师范院校生态学课程教学与生态文明

有 在 １ ｌ 胡 锦 涛 在 中 国共 产 党 第 十 七 次 全 国 素 养 密 切 相 关 ， 学 者 曾建 议 在 师 范 院 校 文 明 的 构 建 ， 本 质 上 就 是 公 民生 态 意 识 ５Ｅ ， 代 表 大 会 上 所 作 的报 告 中 明确 提 出 了 中 国 应 该普 及 生 态 学 教 育 以 提 高学 生 的 生 态 意 的变 革 与 成熟 。 一 旦生 态 意 识 深 入 人 心 ， 】 实 现 全 面 建 设 小 康 社 会奋 斗 目标 的 新 要 求 识 ， 至 构 建 专 门 的 高 校 生 态 教 育 体 系 ， 甚 之 一 为 “ 设 生态 文 明 ， 本 形 成 节 约能 源 在 高 校 进 行 广 泛 的 生 态 环 境 教 育 ［ ， 建 基 ４ 目前 ， １
每 个 公 民 的心 中牢 固树 立 起 保 护 生 态 的 责
任意 识 ， 待 生命 、保 护 自然 生态 环 境 、保 善 成 资 源 和 保 护 生 态 环 境 的产 业 结 构 、 增 长 方 小 学 开 设 《 学 》， 面 涵 盖 生 物 学 的 内 持 自然 生 态 平 衡 必 将 蔚 然 成 风 ， 为 一 种 科 里 人 式 、消 费 模 式 ， 态 环 境 质 量 明显 改 善 ， 生 生 容 ， 初 中和 高 中均 开 设 《 物 学 》 并 且 自觉 的 行 动 ， 与 自然 和 谐 共 处 的 理 想 必 而 生 ，
列 的生 态 危 机 ， 环 境 污 染 、能 源短 缺 、森 如
失等 ， 而生 态 文 明的 核 心是 统 筹 人与 自然 的 身 具 有 的 生 态 素 养 、 环 保 意 识 至 关 重 要 。
宣 传 ， 是 通过 学 校 教 育 。 二
和 谐 发 展 ， 循 的是 可持 续 发 展 原 则 ， 立 生 态 学 作 为 生 物 科 学 （ 遵 树 师范 ） 业 的 专 业 必 专 媒 体 宣 传 ， 通过 广 播 、 电视 、 网络 、 即 人 和 自然 的 平等 观 ， 发展 与 生 态保 护 紧 密 修 课 程 ， 研 究 生 物 与 环 境 之 间相 互 作 用 电视 、 户 外广 告 、报 纸 、 期 刊 、 书籍 及手 把 是 联 系 起 来 ， 发 展 的 基础 上 改 善生 态环 境 。 关 系 的 科 学 ， 整 个 教 学 计 划 课 程 体 系 中 机 短 信 等 现 代 媒 体 ， 用 群 众 所 喜 闻 乐 见 在 是 运 生 态 学 是 一 门 与 自然 生 态 环 境 结 合 紧密 的 与 自然 生 态 环 境 结 合 最 为 密 切 的 一 门 课 的语 言 、 内容 ， 过 事 实动 员群众 、教 育群 通
维普资讯 http://www.cqvip.Leabharlann om远 程 教 育 研 究
师范 院校 生 态 学 课 程 教 学 与 生 态 文 明
朱 慧 马瑞君 邢树文 曾宪锋 唐为萍 （ 山师范 学院生物 系 韩 广东潮 州 ５１４） ２ １ ０
摘 要 ： 据地方性 师范院校 的特 征 ， 根 结合生态 学的学科特点 ， 探讨 了生态 学课程教 学在构建现 代生态文 明中的重要作 用 ， 并提 出 了适 应 生 态 文 明 建 设 的 师 范 院校 生 态 学课 程 体 系 的 构 建 思路 。 关键词 ： 师范 院校 生态 学 生态文明 中图分 类号 ： ４． Ｇ４ １ ２ 文 献标 识码 ：Ａ 文章编号 ： ６ ３ ９ ９ （ ０ ８ Ｏ （） １ ０ ２ １ ７ － ７ ５ ２ ０ ） ８ ａ 一Ｏ ６ —０
成 ， 了家 庭 、社 会 的 影 响 ， 重 要 的 培 养 除 最
公 民 的 生 态 意 识 教 育 是 必 须 的 ， 过 教 育 通 而 途 径 是 来 自于 学 校 的 教 育 ， 生 物 学 教 师 提 高 公 民对 生 态 文 明 建 设 的 认 知 程 度 ， 而 林 资 源 锐 减 、土 地 荒 漠 化 、物 种 多 样 性 丧 作 为 文 化 知 识 的 传 递 者 、 学 生 的 榜 样 ， 教 育 途 径 至 少 有 两 个 方 面 ： 是 通 过 媒 体 自 一
态 文 明观 念 在 全社 会 牢 固树 立 ” 。生 态文 明
作 为对 工 业 文 明的 超 越 ， 表 了一种 更 为 高 代 级 的 人 类 文 明形 态 。工 业 文 明 带 来 了 一 系
已经 被 列 为 中考 和 高 考 的 必 修 课 程 ， 中小 将 成 为 现 实 。 培 养 公 民 的 生 态 意 识 ， 笔者 学 学 生 生 态 意识 、 生 态 观 、 生 态 素 养 的 形 认 为 除 了制 定 相 应 的 法 律 法 规 外 ， 强 对 加
的 建 设 者 和 管 理 者 ， 中 国生 态 文 明建 设 题 的 态 度 、倾 向 、情 感 和价 值 观 。成 熟 的 是 的 生 力 军 ， 们 的 生 态 知 识 、 环 保 意 识 直 生 态 意 识 在 整 个 生 态 文 明建 设 中可 以 产 生 他
接 与 师 范 院 校 培 养 的 中 学 教 师 自身 的 生 态 深 刻 、持 续 的 推 动作 用 。 有学 者认 为 ， 生态
而 ２ ０ 年 ５月 ２ ０７ ６日， 北京 召开 的 第三 届 而 小 学 为 １ ８ ４ １ 人 在 ０ ６ ．万 ， 中小 学 的在 校学 生 文 明不 仅 体 现 在 经 济 发 展 模 式 的 变 革 ， 达 ０７ ． 世 界生 态高 峰会 通过 了 《 北京 生 态宣 言》 认 人数 已 经突 破 了两 亿 ， 到 ２ ０ ０ ６万 人 ， 且 是 人 的 思 维 方 式 、 伦 理 价 值 观 念 的 转 公 １０ ５ 的 ５． ５ 因 变 ， 民意 识 是社 会 文 明的 重 要 组 成 部 分 ， 为 “ 态是 人 们 Ｅ 常关 注 问题 的核 心 ， 态 占全 国总 人 口数（ ３ ７ ６万 人） １ ３ ％， 生 ｌ 生 学 是 解决 人 与 自然 系统 关 系 问题 的 关键 ， 生 此 ， 中小 学 学 生 是 一 个 庞 大 的群 体 ， 未 来 集 中 体 现 了公 民 对 政 治 、 经 济 、 社 会 等 问 是 态 学 已成 为 人 类 为 建 设 一 个 更 加 美好 世 界 所必须使用的一类重要工具” 再次强调 了 ， 生态学在社会发展中的作用；０７ １ ２ ０ 年 ０月