人教部编版三年级语文上册-第课《大自然的声音》(第二课时)(学案)
21大自然的声音(第二课时 教案) 部编版三年级上册
21大自然的声音（第二课时教案）部编版三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地拼读音节，会写本课的生字。
（2）能够借助工具书或生活积累，理解“演奏、充满、美妙、声音、风、水、动物、演奏、乐器”等词语的意思。
（3）能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的段落。
2. 过程与方法：（1）通过反复朗读，感受大自然的美丽。
（2）学会带着问题读课文，边读边思考。
3. 情感态度与价值观：感受大自然的美丽，激发学生热爱大自然的感情。
二、教学内容1. 教学重点：（1）学习生字、词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的段落。
2. 教学难点：感受大自然的美丽，激发学生热爱大自然的感情。
三、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、字典、笔记本。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，引出本节课的主题。
（2）板书课题，引导学生跟读。
2. 学习生字、词语（1）教师出示生字、词语，引导学生跟读。
（2）学生自读生字、词语，互相交流学习。
（3）教师讲解生字、词语的意思，引导学生理解并记忆。
3. 朗读课文（1）学生自读课文，感受大自然的美丽。
（2）教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏、情感。
（3）学生分组练习朗读，互相评价。
4. 理解课文（1）教师提出问题，引导学生带着问题读课文。
（2）学生分享自己的答案，教师点评并总结。
（3）教师讲解课文，引导学生深入理解。
5. 小结（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）学生分享自己的收获，教师点评并总结。
五、板书设计1. 课题：21大自然的声音2. 重点词语：演奏、充满、美妙、声音、风、水、动物、演奏、乐器3. 教学内容：学习生字、词语，朗读课文，理解课文六、作业设计1. 抄写生字、词语。
2. 朗读课文，背诵指定的段落。
3. 根据课文内容，发挥想象，写一段关于大自然的声音的文字。
七、课后反思1. 本节课学生掌握了生字、词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解了大自然的美丽。
部编版三年级上册语文《大自然的声波》第二课时教学设计
部编版三年级上册语文《大自然的声波》第二课时教学设计一、教学目标1. 理解声音的概念，并能够描述声音的特征；2. 了解声音在大自然中的来源与传播方式；3. 通过观察和实验，感知声音的存在与变化。
二、教学内容1. 声音的定义及特征；2. 大自然中的声音：雷声、水声、鸟鸣等；3. 声音的传播方式。
三、教学步骤步骤一：导入新课1. 让学生观察教室中的不同声音来源，如钟声、树叶沙沙声等；2. 引导学生思考这些声音是如何产生的，怎样传到我们的耳朵里的；3. 引出声音的概念，并与学生一起总结声音的特征。
步骤二：研究新知1. 教师给学生播放几种不同的自然声音，如雷声、水声和鸟鸣，让学生仔细聆听；2. 学生观察和描述这些声音的特点，并与前面总结的声音特征进行对比；3. 教师解释大自然中声音的来源和传播方式，如雷声是由闪电产生的，水声是由水流产生的，鸟鸣是鸟类发出的声音等。
步骤三：实验探究1. 教师准备一些实验道具，如实验器材、铃铛等；2. 学生分组进行实验，每组选择一个实验道具，通过不同的方式发出声音；3. 学生观察实验现象，总结声音的传播方式。
步骤四：小结和作业布置1. 教师帮助学生回顾本节课所学的内容，并进行小结；2. 布置作业：让学生观察并记录身边的声音来源和特点，写一篇关于声音的作文。
四、教学评估1. 课堂观察：观察学生在实验探究环节的表现；2. 作业评估：评估学生的作文是否能正确描述声音的特征和来源。
五、教学拓展1. 给学生提供更多大自然中的声音录音资料，让学生自行探索和发现。
以上是《大自然的声波》第二课时的教学设计，希望能够帮助到您。
三年级上册语文教案 第七单元 21大自然的声音 第二课时(部编版)
三年级上册语文教案第七单元 21大自然的声音第二课时（部编版）教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，学生能够理解并掌握课文中的生字、生词，了解大自然中的各种声音及其来源，并能用课文中的语言描述这些声音。
2. 过程与方法：通过小组讨论、互动交流等方式，培养学生合作学习的能力，提高学生的表达和沟通能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱和好奇心，激发学生探索自然、保护环境的意识。
教学内容1. 课文阅读：学生阅读课文，理解课文内容，学习生字、生词。
2. 声音探索：学生通过观察和实验，探索大自然中的各种声音。
3. 写作练习：学生尝试用课文中的语言描述大自然的声音。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解并掌握课文中的生字、生词，了解大自然中的各种声音及其来源。
2. 难点：学生能够用课文中的语言描述大自然的声音，培养学生的观察能力和表达能力。
教具与学具准备1. 教具：课文PPT、录音机、音响设备。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：利用PPT展示大自然中的各种声音，引发学生的兴趣。
2. 新课导入：学生阅读课文，理解课文内容，学习生字、生词。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己观察到的自然声音，探讨这些声音的来源。
4. 实验探索：学生进行实验，观察并记录不同物体发出的声音。
