歌曲《国家》教学设计与反思(通用3篇)
中华人民共和国国歌教案范文(通用7篇)
中华人民共和国国歌教案范文(通用7篇)中华人民共和国国歌教案1教学目标：（1）通过欣赏《歌唱祖国》和学唱《中华人民共和国国歌》，进一步激发学生的爱国主义感情。
（了解、接受）（2）认识并学唱三连音。
（了解、初步学会）（3）认识并学唱重音记号。
（了解、初步学会）（4）学奏口琴7、1两个音。
（了解、模仿）教学重难点：（1）重点：使学生进一步熟悉、了解进行曲的体裁和风格，掌握歌曲坚定有力、强弱分明的节奏。
（2）难点：歌曲难度较大，主要是弱起节奏和三连音。
教学过程：一、组织教学师生问好，检查坐姿二、复习上节课的内容歌曲、三连音、重音记号、力度记号三、新授1、师：今天我们要来欣赏一首是根据同名歌曲改编的铜管乐曲《歌唱祖国》。
乐曲反映了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。
旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。
乐曲由长度相等的两部分组成。
接下来，我们就来欣赏一下这首乐曲。
2、初听全曲：生边听边想，初步感受作品所表达的内容与情感。
3、复听全曲：通过分段欣赏，对乐曲主歌与副歌部分在节奏、结构、音调上的分析对比，组织学生展开讨论，教师结合学生的议论进行概括，总结使学生了解音乐的表现手段与内容的关系，进一步引导学生感受作品的音乐形象，提高他们对音乐的感受力和理解力。
乐曲开始有一个气势豪迈、勇往直前的前奏，接着第一部分由最低的5以主和弦分解，不断向上跳进到乐曲最高音，好似祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的.新气象。
进行曲风格，很鼓舞人心。
第二部分，旋律富有歌颂性，和第一部分形成强烈的对比，表达人们对祖国的深情。
四十多年来，这首乐曲传遍了祖国大地，已成为独立自由新中国的象征。
中央人民广播电台于1980年5月起将它作为全国新闻联播的开始曲。
4、再次完整地欣赏，以巩固学生获得的知识。
复听后要求学生讲出作品的名称、作者、演奏形式及作品所表达的主题思想。
5、巩固全曲。
中华人民共和国国歌教案2教学内容：欣赏《中华人民共和国国歌》课型：综合课教法：谈话法教学目的：1、学习交替运用连贯与跳跃的唱法，继续学习歌曲的演唱。
高中音乐教学设计(优秀4篇)
高中音乐教学设计(优秀4篇)高中音乐教案篇一教学内容：1、《祖国颂》2、《你是这样的人》3、《走进新时代》教学目标：(1)欣赏《祖国颂》、《你是这样的人》、《走进新时代》，联系所学作品，了解音乐的社会性既音乐的社会功能，感受音乐作品意境，并进行爱国主义教育。
(2)通过学习，体验感受合唱音乐的风格、特点，了解我国合唱艺术的发展史及艺术价值。
教学理念：师生进行研究型学习，根据上节课布置的作业，学生在在课上完成合唱的起源，不同时期的代表作，及音乐风格特点、作用意义等，并以《走进新时代》、《祖国颂》、《你是这样的人》为例，认识歌声记录新中国发展的历程。
教师从中给予指导。
教学重点与难点：1、通过学习，懂得音乐的社会性既音乐的社会功能。
感受、体验、了解合唱音乐的特点。
2、通过学习、演唱，提高学生的实践能力。
教学准备：①学生将收集的的资料，整理好，用以说明合唱艺术。
②教师需多媒体设备，课件等。
③学生进入教室按声部落座。
教学过程：一、《祖国颂》1、介绍合唱《祖国颂》(乔羽词，刘炽曲)：(出示多媒体)《祖国颂》是一首振奋人心、鼓舞士气、气势宏伟，热情讴歌祖国大好河山的合唱作品，分为A，B，A三个乐段，教师范唱三段的主题，并简要介绍说明。
演唱《祖国颂》这首歌，使我们更加热爱我们伟大的祖国。
