国内财经类院校会计学专业实践教学基地建设模式分析
高职财经类专业生产性实训基地建设探析
高职财经类专业生产性实训基地建设探析随着社会的发展和经济的不断壮大，财经类专业的培养需求也日益增长。
为了更好地适应社会的需求和提升学生的就业竞争力，高职院校需要建设生产性实训基地，为学生提供更加贴合实际的教学环境和实践机会。
本文将就高职财经类专业生产性实训基地的建设进行探析，力求为相关单位提供一些可行的建设思路和建设经验。
一、生产性实训基地的建设意义1.为学生提供实践机会生产性实训基地是学校与企业合作的产物，学校将自己的一部分实训环节转移到企业中进行，使学生能够在真实的生产环境中进行实践，提高学生的实际操作能力和实践经验。
2.提高学生就业竞争力在生产性实训基地中，学生能够接触最新的生产技术和管理理念，了解企业的实际运作情况，为将来就业做好准备，增加就业市场的竞争力。
3.促进产学研合作生产性实训基地的建设需要学校和企业进行合作共建，这有助于学校与企业建立长期的合作关系，促进产学研合作，为学校的发展和企业的生产提供更好的支持。
1.与企业合作共建生产性实训基地的建设需要学校与企业进行合作共建，学校可以选择财经领域的知名企业，与企业签订合作协议，共同建设实训基地。
在合作过程中，学校可通过提供实训场地、设备等资源，企业提供实际的生产环境和技术支持，共同促进实训基地的建设。
2.重视实践教学环节生产性实训基地的建设要重点突出实践教学环节，学校可设置财务、会计、税务等实训室，配备相关的财经软件和实验设备，为学生提供财经领域的实践机会。
还可以邀请企业专业人士来校授课，为学生提供更加贴合实际的教学内容和实践指导。
3.注重实训基地的管理生产性实训基地的建设需要注重实训基地的管理，确保实训基地的设施、设备和环境的良好状态，提高实训的效果和安全性。
学校需设立专门的管理机构，负责实训基地的日常管理和维护工作，确保实训基地的正常运转。
4.积极开展实践活动除了日常的实践教学外，生产性实训基地还可以开展一些实践活动，如举办财经类比赛、组织实地考察等，为学生提供更多的实践机会和交流平台，激发学生的学习兴趣和创新能力。
会计学实践教学基地(3篇)
第1篇随着我国经济社会的快速发展，会计学作为一门应用性极强的学科，越来越受到各界的关注。
为了提高会计学教学质量，培养适应社会需求的高素质会计人才，会计学实践教学基地应运而生。
本文将从会计学实践教学基地的背景、功能、建设与实施等方面进行探讨。
一、背景1. 会计学教育改革的需求近年来，我国会计学教育改革不断深化，实践教学环节的重要性日益凸显。
传统的以理论教学为主的会计学教育模式已无法满足社会对会计人才的需求。
为了培养具有实践能力和创新精神的会计人才，会计学实践教学基地应运而生。
2. 企业对会计人才的需求随着市场竞争的加剧，企业对会计人才的要求越来越高。
企业不仅需要会计人员具备扎实的理论基础，更需要他们具备较强的实践能力和实际操作能力。
会计学实践教学基地为企业提供了培养和选拔优秀会计人才的机会。
3. 政策支持我国政府高度重视会计学教育，出台了一系列政策措施支持会计学实践教学基地的建设。
如《关于进一步加强会计学教育改革的意见》等文件，为会计学实践教学基地的建设提供了政策保障。
二、功能1. 实践教学会计学实践教学基地为学生提供真实的会计工作环境，使学生能够在实践中掌握会计理论知识，提高实际操作能力。
实践教学基地可设置模拟实验室、实习基地、会计软件操作室等，为学生提供丰富的实践机会。
2. 研究与开发会计学实践教学基地可以开展会计理论与实务研究，为企业提供咨询服务。
同时，基地还可以与企业合作，共同开发新的会计软件和工具，推动会计学理论创新。
3. 人才培养会计学实践教学基地为企业培养具有实践能力和创新精神的会计人才，满足企业对高素质会计人才的需求。
基地通过校企合作、实习实训等方式，为学生提供广阔的就业平台。
4. 学术交流会计学实践教学基地可以举办各类学术讲座、研讨会等活动，为学生和教师提供学术交流的平台。
