中班数学：小动物运动会（序数）
中班数学活动：动物运动会（5以内的序数）
中班数学活动：动物运动会（5以内的序数）
活动名称
数学活动：动物运动会（5以内序数）设计者：曾茵
活动建议
活动目标
1、通过参加动物运动会，变徐游戏变学习，对序数产生兴趣。
2、能从不同方向（从左到右，从右到左，从上到下，从下到上）确认物体的排列顺序。
3、区分基数和序数的含义，学习用序数词（第几）表示5以内物体排列的次序。
重点
难点重点：引导幼儿理解序数词可以正确表示物体的排列次序。
难点：引导幼儿理解“有几个”和“第几个”的问题是不一样的。
活动准备
集体准备：
教师用：5种动物的图片各一张，红旗一面，座位平面图一张，黑板
自行准备：幼儿用书、笔人手一份；
活动过程
1、《运动员进行曲》中，逐一出示5种小动物。
——森林里要举行运动会，小动物们排好队出场了，你们看看，有几个小动物参加此赛呢？
——（将小动物在红旗后面一字排好）小朋友看看，排在第几个呢？（强调孩子对序数的表述“第几”）
——引导幼儿根据红旗摆放的位置，（从左到右，右到左，然后从下到上，从上到下）点数，学习序数。
2、小动物找位置
——出示座位平面图观察座位（以红旗为参照物）
——请个别幼儿根据老师的要求，（从左到右，从右到左；然后
从下到上，从上到下）给每个小动物找到自己的位置——集体检查，巩固对序数的认识。
3、幼儿练习，幼儿用书p32、33。
《动物运动会》数学教案
《动物运动会》数学教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学：小动物运动会(序数)
中班数学：小动物运动会(序数)小动物运动会，是一场盛大的聚会。
这一天，森林里的小动物们都穿上了漂亮的衣服，准备参加各种各样的比赛。
有的在练习跑步，有的在练习跳远，还有的在练习游泳。
他们都非常努力，希望能够在比赛中取得好成绩。
首先进行的是100米短跑比赛。
小兔子、小乌龟和小白兔都报名参加了这个项目。
小兔子非常自信，他觉得自己一定会赢得比赛。
小乌龟虽然速度慢了一些，但他也很有信心。
小白兔则是一个新人，他还没有参加过这样的比赛。
比赛开始了，小兔子飞快地跑了起来，一下子就冲到了前面。
小乌龟虽然跑得慢，但他一直在坚持不懈地努力着。
小白兔则在后面慢慢地追赶着。
终于，小兔子跑到了终点，他非常高兴地跳了起来。
可是当他回头看到小乌龟也在终点处时，他感到有些惊讶。
原来，小乌龟也成功地完成了比赛！接下来进行的是跳远比赛。
这次比赛的参赛选手包括了小兔子、小猴子和小松鼠。
他们都是非常出色的运动员，所以这场比赛非常激烈。
比赛开始了，小兔子、小猴子和小松鼠都跳得很远。
他们的动作非常优美，让人看了非常舒服。
经过激烈的角逐，小猴子获得了第一名。
紧接着进行的是游泳比赛。
这次比赛的参赛选手包括了小鱼儿、小螃蟹和小海星。
他们都是非常擅长游泳的小动物，所以这场比赛也非常精彩。
比赛开始了，小鱼儿、小螃蟹和小海星都在水里游得很快。
他们的动作非常协调，让人看了非常惊叹。
经过激烈的比拼，小鱼儿获得了第一名。
最后进行的是接力赛跑。
这次比赛的参赛选手包括了小兔子、小乌龟和小猴子。
他们都是非常团结的小动物，所以这场比赛也非常感人。
比赛开始了，小兔子、小乌龟和小猴子都非常配合默契地完成了接力棒的传递。
他们的速度也非常快，让人看得目不转睛。
经过紧张刺激的比赛，小兔子所在的队伍获得了第一名！这就是小动物们举办的运动会啦！虽然每个项目都有输赢之分，但是大家都玩得非常开心。
通过这次运动会，大家不仅锻炼了自己的身体素质，还增进了彼此之间的友谊和团结精神。
希望以后还能有更多这样有趣的活动哦！。
幼儿园数学活动《小动物运动会》中班精品教案
幼儿园数学活动《小动物运动会》中班精品教案一、教学内容在本节课中，我们将使用教材《幼儿数学》第四章“比较与排序”内容，详细讲解小动物运动会中涉及比较、排序以及简单加减法。
通过小动物们参加运动会情景，让幼儿更好地理解数学概念。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本比较、排序方法，并能应用于实际情境中。
2. 培养幼儿运用简单加减法解决实际问题。
3. 培养幼儿观察、分析、解决问题能力。
三、教学难点与重点重点：比较、排序以及简单加减法。
难点：将比较、排序以及简单加减法应用于实际情景中。
四、教具与学具准备1. 小动物玩偶若干，代表不同运动员。
