幼儿园学前教育小班主题教案圆圆的泡泡.doc
幼儿园小班教案泡泡
幼儿园小班教案泡泡教案标题：幼儿园小班教案泡泡教案目标：1. 帮助幼儿了解泡泡的形成原理和特性。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 提高幼儿的合作和交流能力。
教案内容：1. 导入活动：通过播放相关视频或展示泡泡的图片，引起幼儿对泡泡的兴趣，激发他们的好奇心。
2. 活动一：观察泡泡- 让幼儿围坐在一起，向每个幼儿分发一个小碗和一根吸管。
- 在每个小碗里倒入一些洗洁精和水，让幼儿用吸管吹出泡泡，并观察泡泡的形状和颜色。
- 引导幼儿观察泡泡的特性，例如：它们是圆形的、有颜色的、能够飘浮在空中等等。
- 鼓励幼儿用自己的话描述泡泡的特点，并与其他幼儿分享。
3. 活动二：制作大泡泡- 准备一个大碗和一瓶洗洁精。
- 将洗洁精倒入大碗中，加入适量的水，搅拌均匀。
- 请一名幼儿站在大碗旁边，另一名幼儿用吸管吹气，制造大泡泡。
- 鼓励其他幼儿观察大泡泡的形状和颜色，并与制造泡泡的幼儿交流合作。
4. 活动三：泡泡游戏- 将教室或室外空间布置成一个泡泡游戏区域。
- 准备一些小泡泡瓶和吹泡泡的工具。
- 让幼儿自由地在游戏区域内玩耍，吹泡泡、追逐泡泡等。
- 引导幼儿观察泡泡的运动轨迹和变化，鼓励他们用自己的方式探索泡泡的特性。
5. 结束活动：让幼儿坐在一起，回顾今天的活动内容。
- 提问幼儿关于泡泡的问题，鼓励他们回答并分享自己的观察和体验。
- 引导幼儿总结今天学到的关于泡泡的知识和经验。
教案评估：教师可以通过观察幼儿的参与程度、对泡泡的观察和描述能力以及与他人的合作和交流情况来评估教案的效果。
此外，教师还可以与幼儿进行简短的讨论，了解他们对活动的理解和收获。
教案延伸：为了进一步拓展幼儿对泡泡的认识，可以进行以下延伸活动：- 给幼儿提供不同形状和大小的吹泡泡工具，让他们尝试吹出不同形状和大小的泡泡。
- 制作彩色泡泡液，让幼儿观察不同颜色的泡泡。
- 进行泡泡比赛，看谁能吹出最大的泡泡或最多的泡泡。
通过以上教案的设计和实施，幼儿可以在观察、动手、合作和交流中全面发展，培养他们的好奇心和探索精神。
《泡泡》幼儿园小班优质教案通用
《泡泡》幼儿园小班优质教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《有趣的形状》，详细内容为“泡泡”一节。
通过观察、探索和操作，让幼儿了解泡泡的基本特征，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识泡泡，知道泡泡是圆形的，了解泡泡的基本特征。
2. 培养幼儿观察、探索和操作的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识泡泡，了解泡泡的基本特征。
难点：引导幼儿观察、探索和操作，培养幼儿的动手能力。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、吹泡泡的工具、各种形状的卡片、泡泡机。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，用泡泡机吹出五彩缤纷的泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状和特点。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示泡泡水、吹泡泡的工具，讲解吹泡泡的方法，并示范吹出一个大泡泡。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组一个吹泡泡的工具和一杯泡泡水，尝试自己吹泡泡，观察泡泡的形状和特点。