2、聆听全曲3、组织学生说出聆听后的感受4、学唱三段的主题旋律，加深体验歌曲的结构、内涵及风格特点5、出示多媒体：“什么是合唱艺术” 、“合唱艺术的特点是什么”。
合唱是具有丰富艺术表现力的音乐艺术形式。
6、组织学生交流展示各自的资料，教师参与展示、总结归纳：合唱艺术的起源、发展，每个历史时期的代表人物及相关作品，以及它们的风格特点。
二、《你是这样的人》欣赏分别由戴玉强的美声唱法和刘欢的通俗唱法演唱，请学生进行对比。
作品介绍：《你是这样的人》是电视片《百年恩来》的主题歌，是为纪念周恩来诞辰一百周年而作，题材为颂歌，歌曲含蓄、深沉，回味深长。
国安课实践教学设计(3篇)
第1篇一、课程背景国家安全教育是新时代我国高等教育的重要内容，旨在提高学生的国家安全意识，培养具有国家安全观念、具备国家安全专业素养的复合型人才。
实践教学是国家安全教育的重要组成部分，通过实践教学，学生可以将理论知识与实际操作相结合，增强国家安全意识，提升国家安全能力。
本实践教学设计以《国家安全教育》课程为基础，旨在通过一系列实践活动，使学生深入了解国家安全的重要性，掌握国家安全的基本知识和技能。
二、教学目标1. 知识目标：（1）使学生了解国家安全的基本概念、内涵和意义；（2）使学生掌握国家安全的基本理论、政策和法律法规；（3）使学生熟悉国家安全形势和风险防范知识。
2. 能力目标：（1）培养学生分析国家安全问题的能力；（2）培养学生应对国家安全风险的能力；（3）培养学生国家安全宣传教育的能力。
3. 情感目标：（1）增强学生的国家安全意识；（2）培养学生热爱祖国、忠诚于人民的政治品质；（3）培养学生敢于担当、勇于奉献的精神。
三、实践教学设计1. 实践教学模块（1）国家安全知识讲座邀请国家安全领域的专家学者为学生进行专题讲座，介绍国家安全的基本知识、政策法规和形势分析，帮助学生建立国家安全观念。
（2）国家安全案例研究选取具有代表性的国家安全案例，组织学生进行小组讨论和分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。
（3）国家安全风险模拟通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在模拟情境中体验国家安全风险，学会应对和防范。
（4）国家安全宣传教育活动组织学生参与国家安全宣传教育活动，如制作宣传海报、撰写宣传文章等，提高学生的国家安全宣传教育能力。
2. 实践教学过程（1）课前准备教师提前收集整理相关资料，包括国家安全知识、案例、政策法规等，并制定详细的实践教学计划。
（2）课堂教学教师根据实践教学模块，组织学生进行课堂学习，引导学生积极参与讨论和活动。
（3）课后实践学生根据课堂教学内容，进行课后实践，如撰写案例分析报告、制作宣传海报等。
《国旗国旗真美丽》的教学反思范文（通用5篇）
《国旗国旗真美丽》的教学反思范文（通用5篇）《国旗国旗真美丽》的教学反思范文（通用5篇）身为一名刚到岗的教师，我们的工作之一就是教学，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的《国旗国旗真美丽》的教学反思范文（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《国旗国旗真美丽》的教学反思1上这课时我主要围绕爱祖国这一主题，通过观看国旗的图片，欣赏国歌，了解国歌的作曲者聂耳、作词田汉，让学生懂得了国旗是一个国家的标志和象征，我国的国旗是五星红旗，知道她的设计者是曾联松，国旗她由红色作底，四颗金黄色的小星围绕着一颗大星，大五角星代表了我们伟大的中国共产党，四颗小的五角星代表全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。