2. 画有小动物运动会场景黑板。
3. 数学教材和练习册。
4. 彩色笔、画纸等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着小动物玩偶进入教室，讲述小动物们要举办一场运动会，邀请孩子们担任裁判，帮助他们完成比赛。
2. 例题讲解（10分钟）（1）比较：比较小动物们身高、体重等，让幼儿理解大小、高矮等概念。
（2）排序：将小动物们按身高、体重进行排序，让幼儿掌握排序方法。
（3）简单加减法：计算小动物们参加比赛数量，让幼儿运用加减法进行计算。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组选一个小动物玩偶，根据玩偶特征进行比较、排序，并计算参加比赛小动物数量。
4. 应用拓展（5分钟）让幼儿观察黑板上小动物运动会场景，引导他们用比较、排序以及加减法解决实际问题。
六、板书设计1. 在黑板上画出小动物运动会场景，包括小动物们参加各项比赛。
2. 在黑板两侧分别列出比较、排序和加减法公式和例子。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己喜欢小动物，并比较它与班级其他同学画小动物。
（2）将班级同学画小动物按照大小、高矮进行排序。
（3）数一数班级同学画小动物，用加减法计算总共有多少只小动物。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）答案不唯一，根据实际情况计算。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，观察幼儿对比较、排序和加减法掌握程度，针对幼儿薄弱环节进行针对性辅导。
中班数学优秀教案《动物运动会》
中班数学优秀教案《动物运动会》我设计的这节中班数学优秀教案《动物运动会》的设计意图是通过孩子们喜爱的动物形象，引导他们理解和掌握数数、计数和简单的加减法。
活动的目的是培养孩子们的数学思维能力、观察力和团队合作精神。
教学目标是让孩子们能够通过观察和操作，理解数量之间的关系，能够进行简单的加减运算，并能够用语言表达出来。
教学难点与重点是让孩子们能够理解数量之间的关系，并能够进行简单的加减运算。
为了进行这节课，我准备了动物卡片、数字卡片和计算器等教具，以及彩色笔、纸和贴纸等学具。
我通过引入实践情景，激发孩子们的兴趣。
我告诉他们，动物们要举行一场运动会，每个动物都参加了不同的项目，然后我出示了动物们参加项目的牌子，让孩子们看到有不同的动物和不同的项目。
然后，我让孩子们观察每个动物参加的项目牌子上的数字，并数一数每个数字代表的数量。
我引导他们发现，有些动物的项目牌子上的数字是可以相加的，比如3和2可以相加得到5，有些则是可以相减的，比如5减去2等于3。
在活动过程中，我巡回指导，帮助孩子们解决遇到的问题，并鼓励他们用语言表达出他们的思考过程。
活动重难点是让孩子们能够理解数量之间的关系，并能够进行简单的加减运算。
课后反思及拓展延伸是，我让孩子们回家后，和爸爸妈妈一起，用家里的物品，比如玩具、水果等，进行加减运算的游戏，进一步巩固他们对于数学的理解和掌握。
通过这节课，我希望孩子们能够喜欢数学，培养他们的数学思维能力，同时也提高他们的观察力和团队合作精神。
重点和难点解析：在本次中班数学优秀教案《动物运动会》中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
引入实践情景的方式，通过讲述动物们要举行运动会的消息，以及展示不同动物参加的项目牌子，让孩子们能够直观地看到不同数字所代表的数量，这是吸引孩子们注意力，激发他们兴趣的关键步骤。
让孩子们观察和操作的过程，是培养他们的观察力和数学思维能力的重要环节。
我引导他们发现数字之间可以相加或相减的关系，让他们通过实际操作，找出能够相加或相减的数字卡片，并贴在相应的动物卡片上，这个过程中，我巡回指导，帮助他们解决遇到的问题，同时鼓励他们用语言表达出思考过程，这是培养他们的团队合作精神和数学表达能力的重要步骤。
幼儿园数学活动《小动物运动会》中班优质教案
幼儿园数学活动《小动物运动会》中班优质教案一、活动目标1.培养幼儿对数字的认识和数数能力。
2.培养幼儿的逻辑思维和观察力。
3.培养幼儿的团队合作精神。
二、活动准备1.小动物玩偶（兔子、小熊、小猫等）若干个。
