同等学力申硕《新闻传播学学科综合水平考试大纲及指南》(第3版)笔记和课后习题(含考研真题)详解 公共
第十一章公关机构、人员与职业伦理
11.1复习笔记
一、公共关系机构
1．组织的公关管理部门
（1）公关机构在组织管理中的地位
公共关系机构在组织管理中有三种不同地位：
①由组织的总负责人直接掌管组织的公共关系工作。
②有专门的机构，由专人负责，并设立有负责主管公关事务的副总裁职务。
③公共关系负责人处于决策层低一级的，和其他中层职能部门并列的地位。
（2）设立公共关系机构的基本形式
专人兼任的形式、外聘顾问的形式、专人专职负责的形式、设立公共关系部的形式、设立委员会的形式。
2．专业的公共关系公司
（1）公共关系公司的的定义
公共关系公司，是一种向各种组织提供收费的公共关系咨询或代理服务的机构。
（2）公共关系公司的分类
①从隶属关系看，有三种类型：独立的公共关系咨询或顾问公司，广告公司隶属的子公司，广告公司的公关部。
②从经营方式看，有三种类型：只提供咨询服务，公共关系活动的实施是由客户自己执行；提供咨询并代理业务；提供咨询，并与客户共同承担实施公关计划。
③从服务内容看，有两种类型：综合性的公关咨询或代理公司和专业性定向服务的公关咨询或顾问公司。
3．两类公共关系机构的利弊
①看问题的客观性。
外部公关公司旁观者清，看问题会更客观。
②服务的专业水平。
外部公关公司具有明显的人才优势。
③社会联系的广泛性。
外部公关公司同社会的各个方面有着广泛的联系，内部公关部的优势是在本行业以及与本行业相关的社会联系方面。
④意见受重视的程度。
外部公关公司更易为组织的决策层重视和接受。
⑤管理的灵活性。
外部公关公司有较大灵活性。
⑥服务的及时性。
内部公关部门在紧急的情况下，可做出快速的决策和反应，有利于组织的公关工作持续和稳定发展。
⑦职工的参与感。
内部公关部门组织的活动较易引发组织职工的参与感，更有利于培养职工的公关意识。
二、公共关系人员
1．公共关系从业人员队伍的基本特点
①从地域分布看，专业公共关系人员主要集中于大中城市，发达国家是这样，发展中国家也是这样。
②从服务的行业分布看，专业公共关系人员集中于工商企业。
③从所受的教育状况看，专业公共关系人员最主要是来自新闻专业，英语（语言文学专业）和企业管理专业排在第二和第三位。
④从性别分布看，专业公共关系人员男女性已平分秋色。
女性人数正在日益增长。
2．公关人员在组织公关管理中的角色
公关人员在组织公关管理中的角色基本上可分为三种类型：公共关系活动的决策者，公共关系活动的促进者，公共关系活动的实施者。
3．公共关系人员的素质要求
①道德品质方面的素质要求：公正的品德、真诚的态度、服务的精神。
②思想政治方面的素质要求：有较高的思想水平，能善于发现问题和分析判断问题；有较高的政策水平，能掌握国家和组织的各项有关政策。
③理论知识方面的素质要求：要有较高的专业理论知识水平，要有较广博、扎实的专业学科知识。
④实践能力方面的素质要求：调研能力、组织协调能力、社会交往能力、应变反应能力、创造创新能力以及传播沟通能力（会听、会讲、会写、会画）。
⑤心理素质方面的素质要求：有较强的自我控制能力，有较强的挫折承受能力，有广泛的兴趣和较强的求知欲，有追求精神及雄心大志。
4．公关人员的知识结构类型：通才型、专才型
三、公共关系的职业道德
1．道德、职业道德的概念
①道德，是指一定社会为了调整人们之间以及个人和社会之间的关系所提倡的行为规范的总和。
②职业道德，是指人们在职业生活中应遵守的基本道德，是从事一定职业的人在工作岗位上同社会中的其他成员发生联系的过程中逐渐形成和发展起来的，是一般社会道德在职业生活中的具体体现。
2．公共关系中的道德选择
（1）道德选择的依据
