幼儿园大班数学活动《购物》教案：购物高手
幼儿园大班数学活动《购物》教案3篇
幼儿园大班数学活动《购物》教案3篇教案一：快乐购物活动目标：1.巩固10以内数的加减运算，提高计算的准确性和速度。
2.学习简单的购物活动，理解人民币的实际用途，体验购物的乐趣。
3.培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
活动准备：1.各种玩具、文具、零食等作为商品，标明价格（1-10元）。
2.人民币（1元、5元、10元）若干。
3.购物袋若干。
4.记录单若干。
5.PPT课件，展示商品图片及价格。
活动过程：(一) 导入活动 (5分钟)教师播放PPT课件，展示各种商品图片，激发幼儿购物的兴趣。
提问：小朋友们喜欢购物吗？今天我们一起来开一个快乐的“小小超市”吧！(二) 认识商品和价格 (10分钟)教师引导幼儿观察商品，认识商品名称和价格。
讲解人民币的种类和面值，并进行简单的兑换练习。
例如：用10元可以买哪些商品？用5元可以买哪些商品？(三) 模拟购物 (20分钟)1.将幼儿分成若干小组，每组选派一名收银员和几名顾客。
2.顾客根据自己的喜好选择商品，并计算所需金额。
3.收银员根据顾客提供的钱数进行找零。
4.教师巡回指导，帮助幼儿解决购物过程中遇到的问题。
(四) 活动总结 (5分钟)1.请几组幼儿分享购物过程中的经验和感受。
2.教师总结活动，表扬表现优秀的幼儿。
3.引导幼儿反思购物过程中的计算方法和技巧。
活动延伸：1.在区角活动中设置“小小超市”，让幼儿继续进行购物游戏。
2.引导幼儿在家长的帮助下进行真实的购物活动，巩固所学知识。
教案二：智慧小管家活动目标：1.练习10以内数的加减运算，并能运用到实际生活中。
2.学习简单的预算管理，合理安排购物计划。
3.培养幼儿的计划能力、解决问题的能力和理财意识。
活动准备：1.各种商品图片及价格表（价格范围在1-10元）。
2.人民币（1元、5元、10元）若干。
3.购物清单若干。
4.计算器若干（可根据需要准备）。
5.记录纸和笔。
活动过程：(一) 情境导入 (5分钟)教师讲述故事：今天我们要扮演智慧的小管家，妈妈给了我们15元钱，让我们去超市买一些生活用品。
幼儿园大班数学教案：购物高手
幼儿园大班数学教案：购物高手【设计意图】如何让幼儿的数学学习回归到实际生活中去，即数学活动生活化是这节活动的宗旨。
活动中我通过创设购物环境，将购物情境中的购物行动贯穿始终，从一开始的“娃娃超市”中物品名称与价格的介绍，到用5元、7元可以买一样、两样甚至三样东西的层层递进，都是“生活数学”精神的体现。
【活动目标】1．培养幼儿运用数学经验解决实际问题的能力，帮助孩子进一步了解“正好”和“够了”的钱币概念；2．培养幼儿相互合作的能力；3．帮助幼儿体验到活动的快乐。
【活动准备】1．大的展示板上超市商品图一张；2．小的超市商品图每桌一张；3．超市的环境创设。
【活动过程】一、《碰球游戏》，导入活动。
师：合起来是5。
嗨!嗨!我的1球碰几球？幼：嗨!嗨!你的1球碰4球。
嗨!嗨!我的3球碰几球?幼：嗨!嗨!我的3球碰2球。
合起来是7。
嗨!嗨!我的4球碰几球?幼：嗨!嗨!你的3球碰4球。
嗨!嗨!我的6球碰几球?幼：嗨!嗨!你的6球碰1球。
二、幼儿尝试用5元、7元购买一样、两样、三样不同的商品1．第一次购买：找出5元钱可以买一样的商品。
师：如果你有5元钱，想买这里一样东西，可以买哪些?幼：5元的橙子、3元的苹果、1元的草莓、2元的香蕉、4元的……都可以买；7元钱的不能买。
师：谁能总结一下，为什么只有7块钱的商品不可以买，别的都可以买?2．第二次购买：找出5元钱可以买两样的商品。
小组讨论，共同找出答案。
小组介绍。
教师评价。
师：刚刚小朋友们在找的时候，有的小组漏掉了，有的小组重复了，为什么他们这一组找得很全?大家能看出他们是用什么方法找到的吗?幼：他们先将苹果找完了再往后接着找。
总结：原来这样有顺序地找，能够一个不漏地找全。
你们也愿意尝试一下吗?3．第三次购买：找出7元钱可以买两样的商品。
