学科类校外教育培训机构存在的问题与对策-最新作文资料
学科类校外教育培训机构存在的问题与对策-最新作文资料
学科类校外教育培训机构存在的问题与对策-最新作文资料学科类校外教育培训机构存在的问题与对策一、概念的界定培训，从字面意来看，指的是培养与训练，即经过一段时间的培养训练，以使受训者掌握某种技能的方式。
本质上而言，培训就是是教育。
做为一种补充学习形式，具有短时性、针对性、非系统化的特征。
学科类教育培训指的是针对某些特定学科，基于受教育者的心理特征和知识掌握情况，运用一定的教学手段，进行专项训练学习的过程。
它是校外教育培训的重要组成部分。
全国政协委员俞敏洪曾提到，孩子的成长过程像一棵树，浇了大量的化肥可能会迅速成长，但到后期会发展病态，这也是很多小天才后劲不足的原因。
由此可知，校外教育培训是存在于系统教育之外的一种补充教育形式，具有自身的优势和不足，本文主要针对的就是校外教育培训中以学科内容为核心的应试教育培训。
相比于学校内的学科教育培训，从教育方法来看，学校教育更流程化，可变性弱；校外教育培训机构表现为灵活性强、市场敏锐度强，可以根据学生特征迅速调整方法。
从教育目的来看，学校教育强调系统，长远的发展；校外教育培训机构注重近期成效性，很少顾及长远的发展。
从教育的内容来看，学校教育注重系统性的传授知识，校外培训机构更多的侧重于某一方面的知?R 或兴趣。
二、学科类校外教育培训机构的现状教育培训行业近年来一直备受关注，2016 年行业规模约为4700 亿元，据统计全国各级学生数目，已经从2012 年的一亿三千万人增加到 2016 年的一亿四千万人，对于校外教育培训行业的需求量非常大。
因此，在“应试教育”的感召下，市场上出现了大量不同规模的学科类校外教育培训机构，许多机构标榜自己有“名师团队”、可以“快速提分”（例如一个月内至少提高 30 分）、价格上“行业最低”，甚至还有一些保分机构（即保证在一定期限内提分），在这些数量庞大、规模不一的机构面前，家长们显得尤其不安，因为大多数的家长仅能凭借宣传信息了解这些机构，而这些宣传背后，到底有多少事实，在没有衡量的标准前提下，家长们并不清楚。
如何应对教培行业存在的问题和挑战？
如何应对教培行业存在的问题和挑战？教培行业在发展过程中确实面临着一系列问题和挑战，以下是一些应对策略：一、针对行业监管不完善1.政府加强监管力度- 完善审批制度：严格审查教培机构的办学资质、场地设施、师资队伍等方面，提高行业准入门槛。
对于不符合条件的机构坚决不予审批，从源头上规范市场。
- 加大日常监管：建立常态化的监管机制，加强对教培机构的日常巡查和随机抽查。
重点检查虚假宣传、乱收费、超纲教学等违规行为，发现一起查处一起。
- 建立信用体系：对教培机构建立信用档案，记录其经营行为和信用状况。
对于信用良好的机构给予表彰和奖励，对于信用不良的机构进行曝光和处罚，提高机构的违法成本。
2.行业协会发挥自律作用 - 制定行业规范：教培行业协会应制定统一的行业规范和标准，明确机构的办学条件、教学质量、收费标准等方面的要求，引导机构规范经营。
3.- 加强行业自律：组织会员机构签订自律公约，自觉遵守行业规范和法律法规。
对违反自律公约的机构进行批评教育和处罚，维护行业的良好形象。
- 开展培训交流：定期组织教培机构负责人和从业人员参加培训和交流活动，提高其法律意识和业务水平。
同时，促进机构之间的经验分享和合作交流，共同推动行业的健康发展。
二、针对师资水平参差不齐1.严格教师招聘标准- 教培机构应明确教师的任职资格和条件，提高招聘门槛。
优先招聘具有教师资格证、教学经验丰富、专业对口的教师。
- 对应聘教师进行严格的面试和试讲，考察其教学能力、专业素养和师德师风。
确保招聘到的教师具备较高的教学水平和职业素养。
2.加强教师培训与发展- 入职培训：新教师入职后，应进行系统的入职培训，包括教学方法、课程设计、学生管理等方面的培训，帮助其尽快适应教学工作。
- 定期培训：定期组织教师参加业务培训和教学研讨活动，更新教学理念和方法，提高教学质量。