人们在做道德选择时有两个基本的依据：一是直觉的，二是自然主义的。
（2）影响道德选择的因素
①宏观的社会、行业的道德氛围。
②影响组织中道德行为的规模因素有两个：一个是雇员的数目，一个是组织的资产。
③不同的工艺和技术对道德行为也有影响。
④公司制度的文明程度的影响包括三方面：
a．规章制度；
b．奖惩机制，奖惩机制可以加强规章制度的效果；
c．层级，层级可以说是组织中最重要的制度之一。
（3）影响人们采取不道德行为的个人因素
支配权、经济倾向、强烈的赚钱欲望、政治倾向、处事哲学。
3．公共关系行业道德规范的基本内容
（1）会员的道德规范
中国国际公共关系协会通过的《中国国际公共关系协会会员行为准则》规定了会员的道德规范的7个大方面：
①信息传播的行为规范方面；
②为客户提供专业服务的行为规范方面；
③为客户保守机密的行为规范方面；
④化解利益冲突，建立信任的行为规范方面；
⑤行业竞争的行为规范方面；
⑥人力资源开发、人才流动的行为规范方面；
⑦维护、提升本行业职业地位的行为规范方面。
（2）三个公关协会的道德规范
美国公共关系协会、国际公共关系协会和国际企业传播协会对职业道德概括内容如下：
①从业者与社会文化、价值观的关系；
②从业者与法律、公共政策的关系；
③从业者与处在客户控制之外的外部公众的关系；
④从业者与所属企业、客户的关系；
⑤从业者与自身的关系，不仅需要对他人保持诚实，更重要的是要对自己诚实。
11.2课后习题详解
1．比较分析两类公关机构在开展公关工作中的利弊。
答：（1）从看问题的客观性看，外部公关公司旁观者清，看问题会更客观。
（2）从服务的专业水平看，外部公关公司具有明显的人才优势。
（3）从社会联系的广泛性看，外部公关公司同社会的各个方面有着广泛的联系，内部公关部的优势是在本行业以及与本行业相关的社会联系方面。
（4）从意见受重视的程度看，外部公关公司更易为组织的决策层重视和接受。
（5）从管理的灵活性看，外部公关公司有较大灵活性。
（6）从服务的及时性看，内部公关部门在紧急的情况下，可做出快速的决策和反应，有利于组织的公关工作持续和稳定发展。
（7）从职工的参与感看，内部公关部门组织的活动较易引发组织职工的参与感，更有
利于培养职工的公关意识。
2．公共关系人员在组织管理中应扮演什么样的角色更有利于公关工作的推行？
答：（1）公共关系人员扮演的角色
公共关系人员在公共关系活动中扮演三种角色：公共关系活动的决策者；公共关系活动的促进者；公共关系活动的实施者。
公共关系人员不同程度地担任其中的一个角色或全部角色。
公共关系人员在日常工作中或特定的工作环境内与他人接触，总是以其中的一种主要角色身份出现。
①公共关系活动决策者
a．能充当公共关系活动决策者的公关人员都是公共关系专家，这类公共关系专家有权决定公关的工作目标与方式，可以确定公关问题，设计方案并负责方案的实施。
这种角色对公共关系人员很有诱惑力，容易使公关人员得到心理满足。
委托人或组织决策者也会信赖这样的公共关系专家，常常将公关事务全权委托给他们，自己则从公关事务困扰中超脱出来。
b．这类公关人员有较大的主动权，较强的独立性，但组织的决策者不直接参与公关，投入相关的知识有限，公关容易脱离组织的目标。
长期担任这种角色，也不利公共关系思想的传播和对管理层的影响，全权垄断公关事务还容易招致别人的不满。
②公共关系活动促进者
这类公共关系人员是公关活动积极参与者和推动者，负责与组织决策层以及其他管理部门密切合作并提供咨询服务，这类公共关系人员是组织整个管理的一部分。
公共关系人员就能较有效地通过解决公共关系问题的合理程序，对组织的公关问题进行服务与指导，也便于把公共关系的思想、观念、意图转化为组织决策层或各职能部门进行决策、计划、实施中的自觉行动，从而推动组织公共关系活动的开展，促进公关管理的深化。