要求：小组讨论，共同找出答案。
师：这一次更有难度了，你们愿意接受挑战吗?小组介绍4．第四次购买：找出7元钱可以买三样的商品。
师：动脑筋想一想，7元钱买三样东西，你们能不能很快地找出来呢?三、游戏《超市购物》玩法：先去取款机前排队取一张钱，然后去超市买两样不同的东西，再去收银员那里结帐，最后看看自己剩余多少钱。
幼儿园大班优质数学教案详案反思《购物高手》
幼儿园大班优质数学教案详案反思《购物高手》一、教学目标1.培养幼儿对货币的认识和使用，提高购物能力。
2.培养幼儿的观察力、分析力和解决问题的能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，学会分享和交流。
二、教学重难点1.教学重点：认识货币，学会购物的基本方法。
2.教学难点：如何在购物过程中进行预算和选择。
三、教学准备1.教具：各种商品图片、购物袋、货币道具、计算器等。
2.场地：教室或户外活动场地。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一张购物小票，引导幼儿观察并讨论购物小票上的信息。
2.邀请幼儿分享自己的购物经历，引导幼儿思考购物中的数学问题。
（二）认识货币1.教师出示各种货币道具，引导幼儿观察并认识不同面值的货币。
2.通过游戏“找零钱”，让幼儿掌握货币的换算关系。
（三）购物实战1.教师将幼儿分成若干小组，每组发放一定金额的货币道具。
2.教师出示各种商品图片，标明价格，让幼儿在规定时间内进行购物。
3.购物过程中，教师引导幼儿进行预算、选择和计算。
（四）分享与交流1.教师邀请幼儿分享自己的购物经历，讨论购物中的成功和失败经验。
2.教师针对幼儿在购物过程中的表现进行评价，给予鼓励和指导。
五、教学反思1.教学效果较好，幼儿对货币的认识和使用有了明显的提高。
在购物实战环节，幼儿能够独立进行预算、选择和计算，表现出较高的购物能力。
2.在教学过程中，我发现部分幼儿对货币的换算关系掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
4.教师在评价幼儿时，要注重鼓励和指导，让幼儿感受到自己的进步，增强自信心。
5.本次教学活动，让我意识到在今后的教学中，要更加关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在数学学习中取得进步。
本次教学活动让我对幼儿数学教学有了更深的认识，我将不断改进教学方法，提高教学质量，为幼儿的全面发展贡献力量。
重难点补充：一、教学重点补充1.在“认识货币”环节，教师通过设计“货币猜猜乐”游戏，让幼儿在游戏中自然地认识不同面值的货币，并通过实际操作，如使用货币道具购买小物品，加深对货币使用的理解。
幼儿园大班数学活动教案与反思《购物高手》
幼儿园大班数学活动教案与反思《购物高手》一、活动概述活动名称：《购物高手》适用年龄：5-6岁大班幼儿活动目的：1.培养幼儿的购物意识和消费观念；2.通过购物游戏，提高幼儿的计算能力和口头表达能力；3.开发幼儿的合作协作能力；4.激发幼儿的学习兴趣和探究欲望。
参与人数：整个大班，可分为多组进行游戏。
活动时间：60分钟二、活动流程1. 活动前准备教师根据幼儿的实际情况，准备不同种类的“商品”，如水果、面包、蛋糕、玩具、书籍等，数量不少于10件。
将这些商品分别贴上标签，标上商品名称和价格，数量可以根据实际情况适当增加。
2. 游戏规则1.将大班幼儿分为若干个小组，每个小组派出一名幼儿担任店主。
其他幼儿充当顾客，前来购物。
2.学生们根据自己的兴趣和口味选择商品，店主根据商品标签的价格向顾客报价。
3.顾客需要计算出自己购买的商品的总价，并用口头表达方式告知店主。
4.完成购物后，教师进行点验并核对价格，然后给予反馈。
5.活动结束后，对于获胜的小组进行表扬和奖励，同时给予其他小组鼓励和肯定。
3. 活动反思1.活动过程中小组合作意识较差，互相之间很少交流合作。