此外，基地还可以邀请国内外知名学者、企业家来基地进行学术交流，拓宽师生的视野。
三、建设与实施1. 建设原则（1）实用性原则：会计学实践教学基地的建设应紧密结合实际需求，确保基地的实用性。
财经院校会计实习基地建设的探索
财经院校会计实习基地建设的探索摘要：会计实习是会计学教学活动的一项重要内容，建立相对稳定的会计实习基地是会计实习质量保证，也是财经院校培养高层次应用型会计人才的需要。
文章针对实习基地建设中存在主要问题，提出了解决问题的对策建议。
关键词：财经院校；会计实习基地；建设与思考会计实践是会计学教学活动中的一项重要组成部分，是财经院校实施素质教育的有效途径，在培养高层次会计人才方面起着理论教育不可替代的重要作用。
一、会计实践基地建设的原则财经院校选择会计实践基地要考虑：（1）具有思想教育的典型性，作为会计实践基地必须随时给学生以积极的思想政治影响，学生到实践基地活动能从各个方面受耳濡目染的教育影响，这种教育影响是学校和老师无法替代的；（2）具有专业活动的实践性，学校选择会计实践基地应该避免纯管理型的企业单位，要寻找那些有明显专业性和技能技术要求的生产型企业，有利于学生将书本上学到的专业知识进行实验、实践，以加速提高学生的创业能力；（3）具有现代化管理的先进性，作为会计实践基地的企业，必须具有现代化管理模式、生产技术、设施设备、思想观念，这样企业能激发学生的就业兴趣和学习动力，产生紧迫感和使命感；（4）具有高品位的企业文化，现代人的高素质必然是高度的文明。
作为会计实践基地单位必须具有外观优美、管理科学、人际和谐、上下平等，业余活动丰富，学习知识、探究技术气氛浓厚，这就构成了一种愉悦向上，高度文明的企业文化；（5）代表性原则。
会计实践基地选择要具有代表性。
既要考虑机关、事业单位和非盈利组织、金融机构和非金融机构、工业企业与其他类型企业，又要考虑企业规模、不同地区企业间的差异；（6）就近性原则。
由于财经院校的办学经费有限，会计实践基地建设还必须考虑成本和效益，宜采用就近性建设的原则，注意巩固学校周边地带的实践基地，远近结合，恰当布点；（7）自愿性原则。
财经院校与企业建立实践基地时，应该根据双方的特点和趋向，充分协商，本着平等自愿的原则，签订实践基地协议。
高职财经类专业生产性实训基地建设探析
高职财经类专业生产性实训基地建设探析1. 引言1.1 背景介绍高职财经类专业生产性实训基地建设探析引言高职教育作为我国教育体制中的重要组成部分，扮演着培养技术技能人才、促进地方经济发展的重要角色。
随着社会经济的快速发展，对人才的需求也越来越高，尤其是财经领域的专业人才。
传统的课堂教学方式已经无法满足社会对高质量人才的需求，因此高职院校需要加强实践教学，提高学生的实操能力。
生产性实训基地作为高职院校实践教学的重要平台，可以为学生提供更加真实的实践环境和更加贴近专业需求的实训项目。
加强生产性实训基地建设具有重要的现实意义和深远的发展意义。
通过提高学生的实践能力和职业素养，进一步推动高职教育的发展，促进地方经济的持续繁荣。
在这样的背景下，对于高职财经类专业生产性实训基地建设进行探析，不仅有助于提升专业人才培养质量，还可以为高职教育的改革与发展提供借鉴和参考。
本文将对高职财经类专业生产性实训基地建设进行深入分析与探讨，以期为相关研究和实践提供有益的启示和建议。
1.2 研究意义财经类专业生产性实训基地建设在高职教育中具有重要的研究意义。
生产性实训基地可以提供学生与生产实践结合的机会，培养学生的实践能力和创新精神，有利于提高学生的就业竞争力和适应能力。
通过生产性实训基地的建设，可以促进高职院校与企业之间的合作，加强校企合作的深度和广度，为校企双方提供更多的合作机会和发展空间。
生产性实训基地的建设还可以促进高职教育改革，推动教学质量和人才培养水平的提升，为高职教育的可持续发展提供有力支撑。
研究和探讨高职财经类专业生产性实训基地建设的意义重大，有着深远的影响。