同等学力申硕《新闻传播学学科综合水平考试(新闻学专业)》题库课后习题网络言论的特性与形态【圣才出品】
第十章网络言论的特性与形态1．网络传播的特性及对网络言论的影响。
答：（1）网络传播的传播特性①信息传播的时效性网络信息的制作与传播速度较传统大众传播媒介更为迅捷，其时效性已由及时性变为即时性，只有广播电视直播节目能与之相竞争。
②信息传播的丰富性网络的海量信息及多媒体传播方式，使其信息传播的内容及形式较以往任何大众传播媒介更加丰富与多样。
③传播范围的广泛性网络传播的便捷性与无国界性，使其传播范围无限扩展，弗远无界。
④传播方式的超链接网络传播突破了线性传播的限制，超文本、超链接的方式．为大量信息建立了彼此间相关的联系，使人们获取信息的方式更为便捷。
⑤传播过程的互动性网络变传统的单向传播为双向互动，传者与受者之间的界限被打破，实现了传者与受者、受者与受者之问的信息交流与沟通。
（2）网络传播的对网络言论的影响网络媒体的传播性对网络言论的影响主要表现为：使网络言论具有除传统大众传播媒介新闻评论的共同特点之外的一些个性特点。
其个性具体表现在以下方面：①选题的及时性与随动性网络言论的选题大都紧跟网上的热点新闻，及时或即时发表评论，形成热门话题；选题随着热点的升温而升温，随着热点的转移而转移。
②议论的自发性与互动性网络传播的广泛性与匿名性使人们的话语权得到了前所未有的满足，现实了更大范围、更深程度上的自发参与和自主评论；网络传播的交互性，又使网络言论的互动性得以充分实现，形成真正意义上的讨论、交流、论辩与争鸣。
③观点的多元化与情绪化网络的开放性使多元观点找到了自由发表的空间；网络传播手段与方式的低门槛以及网络传播环境的虚拟性，又使网络言论具有情绪化、甚至非理性的特征。
④形式的多样性与随意性网络言论中既有传统报刊评论的体裁如专栏评论中的小言论、论坛评论及杂文等，也有BBS或聊天室上的即兴式言论，而且在写法及语言上也相当随意，不遵循以往的语言表达习惯，使网络言论在不拘一格的同时，显得良莠不齐。
2．网络言论的概念及主要特性。
蓝鸿文《新闻采访学》（第3版）笔记和课后习题（含考研真题）详解[含新闻采访专题讲解]
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目 录绪 论0.1 复习笔记0.2 课后习题详解0.3 考研真题与典型题0.4 考研真题与典型题详解记者篇第一章 记者的历史1.1 复习笔记1.2 课后习题详解1.3 考研真题与典型题1.4 考研真题与典型题详解第二章 记者的类型2.1 复习笔记2.2 课后习题详解2.3 考研真题与典型题2.4 考研真题与典型题详解第三章 记者的职责3.1 复习笔记3.2 课后习题详解3.3 考研真题与典型题3.4 考研真题与典型题详解第四章 记者的修养4.1 复习笔记4.2 课后习题详解4.3 考研真题与典型题4.4 考研真题与典型题详解第五章 记者的道德5.1 复习笔记5.2 课后习题详解5.3 考研真题与典型题5.4 考研真题与典型题详解采访意识与原理篇第六章 采访性质6.1 复习笔记6.2 课后习题详解6.3 考研真题与典型题6.4 考研真题与典型题详解第七章 采访意识7.1 复习笔记7.2 课后习题详解7.3 考研真题与典型题7.4 考研真题与典型题详解第八章 采访原则8.1 复习笔记8.2 课后习题详解8.3 考研真题与典型题8.4 考研真题与典型题详解第九章 采访路线9.1 复习笔记9.2 课后习题详解9.3 考研真题与典型题9.4 考研真题与典型题详解第十章 采访作风10.1 复习笔记10.2 课后习题详解10.3 考研真题与典型题10.4 