2.学生们在购物计算价格过程中存在运算错误和口算不熟练等问题。
3.虽然本次活动没有取得很好的效果，但是可以通过改进规则、增加奖励等方式去提高幼儿的参与度和学习效果。
三、活动目标评价此次活动主要以培养幼儿的购物意识和消费观念为目标，同时通过购物游戏去提高幼儿的计算能力和口头表达能力。
在该活动中，幼儿通过购买商品的过程，既体验了买卖交易的过程，又锻炼了计算总价、找零的技能，同时也加强了幼儿个人的表达能力，为其日常生活和学习提供了便利。
虽然活动过程中发现了一些问题，但是在今后的教育实践中，我们将一如既往地坚持考量幼儿的实际水平，从实际出发，为幼儿提供更加优质的教育服务。
大班数学教案《购物高手》
大班数学教案《购物高手》教学目标通过本节课的学习，学生将达到以下目标：1.学习使用各种货币单位进行购物计算；2.培养学生的购物和计算能力；3.提高学生的团队协作能力。
教学准备1.一份《购物高手》游戏规则，可以在网上自行搜索并打印出来；2.钱币卡片，包括铜币、银币、纸币等；3.带有价格标签的物品卡片，可以是水果、文具、玩具等；4.计分板和投影仪。
教学过程活动一：游戏介绍1.介绍游戏规则，并分配学生组别。
每个小组要有至少3名学生。
2.解释游戏目的：完成购物清单上的物品购买，并使用学到的货币知识进行付款结算。
活动二：购物清单1.教师发放一份购物清单给每个小组，并告诉他们现在需要采购这些物品。
2.让每个小组对购物清单进行讨论，确定他们将如何共同完成任务，并分配角色。
活动三：资源准备1.每个小组在计分板上写下他们的队名和角色，放在最前面。
2.每个小组开始收集他们需要的货币和卡片，用来进行各种购物计算。
活动四：购物开始1.教师播放信号后，每个小组可以前往购买所需要的物品。
2.每只小组必须通过计算购物清单上的商品价格来确定他们是否有足够的钱购买这些物品。
3.如果物品被购买，则小组必须记录所花费的金额，并且将购买的物品放置在他们的购物袋中。
活动五：付款结算1.当每个小组购买完所有物品后，他们必须计算总花费，并进行结算。
2.如果小组的花费与其拥有的货币不匹配，则该小组必须立即将购买的物品归还。
3.教师在每个小组计算总花费时进行检查，以确保他们不会使用不得当的货币。
活动六：游戏评价1.最后，每个小组向全班展示他们的购物清单和记录表，包括购买的商品、价格和总花费。
2.教师向学生展示正确的购物清单和记录表，以检查小组的答案是否准确。
教学扩展本节课可以通过以下方式进行扩展学习：1.制作一个购物网站或应用程序，学生通过此应用程序进行购物；2.学生可以使用自己的货币规则玩游戏，例如：在美国使用美元，在欧洲使用欧元等。
总结学生们在本节课中通过玩游戏方式，加强了他们的购物技术和计算能力。
幼儿园大班数学活动教案详案反思《购物高手》
幼儿园大班数学活动教案详案反思《购物高手》教案基本信息所属学科：数学年级：幼儿园大班教学内容：《购物高手》教学目标：1.能够辨别不同货币的面值；2.能够正确计算货币的加减法；3.能够根据不同售价进行数值的比较；4.能够正确选择面值进行货币的乘除法；5.能够将数学知识应用到实际生活中。
教学设计本次教学活动主要分为三个环节：前置活动、主体活动和后续活动。
前置活动为了引起学生的兴趣，让学生更好地融入活动中，我们在开始正式的数学活动前进行了一些前置活动：1.宣传推广：老师提前在班级通讯录中告知家长，让家长在家里和孩子讲解一些关于货币的知识，比如面值、人民币和美元的区别等等。
2.数学游戏：老师带领学生进行有关货币的数学游戏，通过游戏让学生更好地了解货币的种类以及面值的大小关系。
经过前置活动的打积，学生很快进入了状态，对货币方面的知识和学习产生了浓厚的兴趣。
主体活动在主体活动中，老师运用游戏形式，带领孩子学习和理解货币的知识点。
1.购物狂欢：老师将课堂布置成一家商店，每个小朋友分别拥有一定数量的钱，每个商品都有不同的售价，在购物过程中，学生要通过数学计算购买商品并找零。
2.钱袋子：老师出示一些货币的图案或图片，让学生根据面值分别将货币装入不同的钱袋子里。