2.数字卡片1-10。
3.篮子、沙包等运动器材。
4.音乐CD《小动物运动会》。
5.彩色粉笔。
三、活动过程1.热身活动（1）教师播放音乐CD《小动物运动会》，引导幼儿跟随音乐做热身运动。
（2）教师带领幼儿做简单的动物模仿动作，如兔子跳、小熊摇尾巴等。
2.小动物运动会入场式（1）教师邀请幼儿扮演小动物，手持玩偶，排队入场。
（2）教师引导幼儿按顺序站好，报数确认人数。
3.数字游戏（1）教师将数字卡片1-10散放在地上，邀请幼儿找到自己的数字并站在卡片上。
（2）教师引导幼儿按顺序报数，确认数字是否正确。
（3）教师随机抽取数字卡片，邀请相应数字的幼儿上台表演小动物动作。
4.小动物接力赛（1）教师将幼儿分成四个小组，每组选一个小动物队长。
（2）教师设置起点和终点，每个队员需传递沙包，接力完成。
（3）教师计时，比赛结束后，宣布获胜队伍。
5.小动物拔河比赛（1）教师将幼儿分成两个队伍，每个队伍的小动物成员手拉手。
（2）教师设置拔河起点和终点，比赛开始后，双方队伍努力拉向自己的方向。
（3）教师宣布获胜队伍，并给予鼓励。
6.数字猜猜乐（1）教师将数字卡片1-10藏在篮子中，邀请幼儿猜猜篮子里有多少个数字。
（2）教师引导幼儿按顺序猜数字，猜对后取出相应数字卡片。
（3）教师与幼儿一起确认篮子中的数字是否正确。
7.小动物运动会闭幕式（1）教师邀请幼儿分享自己在运动会中的收获和感受。
（2）教师宣布运动会结束，颁发奖品给获胜队伍。
（3）教师带领幼儿做放松运动，整理场地。
四、活动延伸1.课后与家长分享活动照片和视频，让家长了解幼儿在幼儿园的学习生活。
2.邀请家长参与下次的小动物运动会活动，增进家园互动。
五、活动反思1.活动中，幼儿对数字的认识和数数能力得到了锻炼，团队合作精神也得到了培养。
幼儿园中班数学优秀教案《动物运动会》及教学反思（五篇范文）
幼儿园中班数学优秀教案《动物运动会》及教学反思（五篇范文）第一篇：幼儿园中班数学优秀教案《动物运动会》及教学反思《中班数学优秀教案《动物运动会》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、能初步感知物体在序列中的位置。
2、尝试用序数词表述物体在序列中的位置。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：课件，幼儿学具人手一份，幼儿的个人相片。
活动过程：一、动物排第几。
出示课件第一幅，请幼儿观察排成横排的动物。
“今天小动物们要到草地上来参加运动会，看看谁第一个到?第二个是谁?某某动物是第几个到的呀?……”(让幼儿说说动物排的位置，尝试用序数词来表述。
)二、动物运动会。
1、出示课件第二幅，确定小动物在跑道上的位置。
“跑步比赛马上要开始了，看看小动物们现在在哪个跑道上?”(让幼儿说说××动物在第几条跑道上)2、猜猜谁会得第一。
“小朋友，你们认为谁会在跑步比赛中得第一名呢?”让幼儿说说。
3、点击课件第三幅，进行跑步比赛，再让幼儿说说动物跑步比赛的名次。
“到底谁会得第一名呢?“文章.出自快思老.师教.案网.“让我们一起来看看比赛的过程，好吗?”表扬猜对的幼儿。
三、乘汽车回家。
“比赛结束了，我们乘汽车回家好吗?”出示课件第四幅，让幼儿初步意识从上到下，从左到右的顺序，让幼儿一起来看看、说说“我坐在几号汽车的第几位”四、操作活动。
“一起乘坐汽车，并用序数词说出一句话，我坐在几号汽车的第几位”。
教学反思：数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。
引导学生在“玩”中学,“趣“中练,“乐”中长才干,“赛"中增勇气。
提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
幼儿园数学活动《小动物运动会》中班教案
幼儿园数学活动《小动物运动会》中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为第一节数学活动《小动物运动会》。