考研真题与典型题详解采访方式与方法篇第十一章 采访方式11.1 复习笔记11.2 课后习题详解11.3 考研真题与典型题11.4 考研真题与典型题详解第十二章 采访方法12.1 复习笔记12.2 课后习题详解12.3 考研真题与典型题12.4 考研真题与典型题详解采访重点与环节篇第十三章 采访重点13.1 复习笔记13.2 课后习题详解13.3 考研真题与典型题13.4 考研真题与典型题详解第十四章 新闻线索14.1 复习笔记14.2 课后习题详解14.3 考研真题与典型题14.4 考研真题与典型题详解第十五章 新闻策划15.1 复习笔记15.2 课后习题详解15.3 考研真题与典型题15.4 考研真题与典型题详解第十六章 采前准备16.1 复习笔记16.2 课后习题详解16.3 考研真题与典型题16.4 考研真题与典型题详解第十七章 访问规程17.1 复习笔记17.2 课后习题详解17.3 考研真题与典型题17.4 考研真题与典型题详解第十八章 开座谈会18.1 复习笔记18.2 课后习题详解18.3 考研真题与典型题18.4 考研真题与典型题详解第十九章 善于观察19.1 复习笔记19.2 课后习题详解19.3 考研真题与典型题19.4 考研真题与典型题详解第二十章 追踪采访20.1 复习笔记20.2 课后习题详解20.3 考研真题与典型题20.4 考研真题与典型题详解第二十一章 记者招待会和新闻发布会的采访21.1 复习笔记21.2 课后习题详解21.3 考研真题与典型题21.4 考研真题与典型题详解第二十二章 突发事件的采访与报道22.1 复习笔记22.2 课后习题详解22.3 考研真题与典型题22.4 考研真题与典型题详解第二十三章 旅行采访与旅途通讯23.1 复习笔记23.2 课后习题详解23.3 考研真题与典型题23.4 考研真题与典型题详解第二十四章 隐性采访24.1 复习笔记24.2 课后习题详解24.3 考研真题与典型题24.4 考研真题与典型题详解第二十五章 积累资料25.1 复习笔记25.2 课后习题详解25.3 考研真题与典型题25.4 考研真题与典型题详解附录：新闻采访专题篇[视频讲解]绪 论0.1 复习笔记【知识框架】【重点难点归纳】一、新闻采访学研究的对象1．研究对象（1）新闻采访学是以新闻采访作为研究对象的科学新闻采访学研究的对象专指新闻采访，新闻采访学是以新闻采访作为研究对象的科学。
同等学力申硕《新闻传播学学科综合水平考试大纲及指南》(第3版)新闻传播理论-新闻理论【圣才出品】
第一编笔记和课后习题详解新闻传播理论第一部分新闻理论第一章绪论1.1复习笔记一、市场经济建设中的中国新闻事业1．改革开放以来，中国新闻事业取得的进步（1）宏观方面①确立了有中国特色的马克思主义新闻传播学在新闻传播实务、研究和教学中的指导地位，在新闻、传播、法制、民主、自由、舆论、宣传等新闻传播学基本范畴上逐步建立起正确的共识。
②新闻法制的研究被提到重要的议事日程，在民主与集中、自由与责任、党的领导与依法行政等关系上，建立起法制意识与依法传播的自觉性。
③从媒介本位逐步走向受众本位，对受众在新闻传受中的重要地位与能动作用开始有所认识，民意与舆论调查受到重视。
④驾驭新闻传播实务和新闻传播学术研究的思维方式与工作方法，开始从以往的单一因果、逻辑演绎的简单模式，走向发散、系统、横向、逆向、求异等新思维方式。
⑤由于互联网技术和新媒体发展的支持，中国新闻传播业的技术装备和传播手段空前强化。
互联网和新媒体自身已经成为新兴媒体的重要部分。
⑥新闻传播的文化学考察与研究有所加强，研究的初步成果表现为新闻传播文化内涵的增加与优化，在吸收西方文化优秀成果的同时，弘扬了中华文化的优秀传统，极其有力地促进了国际新闻传播的合作与竞争。
