汉铁高中学生对老师拖堂的看法
老师拖堂利与弊辩论作文
老师拖堂利与弊辩论作文
哎呀呀，今天我们班举行了一场关于老师拖堂利与弊的辩论呢，
可有意思啦！
正方的同学说：“老师拖堂有好处呀，能让我们多学一些知识呢，嘿嘿。
”
反方的同学马上反驳道：“哎呀，才不是呢，拖堂会让我们很累呀，都没有休息的时间了。
”
正方又说：“可是这样能让我们把知识点掌握得更牢固呀，哈哈。
”
反方不甘示弱：“但是我们也需要放松呀，一直上课会让我们没
精神的。
”
正方接着道：“多学一点总是好的呀，以后考试就能考得更好啦。
”
反方急了：“哎呀，一直学习我们会不开心的，学习效果也不一定好呀。
”
嘿呀，他们争来争去，谁也说服不了谁。
我觉得呢，有时候老师拖堂确实能让我们多学一点东西，但是拖得太久也不好啦，我们都想出去玩嘛，哈哈。
这场辩论可真激烈呀，最后也没有个明确的结果呢，哎呀。
不过通过这场辩论，我们也更加清楚地认识到了老师拖堂的利与弊啦，嘿嘿。
老师甩袖走好学的我们在课堂上的拖堂时间所引起的思考与感悟
老师甩袖走好学的我们在课堂上的拖堂时间所引起的
思考与感悟
1.首先,在情感方面。
对经常拖堂的老师,上他的课时总好像有一种负担,有时讨厌这门学科;拖堂后,总是认为课间时间没有休息到,心里有一丝不快感,甚至对拖堂老师产生反感情绪。
2.其次,教师拖堂教学效果不好。
长期的观察及来自学生的大量反应表明,下课铃响之后,虽然教师在课堂上振振有词,但绝大多数学生的心却早已飞到了窗外。
要么窃窃私语,要么关书待发,即便是正襟危坐,也是心思烦闷,甚至有人还会嘀咕:怎么...
3.再次,在学科衔接方面。
教师拖堂会影响下一堂课的教学。
拖堂,使学生的大脑没有正常的课间休息,产生疲倦,再加上学生的反感情绪,便直接影响学生对知识的消化和吸收。
同时,拖堂还直接延误了学生对下一节课的准备。
对教师拖堂的反思
对教师拖堂的反思繁华中学刘顺江只要是当过教师的，谁都会有拖堂的经历，且不说学生对拖堂有多么反感，只看教师在下课铃声中喋喋不休，学生是多么的心烦意乱，就知道拖堂是多么的不得人心。
那么拖堂到底有哪些危害呢？第一，在学习方面，下课铃响后，教室外边的走动声、喧哗声以及学生的松散情绪和整理学具的声音，在这种情况下，想听的同学不容易听清，也不容易集中精力；不想听的同学心早就飞到窗外，没心思继续听下法，即使强迫自己听，效果也不会很好，老师们拖堂，就是要解决自己认为很重要的问题，可是在这样一种课堂气氛中，几乎是什么问题也解决不了的。
第二，在情感方面。
学生对经常拖堂的老师的课总有一种负担，甚至因为拖堂而产生厌恶这门学科的心理。
拖堂牺牲了学生部分甚至是全部的课间休息时间，下节上课心里也会有一丝不快，即使是有人同情拖堂老师的苦心，也不会满意拖堂的后果。
拖堂是对学生的不尊重，使学生感到无可奈何，同时也会让学生感到老师的无能。
第三，在生理方面。
学生经常上课，每节课多长时间已经形成了一种心理定势和生理上的条件反射。
下课铃一响，就有一种放松的感觉，听课的注意力就很难集中，坐的时间长了，就有一点按捺不住想出去走走的意识，有时想上厕所，因为拖堂而非常难受。
第四，在其它方面。
比如值日生擦黑板问题，上节课老师拖堂，值日生在下节课快要上课时才能擦黑板，粉尘污染教室空气，影响师生健康；还有老师拖堂，那么学生是不是就可以拖作业，老师的时间观念对学生产生了消极的影响；再就是拖堂打乱了正常的教学作息时间，也会影响其他任课教师的上课情绪，甚至会影响同一个班级任课老师之间的关系。
既然拖堂有这么多的危害，那么对于我们老师来说，不管有多少理由，有多么善意的想法，都不要剥夺学生课间十分钟的休息时间，当下课铃声响起的时候，教师最后一句话话音刚落，然后从容地走出教室，那才是真正的潇洒，这样才是最受学生欢迎的教师。
浅谈对教师“拖课”现象的认识
浅谈对教师“拖课”现象的认识摘要：在我们实际教学过程中，教师为了完成课堂教学预设，达成课堂教学目标，经常会出现“拖课”现象。