4. 形状探索（10分钟）教师出示各种形状的卡片，引导幼儿找出卡片中的泡泡形状，并粘贴在画纸上。
5. 创意画（10分钟）幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的泡泡，并剪下来。
6. 展示与分享（5分钟）幼儿将作品贴在黑板上，与同伴分享自己的创作过程和心得。
六、板书设计1. 在黑板上贴出各种形状的卡片，标注泡泡形状。
2. 画出一个大泡泡，标注泡泡的基本特征。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的泡泡，并与家人分享泡泡的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对泡泡的认知程度，调整教学方法，以便更好地达到教学目标。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家人一起吹泡泡，观察泡泡在阳光、风等环境下的变化。
（2）开展“泡泡秀”活动，让幼儿用各种材料制作泡泡，展示自己的创意。
圆圆的泡泡
中班美术活动：圆圆的泡泡
活动目标
1．通过欣赏，尝试用海绵印章在宣纸上印出泡泡。
2．进一步了解国画材料及特性。
3．积极参与集体讨论，愿意大胆尝试。
活动准备
1．白纸，颜料（红、黄、蓝），颜料盘，瓶盖。
活动过程
1．教师以回忆吹泡泡游戏导入活动，唤起幼儿的已有经验。
教师：你们玩过吹泡泡的游戏吗？泡泡是什么样子的？都有哪些颜色？（圆圆的，有红色、蓝色、绿色……）
2．师幼岁同探索、讨论泡泡的画法。
（1）教师出示海绵印章，介绍作画工具。
（2）引导幼儿用瓶盖印泡泡，并利用儿歌帮助幼儿掌握瓶盖印画的用法。
教师：瓶盖宝宝圆又圆，颜料盒里蘸一蘸，放在纸上不要动，吹出的一个圆泡泡！
教师：先把瓶盖轻轻蘸上颜色，然后把它印到纸上去，小手不能动，动了颜色就跑掉了。
哪位小朋友愿意来试一试？
儿歌策略的运动对帮助小班幼儿理解操作方法以及培养作画常规都有很好的效果。
3．教师交代作画常规，指导幼儿创作。
（1）教师逐一介绍作画材料，提醒幼儿用完后放回原处。
（2）在幼儿创作过程中，教师可念儿歌帮助幼儿强化瓶盖印画的用法。
4.作品展示，教师引导幼儿添画动物吹泡泡。
（1）谁会吹泡泡？请你把它画上去。
（2）幼儿在画上添画动物，如小鱼、螃蟹……
5．集体欣赏作品，教师评价、总结。
教师：你画的泡泡是什么样子的？有哪些颜色？。
圆泡泡(科探)
朱家角幼儿园集体学习活动计划 活动名称：圆泡泡（科探） 执教者 班级：小（4）班 日期： 活动目标: 1. 对各种能够吹出泡泡的器具产生兴趣，知道不论什么器具吹出的泡泡都是圆形的。 2. 尝试使用泡泡器吹泡泡，体会吹泡泡的快乐。 设计思路： 本次活动以培养小班孩子的观察能力和探索的兴趣着手，鼓励孩子尝试运用三种材料吹泡泡，并通过观察比较发现，雪花片和剪刀都
能吹出泡泡，树叶无法吹出泡泡。借助直观的现象引发思考，并通过仔细观察引导孩子发现泡泡是从洞洞里吹出来的，只要有洞洞就能吹出泡泡。
活动准备： 雪花片、小剪刀、树叶、泡泡水、笑脸、哭脸的记录符号等 活动重点： 对各种能够吹出泡泡的器具产生兴趣 活动难点： 知道不论什么器具吹出的泡泡都是圆形的。