（2）中国新闻事业的新变化①市场因素对新闻传播业的制约力越来越大。
市场因素的制约作用，表现在新闻传播的全过程，尤其突出地显示在终端环节——受众市场的占有。
这种市场因素，既有积极作用也有消极作用。
②社外资本对新闻事业的投入越来越多。
社外资本对新闻业的投入，大致有两种形式，一是合作办报，二是合作编报。
③新闻传播业结构受到的冲击越来越大。
新闻传播业结构，是一个国家、一个地区的新闻传播媒介及新闻信息资源相对稳定的配置。
④社会对新闻行业提升职业道德水准的呼声越来越高。
（3）中国的新闻改革以1979年北京新闻工作座谈会为发端，中国的新闻改革可分为三阶段：①1979年至1985年，新闻改革的重点是转变新闻传播的指导思想和改进新闻业务。
同等学力申硕《新闻传播学学科综合水平考试(新闻学专业)》题库课后习题稿件配置【圣才出品】
第八章稿件配置课后习题详解1．稿件配置的意义和作用。
答：稿件配置的意义和作用主要有以下几点：（1）配置稿件有助于充分挖掘新闻信息资源全面反映报道客体，深化主题。
每一单篇的新闻稿件，其报道范围、报道深度相对于无限变化的客观存在而言都是极其有限的，难以展现事物发展变化的全貌，也难以揭示事物的本质。
稿件配置能够弥补单条稿件的这种不足，它以多篇稿件的组合或对稿件的发展，从多种角度、从各个层次上表现客体和深化主题。
（2）稿件配置有助于灵活多样地运用表现手法，加强传播效果新闻报道的表现手法是多种多样的，但是具体到任何媒介的某一条稿件，往往只能用一种体裁来表现主题。
因此，对于那些比较重要和复杂的报道客体，单篇稿件在表现手法上的局限性必然会影响传播效果。
稿件配置特别是“稿群”的运用，能够弥补单稿在表现手法上局限性，获得更好的报道效果。
（3）配置稿件有助于优化报纸版面表现风格特色报纸是由局部构成的一个系统，报纸的每个局部，像版、栏之类又是由若干具体的稿件组成的。
所以，新闻稿件是组成报纸的最小的元素。
不同的报纸，新闻稿件的组织结构和组织方式不同，由此便表现出来的版面风格、专栏特色也就不同。
2．稿件组织的方法。
答：稿件组合的主要方法有以下几种：（1）同题组合即将相关的若干条稿件放置在同一个标题或提要之下，作为一个整体发表或播出。
运用同题组合，首先要对稿件的主题与内容加以分析，以找出稿件的共同点。
确定统领这些稿件的共同的主题，以这一主题为基础制作稿件共同的标题。
同题组合稿件确定主题的思路主要包括以下两方面：①组合内容相同的稿件，从稿件内容的同一性中归纳主题；组合内容性质对立的稿件，从稿件内容的矛盾性中提炼主题。
②组合内容互为补充的稿件，从稿件内容的互补性中概括主题。
（2）专栏组合专栏是报纸版面中相对独立的一个组成部分，它是由一些具有共同特征的稿件组合成的。
专栏有两类，一类是固定的，在一段时间内连续出现。
还有一类则是不固定的，非连续性出现的，编辑对这类专栏并没有事先的设计，而是在编排稿件时根据稿件之间的某种联系，临时将若干条稿件组合成一为一个相对独立的单元，以专栏的形式出现。
同等学力申硕《新闻传播学学科综合水平考试(传播学专业)》考点知识(中国新闻传播史-日占区、上海租界和
同等学力申硕《新闻传播学学科综合水平考试（传播学专业》考点知识第二部分中国新闻传播史第十二章日占区、上海租界和台湾、香港及海外地区新闻传播事业的发展变化考点一：台湾地区及抗战期间日占区新闻传播事业的畸变★★★1．台湾地区新闻传播事业殖民化的日益加深（1）1895年日本占据台湾后，在很长一段时期内只准许日本人创办日文报刊。
1915年，台湾第一家新闻通讯社——台湾通讯社在台北创建。
1928年12月，台北广播电台开播，为台湾最早创办的广播电台。
（2）1920年7月，《台湾青年》在日本东京由台湾同胞创办，是中、日双语月刊。