可以邀请教育专家、优秀教师进行讲座和示范教学，为教师提供学习和交流的机会。
- 职业发展规划：为教师制定职业发展规划，提供晋升通道和发展空间。
培训机构的问题及解决方案
培训机构的问题及解决方案随着教育和培训行业的快速发展，培训机构也面临着许多问题。
这些问题可能涉及到教学质量、招生与营销、师资力量、管理运营等方面。
本文将结合实际情况，探讨培训机构可能面临的问题，并提出解决方案。
问题一：教学质量问题教学质量一直是培训机构面临的首要问题，有时候学生考试、成绩等数据并不能真正反映出学生在课程中的实际学习情况，并不能真正提升学生的技能水平。
关于教学质量问题，可以分为以下几种情况：1.1教学内容与时代不相符由于教材更新慢，导致学生学到的知识与时代不相符，这就需要培训机构根据市场需求不断深化课程内容，保持教学内容的新颖性和实用性，让学生学习到真正有用的知识。
1.2教学方法单一某些培训机构往往采取一刀切的教学模式，学科结构单一，教学方法单一，缺乏一些新颖的教学方法，这就需要培训机构引进一些新颖的教学模式，采用更多的互动式教学，在不同课堂里采取不同的教学方法。
1.3师资力量不足一些培训机构在师资力量不足的情况下，教学质量就会受到影响。
为了解决这个问题，培训机构可以通过多方面途径，积极增加师资人才，如与专业大学合作，招聘更多技术骨干进入培训机构，O2O模式下，更容易吸引优秀师资团队。
解决方案：教学质量问题需要培训机构从多方面进行解决，包括深化课程内容、优化教学方法、增加师资力量等。
首先，培训机构可以加强与行业内的大学或专业机构进行合作，获取最新的教学内容。
同时，培训机构可以通过开展内部培训，提升教师的教学能力和水平。
此外，还可以加大师资队伍的招募力度，吸引更多的优秀教师加入培训机构的团队，提高教学质量。
问题二：招生与推广问题培训机构需要不断吸引学生报名，提高知名度，扩大市场份额。
但是招生与推广问题也是培训机构常常面临的挑战。
2.1竞争激烈随着教育培训市场的竞争日益激烈，一些培训机构在招生推广方面面临较大的挑战。
这就需要培训机构及时调整市场营销策略，增加宣传力度，加强品牌建设。
2.2推广渠道单一一些培训机构在推广过程中，可能过于依赖传统的宣传方式，如传单发放、户外广告等，而忽略了新媒体的营销方式。
校外培训机构监管存在问题及对策建议
校外培训机构监管存在问题及对策建议校外培训机构监管存在问题及对策建议1. 背景介绍随着社会的发展和教育竞争的加剧，校外培训机构已经成为许多家庭为了提升孩子学习能力和竞争力而选择的重要途径。
然而，由于监管不力，校外培训机构行业存在一系列问题，这些问题不仅影响了学生的健康成长，也损害了家庭的利益与信任。
2. 存在的问题2.1 教师素质和教学质量参差不齐许多校外培训机构由各类专业人士和教师组成，但是他们的教育背景、教学水平和教育理念存在着巨大的差异。
一些机构甚至雇佣学历低、教学能力有限的人员，无法提供高质量的教育服务。
2.2 市场秩序混乱，价格高昂由于监管不力，校外培训机构市场存在乱象，价格高昂，市场竞争不充分。
一些机构以虚假广告和夸大宣传来吸引家长和学生，经常涉及到价格不透明、强制捆绑服务等问题。
2.3 加重学生负担，影响身心健康过多的校外培训对学生的压力和负担增加，影响着他们的身心健康。
长时间的课外培训使得学生缺乏休息和娱乐的时间，容易出现焦虑、抑郁等心理问题。
2.4 缺乏专业的监管和标准当前对校外培训机构的监管主要由教育行政部门和社会监督来完成，缺乏统一、有效的监管标准。
监管力度不够，监管手段不全面，导致了一些校外培训机构存在违规经营、乱收费等问题。
3. 对策建议3.1 完善监管制度和标准加强对校外培训机构的监管，建立统一的监管制度和标准。
建立并完善校外培训机构的准入、退出机制，加强对教师资质的审核和监管，提高教师队伍的整体素质。
3.2 强化市场监管加强对校外培训机构市场的监管，建立健全价格管理机制，规范市场秩序。
对违规机构进行惩罚和整改，防止虚假宣传和不正当竞争的现象。
3.3 倡导科学的教育理念倡导以学生发展为中心的教育理念，减轻学生课外负担。