针对这一现象，不同的人有不同的看法。
今天，笔者结合自身教学实际，从“拖课”现象产生的原因、影响，及解决这一现象的措施谈谈自己的一些认识。
一、“拖课”现象产生的原因1、教师的敬业精神滋生了“拖课”现象。
从授课的主体—老师角度来看。
拖课是一种敬业精神的表现。
拖课一定程度上是由一种高度责任感的心理产生的行为，本着对自己教学，对学生的负责的态度，想要把本节课预设的内容完成，答成预期教学目标，老师可能会产生拖课行为。
2、教师对教学的设计规划不当导致了“拖课”现象。
教师在备课时，往往由于授课经验不足或是没有提前演练等原因，对课堂教学规划不当，设置的教学内容过多，教学环节复杂，导致授课时间不够，产生“拖课”现象。
3、教师的课堂教学效率不高产生了“拖课”现象。
在教学进行过程中，由于对每个教学环节时间控制不当，出现本来计划10分钟讲完的知识，由于教学用语不精练或一些突发情况花费了20分钟才讲完，这样就会直接影响下一个知识点的讲授，最后下课铃声响讲不完又只差一点点，想把它讲完，所以产生了“拖课”现象。
4、学生的听课状态和听课效率间接导致了教师的“拖课”现象。
教学不是教师单个人的行为，而是师生共同的行为，教学的“教”与学生的“学”是紧密联系在一起的。
老师讲课过程中，如果学生的听课状态不好，问什么都不知道，也不配合老师，或者是学生理解能力不足，对老师讲的某些知识接收较慢慢。
这样就会影响老师的教学进度，可能会产生讲不完从而“拖课”的现象。
二、“拖课”现象产生的影响前面我提到一个观点：“拖课”是老师一种敬业精神的体现，但在教学中，我并不提倡这种行为，我认为，教师应该养成不“拖课”的习惯。
因为“拖课”会产生以下几方面消极影响。
1、影响教师的教学效果因为一些特殊原因，偶尔拖课可以理解，但如果经常拖课，并不利于教师教学效果的提高。
对教师“拖堂”的理性思考
艺海泛舟IHAIFANZHOUY156教育部明确规定：任课教师要按时下课，做到不拖堂，不利用各种方式变相占用学生课间休息时间。
课下10分钟是学生法定的休息时间。
但现状却是学生课间休息时间被部分教师拖堂给挤占得所剩无几。
笔者前段时间参加了市里组织的青年数学教师优质课评比活动。
参赛教师有21人，其中有14人拖堂，还有一名教师拖堂约5分钟之久。
后来参加辖区内一所学校的优质课评比活动，有4人参加，结果人人都拖堂。
平时听课，教师拖堂现象更是屡见不鲜。
由此可见，无论是市级大的比赛，还是学校内部小的比赛；无论是毕业班教学，还是非毕业班教学；无论是有准备的课，还是无准备的课，都存在着拖堂现象。
有一次，一个小学五年级学生家长把她与儿子交流的一段话转告给了我。
她儿子说：妈妈，如果杀人不犯法，我想去杀我们的数学老师。
究其因，是这个数学老师下课老拖堂。
并说拖堂使他尿憋得难受，有好几次都快尿到裤子上了，又不好意思举手。
等下课后再去上厕所来不及，有时从厕所回来，上课铃已经响了，还挨老师的批评。
听罢，我陷入了沉重的思考……一、调查情况1.来自教师方面的调查在一次课后的研讨活动中，我与部分数学教师就“拖堂”问题进行了交流。
为了掌握一些真实的想法，我刻意营造了一种宽松的氛围，适时抛出了话题：“大家为什么要拖堂？”“你对拖堂是怎样看待的？”根据教师回答人数的多少调查结果分别为：（1）想给学生多讲些知识。
（2）下课了但有些知识没讲完，不想停下来；（3）课前预设和课堂现实情况不一样造成的；（4）复习课拖堂严重，新课还好一些；（5）有时内容能完成，但节奏没有把握好，导致拖堂；（6）对课堂小结认识不足，有时就是下课铃一响便开始小结。
（7）时间把握不好，戴上手表会好一些。
对于其中（1）和（2）两种结果，大家几乎是不加思考异口同声说出来。
2.来自学生方面的调查我涉及了8个问题的学生问卷调查表，发放了147份问卷，设计出7、8、9三个年级的问题，而且都在普通班进行。
对老师拖堂的看法和建议作文
对老师拖堂的看法和建议作文对老师拖堂的看法与建议。