《台湾青年》的创刊标志着台湾国人办报活动的兴起。
（3）1937年4月，台湾殖民当局下令宣布所有报纸的中文版、中文栏全部停刊。
2．战时东北、华北、华中、华南沦陷区新闻传播事业的大劫难（见表2-12-1）表2-12-1战时东北、华北、华中、华南沦陷区新闻传播事业的大劫难考点二：上海“孤岛”时期的抗日新闻宣传活动★★★★1．以“洋旗报”为主干的抗日新闻宣传阵营的建成（1）自1937年11月12日起，上海租界就沦为“孤岛”。
中国共产党及其他抗日爱国党派、爱国人士利用租界的特殊环境，采用灵活的斗争方式，开辟了新的抗日宣传阵地。
由于以外商名义发行的报纸可以免遭日伪的新闻检查，一批以“英商”“美商”名义出版的报刊（时称“洋旗报”）在1938年前后纷纷创刊。
（2）1939年5月后，由于受日本侵略军的胁迫，上海租界当局推出了一系列限制租界内抗日宣传活动的措施，再加上日伪的破坏与迫害，致使《每日译报》《文汇报》等一批“洋旗报”被迫停刊，但仍有十多种“洋旗报”在租界的艰难条件下坚持出版。
2．迫害与反迫害的殊死搏斗在上海“孤岛”时期，进步报馆与报人在极其险恶的生存环境下坚持抗日宣传。
日伪方面除了通过与上海租界当局交涉，想方设法予以取缔之外，还采取恐吓、投弹、袭击、暗杀等法西斯残忍手段，疯狂捣毁抗日报馆、迫害进步报人。
同等学力申硕《社会学学科综合水平考试大纲及指南》(第3版)笔记和课后习题(含考研真题)详解(1-8)
第一章社会心理学3.1.1复习笔记第一节社会心理学的主要研究范式社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。
个体社会心理现象指受他人和群体制约的个人的思想、感情和行为，如人际知觉、人际吸引、社会促进和社会抑制、顺从等。
群体社会心理现象指群体本身特有的心理特征，如群体凝聚力、社会心理气氛、群体决策等。
社会心理学的研究范式主要有以下四种：一、勒温传统所代表的研究范式勒温传统主要是指他在麻省理工学院创立群体动力学研究中心之后，他与同事、学生及其后继者围绕着场论的思想和方法所进行的研究。
1．勒温传统的主要理论假设勒温传统的假设前提：（1）认知一致性假设，即人们有一种最大限度地提高内在认知一致性的行为倾向，因此人们在群体中也是按照尽可能提高人际关系的内在一致性的方式去行动的；（2）格式塔心理学的信仰，即整体与部分存在这样一种前后关系，即不能用分离的部分事物的特征来推论整体的特性，但与此相反，整体中部分的情况则明显地是由其整体的内在结构的规律性来决定的。
2．该范式的主要研究方法与课题（1）勒温传统所倡导的仍然是实验的社会心理学，但是实验不单是像过去那样仅仅是一种具体的研究手段，它还包括了态度、观点和方法论意义，勒温传统的实验已经走出了实验室，变成了地地道道的实地研究。
（2）勒温传统所研究的主要课题有：紧张系统理论与蔡加利克效应，奥芙散金娜的确证实验，利斯纳和马勒关于替代价值的实验，抱负水平研究，群体氛围的实验研究，群体压力的实验研究，多伊奇的合作与竞争理论，费斯廷格关于认知失调的研究，海德关于人际关系认知理论的研究等。
二、行为主义的研究范式1．基本假设该范式在研究假设方面不同于勒温传统的认知一致性假设，它认为人类和动物的全部行为完全可以从刺激—反应模式中得到解释，这正如行为主义的奠基者华生所说的，行为主义者完全可以重写一部客观的心理学，但决不用诸如意识、心理状态、心灵、内容和在内省上可证实的意象等术语；相反，这部心理学可以用刺激和反应、习惯形成、习惯整合等术语来加以表述。
同等学力申硕《新闻传播学学科综合水平考试(传播学专业)》考点知识(传播理论-传播效果研究)【圣才出品
同等学力申硕《新闻传播学学科综合水平考试（传播学专业》考点知识