鼓励校外培训机构优化教学设计，提高教学效果和质量，为学生提供更有价值的服务。
3.4 加强家校合作学校和家庭应加强沟通和合作，共同关注学生的全面发展。
学校可以通过组织优质的课外活动来减轻学生的负担，让学生有更多的时间进行兴趣爱好的培养。
教育培训行业的不足与改进措施
教育培训行业的不足与改进措施概述：随着社会经济的发展和知识经济时代的到来，教育培训行业成为重要的支撑力量，其对个人和社会发展具有重要意义。
然而，当前教育培训行业还存在一些不足之处，如缺乏灵活性、过度商业化以及师资质量参差不齐等问题。
本文将就这些问题提出改进措施，并阐述其重要性及可行性。
一、缺乏灵活性分析：当前教育培训机构普遍存在课程设置固定、学习方式单一等问题。
学生往往被迫按照统一安排进行学习，缺乏选择权和个性化定制能力。
解决方法：1. 提供多样化课程：教育培训机构应提供更加多样化的课程选择，满足不同学生需求。
例如，在语言培训中引入口语交流、写作优化等模块，并根据学生水平进行分类。
2. 引入混合式学习：利用先进科技手段，在线视频辅助或在线互动平台在传统面授教育的基础上，提供更加丰富的学习资源和交流机会。
3. 强化个性化定制：借助大数据技术，根据学生兴趣、能力和需求等个体差异，为每位学生量身定制学习计划和课程安排。
二、过度商业化分析：当前教育培训行业普遍存在以盈利为中心、过度商业化的现象。
一些机构虽然迅速发展，但忽视了师资质量和教育效果。
解决方法：1. 加强监管与评估：政府部门应对教育培训行业进行更加细致地监管，并建立起科学合理的评估体系来衡量培训机构的师资水平及教学质量。
2. 增加师资投入：投入适当资源用于招聘优秀师资，并在专业知识与教育能力之间做到良好平衡。
同时，可鼓励引导有经验的专家从企业岗位向培训行业转型。
3. 促进信息公开透明：要求所有培训机构公布真实详尽的授课计划、费用明细及教师资质等信息，以增加用户的选择自由度。
三、师资质量参差不齐分析：目前，一些培训机构对于师资选拔要求相对较低，导致部分培训机构的教学水平参差不齐。
解决方法：1. 完善师资培养体系：针对招聘和选拔优秀教育从业人员，建立完整科学的选聘程序和评估标准，并为新老教师提供长期系统性的岗前和在职培训。
2. 提升行业认证标准：制定更加严格的行业认证标准，引导各个层级的教育从业人员进行规范化学习与发展，提高整个行业水平。
培训行业中存在的问题及解决方案
培训行业中存在的问题及解决方案一、问题描述在现代社会，随着人们对学习需求的不断增加，培训行业迅速发展。
然而，在这个蓬勃兴盛的市场中，也面临着一些挑战和问题。
1. 培训质量参差不齐：当前培训行业存在很大程度上的质量不均衡问题。
一方面，有些机构为了追求利润最大化而忽视教育质量；另一方面，一些从业者缺乏专业知识和教学经验，导致培训效果不佳。
2. 缺乏标准化管理：由于缺乏统一的监管制度和标准化管理模式，培训机构之间存在着良莠不齐的现象。
这种情况下容易出现无资质培训机构、虚假广告宣传等问题，给学员选择合适机构带来困扰。
3. 教育资源分配不平衡：目前很多优质教育资源仍然集中在大城市地区，而农村地区或者经济欠发达地区则面临资源匮乏的情况。
这种教育资源分配的不平衡直接影响了农村学生和贫困学生的发展机会。
二、解决方案为了改善培训行业中存在的问题，需要采取一系列综合性措施，包括政府、企业和个人角色的积极参与。
1. 政府角色：政府应加强对培训市场的监管，出台相应的法规和政策。
建立健全培训机构准入制度和评估体系，通过强化对培训机构的监督检查，提高行业门槛，排除无资质机构。
同时，加大对农村地区教育经费投入力度，确保优质教育资源向农村地区倾斜。
2. 企业角色：培训机构要提高服务质量和教学水平。
加强师资队伍建设，招聘专业能力强、经验丰富的教师，并定期组织教师培训与交流活动。
培训机构还应主动与企业合作，深入了解市场需求，并根据需求进行课程更新和开发。
3. 个人角色：作为学员或家长，在选择培训机构时要审慎考量。
可以通过查看机构的资质证书、师资力量、学员评价等方面来进行评估。