哎呀，说到拖堂，这可是个让人又爱又恨的话题啊！老师们总
是希望我们能多学点，多掌握点知识，这点咱们得理解。
但有时候，课都结束了，还得继续坐着听，真的挺让人崩溃的。
说实话，我知道老师拖堂有时候是因为内容太多，怕咱们学不完。
但这样真的有效吗？我觉得，还是得看方法。
咱们得承认，学
习是得靠时间积累，但也得看效率啊。
我个人觉得，拖堂这事儿，得有个度。
老师您要是能把课上得
精彩点，我们自然愿意多听一会儿。
但要是硬拖着不让走，那效果
可能就不太好了。
毕竟，大家也需要休息和放松的时间啊。
那么，怎么避免拖堂呢？我有个小建议，老师您可以在课前就
规划好时间，把重要的内容都讲完，别老想着临时加东西。
还有啊，课上多跟我们互动一下，这样大家注意力也集中，时间过得也快。
总之啊，拖堂这事儿，咱们得理性看待。
老师您也辛苦，但也得考虑一下我们的感受。
大家互相理解，才能共同进步嘛！。
对老师拖堂的看法作文
对老师拖堂的看法作文As a student, I understand the frustration of dealing with a teacher who consistently runs over their allotted class time.作为一名学生，我理解面对一个经常拖堂的老师会感到沮丧。
First and foremost, students have a right to receive the education for which they are paying. When a teacher consistently runs over class time, it cuts into the time students have for other classes, study sessions, or personal time. This can create a lot of stress and anxiety for students who are trying to juggle multiple responsibilities.首先，学生有权接受他们支付的教育。
当一个老师经常超时上课，会减少学生用于其他课程、学习或个人时间的时间。
这会给试图兼顾多项责任的学生带来很大的压力和焦虑。
Moreover, when a teacher consistently runs over class time, it can create a domino effect that disrupts the entire schedule for the rest of the day. Students may be late to their next class or miss important meetings or appointments, which can have a negative impact on their overall academic performance and well-being.此外，当一个老师经常超时上课，会造成一个多米诺效应，打乱整天的时间表。
对老师拖堂的看法作文300
对老师拖堂的看法作文300
对老师拖堂的看法。
哎，每次课堂铃声一响，我就想着能快点放松一下，可老师还
在那儿讲得火热。
这拖堂啊，真的让人有点头疼。
不过话说回来，老师拖堂也是因为他们想多教点知识给我们，
这种敬业精神还是值得点赞的。
但有时候，真的觉得连续学习太久，脑袋都转不动了。
我们学生啊，也需要喘口气。
拖堂几分钟可能不算啥，但累积
起来，真的会影响我们下一节课的学习状态。
学习嘛，还是得张弛
有度才行。
我觉得吧，大家可以找个合适的时候，跟老师说说自己的想法。
在尊重他们的同时，也提提建议，看看怎么能更好地平衡教学和休息。
毕竟，学习是为了我们自己的成长，得找到最适合自己的方式
才行。
