乡下孩子
乡下孩子
4 乡下孩子背景资料Array《乡下孩子》这是一首反映农村孩子童年生活的诗歌。
真挚感人。
全诗共四个小节，里的情景；第二小节写乡下孩子在田野里欢快游戏的情景；乡下孩子带来的欢乐；赞美。
文本解读段是非常便于学生展开想象诗歌语言，可设计这样的练习：1怎样的蝴蝶？2、孩子们会怎样捉蝴蝶？3、他们会编织出什么样的故事？4他们用草叶会吹出什么样的曲子？第三自然段可设计这样的练习：1肚皮的小猪是怎样的？乐坏了的猫咪又是怎样的？孩子们又会怎样呢？23丰富了语言。
教学目标1、能正确、流利、有感情在朗读和背诵课文。
2、学会18个生字，其中田字格上的8个生字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语，3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养热爱农村广阔天地有思想感情。
教学重点、难点理解第2、3小节。
教学时间：2课时。
第一课时一．导入新课小朋友，在新社会，农村面貌起了巨大的变化，农村儿童的生活富有情趣。
今天我们要学习的一篇课文就是讲农村儿童丰富多彩的生活的。
二．揭示课题、解题1、板书课题：4 乡下孩子2、解释题意。
乡下孩子就是农村里的儿童，把农村里的儿童称作乡下孩子，是一般人的口头说法。
农村和城市环境不同，乡下孩子和城里孩子的生活和见闻也不一样。
乡下孩子有什么特点，这就是这篇课文要说的内容。
三．初读指导1、自学生字词。
Array（1）借助拼音轻声自由读课文，读顺语句，画出不认识、不理解的词语。
（2）会读本课的生字，能识记田字格里的生字的字形。
（3）联系上下文理解下列词语的意思。
怀里欢唱编织含动听2、检查自学效果。
（1）出示词语。
曾一串猪怀里编织（2）指名读生字词，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、三拼音等方面辨明加点字的读音。
（3）了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思：怀里：两臂相向和胸部之间的空间。
（动作演示）欢唱：欢乐地唱歌。
编织：这里是指编成故事。
含：东西放在嘴里，不咽下也不吐出。
动听：好听。
（4）用卡片读生字词，包括田字格里外的18个生字和已解释的词语。
苏教版语文二年级上册4、乡下孩子
欢迎来访，敬请指导！
江苏教育出版社小学语文二年级上册第四课
乡下孩子
mā ma
huái li
huān chàng
挖一篮野菜，
撑圆了小猪的肚皮。
逮一串小鱼，
乐坏了馋嘴的猫பைடு நூலகம்。
挖一篮野菜， 撑圆了小猪的肚皮。
逮一串小鱼， 乐坏了馋嘴的猫咪。
捉一只蝴蝶， 能编织美丽的故事。 含一片草叶， 能吹出动听的歌曲。
挖一篮野菜， 撑圆了小猪的肚皮。 逮一串小鱼， 乐坏了馋嘴的猫咪。
感受到： 乡下孩子聪明 能干、热爱劳动、 热爱大自然。
妈妈
yě jú
怀里
gē qǔ
欢唱
yě cài
野菊
dù pí
歌曲
lè huài le
野菜
chán zuǐ
肚皮
gù shi
乐坏了
馋嘴
故事
妈妈 野菊 肚皮 嘴
怀里 歌曲 乐坏了
欢唱 野菜 馋
故事
huá i
huà i
怀
坏
cài
jú
chànɡ
zuǐ
菜 菊
唱
嘴
曾是妈妈怀里 黄鹂 , 欢唱的黄鹂
曾是爸爸背上
。
拔两根萝卜，递给了
dì
。
乡下孩子，
捉
含
，编
，吹
。
。
野菜，
小鱼， 采 野花，编 折柳枝，织 割青草， 拔萝卜，
欢迎来访，敬请指导！
小猪。
阅读理解《乡下孩子》附答案