通过学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，让学生认识到国旗的美丽、神圣。
同学们从头到尾都表现出了较高的学习热情，在学会唱歌曲的基础上，又根据歌词的内容，创编了一些合适的舞蹈动作。
从学生的各种动作和表情中可以看出，他们的创造性得到了充分的发挥，他们的情感也得到了充分的体现。
在这节课中，教学内容主要分成三大块，第一部分：聆听《国歌》音乐，了解曲作家聂耳词作家田汉，感受不用版本的《国歌》音乐；第二部分：学唱《国旗国旗真美丽》这首歌曲，并让学生根据自己创编动作；在教学环节的设计上：1、学生扮演不同角色的人群，可以使本来比较严肃的话题，通过学生自己的表演能够变得轻松一些，同时可以增加学生学习兴趣；2、让学生自己创编舞蹈动作，可以充分发挥学生的想象力和创造力，同时又能培养学生与集体间的团队合作精神；3、师生共同制作国旗，通过学生自己实际活动参与，可以培养学生自己实际动手能力，也能够增强合作意识。
让音乐课堂真正的体现快乐、自主的教学原则，让学生在音乐的天空下自由、快乐、无忧、自主的翱翔，我认为这节课学生学得很愉快，学生对情境教学法非常感兴趣，本节课的任务基本完成了，反思整个过程，取得理想效果原因是：其一：为学生营造了有趣的生活情境，能从学生的生活经验出发。
【2024秋新教材】第2课《我向国旗敬个礼》(教学设计)道德与法治一年级上册
一年级上册道德与法治第2课《我向国旗敬个礼》教学设计（2）.你参加过升旗仪式吗？（3）你们对五星红旗了解多少呢？3.小结并板书课题：我向国旗敬个礼了解文本回答问题齐读课题学生的学习兴趣，提高课堂学习效果。
二、讲授新课教学环节一：升国旗了1.图片+文本学习：国旗的象征意义（1）中华人民共和国国旗（2）我国国旗中的大五角星代表中国共产党,四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级.旗面为红色,象征革命,星呈黄色,表示中华民族为黄色人种.五颗五角星互相联缀、疏密相间,象征中国人民大团结.每颗小星各有一个尖角正对大星中心点,表示人民对党的向心之意.2.素材：了解国旗的含义3.图片+文本学习：新中国国旗设计者（1）曾联松爷爷（2）中华人民共和国国旗设计者叫曾联松,当时年龄31岁。
1938年参加中国共产党，积极从事地下活动，担任中央大学学生地下党支部书记工作。
曾任五届上海市政协委员、六届上海市政协常委。
4.图片+文本学习：国旗诞生的故事1949年夏天，上海。
一位年轻人寄出了一份画稿。
他叫曾联松，时任上海现代经济通讯社秘书。
1949年7月，《人民日报》刊登了《新政治协商会议筹备会为征求国旗国徽图案及国歌词谱启事》。
......5.图片+文本学习：儿歌学习国旗国旗真美丽美丽的旗，庄严的旗。
四颗小金星，朝向一颗大星。
五星红旗，我们的国旗，我们深深地爱着你。
6.图片+文本学习：国旗是一个国家的象征国旗不仅是一个简单的标志，更是国家和人民的信观看图片文本学习了解文本感悟文本观看视频观看图片文本学习了解文本感悟文本思考文本观看图片文本学习了解文本感悟文本观看图片文本学习了解文本感悟文本诵读文本指名诵读观看图片文本学习通过观看图片和文本学习，让学生初步懂得国旗的象征意义。
五颗五角星互相联缀、疏密相间,象征中国人民大团结。
此环节的学习，让学生知道新中国国旗设计者是曾联松爷爷。
知识拓展让学生知道国旗诞生的故事。
小学音乐《我和我的祖国》教学设计
《我和我的祖国》教学设计教学目标：1、学生能乐意听赏合唱《我和我的祖国》，能深切感受、自主体验“我”和祖国之间永不分割的真挚情感。
2、能进一步巩固八六拍子的节拍感，享受合唱的乐趣，更深地了解合唱这种演唱形式。
教材分析：《我和我的祖国》是一首歌颂祖国的歌曲。