对老师拖堂的看法作文
对老师拖堂的看法作文
拖堂那些事儿。
哎，你知道吗？今天老师又拖堂了。
我眼巴巴地看着窗外，阳
光正好，鸟儿也在欢快地唱歌，可我就得在这教室里继续坐着。
铃声一响，我心里就想着“终于下课了！”可老师还像没听见
似的，继续讲他的课。
我看手表，心里默默数着时间，怎么还不下
课啊？同学们也开始窃窃私语，有的干脆开始收拾东西，准备冲出
教室。
说实话，有时候我也能理解老师，他们希望我们能多学点。
但
咱也得休息休息啊，不然脑子都转不动了。
再说了，拖堂也不一定
能学到更多，反而可能让大家更反感。
这拖堂啊，我觉得也是时间管理的问题。
老师得好好规划一下，别一节课讲不完又拖到下节课。
咱们学生也得学会合理安排时间，
别老等着老师拖堂。
哎，不说了，希望下次别再拖堂了。
咱们也得珍惜每一分每一秒，让学习变得轻松愉快点！。
学生说老师拖课检讨书范文
您好！我写此检讨书，是为了深刻反省我在上一次课堂上迟到导致拖课的行为，并向您表示诚挚的歉意。
在此，我对自己在课堂纪律上的疏忽表示深深的懊悔，同时也感谢您给予我改正错误的机会。
首先，我要承认，我迟到的行为严重影响了课堂的正常进行。
作为一名学生，我应该严格遵守学校的规章制度，按时到达教室，准时参加课程。
然而，在上一次的课堂上，我却因为个人原因迟到了，导致课堂进度受到了影响。
我知道，我的这种行为是对老师辛勤付出的不尊重，也是对同学们学习权益的侵犯。
以下是我对此次错误行为的反思：1. 自律意识不强：我深知迟到是一种不礼貌的行为，但却没有严格要求自己，没有意识到自律的重要性。
我应该把课堂纪律当作自己的底线，严格要求自己，做到不迟到、不早退。
2. 时间观念淡薄：我对待时间缺乏紧迫感，没有合理安排自己的时间。
我应该学会珍惜每一分每一秒，合理安排学习和生活，确保按时参加课堂。
3. 对课堂纪律认识不足：我以前认为迟到是小事，没有意识到课堂纪律的重要性。
现在我明白了，课堂纪律是学校教育的重要组成部分，它关系到教学质量的提高和同学们的学习权益。
为了改正我的错误，我决定采取以下措施：1. 提高自律意识：我会严格要求自己，养成良好的生活习惯，确保不再迟到。
2. 加强时间管理：我会合理安排自己的时间，确保按时参加课堂，不再浪费宝贵的学习时间。
3. 提高对课堂纪律的认识：我会深刻认识到课堂纪律的重要性，自觉遵守学校规章制度，为营造良好的学习氛围贡献力量。
最后，我再次为我的错误向您表示歉意。
请您相信，我一定会以此为鉴，严格要求自己，改正错误，争取在今后的学习和生活中取得更好的成绩。
谨此检讨，望老师海涵！此致敬礼！学生：（签名）年月日。
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汉铁高中学生对老师拖堂的看法调查
1、你从上学到现在是否遇到过老师拖堂的情况？（）
A、是
B、否
2、你认为老师拖堂好吗？（）
A、好，可以传授知识
B、无所谓
C、不好，但能理解
D、不好，反对老师拖拖堂
3、老师拖堂的原因是（）
A、上课维持纪律花费了时间B为了赶进度不得不拖堂C、老师没有合理安排课堂时间
4、老师课没讲完，可以拖堂吗？（）
A、可以，讲完课是正常的
B、无所谓
C、不行，没讲完是老师的责任
5、老师拖堂，你还会认真听吗？（）
A会B、坚决不会C、听还是要听，但不是很认真D、看心情
6、老师拖堂，你觉得多长时间能在接受范围内（）
A、一分钟也不行
B、三分钟以内
C、3—6分钟
D、6分钟以上
7、你认为老师拖堂传授的只是，学生能掌握吗？（）
A、能
B、不能
C、依人而定
D、不清楚
8、老师拖堂对你们功课的影响是（）
A、更加有兴趣了
B、没什么影响
C、使得兴趣下降
9、拖堂既影响学生的听课积极性也影响学生下节课的听课质量，你支持这句话吗?( )
A、非常支持
B、不支持
10、你认为老师拖堂的效果如何？（）
A、利大于弊
B、利弊相当
C、弊大于利
D、不清楚。