猫,暴雪驾驭游戏的 能力得到了十足的体现,最大程度上给予玩家最大的可能,充分调动玩 家的主动性和创造性。也许成为了一种定律,只有暴雪的游戏只有发布 了资料片才能称之为“完整”,魔兽2、星际争霸、暗黑破坏神2等等无 不如此,魔兽3也不例外。“冰峰王座”版本的推出基本上可以说是众望 所归。到至今的1.24版(截至2009年11月),随着游戏平衡性的不断调 整(1.22后并未做任何平衡性改动),玩家的热情也一次次高涨。 暴雪的《魔兽争霸3》通过良好的上手性、深刻的内涵、曲折的剧情、 丰富多彩的玩法,吸引了越来越多的人参与到竞技游戏之中,也在逐渐 改变“竞技游戏”在国内玩家心中的形象。玩游戏不仅仅是正大光明, 更是表明在国内对于竞技游戏的理解归于理性。正如巴西的足球,参与 的人可以很多、谈论的人可以很多,不过毕竟巴西足球国家队只能容纳 那么几十人,职业运动员的数量和总体人口比起来毕竟是九牛一毛。只 要我们享受到了游戏的乐趣,遇到一位新朋友能通过游戏来找到共同的 话题,这比硬盘里塞满了比赛录像、每天在电脑屏幕前训练超过10个小 时更符合大多数人的现实需求。对于绝大多数普通的电子竞技爱好者而 言,暴雪用《魔兽争霸3》告诉我们:玩游戏,开心就好。
上古时期,黄帝蚩尤大战涿鹿, 当时,蚩尤得风伯雨师、魍魉魑魅、山精 鬼怪之助, 黄帝则有风后力牧、应龙女魃、天女之辅。 此役风云变色、石破天 惊。 在忠臣风后、力牧、大将应龙、与义女女魃的相助下, 涿鹿之战,黄帝终 于获得了最后的胜利。 然而,在消灭蚩尤势力的同时,黄帝也失去了忠臣风后 与挚爱凤曦, 而大将应龙与义女女魃,也因双双感染了人间浊气而从此消失天 界… 时光流转,为了一偿未了的心愿,黄帝决心投身地界。在转生之前,他来 到天界的花园悬圃,为应龙与女魃做了一件事… 东汉末年,乱象纷起,汉 室存亡生死一线。 莲无神树下,云空和道天两仙,以汉朝兴衰、天道之向为赌注,继续两人 未完的棋局… 公元一九六年,西凉召德村。楚歌与好友韩靖、心仪之人沈嫣, 他们如同 一般年轻男女,对未来有着美好的憧憬,并一心期待着前往京城发展、为此乱 世尽一份心力。 然而,一场意外却让他们遭遇了生离死别的命运… 在陌生的长安,楚歌无意中解救了一名身份不凡的少女· 汉朝兴平公主,从 此卷入了拥汉室之护凰血族、及反汉室自立为王之暗行七众两势力的漩涡中。 随后,青楼名伶海棠、曹操麾下夏侯翎、书生道士杜晏、鬼族之女蜜儿, 一一因命运的相连而出现在楚歌的面前。