阅读理解《乡下孩子》附答案乡下孩子我是乡下孩子，在小镇长大。
乡村可真好玩啊！XXX，晚饭后洗漱完毕，我就躺在门板或竹榻上，仰望璀璨的星空。
听妈妈讲牛郎织女的故事，辨认哪颗是牛郎星、织女星、北斗星。
猜谜语，提出奇怪的问题。
乡下蚊子多，单靠扇子还不够。
我们要点起蒿草烧的火把，那气息很浓郁，很好闻。
傍晚时分，我常和小伙伴们一起在天井和晒谷场上玩“老鹰抓小鸡”、“官兵捉强盗”的游戏。
还有捉迷藏，那更有趣啦！我们到处乱躲，上梁钻洞，藏在竹林中、草堆里、谷仓、大橱，甚至爬到阁楼、横梁上。
满身灰尘、蜘蛛网也毫不在乎，还一个劲地喊：“快来找我，快来找……”乡村天地广阔，到处都是孩子们的天地。
春天，我们去山野挖野蒜、野菜和竹笋，炒年糕可香啦！还去采桑叶，用火柴盒养蚕宝宝，看到蚂蚁般的细蚕从卵中孵出，那欢乐劲儿实在难以形容。
夏天，我们到溪中去游泳，抓鱼捉虾，打水仗，用石子在水面打水漂，比谁打得多。
秋天，除了到山上去采山楂、XXX等野果，更有趣的是到溪滩去抓蟋蟀。
我们家乡的蟋蟀个儿很大，颈上有条黄带子，叫起来声音很洪亮，斗胜后就像大将军那样威风。
冬天，除了捉迷藏，就盼下雪，盼过年。
下雪了，我们就用米筛做罩子捉麻雀。
过年，就可以放爆竹、滚铜板、做彩灯。
到了元宵节晚上，一边拖着兔子灯在大街小巷满地跑，一边观看龙灯和狮舞，那欢乐情景真如同人间天上。
1.在文中括号正确的拼音下面画“√”。
辨（XXX）郎（láng）辩（biàn）朗（lǎng）辫（biàn）浪（làng）2.比一比，组个词。
辨、辩、辫、郎、朗、浪3.理解短文内容错误的是（）A.我在小镇长大。
是乡下孩子。
B.春天我们去采桑叶，用火柴匣养蚕宝宝。
C.XXX，常在天井和晒谷场上，和小伙伴一起玩捉迷藏。
D.元宵节晚上村里有龙灯和狮舞。
答案：B4.第然段围绕着四季和冬天、春天、夏天、秋天的时候孩子们的乐趣进行了描述。
【诗歌】乡下孩子 优秀诗歌
【诗歌】乡下孩子优秀诗歌乡下孩子
乡下孩子，憨厚朴实
在田野间奔跑
扬起尘土的芬芳
在阳光下笑得欢畅
乡下孩子，勤劳勇敢
在田野间劳作
挥动镰刀的身影
在麦田中闪耀着光芒
乡下孩子，纯真无邪
在田野间嬉戏
捉迷藏的欢声笑语
在田野中荡漾着童真
乡下孩子，聪慧伶俐
在田野间求知
竹林中读书的身影
在书香中闪烁着智慧
乡下孩子，渴望改变
在田野间奋斗
追逐梦想的坚定目光
在远方闪烁着希望
乡下孩子，是乡村的未来
在田野间成长
承载着希冀和憧憬
在阳光下绽放着芬芳
乡下孩子，是祖国的脊梁在田野间奋进
为家乡的繁荣努力
在历史中留下光荣
乡下孩子，是精神的传承在田野间绽放
传统文化的新生命
在心中永远闪耀着乡音乡下孩子，是遗忘的天使在田野间守望
天空中璀璨的星辰
是他们心中的期许
乡下孩子，是坚定的力量在田野间成长
陪伴着家乡的土地
是他们心中最温暖的羁绊乡下孩子，是祖国的希望在田野间探索
创造属于自己的未来
是他们心中最绚丽的画卷这就是乡下孩子
他们是乡村的未来
是祖国的脊梁
他们是坚强的力量
是永不退缩的勇气
让我们为他们鼓掌
让我们为他们歌颂
乡下孩子，你们是最美的风景是最闪亮的星光
在田野间闪耀着希望
永远是我们最自豪的乡亲。
《乡下孩子》PPT
江苏教育出版社 二年级 | 上册
课文精讲
江苏教育出版社 二年级 | 上册
捉 一只蝴蝶， 能编织 美丽的
故事。
课文精讲
江苏教育出版社 二年级 | 上册
含 一片草叶， 能吹出 动听的歌曲
。
课文精讲
江苏教育出版社 二年级 | 上册
挖 一篮野菜，
撑圆了 小猪的肚
皮。
课文精讲
江苏教育出版社 二年级 | 上册
逮 一串小鱼， 乐坏了馋嘴的猫
咪。
课文精讲
wèi 挖 野菜喂，