第一部分传播理论
第九章传播效果研究
考点一：传播效果研究及其历史★★★★
1．传播效果的含义和层面
（1）传播效果的含义
①狭义和微观层面：指具有说服或宣传意图的传播活动使传播对象发生的心理、态度和行动的变化。
②广义和宏观层面：指大众传媒的信息传播活动对社会和受众产生的一切影响和结果的总和。
（2）传播效果依其发生的逻辑顺序和表现阶段有三个层面：
①认知层面上的效果：外部讯息作用于人们的知觉和记忆系统引起的知识构成和知识量的变化。
②心理和态度层面上的效果：作用于观念、意识而引起的情绪或感情的变化。
③行动层面上的效果：由认知、心理和态度层面上的效果外化为人们的言行。
从认知到态度再到行动，是一个效果累积、深化和扩大的过程。
2．大众传播效果研究的发展阶段（见表1-9-1）
表1-9-1大众传播效果研究的发展阶段
3．第二时期的主要理论观点和概念（见表1-9-2）
表1-9-2第二时期的主要理论观点和概念
考点二：传播效果的形成过程和制约因素★★★
1．传播主体与传播效果（见表1-9-3）
表1-9-3传播主体与传播效果
2．传播技法与传播效果（见表1-9-4）
表1-9-4传播技法与传播效果。
同等学力申硕《新闻传播学学科综合
同等学力申硕《新闻传播学学科综合同等学力申硕《新闻传播学学科综合》近年来，随着社会的发展和人们对媒体的关注度不断增加，新闻传播学作为一门学科也逐渐受到了广大同等学力考生的关注。
同等学力申硕《新闻传播学学科综合》考试是评价考生在该专业领域综合能力的重要手段，本文旨在探讨同等学力申硕《新闻传播学学科综合》考试的特点、准备方法以及应试技巧，以帮助广大考生更好地备考和应对考试。
一、《新闻传播学学科综合》考试特点同等学力申硕《新闻传播学学科综合》考试的特点主要体现在以下几个方面。
1.题型多样性：《新闻传播学学科综合》考试题型主要包括选择题、填空题、简答题、论述题等多种形式。
考生需要既具备对理论知识的了解，又要具备批判性思维和综合应用能力。
2.知识广度：该科目涉及的知识领域广泛，包括新闻传播学的基本概念、理论体系、媒体发展与变革、传播伦理与法规等方面。
考生需要系统掌握这些知识，并能够在考试中灵活运用。
3.时效性强：新闻传播学学科的内容与时事紧密相关，其中不乏涉及当前热点事件的考题。
因此，考生需要时刻关注社会动态，紧跟时事新闻，以便在考试中能够灵活应用。
二、准备方法针对同等学力申硕《新闻传播学学科综合》考试的特点，考生可以采取以下几种准备方法。
1.学科知识复习：系统学习新闻传播学学科的基本理论知识，注重对重要概念的理解和记忆。
可以借助教材、参考书籍以及网络资源进行学习，同时结合习题进行巩固。
2.解析历年真题：分析和解析历年的考试真题，了解考试命题的规律和重点方向。
通过对历年真题的研究和解答，可以找到备考的重点和难点，有针对性地进行复习。
3.跨学科知识整合：新闻传播学学科综合考试往往涉及到多个学科的知识内容，因此考生需要将相关的学科知识进行整合。
可以通过阅读相关学科的论文、书籍或者参加学术研讨会等方式，增强对相关知识领域的了解和掌握。
4.创造性思维训练：考试中的论述题和简答题往往需要考生进行创造性思维和综合应用能力的发挥。
同等学力申硕《新闻传播学学科综合水平考试大纲及指南》(第3版)笔记和课后习题(含考研真题)详解 中国
第十四章社会主义新闻传播事业的曲折发展14.1复习笔记一、新闻传播事业的超前发展与全面调整1．新闻传播事业的超前发展①1957年后，随着国民经济的发展，特别是在大跃进期间，新闻传播事业发展步子日益加快，并出现了超前发展的态势。
②时政、理论期刊的纷纷创刊，是这一时期报刊发展的一个新现象。
1958年，《红旗》杂志在北京创刊。