此外，个人也应该注重自身综合素质的提升，培养一些跨学科知识和技能，以适应不断变化的就业市场。
4. 引入互联网技术：借助互联网技术，可以有效解决培训行业中存在的一些问题。
通过线上教育平台，提供全国范围内统一标准的培训课程，保障学员在不同地区都能获得高质量的教育资源。
校外培训机构治理存在问题及整改措施
校外培训机构治理存在问题及整改措施一、问题概述1.1 校外培训机构乱象丛生近年来，随着社会的发展和家长对子女教育的重视，校外培训机构如雨后春笋般涌现，成为许多家庭孩子学习的重要场所。
然而，由于监管不到位、管理混乱等原因，校外培训机构的发展也带来了许多问题，如教学质量参差不齐、安全隐患频发、市场秩序混乱等。
1.2 教学质量参差不齐在许多校外培训机构中，由于师资力量不足、教学资源匮乏等原因，导致教学质量参差不齐，一些机构甚至存在虚假宣传、谋取经济利益等行为，影响了学生的学习效果和成长。
1.3 安全隐患频发由于部分校外培训机构场地狭小、设施老旧、管理混乱，常常发生火灾、踩踏等安全事故，给学生的生命财产安全带来了极大的威胁。
1.4 市场秩序混乱由于缺乏有效的监管和规范，校外培训市场秩序混乱，一些机构存在课程收费不规范、虚假宣传、违规扩张等现象，严重影响了行业的健康发展。
二、整改措施2.1 加强监管力度针对校外培训机构存在的问题，相关部门应加大监管力度，建立健全监管体系，加强对校外培训机构的日常监督检查，及时发现和纠正存在的问题，确保校外培训机构的合法经营和教学质量。
2.2 完善机构治理结构校外培训机构应建立健全治理结构，明确机构负责人、教师队伍、家长委员会等管理人员的职责和义务，加强内部管理，规范运营行为，增强风险防范意识，确保教学安全。
2.3 提高教师素质校外培训机构应加强师资队伍建设，提高教师的教育水平和职业素养，培训教师的教学能力和管理能力，引导教师恪尽职守，对学生守信用，维护行业形象。
2.4 规范市场秩序相关部门应建立健全校外培训市场准入机制，加强行业诚信体系建设，规范校外培训机构的经营行为，加强市场监督，严格打击虚假宣传、违规经营等违法行为，维护行业良好秩序。
2.5 强化安全保障校外培训机构应加强安全管理，定期检查安全设施的完好性，针对火灾、踩踏等安全风险，建立健全安全预警机制，开展安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。
校外培训机构治理存在问题及整改措施
校外培训机构治理存在问题及整改措施标题：校外培训机构治理存在问题及整改措施探讨一、引言随着我国教育事业的快速发展，校外培训机构已经成为孩子们课余学习的重要场所。
然而，近年来，校外培训机构存在的问题日益凸显，不仅影响了孩子的身心健康，也对整个社会产生了负面影响。
因此，我们需要深入分析这些问题，并提出有效的整改措施。
二、校外培训机构存在的问题1. 过度商业化：一些校外培训机构过于追求经济效益，忽视了教育的本质，过度商业化导致教学质量下降，同时也增加了家庭的经济负担。
2. 教师资质参差不齐：部分校外培训机构为了降低成本，聘请没有教学经验或者教师资格证的人员授课，严重影响了教学质量。
3. 培训内容与学校教育脱节：一些校外培训机构的教学内容与学校的课程设置脱节，使得孩子在课外的学习并不能有效提升他们在课堂上的表现。
4. 无序竞争：校外培训机构之间的恶性竞争，如过度宣传、虚假承诺等现象频发，严重损害了家长和学生的权益。
三、校外培训机构的整改措施1. 加强行业监管：政府部门应加强对校外培训机构的监管，制定严格的行业标准和管理制度，对于违规行为进行严肃查处。
2. 提高师资质量：校外培训机构应当提高招聘门槛，严格审核教师的资质和能力，保证教学质量。
3. 强化培训内容与学校教育的衔接：校外培训机构应根据学校的教学大纲来设计课程，确保学生在课外的学习能够与课堂学习相辅相成。
4. 规范市场竞争秩序：政府和行业协会应加强市场监管，规范市场竞争秩序，打击虚假宣传、恶意竞争等不良行为。
四、结论校外培训机构作为我国教育体系的重要组成部分，其发展状况直接关系到我国教育事业的发展水平。