1.3 研究目的本文的研究目的是探讨高职财经类专业生产性实训基地建设的重要性和必要性，分析生产性实训基地建设的影响因素和挑战，提出相应的建设策略和解决方案。
通过对生产性实训基地建设进行深入探讨，旨在为高职财经类专业学生提供更加实用和有效的实训机会，促进其职业能力和素质的全面提升。
财经类专业综合实验实训中心建设方案
财经类专业综合实训中心建设方案一、建设目标：构建财经类专业实训教学基地。
按照“一体化”思路和“任务驱动式”工学结合方式，本着优化实训室配置，整合实训室资源，最大限度的满足教育、教学的要求，去建设立体化的综合模拟实验实训中心。
二、建设思路：在此，我们从“专”和“广”两个角度去设计本中心，并合理将各专业通用课程进行整合，最大化的利用实训室资源。
其中“专”是指从专业的角度去将各专业无法同其他的专业课程共用的实训室建设成专用实训室，如后面提到的“会计手工模拟实训室”，“物流管理实训室”等。
而“广”则是按照财经类各专业相通的课程进行实训室建设，如“企业模拟沙盘实训室”、“虚拟商业社会环境综合实训中心”三、阶段性建设方案四、实验室总体规划及预算五、实训室建设明细（一）会计电算化实训室、国贸实训室、电子商务实训室、营销模拟实训室、证券模拟实训室（六）物流管理赛训一体化实训室半电动堆高车TS1025 欧力特额定载荷 1000KG，起升高度 2500mm，载荷中心 400mm，货叉长度 1000mm，货叉宽度 310-670mm最小转弯半径 1350mm，电机 12/1.5-1.6V/KW电池 12/120-150V/Ah，长宽高1660*810*1580mm自重 424KG台 1 13,000 13,000手动液压托盘堆垛搬运车A101欧力特额定载荷：2500KG货叉最低高度85mm货叉最高高度200mm转向轮φ200*50mm货叉尺寸 160×50mm货叉外宽540mm货叉长度900mm台 2 2,000 4,000条码打印机TTP245C TSC条码打印机，打印方式：热敏/热转印；标准内存：8MB DRAM,2MBFlash；打印精度：203dpi（8点/毫米）打印速度：每秒5英寸；打印宽度：108mm；台 1 2,500 2,500★RF高端手持终端C5000W深圳成为公司操作方式：Windows Embedded CE 6.0处理器：Samsung ARM920T@533MHz显示屏：彩色3.2英寸QVGA仿玻璃耐用触摸屏，65K色、240*320(QVGA尺寸)、TFT-LCD内存：128MB RAM/1GB Flash存储无线通讯：WWAN、WLAN802.11b/g 、WPAN蓝牙(CLASS II标准)扫描引擎：一维激光引擎分辨率：0.013cm扫描距离4-40cm电池2000或4000mAH标准电池配置抗摔强度1.0米反复跌落水泥地面工业等级IP64:重量：145g重量轻、省电、含主机、电池、通讯座含“NOS-RF软件”主要功能包含RF组托，RF上架，RF拣选，RF配送签收等功能。
高职院校财经类专业实践教学基地建设
高职院校财经类专业实践教学基地建设摘要：财经类专业实践教学基地建设近年来受到高职学校的重视，实训条件得到了很大提高，但在实训操作上还有许多需要完善的地方。
本文从实践教学基地建设出发，建议校内模拟经济社会的仿真环境建设实训室，校外按照校企“互利互盈、长效合作”的原则，建设形式多样的校企合作实训基地。
关键词：高职院校；财经专业；实践教学基地前言：近年来，我国高职院校财经类专业都很重视实践教学基地建设，实践教学基地无论是规模上还是水平上都有了显著提高，许多学校结合本地区经济特点建设成有地方特色的实践基地，为财经类专业教学提供了较好的质量保障[1]。
高职院校财经类专业实践教学基地是学生进行实习实训的场所，既包括校内实训室又包括校外实践教学基地，是提高财经类专业学生职业操作能力的保证。