通过本活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握比较和排序的方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解比较和排序的概念，并能够运用到实际情景中。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较和排序的方法。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物运动会场景图、小动物卡片、数字卡片、排序题卡。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小动物运动会场景图，引导幼儿观察并描述小动物们的比赛情况，引发幼儿对比较和排序的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示小动物卡片，引导幼儿观察并比较小动物们的大小、高矮、长短等特征。
（2）通过比较，让幼儿将小动物们按照一定的顺序进行排序。
（3）引导幼儿用数字卡片表示排序结果。
3. 随堂练习（10分钟）发放排序题卡，让幼儿独立完成排序任务，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论并分享自己的排序方法，提高幼儿的合作能力。
六、板书设计1. 小动物运动会场景图2. 比较与排序方法3. 数字卡片七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同完成一幅小动物排序画。
答案：小动物排序画，要求按照一定顺序排列，如从大到小、从高到矮等。
2. 家长评价：家长对幼儿的作业进行评价，并在作业上签名。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让幼儿在现实生活中寻找比较和排序的例子，激发幼儿对数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 例题讲解的深入浅出3. 小组讨论的引导与组织4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、实践情景引入1. 选择生动、有趣的小动物运动会场景，让幼儿产生身临其境的感受。
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中班数学：小动物运动会（序数）第一篇：中班数学：小动物运动会(序数)中班数学活动：小动物排队南夏墅中心幼儿园马丽影设计意图：活动《小动物排队》选自综合书第页，活动中我以《纲要》为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，设计了本次活动，通过“认识—运用—巩固”三个阶段，并借助“动物运动会”的游戏情境的巧妙运用，在提升幼儿参与性和课堂趣味性的同时，达成教学目标。
活动目标：1.学习序数1-6，初步掌握序数的概念。
2.掌握序数词，会用第几准确地表示在序列中的位置。
3.积极参与活动，体验活动的乐趣。
活动准备：1.小动物图片若干（小鸡，大象，小狗，乌龟，小兔，老鼠）：房子4排，每排6间。
2.PPT 活动过程：一、融入情境，激发兴趣师：小朋友们，听说森林里要召开运动会呢，狮子大王邀请我们班的小朋友去观看比赛。
我们一起去看看吧！师：哇！森林里真热闹啊！运动会就要开始了，让我们坐下来观看比赛吧！二、观看比赛，学习序数1.观察场地，初步认识序数。
师：马上要进行的是跑步比赛，这是它们的比赛场地。
提问：请你数一数有几条跑道？从上往下数，第一跑道在哪里？小结：从上往下数，数到几就是第几跑道。
2.动物入场，尝试运用序数师：比赛马上开始，看，运动员们排着整齐的队伍上场啦，有哪些小动物来参加跑步比赛呢？谁排在第一个？你是怎么知道的？师：看，现在运动员们都站到了自己的跑道上，它们分别站在第几跑道呢？小结：一共有6位运动员，X站在第X跑道。
3.讲述结果，熟练运用序数。
师：运动员们各就各位，比赛开始，啪！孩子们，让我们为动物们加油吧！师：跑步比赛真激烈呀，最后的比赛情况是怎样的呢？我们一起来看看，谁是第一名？为什么？谁是第二名？第三名……我们一起拍手祝贺它们！四、找找房间，巩固序数。
师：比赛结束，小动物要休息了，我们送它们去休息吧。
1.观察动物，明确规则师：体育场给小动物们盖了漂亮的小房子，看看有什么颜色的房子，每排房子都有几间房间？。
师：小动物身上都有房间号，看他们的房间号有什么不同？（出示动物图片）你能找到它们的房间吗？（引导幼儿观察房间号与房子之间的关系）。