针对当前校外培训机构存在的问题，我们既要从政策层面进行改革和创新，又要从实践层面进行探索和尝试，以期实现校外培训机构的健康、有序、可持续发展。
只有这样，才能真正让校外培训机构成为孩子们成长的助力，而不是阻力。
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学科类校外教育培训机构存在的问题与对策
一、概念的界定
培训，从字面意来看，指的是培养与训练，即经过一段时间
的培养训练，以使受训者掌握某种技能的方式。
本质上而言，培
训就是是教育。
做为一种补充学习形式，具有短时性、针对性、
非系统化的特征。
学科类教育培训指的是针对某些特定学科，基于受教育者的心理特征和知识掌握情况，运用一定的教学手段，进行专项训练学习的过程。
它是校外教育培训的重要组成部分。
全国政协委员俞敏洪曾提到，孩子的成长过程像一棵树，浇了大量的化肥可能会迅速成长，但到后期会发展病态，这也是很多小天才后劲不足的原因。
由此可知，校外教育培训是存在于系统教育之外的一种补充教育形式，具有自身的优势和不足，本文主要针对的就是校外教育培训中以学科内容为核心的应试教育培训。
相比于学校内的学科教育培训，从教育方法来看，学校教育更流程化，可变性弱；校外教育培训机构表现为灵活性强、市场
敏锐度强，可以根据学生特征迅速调整方法。
从教育目的来看，学
校教育强调系统，长远的发展；校外教育培训机构注重近期成效性，很少顾及长远的发展。
从教育的内容来看，学校教育注重
系统性的传授知识，校外培训机构更多的侧重于某一方面的知 ?R 或兴趣。
二、学科类校外教育培训机构的现状
教育培训行业近年来一直备受关注，2016 年行业规模约为4700 亿元，据统计全国各级学生数目，已经从2012 年的一亿三千万人增加到 2016 年的一亿四千万人，对于校外教育培训行业
的需求量非常大。
因此，在“应试教育”的感召下，市场上出现了大量不同规
模的学科类校外教育培训机构，许多机构标榜自己有“名师团
队”、可以“快速提分”（例如一个月内至少提高 30 分）、价格上“行业最低”，甚至还有一些保分机构（即保证在一定期限内提分），在这些数量庞大、规模不一的机构面前，家长们显得尤其不安，因为大多数的家长仅能凭借宣传信息了解这些机构，而这些宣
传背后，到底有多少事实，在没有衡量的标准前提下，家长们并不
清楚。
因此，他们只能说尽量选择名气大一些的机构，而任课的老师的程度，就只能“听天由命”了。
三、学科类校外教育培训机构存在的问题
（一）校外教育培训机构教学质量良莠不齐，数量多而规模
小
校外培训机构质量是首要的问题，迫于经费的有限性，大多数机构在将重心转移到招生上后，在其他方面投资大为缩水，由此产生了很多仅有几个教室、或者仅有个别师资的机构。
对于一些经费充足的校外培训机构，同样的理由，为了更多的招纳学生，会根据目标公立学校的分布，设置多个校区，并增加销售咨询人
员的数量，增大自身的利润。
这造就了校外培训机构数量多，而其规模有限的局面。
因为缺乏对招生以外的师资、管理上的投资，各个机构间的教学质量参差不齐，难以判定。
规模小的机构在竞争中，不断倒闭，与此
同时，又不断的产生新的机构，使机构数量多而小的现象不断延续。
（二）师资力量薄弱、流动性大
校外教育培训机构以利润最大化为目标，在教师方面投入较少，多数培训机构对师资自身程度的考察较少，甚至无考察。
在
后期聘用过程中，并没有因此增加相应的培训。
有些规模较小的机构甚至没有常规的教研，教学质量完全没有衡量的标准。
整个教学培训的过程，围绕家长的态度，在家长没有提出意见时，默
认教师的水平是完全没有问题的。
另外，学科性校外教育培训机构是以传授某一学科的知识为主要内容，对于目前市场上的求职者而言，相对于其他技术岗，“门槛”比较低。
这吸引了很多仓促入职的老师，经过一段时间的工作，很多求职者会选择“跳槽”到其他的工作岗位。
另外，很多校外教育培训机构会采取聘任兼职教师的形式，
一方面节约成本，一方面减少管理的压力。