通过对“我和我的祖国”“我的祖国和我”诗一般的描写，歌颂了祖国的广阔美丽，表达了人民和祖国永远在一起，一刻也不能分割的深情厚意。
歌曲旋律流畅，层次清楚，跌宕起伏，歌词富于深情，真挚的情感把歌曲推向高潮。
教学重点难点：1、通过听赏，能准确地表现热爱祖国的真挚情感,通过音乐实践活动表现热爱之情;2、掌握歌曲中的八六拍的节奏类型。
教学准备：多媒体课件、钢琴、碰铃、串铃、小红旗教学过程：【导入】一、创设情境、激发情感、营造氛围师：同学们，欢迎来到李老师的音乐课堂，首先让我们一起来唱演唱一首歌曲《国家》，并随音乐做手语。
1、师生同唱《国家》，并随音乐做手语，营造爱国氛围。
师：同学们，当嘹亮的歌声响起，当五星红旗冉冉升起，我们作为中国人，感到无比的骄傲和自豪。
可你知道吗？新中国的成立不容易，祖国为我们创造的环境不容易，全国人民共同面对灾难不容易。
我们要更爱我们伟大的祖国，让我们唱出对祖国的爱吧。
2、唱一唱学生自主演唱自己所熟悉的表达对祖国热爱的歌曲。
（比如：彩色的中国、我的祖国、祖国是妈妈、龙的传人、歌唱祖国、我的中国心、祖国你好、红旗飘飘、祖国颂、我爱你中国等等）师：请大家回忆一下，你所熟悉的哪些歌曲表达了对祖国的热爱，并大胆自信地把它唱出来吧！（教学意图：营造爱国氛围，通过复习并演唱不同的歌曲来表达对祖国的热爱，利用顺序性音乐教学法中的音乐关联法。
）师相机地指导并评价每组的表现，以鼓励为主。
师：同学们的表现令老师非常的感动，我们祖国的名字叫——中国，祖国日日夜夜与我们在一起，就像身边的父母陪伴我们成长一样，我们和父母的亲情能割舍和忘记吗？生：……（不能）师：那我们和祖国的情感能割舍吗？生：……（不能）师：是的，我和我的祖国，一刻也不能分割。
9.2《维护国家安全》(教学设计)
八年级上册 9.2《维护国家安全》教学设计
思考：上述行为体现了公民可以怎样维护国家安全？
教师总结：①要增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全。
（国家安全意识）
(PPT图片+材料呈现)
思考：上述行为体现了公民可以怎样维护国家安全？
教师总结：②通过各种方式贡献智慧和力量。
如：提供便利和协助、建言献策、检举制止、监督维护。
（行动上）
(PPT图片+材料呈现)
你以为间谍只存在于电影电视中？实际上，间谍可能就在你身边。
什么是间谍行为？作为个人，反间谍、维护国家安全应如何做？
教师总结：③我们要认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识。
（法治意识）
(PPT图片+材料呈现)。
初中学生国歌教案
初中学生国歌教案一、教学目标：1. 让学生了解国歌的历史背景、创作过程和意义，增强国家观念。
2. 培养学生热爱祖国、尊敬国歌的情感，激发学生的爱国情操。
3. 提高学生对国歌的认识，使学生在升国旗、听国歌等场合能自觉遵守礼仪规范。
二、教学内容：1. 国歌的历史背景：介绍国歌的创作背景，让学生了解国歌与我国历史的关联。
2. 国歌的创作过程：讲述国歌的创作过程，让学生感受国歌的来之不易。
3. 国歌的意义：阐述国歌在我国的地位和作用，让学生明白国歌代表着国家的尊严和荣誉。
4. 国歌礼仪：教育学生如何在升国旗、听国歌等场合正确行礼，培养学生的国家观念。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解国歌的历史背景、创作过程和意义。
2. 讨论法：组织学生讨论国歌在日常生活中的应用，以及如何爱护国歌。
3. 示范法：教师示范如何在升国旗、听国歌等场合行礼，学生跟随模仿。
4. 实践法：组织学生参加升国旗、听国歌等活动，让学生亲身体验。
四、教学步骤：1. 导入：提问学生对国歌的了解，引导学生思考国歌在我国的重要性。