1.高职院校会计专业实践教学基地现状1.1校内实习只停留在对某家企业某月的经济业务操作上随着国家对学生动手能力培养的重视，市场上有许多校内实习的操作软件，也有全国性财经类专业技能操作大赛，为财经类学生业务操作提供了较好的操作平台。
但在实操过程中，基本上只对某制造企业的某月经济业务操作上，这样可能存在几方面的问题。
现代经营行业比较多，且行业业务内容存在较大差异，如金融业和行业事业单位会计科目就有很大差异，商业、房地产与制造业核算也有许多不同，如果校内实习只停留在制造企业的操作上，学生操作面会比较狭窄，不利于学生校外实习就业。
业务操作只做一个月会割裂月与月之间经济业务的联系，难以了解各月业务数据之间的过渡；学生操作主要是以一般月份的经济业务为主，难以真正接触特殊月份的业务操作，如12月、1月和其他月份的业务处理存在一定差异。
1.2校内实习只重业务核算而缺少财务管理方面的实训互联网和财务操作软件不断升级降低了财经类专业人员的工作强度，但也对财经类专业人员提出了新的要求。
从未来发展来看，随着互联网和新财务软件的运用，财经业务的事后核算这项内容在财经工作中的比重会逐渐下降，经济业务的事中核算和控制及事后分析可能会成为财经工作的重点，而目前财经类专业学生实习一般只停留在基本的经济业务事后核算上，且校外实习大部分学生在代理记账公司从事小微企业的经济业务实操工作，核算业务比较简单，难以满足企业未来对财经人员的需求。
会计专业实训基地的构建及实施路径
会计专业实训基地的构建及实施路径1. 引言1.1 背景介绍建立健全的会计专业实训基地成为当务之急。
通过实践操作，学生可以将理论知识应用到实际工作中，培养实际操作能力和解决问题的能力，从而更好地适应社会的需求。
在这样的背景下，本文将探讨会计专业实训基地的构建及实施路径，旨在为提高会计人才培养质量提供一些思路和建议。
通过研究会计实训基地的必要性、构建实施路径、选址和场地布局、设备及资源配置、实训内容和计划安排等方面，希望能够为会计专业实践教学的改革与发展提供一定的参考和借鉴。
1.2 问题提出在会计专业教育中，实践教学一直被认为是非常重要的环节，而建设一个具有现代化设备和资源的实训基地对于提升学生的实际操作能力和职业素养具有极大的帮助。
在目前的情况下，许多高校的会计专业实训基地存在着设备陈旧、资源匮乏、内容陈旧等问题，这些问题严重影响了实践教学质量的提升，也制约了学生在实践中的能力和水平的提升。
如何构建和完善会计专业实训基地，提高其质量和效益，成为当前高等教育中亟待解决的问题。
在进行实践教学的过程中，我们发现现有实训基地的问题主要表现在设备陈旧、资源匮乏的情况下，导致实训效果不佳，无法满足学生实践能力的提升需求等方面。
如何解决这些问题，提升学生实践教学能力，成为当前急需研究和解决的问题。
1.3 研究意义会计专业实训基地的构建及实施路径具有重要的研究意义。
会计专业实训基地的建设可以提升学生的实践能力和应用能力，使他们在将来的工作中能够更好地适应岗位要求。
实训基地的建设可以促进教学理论与实践相结合，使学生在实践中更好地理解和应用所学的理论知识，提高教学质量。
实训基地的建设还可以与企业进行深入合作，为学生提供更多的实习机会和就业机会，促进校企合作的深入发展。
会计专业实训基地的建设也可以促进会计专业的教学改革和发展，推动学科建设的全面提升，为培养高素质会计人才提供有力支持。
研究会计专业实训基地的构建及实施路径具有重要的现实意义和发展意义，对提升会计专业教学质量和培养高素质会计人才具有重要意义。
高校会计专业实训基地建设研究
高校会计专业实训基地建设研究【摘要】本文通过对高校会计专业实训基地建设进行研究，从背景意义、目的和意义开始探讨。
在现状分析中，对高校会计专业实训基地的建设情况进行了详细分析，同时对影响因素进行了深入剖析。
在路径探讨部分，提出了一些建设方向和发展路径。
未来发展方向和关键问题的分析突出了对这一领域的重视和关注。
在作者提出了启示与建议，总结了研究的主要成果和展望。