逮 小鱼喂，
江苏教育出版社 二年级 | 上册
小猪。 猫咪。
课文讲解
江苏教育出版社 二年级 | 上册
乡下孩子，
捉
，编
含
，吹
野菜，
小鱼，
。 。 小猪。 猫咪。
课文精讲
哦， 乡下孩子， 生在阳光下，
长在旷野 里。
江苏教育出版社 二年级 | 上册
江苏教育出版社 二年级 | 上册
初读课文
自由朗读课文，想想这篇课文讲了哪些有趣 的事情？
小组比一比，谁的课文读得好。
课文精讲
江苏教育出版社 二年级 | 上册
曾是妈妈怀里 欢唱的黄鹂， 曾是爸爸背上 盛开的野菊。
乡下孩子是黄__鹂___ 乡下孩子是野__菊___
课文精讲
田野里开满了五 颜六色的鲜花，小草 在微风中摇摆，乡下 孩子来到田野里，他 们在干什么？
目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见摸得着的英雄。——张海涛 你犯错误时，等别人都来了再骂你的是敌人，等别人都走了骂你的是朋友。 读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹 成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。 目标不是都能达到的，但它可以作为瞄准点。 要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 书都读得来的人，还怕有什么做不来的。 越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。因为你自己的内心，你放不下。
4乡下孩子优秀10篇
4乡下孩子优秀10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!4乡下孩子优秀10篇作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
苏教版第三册《4乡下孩子》课文原文
苏教版第三册《4、乡下孩子》课文原文
曾是妈妈怀里
欢唱的黄鹂，
曾是爸爸背上
盛开的野菊。
捉一只蝴蝶，
能编织美丽的故事。
含一片草叶，
能吹出动听的歌曲。
挖一篮野菜，
撑圆了小猪的肚皮。
逮一串小鱼，
乐坏了馋嘴的猫咪。
哦，
乡下孩子，
生在阳光下，
长在旷野里。
教材解读：
《乡下孩子》一课是小学语文第三册第二单元的一篇课文。
本文是一首反映农村孩子童年生活的诗歌。
这首诗选材典型生动，语言简练而有童趣，所创造的意境清新活泼，读来令人如沐阳光，如嗅青草野花气息，如闻童声笑语，悦目
赏心。
全诗一共四个小节：第一小节写乡下孩子幼小时在爸爸妈妈怀抱里生活的情景，“欢畅的黄鹂”比喻孩子的活泼欢乐;“盛开的野菊”比喻孩子漂亮可爱。
第二小节写乡下孩子在田野里捉蝴蝶、吹草叶欢快游戏的情景。
第三小节写挖野菜、逮小鱼等劳动给乡下孩子带来的乐趣。
最后一小节赞叹乡下孩子在农村的广阔天地里、在大自然的怀抱里无拘无束成长的幸福。
苏教版第三册《4、乡下孩子》课文原文
苏教版第三册《4、乡下孩子》课文原文曾是妈妈怀里
欢唱的黄鹂，
曾是爸爸背上
盛开的野菊。
捉一只蝴蝶，
能编织漂亮的故事。
含一片草叶，
能吹出动听的歌曲。
挖一篮野菜，
撑圆了小猪的肚皮。
逮一串小鱼，
乐坏了馋嘴的猫咪。
哦，
乡下小孩，
生在阳光下，
长在旷野里。
教材解读：
《乡下小孩》一课是小学语文第三册第二单元的一篇课文。
本文是一首反映农村小孩童年生活的诗歌。
这首诗选材典型生动，语言简练而有童趣，所制造的意境清新爽朗，读来令人如沐阳光，如嗅青草野花气息，如闻童声笑语，悦目赏心。