2. 讲解：详细介绍国歌的历史背景、创作过程和意义，让学生深入了解国歌。
3. 讨论：组织学生讨论国歌在日常生活中的应用，如何爱护国歌，以及自己在升国旗、听国歌等场合的表现。
4. 示范：教师示范如何在升国旗、听国歌等场合行礼，学生跟随模仿。
5. 实践：组织学生参加升国旗、听国歌等活动，让学生亲身体验。
6. 总结：强调国歌在我国的地位和作用，教育学生要尊敬国歌，自觉遵守国歌礼仪。
五、教学评价：1. 学生对国歌的历史背景、创作过程和意义的掌握程度。
2. 学生对国歌的热爱程度，以及在升国旗、听国歌等场合的表现。
3. 学生对国歌礼仪的遵守情况，如升国旗、听国歌时的行礼动作等。
六、教学拓展：1. 组织学生参观国歌纪念馆，深入了解国歌的历史和文化。
2. 开展国歌知识竞赛，激发学生学习国歌的兴趣。
3. 邀请专家讲座，让学生更加深入地了解国歌及其背后的故事。
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歌曲《国家》教学设计与反思(通用3篇)教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，对教学要素进行有序安排，确定合适的教学方案的思想和计划。
以下是为大家整理的关于歌曲《国家》教学设计与反思的文章3篇 ,欢迎品鉴！1.认知歌词内容，体会4/4拍摄歌曲的高低特地点;自学领唱与演唱，时能与同伴协调一致地献唱。
2.感受歌曲所表达的感情，激发我是中国人的自豪感。
活动准备工作：教师教学资源《山谷回音真好听》(音频)《国家》(音频)活动建议：一.听《山谷回音真好听》音频，玩发声游戏。
将幼儿的做为排列成半圆形，教师鼓励幼儿科学表达意见的方法，双臂自然弯曲，眼睛平视，维持表达意见时的口型。
特别注意：体温、咬字、吐字、口腔新鲜感、轻声等方法。
(1)先听音频，然后教师带领幼儿完整演唱歌曲。
(2)老师弹唱前半部分后，幼儿演唱回音部分。
二.熟悉歌曲《国家》旋律，感受4/4拍歌曲的特点。
(1)教师播放歌曲音频，恳请幼儿深入细致聆听。
(2)引导幼儿感受4/4拍歌曲的强、弱、次强、弱的弱点。
(3)恳请幼儿抒发体会，认知歌词所抒发的意思，重点在“一玉口中国，一瓦顶上成家”。
三.带领幼儿学唱歌曲《国家》(1)教师合唱，鼓励幼儿读歌词。
(2)教师引导幼儿采用领读+齐读的方式，感受歌词，为领唱和合唱打下基础。
(3)教师弹琴，幼儿站直身体，用自然的声音手舞足蹈。
(4)教师领唱前四句，请一名幼儿领唱第五句到第八句，其他幼儿合唱后面的部分。
(5)引导两名幼儿献唱前八句，其他幼儿演唱后面的部分。
(6)教师引导幼儿看指挥，准确进行领唱和合唱。
四.观赏歌曲《国家》mv，进一步认知歌词的含义，唤起幼儿爱祖国的感情。
《中华人民共和国国歌》第一课时教学目标：1、介绍《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，晓得生活中运用《国歌》的场合以及有关礼节，在歌唱与倾听活动中引起民族自豪感。
2、通过游戏初步感受“上行”音阶。
教学设想：1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶，为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。
同时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。
2、在游戏中初步体会“下行”音阶，并使学生更容易介绍旋律下行的科学知识。
教学程序与策略：一、非政府教学在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。
谈话引入：每一个国家都存有属于自己的国旗，而且都很美丽。