③“大跃进”兴起后，县级党委机关报以及面向工人和农民的企业报、农民报在“大跃进”高潮中大批出现。
体育报也开始问世并迅速发展。
④电视事业的早产与初步发展，是这一时期新闻事业超前发展的一大标志。
2．新闻传播事业的全面调整60年代初，国民经济陷入困境，新闻传播事业也从超前发展转为全面调整。
各地的市级日报按规定一律被并入省报或改为晚报。
许多广播电台、电视台纷纷停办。
国民经济调整结束后，随着经济形势的日趋好转，新闻事业也由收缩再次转入发展时期。
二、新闻工作方针在挫折中改进1．“双百”方针的贯彻落实与“政治家办报”的提出①1957年3月，毛泽东在全国宣传工作会议上发表重要讲话，并在会议期间同新闻出版界代表进行谈话，一再说明“百花齐放、百家争鸣”是一个长期的、基本的方针。
②1957年6月8日，《人民日报》发表社论《这是为什么？》，标志着反右派运动的兴起。
③在反右派运动前夕，毛泽东提出了“政治家办报”的主张，发展了“全党办报”思想。
政治家办报是指写文章尤其是社论，一定要从政治上总揽全局，紧密结合政治形势。
2．“大跃进”宣传与调查研究之风的兴起①1958年5月“大跃进”运动在全国范围内展开后，报刊、电台和通讯社无不大唱赞歌，出现了以大放高产“卫星”为主要标志的“浮夸风”，还错误地宣传了“唯意志论”，错误地批判了所谓的保守派、观潮派、秋后算账派以及悲观论、条件论等。
②1960年后，党和国家提出了“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，新闻界认真回顾与总结了前几年新闻工作中出现的“左”的错误，恢复了实事求是、调查研究、联系实际、联系群众的优良传统与作风。
杨保军《新闻理论教程》(第3版)笔记和课后习题(含考研真题)详解 第九章 新闻传播规律【圣才出品】
第九章新闻传播规律9.1复习笔记【知识框架】【重点难点归纳】一、新闻传播规律的本质与特征1．新闻传播规律的本质（1）哲学层面上规律的基本含义从辩证唯物主义上看，规律是客观事物本身内在的、本质的、必然的联系，这些关系是指构成事物的要素之间的稳定的、持久的关系。
（2）新闻传播规律①新闻传播，作为一种特殊的社会实践活动，既遵循社会活动的普遍规律，也具有自己特殊的活动规律。
②新闻传播，是由传播主体、收受主体、新闻媒介和传收内容四大要素构成的，这四大要素的相互关系最终可凝结为传收主体之间的关系。
③新闻传播规律要探讨的问题，是新闻传收（传递与收受）过程中，传收之间内在的、稳定的、本质的关系。
④新闻传播规律，揭示的是传播主体如何通过传递新闻满足收受主体新闻需求的内在关系，这种内在关系就是存在于、作用于新闻传播过程的不以主体主观意志为转移的客观法则——新闻传播规律。
2．新闻传播规律的特征（1）新闻传播规律的客观性客观性，是指新闻传播规律的存在及其作用不以人的意志为转移。
新闻传播规律的客观性，意味着不管人们是否认识到它的存在和作用，它都在自在地发挥着作用。
（2）新闻传播规律的主体性新闻传播规律是新闻主体——传播主体和收受主体——的一种活动规律，即新闻传播规律具有主体性。
（3）新闻传播规律的稳定性新闻传播规律的存在与作用具有历史的持久性和稳定性。
（4）新闻传播规律的历史性新闻传播规律，作为一种主体性的实践规律，具有随新闻传播水平、新闻传播方式、新闻传播规模不断变化而变化的特征，这是新闻传播规律的历史性特征。
（5）新闻传播规律的普遍性与特殊性基于新闻传播规律的稳定性与历史性，新闻传播规律既有普遍性又有特殊性。
①普遍性，是指新闻传播规律存在于、作用于所有的新闻传播活动、新闻传播过程中。
①特殊性，是指新闻传播规律在不同水平、不同规模的新闻传播活动、新闻传播过程中有不同的具体表现形式。
这种普遍性和特殊性既有历史性又有共时性。