在主体活动过程中，每个学生都能够积极参与其中，充分发挥自己的数学能力，在游戏中运用实践为王的教学方法，达到了预期的教学效果。
后续活动为了让学生更好地做到知行合一，老师规定每个星期五为“良好购物日”，让学生自己在家中运用所学知识进行购物，通过实践应用，巩固和提高自己的数学能力。
教学反思通过本次数学活动的教学，我对数学教育的新理念有了更为深刻的认识：1.知识点分类更加明确：与以往的数学教学不同，应将知识点分类，比如货币的面值、加减法、乘除法等，便于学生更为深入地理解学习起来。
2.贴近实际情况：数学教育应走向实际，通过实践操作的方式将数学之美展现在学生眼前。
在学习和运用中渐渐提高学生的数学水平和积极性。
《购物高手》幼儿园大班数学教案
购物高手幼儿园大班数学教案教案概述本教案是针对幼儿园大班的数学课程设计，以购物活动为背景，旨在培养幼儿的数学思维能力和实际应用能力。
通过教学活动，幼儿将学习到数数、比较大小、加减法等基础数学概念，并通过实践活动培养他们的观察力、逻辑思维和判断能力。
教学目标1.能够准确数数物品的数量。
2.能够比较物品的大小、重量等。
3.能够正确对物品进行加法和减法操作。
4.能够通过购物活动综合运用数学概念。
教学重点1.数数的准确性。
2.比较物品的大小和重量。
3.加法和减法的基本运算。
教学资源准备1.多种不同大小的水果或蔬菜模型。
2.购物篮、货币模型（纸币和硬币）。
3.数字卡片或数字标签。
教学过程1. 导入活动（5分钟）教师通过展示水果和蔬菜模型，让幼儿观察、感受不同大小的物品。
然后引导幼儿讨论物品的大小、重量等特征。
2. 数数游戏（10分钟）教师将水果和蔬菜模型放在课桌上，并用数字卡片或标签给每个物品编号。
教师出示一个数字卡片，要求幼儿数数并找到对应的物品。
通过多次练习，让幼儿熟悉数数的过程，并提高他们的准确性和速度。
3. 大小比较游戏（15分钟）教师将多个模型水果或蔬菜放在课桌上，要求幼儿观察并按照大小进行排序。
教师引导幼儿比较物品的大小，并让幼儿用手拿起两个物品进行比较。
通过游戏让幼儿巩固比较大小的概念，并培养他们的观察力和注意力。
4. 加法活动（15分钟）教师将一些水果或蔬菜放在课桌上，并告诉幼儿这些物品的价格。
然后教师模拟购物活动，要求幼儿选择一些物品放入购物篮，并根据物品的价格进行加法操作，计算总价格。
教师通过引导幼儿口头计算，培养他们的加法运算能力。
5. 减法活动（15分钟）教师将一些水果或蔬菜放在课桌上，告诉幼儿某种物品的数量，要求幼儿根据提示，从物品中减去一定数量，并计算剩余物品的数量。
通过减法活动，让幼儿巩固减法运算的概念，并提高他们的运算能力。
6. 综合应用活动（15分钟）教师模拟一个购物场景，让幼儿扮演购物员和顾客的角色。
大班数学购物高手教案【含教学反思】
大班数学购物高手教案【含教学反思】本文介绍一节面向大班学生的数学课，旨在通过购物场景练习学生的基本计算能力和应用能力。
同时，也包含了教学反思和未来改进的方向。
教学目标与背景本次课程的教学目标主要有两个方面：•提高学生的计算能力：练习加、减、乘、除四则运算，加深学生对于数学的理解。
•培养学生的应用能力：通过购物场景，让学生运用所学知识，对商品价格进行计算，增强学生的实际应用能力。
在背景方面，本次课程采用的是小组合作学习的形式。
每组学生有四人，一个担任财务，三个担任购物员。
财务学生需要计算商品的总价钱，而购物员需要准确记录每个商品的价格和数量。
教学流程和具体内容1.导入（5分钟）首先，向学生们简要介绍本次课程的目标和背景。
让学生们明白，今天他们要通过购物场景来练习数学。
同时，也可以用一些生动有趣的图片或小视频来增加学生的兴趣。
2.分组说明（5分钟）将学生分成小组，并说明每个小组的角色和职责，以及小组之间的配合。
3.购物时间（20分钟）让学生们在规定的时间内，自由购物。
每个小组需要根据不同的商品信息录入商品名称、价格、数量等相关信息。
4.计算总价（20分钟）过了购物时间后，统计每个商品的价格和数量，计算总价钱。