活动预设流程： 一、交流感受，引发兴趣 引导语 ——图片上的宝宝在干什么啊？（吹泡泡） ——真聪明，看来你们都吹过泡泡，那么他是用什么来吹泡泡的？你还用过什么来吹泡泡？吹出来的泡泡怎么样啊？ 小结语 各种各样的泡泡器都可以吹出又大又圆的泡泡，还有哪些材料也可以吹出泡泡呢？ 二、认识工具，大胆猜想 引导语 ——今天老师带来了一些东西，你们都认识吗？（雪花片、剪刀、小树叶） ——你们觉得他们能吹出泡泡来吗？为什么？ 小结语 看来大家都有不同的想法，这些东西到底能不能吹出泡泡来呢，要动手试了才知道。 三、使用材料，发现问题 1.指导方法 吹泡泡时要记得 ——第一，不要碰到自己的嘴巴，要对着没人的地方吹 ——第二，每种材料都要去试一试，看看他们能不能吹出泡泡。 2. 指导记录 ——如果这个材料真的吹出了泡泡，宝宝心情会怎样？那我们就把它放在笑脸宝宝的框里。 ——如果不能吹出泡泡呢？就把它放在哭脸宝宝的框里。 ——（寻找共同点）泡泡从哪里跑出来了呢？ 3. 指导实验 ——指导孩子掌握吹泡泡的方法，吹得时候工具不能碰到嘴巴，不能对着别人的脸吹。 ——引导孩子注意观察泡泡是从哪里出来的，并思考为什么树叶不能够吹出泡泡。 价值分析：
幼儿园小班《泡泡》教案（15篇）
幼儿园小班《泡泡》教案（15篇）幼儿园小班《泡泡》教案(15篇)幼儿园小班《泡泡》教案1活动目标1、感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践探索中发现只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。
2、能够积极尝试，大胆想象、探索自制吹泡泡的工具。
3、在探索过程中，发展幼儿学习自主性，体验发现的乐趣。
重点难点（一）重点：感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践中发现只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。
（二）难点：能够积极尝试，大胆想象、探索自制吹泡泡的工具。
活动准备（一）经验准备：幼儿有吹泡泡的经验。
物质准备：1、教具准备：PPT、泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、树叶等。
2、学具准备：泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、树叶若干、毛巾等。
活动过程（一）开始部分。
以谈话形式导入，引出课题。
1、师：小朋友你们喜欢吹泡泡吗?今天想不想在这儿吹泡泡?吹泡泡应该怎么吹? 师：老师为小朋友准备了吹泡泡的材料，大家看看是什么？师：请小朋友自己动手试一试!看看谁能第一个成功地吹出泡泡来!提出要求:吹得时候要把吸管离开小碗，让泡泡飞起来。
幼儿操作时教师巡视。
正确指导幼儿吹泡泡时肚子憋足气，用嘴把气吹出去。
师：（安全提示）千万可别把泡泡液吸到肚子里不然肚子会疼的。
吹泡泡的时候，不要吹到别人或者自己的脸上，如果不小心吹到脸上就用自己的毛巾赶紧擦一擦。
（二）基本部分。
创设自由探索的空间，幼儿掌握吹泡泡的`基本技能。
1、幼儿分享吹泡泡的方法。
师：泡泡吹出来了吗?成功地小朋友想一想怎么样让泡泡吹得越来越大，想一想你要用多大的力气。
是使劲的吹还是轻轻地吹。
（2）教师和幼儿一起总结吹泡泡的经验。
师：现在我请小朋友说说刚才是怎么成功的?师：蘸一蘸泡泡液，然后轻轻地呼。
要轻轻地用力, 吹的时候要时间长些，就可以吹出泡泡了。
2、鼓励幼儿大胆尝试，感知吹泡泡工具的特性。
（1）教师引导幼儿大胆尝试。
师：那么除了吸管以外还有没有其他的东西也可以吹出泡泡呢?你们还用过其他的东西吹过泡泡吗?我带来了一些东西，你们猜一猜这些东西能吹出泡泡吗? 出示筷子，漏勺，小刷子，梳子。
大班科学教案圆圆的泡泡
大班科学教案圆圆的泡泡大班科学教案：圆圆的泡泡引子：在幼儿教育中，科学教育是非常重要的一部分。
科学不仅能够培养幼儿的观察力和思维能力，还能够激发他们对世界的好奇心和探索精神。