今天老师就要吴际顺大家对我们国家的国旗国歌介绍多少?1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?2、谁能够说老师在什么样的场合中可以升国旗、奏响《国歌》呢?学生民主自由讲话，畅所欲言。
二、感受“上行”音阶。
引入：同学们真精明，对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌就是我们身份的寓意。
现在老师就奖励你们搞一个游戏。
1、戏规则：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示(5、1、3、5)，教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高，要求学生按照音高把这些音填到台阶上。
2、边演唱边用手势体会音高前进方向。
3、教师小结“上行音阶”三、倾听铜管乐《中华人民共和国国歌》师：很好!那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种“上行”的音阶，老师请你们找找是哪些句子?学生看完后提问。
1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。
2、想一想：为什么作曲家在这里一定必须运用下行手法?3、老师用渐强的力度范唱一遍，上行时力度有什么变化?出示渐强记号4、并演唱一演唱下行句“出来、出来、出来”轻易体会歌曲意境。
教师小结作者作曲意图。
5、师：那你们知道国歌的作者是谁吗?谁作词?谁作曲?6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?恳请举例并演唱几句。
四、介绍《中华人民共和国国歌》1、教师根据学生介绍的情况以讲故事的方式直观了解《国歌》创作的时代背景。
师：《义勇军进行曲》的创作背景：此歌作于1935年，是影片《风云儿女》主题歌。
聂耳在谱曲前，也因受敌人迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。
这首歌在影片中一唱出，立即产生巨大影响。
在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。
2、倾听国歌的其他三种形式：合唱、高唱、刘翔在领奖台上的版本(在线观赏)师：好，同学生了解了国歌的背景，下面我们来听听不同版本的国歌，并谈谈当国歌响起时你想到了什么?学生观赏、畅所欲言。
五、小结师：今天，我们每一位同学再次体会至《国歌》就是祖国的寓意，就是民族的心声。
“出来!出来!”，这呼声不仅就是前辈昨天战斗的号角，也就是今天我们每个同学身负重任迈向未来、建设祖国的挺进号。
使我们歌唱祖国，祝福祖国吧。
在《歌唱祖国》的歌曲中结束。
【思考】今天，我们听了郑芳卉上的七年级上学期第二单元的《歌唱祖国》，经过对《歌唱祖国》这节音乐课的见习，我对《歌唱祖国》的认识加深了，了解了更多的教学方法，锻炼了自身素质。
对于这节课的创意，深受学生的喜爱，教学效果明显，现特做一下反思。
一、顺利之处：教学目标基本达到，学生能够在教师的引导下有感情并正确的演唱歌曲，把音乐知识融入到歌曲当中，能激发学生的学习热情，扩大学生的视野，优化了课堂教学，使学生在不知不觉中掌握了学习内容。
二、不足之处及对策：（一）歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。
如：“祖国”、“家乡”、“人民”。
对策：训练学生唱歌时运用不好气息，并维持居住。
（二）学生在歌曲中对个别的节奏掌握不好。
如：“英雄的人民站起来了…”、“我们爱和平，我们爱家乡…”、“我们的生活…”。