通过本文的研究，可以为高校会计专业实训基地的建设提供一定的参考和借鉴，进一步推动该领域的发展和提升。
【关键词】高校、会计专业、实训基地、建设、研究、背景意义、研究目的、现状分析、影响因素分析、路径探讨、未来发展方向、关键问题、启示与建议、总结、展望。
1. 引言1.1 高校会计专业实训基地建设研究的背景意义近年来，随着我国经济的快速发展和社会的持续进步，高校会计专业人才的需求量逐渐增加。
传统的课堂教学方式和实践教学方式已经无法满足日益增长的人才需求。
建设高校会计专业实训基地成为当前亟需解决的问题。
高校会计专业实训基地建设的背景意义主要体现在以下几个方面：实训基地是高校会计教育改革的重要载体，可以为学生提供更加贴近实际工作的实践机会，有助于提升学生的实际操作能力和解决问题的能力。
实训基地可以促进高校与企业之间的深度合作，有利于搭建校企合作平台，推动高校和企业之间的人才培养和技术交流。
实训基地的建设也有利于完善高等教育的质量评估机制，提高会计专业的教学质量和学生的综合素质。
加强高校会计专业实训基地建设具有重要的背景意义，可以促进我国高等教育水平的提升，为培养更多高素质的会计人才做出积极贡献。
1.2 研究目的和意义研究目的和意义：高校会计专业实训基地建设研究的目的是为了探讨如何更好地提升会计专业学生的实践能力和就业竞争力，推动高校会计专业教育的改革和发展。
通过建设实训基地，可以为学生提供更加贴近实际工作的学习环境和机会，提高他们的实操能力和专业素养。
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动、 服务区域经济等模式。 并分析其对一般 院校建立会计专业 建立校 内、 校 外实践教 学基地 及运行管理等方面的启示。
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创新的能力， 为 企 业输 送 具 有 “ 国际 视 野、 应 用 导 向、 领导潜能、 职 业 精 神 ”的知 行 合 一 的 高 级会 计 实 务 人才。
基地的具体 模式 ， 并 分 析 其 对 一 般 院 校 建 立会 计 专 业 实 践 教 学
体规 划为三种 类型 ： 经管类学 科基 础实 验室 ， 包 含 会 计 基 础 实 训实验室等 ， 侧重于基础知识 的训练 ； 经管类综合实验室 ， 包 含 Ｅ ＲＰ 沙 盘 模 拟 实验 室 、 Ｓ ＡＰ 实验室等， 侧 重 于 财 经 类 综 合 知 识 的 应用训练 ； 辅助实验室 ， 包含实验教学虚拟教研室、 实 验 教 学 讨 论室、 实验 教学软件 研究室 。 各 实 验 室 根 据 不 同的 实 验 课 程 与 教学活动， 集 中强 化 学 生 专业 知识 及其 应 用 能 力 的 培 养 。 校 外 实
基地 的启 示 。
５ ． 依 托大学生创新活 动项 目实践教 学基地建设模 式
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门主 导 、 学 校 组 织 引导 、 依靠老师 的指导， 自主 开 展 的 研 究 及 创
新 活动。 建 立 大 学 生 创 新 活 动 项 目实 践 教 学 基 地 模 式 主 要 以 上 海财 经大学为代 表。 上 海 财 经 大 学 通 过 大学 生 创 新 活 动 项 目培 养学生的实践能力和创新能力， 项 目包 括 以下 形 式 ： 大 学 生 科 研
践 教 学基 地 主 要 通 过 和 会 计 师 事 务所 合 作 建 立 实 习基 地 或 通 过 校 友 关 系 建 立 实 习基地 。
研， 有助 于 学 生 把 理 论 知 识 和 现 实 紧 密地 结合 起 来 。 在 开展 自主 创新活动时， 往 往 涉 及 多 门学 科 ， 这 符 合了培 养 复合 型 创 新 型 人 才 的 教育 理 念 。 而 且 还 可 以锻 炼学 生 沟 通 交往 能 力 、 组 织 协调 能