此时，财务学生要承担计算总价的工作，同时它也是小组内部沟通和协调的重要角色。
5.计算平均价格（20分钟）在计算出总价后，将分别计算出每个商品的平均价格，以此来培养学生对数据分析的能力。
教学反思本次购物高手课程中，通过购物场景来练习学生的计算能力和应用能力，也为学生以后的人生经历提供了更多的实践机会。
同时，由于每个小组有不同的分工和任务，也促进了学生之间的交流和合作。
但是，在具体教学中，还有一些方面需要改进。
例如，在购物时间内，学生们可能还存在一些品尝的情况，导致商品数量不甚准确，可以在后续课堂中引入更为复杂的计算场景，来提高购物员对数据的准确把控能力。
此外，在小组配合方面，还需要进一步加强沟通协调的方法和技能，使每个学生都能更好地发挥自己的优点和特长。
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幼儿园大班数学活动《购物》教案：购物高手
活动目标：
1、培养幼儿运用数学经验解决实际问题的能力，帮助孩子进一步了解“正好”和“够了”的钱币概念。
2、培养幼儿相互合作的能力。
3、帮助幼儿体验到活动的快乐。
活动准备：
1、手指偶、每位幼儿一张5元钱、画纸、彩笔。
2、超市商品图每桌一张。
3、超市的环境创设。
活动过程：
一、手指游戏：复习5的组成，导入活动。
小朋友，看老师带来了谁，愿意和他们做游戏吗?
教师介绍游戏做法：师说：动动我的小手指，我出1。
幼说：我出4,4和1组成5.
师幼齐说：5个手指做游戏。
以此类推。
(分析：游戏可及时调整速度，既增加趣味性又能锻炼孩子的思维能力。
且通过游戏，可以帮助孩子整理已获得的经验。
)
二、幼儿尝试用5元钱买一样、两样不同的商品。
1、我们的小手真能干，看，今天老师还带来了什么(出示5元钱)?小朋友还知道有哪些面值的钱(1元、2元、10元、20元、100元等)?我们用钱来干什么?你去超市买过东西吗?是自己去还是跟爸妈去?
2、第一次购物：下面我就来考考小朋友，如果给你5元钱，(教案.出自：屈老师.教案网)找出用5元钱可以买一样的商品。
(翻开超市商品图，先认识一下商品和标价)
幼：可以买5元的、1元的、2元的、3元的、4元的，6元的能
买吗?
师：谁能总结一下，为什么6元的不能买，别的可以买，强调“正好”和“够了”的概念。
3、第二次购买：找出5元钱可以买两样不同的商品。
小组讨论，共同找出答案：可以买1元和2元的、1元和3元的、1元和4元的、2元和3元的。
小组介绍：
教师评价：进一步让孩子理解“正好”和“够了”的概念。
师：刚刚小朋友在找的时候，有的小组漏掉了，有的小组重复了，为什么他们这一组找的很全?大家能看出他们是用什么方法找到的吗?
幼：他们先将草莓找完了再往后接着找。
总结：原来这样有顺序的找，能够一个不漏的找全。
你们也愿意尝试一下吗?(让没找全的小组再尝试一下)
(分析：教师根据小组合作情况进行总结提升，这是本节活动的难点。
)
4、能不能用5元钱在商品图上买三样不一样的商品?
幼：不能，钱不够。
三、游戏《超市购物》
玩法：小朋友真棒，刚才都很快找出了商品，现在，老师每人给你5元钱，到我们的超市里买你最喜欢的东西，商品上都有标价，要不多不少，正好花完5元钱，买一样也可以，买两样也可以，我特意请了张老师当收银员，你们拿了商品要到她那儿去付钱，付完钱就拿着东西到我这边来，我有奖励，买的不正好的可以再重新去挑商品。
总结：小朋友都很棒，都是购物高手，以后就能帮爸妈到超市买东西了，但要买我们需要的，千万别浪费钱。
(分析：角色游戏的创设便于孩子体验到真实的购物场景，孩子参与的热情很高，很好地体现了数学生活化、游戏化的特点。
)
延伸：现在小朋友都把我小超市的商品买光了，我们班还有很多小朋友没来参加购物活动，我还得去进货，这样吧，为你的好朋友画一张购物单，购物单就是画出商品并标出价格(可以只写上数字)，不多不少也正好5元(可以画一件、也可以两件商品)，可以画跟自己一样的，也可以另外挑选，这样画清楚了，我就可以进货了。
你们回去告诉其他小朋友，我去进货了，让他们一会来买我新进的商品。