对策：三段都存有献唱第一个字时的八分休止符，每个字对准的那一个音符一定必须看清楚、听到清、演唱明。
（三）歌曲的速度不容易掌握对策：备考献唱，并练歌曲中存有的难失效的附点节奏和休止符节奏，为自学歌曲搞铺垫。
步入情境这就是一首大家都很熟识的歌曲，但同学们根据原来的观赏，自学后不可避免地存有很多问题，使同学们追随老师认真学习。
（四）歌曲的感情处理不好。
对策：对学生讲清楚，使学生听到明白每一乐段的特色。
第一乐段同时也就是第三乐段：豪迈有力，而且稳定简洁，主题思想：歌唱祖国迈向繁荣富强。
热情奔放、悲观自豪；第二乐段：节奏舒展稳定，抒情性简洁，因而构成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。
学习有感情地演唱歌曲《国家》，加强幼儿的音乐情绪能力，激发他们对祖国的热爱之情。
一、活动目标1、知识目标：了解通俗唱法的概念和发声特点以及分类，能够初步用切分音连贯、流畅的声音有感情的演唱《国家》。
2、技能目标：通过自学歌曲，强化体会音乐情绪的能力。
3、情感目标：通过演唱此曲，激发对祖国的热爱之情。
二、活动准备工作：ppt课件三、活动过程活动引入;1、师生问好歌(一)歌曲教学：1、师朗读歌词：师：现在我想朗诵一首小诗(小黑板)诗朗诵。
师：第二遍。
我想要恳请大家一起和老师把这首小诗朗诵一遍行吗?你们朗读的真好，“家就是最轻国，国就是千万家。
”诶!那你能够为我们朗读的这首大诗提个标题吗?你真的起至个什么名字呢?生：国家2、师：这个名字起至的不好啊!同学们，存有这样一个国家包含三十多的省市及行政区，虽然面积非常大非常大，其实它就是由无数个家庭、学校、工厂的“小家”组合而成的。
这个家的兄弟姐妹很多很多，他们团结友爱，勤奋、坚强，用自己精明的才智战胜了一切困难，把一个贫穷落后的家，建设变成了了不起的具备现代化的强国。
那么，这个国家的名字叫做什么呢?一起说道——中国。
师：下面就请同学们和我一起来学唱一首童谣版的歌曲《国家》，来表达我们对祖国的热爱。
3、初听到：儿童版歌曲《国家》要求：请同学们初步感受歌曲。
师：听到了这首歌，歌词上是不是稀奇古怪的地方。
4、学唱歌曲谱：生：跟磁带或者演奏完备献唱曲谱。
解决生在歌曲中难以把握的旋律。
提示：结尾处拍子的变化要看着老师的指挥手势演唱。
5、以合唱的形式，听到一听到哪个组声音最出色听到，音准、节奏演唱的最为精确。
6、朗诵歌词生：在音乐演奏下，师朗诵后半部分歌词。
师：同学们，爱国就要先爱家，工厂的叔叔阿姨爱工厂这个家，军队的战士们爱军营家，那我们要爱什么家呢?爱学校，还要爱自己的爸爸、妈妈的这个家，好，让我们用歌声来表达自己对家的热爱。
7、献唱歌曲师：请同学们随范唱音乐一起演唱歌曲《国家》。
建议：关上口腔，特别注意气息的掌控，必须演唱得深情些必须存有自豪感哦。
在演唱的过程中把自己不会唱的的乐句记下来告诉我，我来帮助你唱好它。
师：存有不能演唱的地方吗?能够说老师吗?我去多亏你。
师：鼓励、纠正不足。
生：完整演唱练习。
8、观赏歌曲《国家》。
9、完整随伴唱音乐完整的演唱一遍。
(二)课堂小结师：今天，我们学唱的歌曲叫什么?生：《国家》师：国是?生：我的国!师：家是?生：我的国家!师：我的国家叫?生：中国!师：同学们!使“中国”二字圣洁我们的心间，使我们把爱国之情化作一种无声的行动，回去告慰我们了不起的祖国母亲!(三)活动结束附于：师生问好歌(师)同学们好!(生)您好您好老师您好,(师)我们来唱歌,(生)啦…(师)张开嘴巴，(生)扬起胸膛，(再分)doremifasollasido,dosilasolfamiredo.(师)domisol,(生)refala,(师)misolsi,(生)falado,(再分)dosilasolfamiredosollasisoldo。