其中，探索泡泡的奥秘是一项非常有趣且实践性很强的活动。
本篇教案将以“圆圆的泡泡”为主题，通过一系列的观察、实验和讨论，帮助幼儿深入了解泡泡的特性与现象。
一、目标：1. 通过观察泡泡的形态，培养幼儿的观察力和细致入微的能力；2. 让幼儿了解泡泡的特性，并明白泡泡是由水和气体组成的；3. 培养幼儿进行实验和探索的兴趣和能力；4. 培养幼儿的团队合作意识和分享乐趣的态度。
二、准备：1. 老师准备所需材料：洗涤液、洗澡盆、吸管、水、各种容器；2. 老师提前向家长说明活动需求，要求家长为孩子们准备一些各式各样的管状物品。
三、活动步骤：1. 导入（5分钟）：老师带领幼儿回顾上次的活动内容，引导他们回忆起泡泡的特点和形态。
通过图片或实物让幼儿思考泡泡的形状。
2. 观察泡泡的形态（10分钟）：a) 在洗澡盆里注入一些洗涤液，在洗涤液中吹出一颗泡泡；b) 让幼儿观察泡泡的形状，引导他们描述泡泡的外观特征；c) 让幼儿轻轻触碰泡泡，感受它的质地和触感；d) 引导幼儿进行比较，看看泡泡的大小是否一样。
3. 探索泡泡的飞行轨迹（15分钟）：a) 老师用吸管吹出一个较大的泡泡，让它飞出去；b) 让幼儿观察泡泡飞行的轨迹，记录下来；c) 让幼儿思考，为什么泡泡会飞起来？是什么让泡泡在空气中飘动？4. 与泡泡绘画（15分钟）：a) 老师为每个幼儿准备一张白纸和一份颜料；b) 让幼儿将各种颜色的颜料放在盘子里；c) 引导幼儿将手中的吸管蘸取颜料，然后用吸管在纸上吹出泡泡的形状；d) 鼓励幼儿在纸上尝试各种各样的泡泡形状，并享受创作的乐趣。
5. 探索泡泡的稳定性（15分钟）：a) 老师在洗澡盆中注入一些洗涤液并搅拌均匀；b) 利用容器或其他具有管状形状物品，让幼儿将泡泡吹入管子中；c) 让幼儿观察并记录泡泡在管子中的稳定性；d) 鼓励幼儿进行探索，思考如何让泡泡更加稳定。
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小班主题教案：圆圆的泡泡
活动目标：
1.通过探索，知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。
2.乐于参与探索活动。
活动准备：
1.三角形、圆形、正方形、椭圆形形、五角形的吹泡泡工具。
2.记录表一张。
（见附表）
3.将活动室布置成泡泡王国。
活动过程：
1.听音乐带领幼儿进入泡泡王国，导入活动：
幼儿边听音乐边进入“泡泡王国”。
师：欢迎小朋友们来到泡泡王国。
耶！
师：刚才，你们看见了什么？它是什么形状的？（幼儿回答）
师：你们喜欢吹泡泡吗？（喜欢）
2.让幼儿认识不同形状的吹泡器。
师：小朋友都很喜欢吹泡泡，今天，老师给你们带来了许多的吹泡泡工具，你们看看它们都是什么形状的？
老师逐一出示泡泡器，让幼儿认识。
（三角形、圆形、正方形、椭圆形、五角形）
3.让幼儿自由猜测泡泡的形状。
师：你们猜一猜，用这些泡泡器吹出的泡泡会是什么形状的？（请幼儿大胆的自由猜测）
小结：有的小朋友觉的这些泡泡器能吹出三角形、圆形、正方形、心形、五角形的泡泡。
4.幼儿自由操作、探索。
师：那到底吹出来的是怎样的泡泡呢，我们一起去试一试吧。
交代要求：要把每种泡泡器都试一下，将泡泡器在泡泡液里轻轻蘸一蘸，放在离嘴的地方轻轻吹一吹，试过一种再换一种。
幼儿操作，教师巡回指导。
5.根据幼儿的探索结论记录结果。
师：你用哪种泡泡器吹的泡泡，你吹出了什么形状的泡泡？
请幼儿回答并用相应的泡泡器当场验证，将结果记录下来。
教师总结：不管用什么形状的工具吹出的泡泡始终是圆的。
活动延伸：请爸爸妈妈在家做其它不同形状的泡泡器，让孩子吹一下，看看它们吹出的泡泡是否都是圆形的。