师：每位小朋友都找一个小动物，请你说说你的动物朋友住在“X 颜色房子的第X间”（请个别幼儿说一说）总结:小动物的房间不仅要和号码牌颜色一样，序数还要对。
2.寻找房间，体验序数。
师：请小朋友把小动物送到它的房子吧!3.集体评价师：我们一起检查，每个小动物都找对房子了吗？第二篇：中班数学 7的序数——小动物住新家教案7的序数——小动物住新楼（大班）教师：马倩云教学目标：1.认识7以内的序数。
2.能从不同方位找到物体具体位置，并尝试用语言表述。
3.能按规则操作学具。
教学准备教具：幻灯片《小动物住新楼》（狮子，老虎，猪，松鼠、猫、狗、熊、猴、兔）学具：底纸“小动物住楼房”每人一张，动物磁贴每人一份（猫、狗、熊、猴、兔），白磁板每人一块教学过程一.情境导入教师：“森林里发生了件大家都高兴的喜事——狮子大王带领动物们盖起了一座新楼房，今天要请小动物们搬进去住啦!” 二.学习活动：认识7以内序数。
1.观察幻灯：小动物和火车师：“有哪些小动物？一共几个动物？它们怎么去新楼房？（播放火车幻灯）火车有几节车厢？” 2.探索操作：小动物坐火车观察幻灯片：“狮子大王坐在第几节车厢？你是怎么数的？小猪迫不及待地爬上火车，它上了第几节车厢？狮子大王请我们当检票员，检查一下它们是不是按车票的指示乘坐的。
” 幻灯显示小猪的车票，教师：“车票会指示乘客应该乘坐哪一列火车，上第几节车厢。
你会看吗？这个箭头告诉你，要从哪边开始数？数到第几节车厢？小猪坐对了吗？你们觉得它为什么会出错?你们帮其他小动物坐上火车好吗？”幻灯显示小动物和车票标记，幼儿使用磁板和底纸，将小动物磁贴依次贴在火车上。
教师提示幼儿，一边操作，一边尝试用完整的语言说出过程，如：“小猫的座位在从左往右数的第三节车厢里······”3.教师和幼儿一起观察幻灯演示，检验和总结操作方法。
三.操作活动：小动物住新楼 1.观察楼房。
播放楼房幻灯片。
教师：“楼房有几层？每层有几间房？”2.观察楼房里的小动物。
教师:“已经有小动物住进去了。
小鹿住第几楼的第几间房？你怎么数的？小松鼠呢？第三层的第5间房住的是哪个小动物？（狐狸）哪一间房住着猫头鹰？”3.幻灯演示。
教师：“狮子大王要给坐火车来的小动物分房间了。
听听它是怎么分的，看小动物找得对不对。
”播放声音，演示小猪住房子。
提问：“小猪住哪间房？它找对了吗？怎么找才不会出错？”总结方法：先从下往上数第几层，再从左往右数第几间。
4.幼儿操作：给小动物分房子。
教师：“你们替剩下的小动物分房子好吗？并且请你说一说你把小动物分在第几层第几间。
”幼儿自主操作，语言表述操作结果。
教师巡回指导，集中请几个幼儿语言表述。
教师：“狮子大王也给小动物们分了房子。
你们帮助它好吗？请你们一边听狮子大王说的话，一边在自己的卡片上给小动物找到房子。
” 幼儿听语言指示，把小动物磁贴贴在楼房相应的位置。
5.集体演示，检验和小结播放小动物住进楼房的动画，引导幼儿总结方法，检验自己的操作是否正确。
四.找找礼物在哪里教师：“狮子大王很高兴，给每个小朋友准备了奖品和兑奖券，奖品在这个柜子里，请小朋友拿着兑奖券去找到自己的奖品。
看清楚你的奖品在柜子的第几层和第几格，不要拿错了哦！”幼儿拿兑奖券去找奖品，到老师处集中展示。
五.延伸活动：我们住在哪一间？教师：“今天我们帮小动物们找到了家，可你们知道这个教室在幼儿园哪一层哪一间吗？我们的班级又在哪一层哪一间呢？还有其他的班级呢？我们去看一看，想一想好吗？”去幼儿园各楼层观察探索。
活动结束。
第三篇：小班数学小动物运动会2015——2016年泰州金苹果幼儿园青年教师展示课小班数学：小动物运动会小三班丁秀云一、设计意图小班下学期幼儿已会手口一致点数5以内的数量，并且已有了相同数量的实物匹配的经验，为了使幼儿能较好地从实物过渡点卡，使幼儿的经验得到更好地提升。
我设计了本次活动，以春季运动会为背景，使幼儿在愉快的情境中认识点卡，并初步学会用点卡与一定数量的物体进行匹配。
二、活动目标1、认识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。
2、能认真细致地进行操作活动。
三、活动准备1、课件：5的点卡；小动物5种（松鼠、猫、猴、狗、兔），每种数量不等，分别为1、2、3、4、5，1-5点卡。
2、幼儿人手一操作纸（有小动物：马、鹿、象、羊、长颈鹿5种；每种数量不等，分别为2、3、4、5、6）四、活动过程1、认识点卡，理解点卡的符号意义。