由于是兼职的形式，
很多老师基本处于“来去自由”的状态。
有些机构限于规模小，
生源少的情况，甚至会采取临时联系的方式，教师则会根据学生的数量，随时更换就职机构。
（三）虚假宣传，胡乱收费
家长在选择校外培训机构的时候，往往根据培训机构的名气与宣传内容做出选择。
为了尽量多的招收学生，部分校外培训机构会给自己“拟定”一些特色课程，并在宣传上包装自己的教
师，打造“名师效应”，由于信息的不对称，家长很难了解到校外培训机构的真实情况。
与此同时，部分机构也会采取“夸大培训效果”，的方式（比如短期提分，考满分）。
由于教育培训行
业彼此的竞争性和尚不完善性，没有统一的价格标准，多数机构都是自行制定收费标准，在宣传背后就出现了很多胡乱定价收费的现象。
家长们在孩子参与培训一段时间后发现，但由于缺乏以及不完善的管理机制，造成了退费难，维权难的状况。
（四）自身定位不清，恶性竞争，大打“价格战”
学科类校外教育培训机构，往往以应试提分为目的。
很多机构在设立之初，只考虑自己能否“盈利”。
所以当生源数目不足以获利的时候，会根据市场的情况，增加课程设置。
如果没有达
到预期的效果，会继续调整课程的设置。
在这个过程中，并没有
考虑自己核心“卖点”是什么，只是一味跟随市场。
在市场面前，部分校外教育培训机构，把招到学生数量的多少看作是机构经营好坏的标准。
为了争抢学生，很多机构在价格上大打出手，时刻关注着竞争对手的价目表，这么做的结果，只
是破坏了行业本有的“生态平衡”，产生了单价低，上课次数多，效果未知，继而家长转而去其他机构的结果，周而复始，形成了
一个恶性循环。
不仅影响了行业本身的信誉，也促使家长对校外
教育培训行业多有抱怨、产生反感。
四、学科类校外教育培训机
构对策
（一）完善教育培训的管理体制，加强行业的监管力度
目前，校外培训机构体现出来的一个特点是杂。
究其原因，是
行业内对机构的初始投资金额、员工数量以及收费等都没有明确的
限定或者根本就没有相应的规范。
所以，针教育行业的现状，根据
每个城市自己的情况，各地教育部门应当完善对教育培训机构的准
入门槛以及设定后续的管理方案，健全管理。
除此之外、
在校外培训机构正常的经营的过程中，行业协会应当进行每年一次
的走访，确定培训机构最新的经营情况，以此来加强行业的监管
力度。
（二）增加教师培训、教材体系研发的投资
校外教育培训机构的核心竞争力源于教材体系、教师以及管理，因此，在机构经营的过程中，逐步形成以教材体系的研发为核心、
教师培训为辅助的结构是非常必要的。
那么，在投资的侧
重性上，校外培训机构应该更多的侧重于师资能力的提高，以及教
材体系的完善性上，保证教学活动有序、高效。
在后期的运营过程中，才会在生源引进上发挥出重要作用。
（三）提高就业门槛，提高教师整体的核心竞争力
做为校外培训机构自身，要看清目前的行业现状。
目前市场
上机构五花八门，质量良莠不齐，最重要的原因就是没有设定好
教师“准入”的“底线”，导致了后期培训效果欠佳，没有在教学活动中发挥作用。
周而复始，机构后期不愿意继续增加投入，
而教学质量的下降带来了生源的减少。
所以，从源头上解决问题尤为关键，校外培训机构在面试筛洗过程中，应该提高对教师上岗的要求。
不仅要有合格的学科知识，同时也要有一定的教学方法。
在提高“准入门槛”后，再通过自身机构的培训，提高教师
的核心实力，这样为后期的招生提供了有力的保证，并形成良性循环。
（四）改革教学方法，形成特色课程，建立品牌校外教育机
构
优秀的教师以及完善的课程体系是一个校外培训机构得以
不断发展的保证。
目前教育培训市场上，很多地方的机构存在着各自为营，价格取胜的情况。
究其根本原因，其中一个方面就是缺乏品牌意识。
从全国范围内看，已经有一些“知名机构”，比如新东方、学而思等教育机构，但是就各个地区而言，缺乏特色教学方法，缺乏特色课程依然是常态。
所以，打造自己的品牌，
避免“价格战”、“宣传战”应该是下一个“路口”。
鼓励教师和研发团队走出教学方法的“舒适区”，不断的改革，不断的推陈出新新的方法，由此形成自己的特色课程非常重要。