全诗一共四个小节：第一小节写乡下小孩幼小时在爸爸妈妈怀抱里生活的情形，“欢畅的黄鹂”比喻小孩的爽朗欢乐;“盛开的野菊”比喻小孩漂亮可爱。
第二小节写乡下小孩在田野里捉蝴蝶、吹草叶轻巧游戏的情形。
第三小节写挖野菜、逮小鱼等劳动给乡下小孩带来的乐趣。
最后一小节赞扬乡下小孩在农村的宽敞天地里、在大自然的怀抱里自由自在成长的幸福。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4、乡下孩子
《乡下孩子》这是一首反映农村孩子童年生活的诗歌。
作者通过乡下孩子游戏、劳动等丰富多彩的童年生活的描写，抒发热爱农村广阔天地的思想感情，真挚感人。
教学目标：
1、能正确，流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、了解乡下孩子的生活，培养热爱农村、热爱自然的思想感情。
教学重点：
识字、写字、朗读、背诵。
教学难点：
感悟诗歌的意境美，培养语感。
教学准备：
课件、生字卡片、歌曲
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，激趣导入
1、欣赏课件：美丽的乡村风光。
2、谈话：图上展示的是什么地方？你看到了什么？你听见了什么？你想说什么？
二、借助拼音，初读课文。
1、欣赏课文配音朗诵。
2、出示自读要求：
（1）借助拼音读准字音，读通句子，想想词意。
（2）用“――”画出词语，用“○”圈出生字。
用“？”画出不懂的词语。
3、交流。
（1）看字卡多种形式认读生字，你认为哪个字的读音要注意？为什么？鼓励学生自主发现，当小老师带读。
（2）检查读书，先组内读，学生互评，后汇报读，教师纠正字音、停顿。
（3）课文都读通顺了，但是还不够有感情，还要读出味道来，让学生自选课文朗读。
4、跟录音轻声朗读，体会：乡下孩子的生活过的怎样？心情怎样？读后说说。
5、质疑：你还有不懂的地方吗？
三、指导描红。
1、出示生字认读。
2、识记字形：说说你是怎样记住它的？
相机看笔顺图
3、提出描红的要求。
4、学生描红，教师行间辅导。
四、总结
第二课时
一、复习检查
1、竞读生字词。
2、自由分段选读课文。
二、细读课文。
1、通过读课文，你读懂了什么？从哪儿看出来的？
2、交流汇报，以学完教，教师相机点拨，进行朗读训读。
（1）第一自然段：抓住“欢唱的黄鹂”、“盛开的野菊”体会乡下孩子的快乐可爱，领会比喻句的特点。
（2）第二、三自然段：通过看图、表演、朗读，体会下孩子欢快游戏和劳动的快乐。
想象说话：怎样捉蝴蝶？会编个什么样的故事？会吹支什么样的曲子？乐坏了的猫咪又是怎样的？用轻松愉快的语气朗读和背诵。
（3）多种形式朗读第四自然段。
读中感悟乡下孩子的幸福快乐。
（4）多种形式朗读第四自然段。
读中感悟乡下孩子的幸福快。
3、放飞想象：如果你是乡下孩子，会做些什么呢？
4、欣赏描绘农村风光的歌曲，如“《我们的田野》”
三、迁移练习
逮一串小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。
出示：拾一把稻穗，（ ）。
割一篮青草，（ ）。
采一束野花，（ ）。
四、巩固练习
1、把可以搭配的词语用直线连起来。
欢唱的 野菊 背 蝴蝶
动听的 月光 编 野菜
盛开的 黄鹂 挖 古诗
明亮的 歌曲 捉 故事
2、用“动听”说一句话。
五、实践活动
可以组织学生到农村走一走，看一看，或者访问在农村的亲友，了解一些乡下的趣事，讲给大家听。
六、板书设计：
黄鹂 野菊
蝴蝶 野菜
草叶 小鱼
幸福愉快
丰富多彩
4、乡 下 孩 子。