（1）老师出示点卡并提问：这卡片上有几个点？它代表数量几？（2）小结：点卡上有几个点就表示数量几。
2、学习用点卡表示5以内的数量。
（1）出示各种小动物，分类说出总数。
a、师：春天到了，森林里召开运动会，小动物从四面八方赶来参加，有哪些小动物？（幼儿观看数数）b、师：我们先把相同的小动物集中，看看每种到底有几只？(个别幼儿说出总数)（2）尝试匹配点卡。
师：我们送给小动物点卡，请你说说送给松鼠几的点卡？（个别幼儿）。
依次请几个小朋友帮其他小动物匹配点卡。
3、练习匹配5以内的点卡和实物卡。
（1）师：小朋友送给所有的小动物和自己数量一致的点卡，有一群动物知道后也来了，看看谁来了？（幼儿说出动物名称：马、鹿、象、羊、长颈鹿）它们也要点卡，你们愿意送给它们吗？（2）教师交代要求，幼儿操作，老师进行辅导。
第四篇：中班数学：小动物排队中班数学：小动物排队（序数）活动目标：1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。
2、喜欢参加操作活动，能积极探索。
活动准备：1、PPT2、数字卡片活动过程：一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。
1、今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？2、小动物去郊游天亮了，小动物们要一块坐火车出去玩。
老师给每个动物都发了一张火车票。
火车票是用来干什么的呢？（对号入座）教师出示火车，“呜，火车进站了，小动物们高高兴兴地准备上火车啦！小朋友请注意，这列火车有几节车厢呢？“小动物们要按老师给他们发的火车票去坐第几节车厢，可火车上没有号码，怎么办呢？”（请小朋友给火车编上号码，你是怎么编号码的）“请小朋友把小动物送上车厢”。
送完后，不按小动物的排列顺序及车厢顺序提问：“第一节车厢坐着谁？小鸟在第几节车厢？、、、、、、”（幼儿个别回答或集体回答）“小动物们都坐上火车了。
呜——火车开了，小朋友跟小动物再见。
”二、送小动物回家，学习从上到下的方向确认物体的排列次序。
1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。
天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。
边说边出示一幢6层的房子，让幼儿数一数是几层，小动物依次从下到上回家。
2、把动物放进层高楼里，谁住在第几层？三、延伸活动给小朋友发数字卡片排队。
第五篇：中班数学《小动物排队》中班数学《小动物排队》活动目标：1、认识6以内的序数，学习序数词“第几”。
2、能从不同的方向找到物体排列的位置。
3、发展观察能力、判断能力。
教学准备：1、小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小熊和火车的图片。
2、楼房背景图每组一份。
3、动物排队操作卡人手一份。
活动过程：一、复习6以内的数。
看数字拍手。
二、以“小动物的家”活动，学习数楼层。
1、出示楼房图片，引导幼儿观察。
教师：太阳公公出来了，小动物们都起床了，看看小动物们的家，数数这座楼房一共有几层？数楼层要从哪儿开始数？2、教师边操作边提问，xx住在第几层？（教师贴上小动物后让幼儿回答个别或集体提问）3、展示幼儿楼房图，说说小动物住在第几层。
教师：都住满了吗？我们一起再来看一下。
（教师：嗨嗨嗨，小猫住在第几层？幼儿：嗨嗨嗨，小猫住在X层。
）三、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
今天天气真好，小动物们准备乘火车去郊游，看火车开来了。
1、数一数，这辆火车有几节车厢？可以用数字几来表示？2、说一说，第一节车厢到第六节车厢分别是什么颜色的？（引导幼儿数一数并贴上1—6的数字。
）四、以“小动物排队乘火车”活动，学习6以内的序数。
1、火车开来了，看看哪些小动物来乘火车？2、小动物们分别坐在第几节车厢？3、你是怎么知道的，你是从哪边开始数的？（根据幼儿的回答，教师画上圆点数，可以适当提醒幼儿上面一排从左到右是从小兔子开始数，下面一排从右到左是从小蛇开始数）4、火车调头了，看看小动物们分别坐在第几节车厢？你是从那边开始数的？小结：火车头在哪边，我们就要从那边开始数。