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４ ． 服 务区域 经济发展实践教 学基地 建设模式
西 部 地 区 的财 经 院 校 近 年 来 面 对 东 盟 自由贸 易 区加 快 建 设 的大好环境 ， 以 服 务 区域 经 济发 展 ， 建 立 实 践 教学 基 地 。 在 建 设
关键 词 ： 会 计学 实践教 学基地 模式
同学 能 严 格 按 照 实 习要 求 进 行 实 习 ， 并 更 好地 控 制 实 习过 程 ， 建
会计 学专业在客观 上要求加强实践 教学环节 ， 会 计 专 业 实
立 可 以 整 班 实 习的 实 习 基 地 。“ 行动学 ” 模 式 实 习基 地 的 建 设 是 动态的， 是 全 方位 的 。 通 过 该 模 式 可 以促 使 实践 教学 能 和 理 论 教
Ｅ ｄｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ＆Ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ 教 育教 学
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
国内财经 类 院校 会 计 学 专业 实践 教 学 基 地建 设 模 式 分析
周 霞 北方 工 业 大学 经济 管 理学 院
本 文 为北 方工 业 大学 ２ ０ １ ４年教 育教 学 改 革 （ 课程 建 设 ） 重点 课 题 “ 会 计 学专 业 实践 教 学平 台构 建的 探 索”的阶段 性 成 果 。
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践 教学基地的建设 ， 通 过 校 内外 实践 教 学 环 节 可 以 提 高 会 计 专 业 学 生职 业 素 养 和 创 造 性 地 解 决 问 题 的 能 力 ， 对 提 高 学 生 综 合 素 质 有着 举 足 轻 重 的 作 用 。 目前 ， 国内 重 点 财 经 类院 校都 已建 立
摘要 ： 本文 分析 了 国内重点财 经类院校会 计 学专业实践教 学基地 建设具体 模 式包括 ： 综合型、 行 动学、 依托 大学生创新 活
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究， 企 业 所 面 临 的亟 待 解 决 的 问 题 ， 使 同学 更加 深入 了解 企 业 的 需要。 其三 ， 参 观 访 问模 式 。老 师 们 可 以 根 据 课 堂 需 要 ， 带 领 学
一
、
国内重点 财经 类 院校 会计 学专 业实 践 教学基 地建 设
具体 模式
１ ． “ 综合 型” 实践教 学基地 建设模 式
大部 分 财 经 类 院 校 建 立 综 合 型 会 计 学 专 业 实 践 基 地 ， 主要
创 新 项 目、 大 学 生 创 新 性 实 验 计 划 项 目、 各类科技创新 赛（ 如 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 、“ 挑 战杯 ” 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 等） 。 上 海 财 经 大 学 开 展 的 创 新 活 动 研 究 项 目主 要 关 注 社 会 经济
发展的趋 势， 通 过 社 会 调 查 和 应 用 统 计 调 查 方 法 研 究 现 实 经 济 现象 。 学 生 通 过 在创 新 活 动 中 ， 必须进行经济问题调查、 社会调
包 括 校 内专 业 实 验 室 的 建 设 和 校 外 实 习基 地 的 建 设 。 校 内专 业
实验室 的建设主要结 合经济管理类专业特色 ， 将专业实 验室具