5. 写作练习：学生尝试用课文中的语言描述大自然的声音。
6. 总结反馈：学生分享自己的写作成果，教师给予评价和反馈。
板书设计1. 大自然的声音2. 关键词：声音、来源、描述、观察、实验3. 思维导图：用思维导图的形式展示课文的主要内容和结构。
作业设计1. 写作练习：学生用课文中的语言描述自己观察到的自然声音。
2. 观察任务：学生在家中或学校周围观察自然声音，记录下来并与同学分享。
课后反思通过本课的学习，学生能够理解并掌握课文中的生字、生词，了解大自然中的各种声音及其来源。
在小组讨论和实验探索的过程中，学生的合作学习能力和观察能力得到了提高。
统编版小学语文三年级上册21《大自然的声音》第二课时(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，并学会生字词。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，理解课文的内涵，提高阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生探索自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，掌握词语的含义。
3. 分析课文结构，理解课文内涵。
4. 讨论课文中的自然现象，引导学生关注自然环境。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
2. 教学难点：分析课文结构，理解课文内涵，引导学生关注自然环境。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机等。
2. 学具：课本、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 朗读课文：教师领读，学生跟读，注意语气、节奏、停顿等。
3. 学习生字词：教师讲解生字词，学生跟读、书写。
4. 理解课文：教师引导学生分析课文结构，理解课文内涵。
5. 讨论交流：教师提出问题，引导学生讨论，分享自己的看法。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点、难点。
7. 布置作业：教师布置作业，要求学生复习本节课的内容。
六、板书设计1. 课题：《大自然的声音》第二课时2. 教学目标：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
3. 教学重点：分析课文结构，理解课文内涵，引导学生关注自然环境。
4. 教学难点：理解课文内涵，引导学生关注自然环境。
5. 教学内容：朗读课文，学习生字词，分析课文结构，讨论自然现象。
七、作业设计1. 朗读课文，熟记生字词。
2. 抄写课文中的优美句子。
3. 结合自己的生活经验，思考大自然中的声音，写一篇短文。
八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学过程是否流畅。
2. 学生对课文的理解程度如何，是否能够正确朗读课文，掌握生字词。
3. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。
21《大自然的声音》第二课时(教学设计)-2024-2025学年语文三年级上册统编版
《大自然的声音》第二课时教学实录一、教学目标1.有感情地朗读课文，体会大自然声音的美妙，背诵自己喜欢的部分。
2.了解课文描写的方法，感受作者丰富的想象力，学习作者运用生动的语言描写声音的技巧。
3.激发学生热爱大自然的情感，培养学生倾听自然、观察自然的习惯。
二、教学重难点教学重点1.理解课文内容，感受大自然声音的美妙。
2.学习作者运用生动的语言描写声音的方法。
教学难点1.体会作者对大自然的热爱之情，培养学生的想象力和审美能力。
2.引导学生运用所学方法进行仿写，提高写作能力。
三、教学过程（一）复习导入师：同学们，上节课我们一起走进了大自然，聆听了大自然的声音。
谁能来说一说，大自然中有哪些美妙的声音呢？生：大自然中有风的声音、水的声音和动物的声音。
师：非常好！大家的记忆力真棒。
今天，我们将继续深入探索大自然的声音，去感受它的独特魅力。
（板书课题：大自然的声音）（二）品读课文，感受声音之美1.风的声音（1）师：请同学们默读课文第二自然段，找出描写风声音的句子。
（学生默读课文，圈画句子）（2）师：谁来读一读你找到的句子？生：风，是大自然的音乐家。
他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
师：非常好！同学们，我们一起来仔细分析一下这句话。
首先，“风，是大自然的音乐家。
”这句话把风比作什么呢？生：把风比作大自然的音乐家。
师：对呀！这个比喻非常形象，让我们一下子就感受到了风的音乐才能。
那同学们想一想，为什么作者要把风比作大自然的音乐家呢？生：因为风可以发出各种不同的声音，就像音乐家演奏音乐一样。
师：非常正确！作者用这个比喻，让我们更加生动地感受到了风的声音之美。
第课《大自然的声音》第二课时(教案)部编版语文三年级上册
第课《大自然的声音》第二课时（教案）一、总体说明本节课是《大自然的声音》这一主题中的第二节课，旨在帮助学生了解不同自然环境中的不同声音，并学习使用适当的语言描述这些声音。
二、教学目标1.能够听辨不同自然环境中的声音，并用简洁的语言描述这些声音。
2.能够通过互动游戏，提高听力和观察能力。
3.能够初步理解文字说明的意义，识记相关生词、词组。
三、教学重难点重点：让学生善于听辨和用语言描述各种自然环境中的声音。
难点：让学生从声音中获得启示、透过声音看见自然，提高观察能力。
四、教学过程1. 唤起学生的情感引入：老师播放自然声音，要求学生说一说自己感受到了什么，获得了什么启示。
2. 听辨不同自然环境中的声音1.老师播放森林、海滩、田野、河流等自然环境中的声音。
2.老师提问：这些声音都是哪些动物发出来的？或者是哪些自然元素发出的？3.老师请学生个别或集体表述一下某种声音是怎么样的。
3. 观察自然环境1.老师请学生观察班级内的绿植或花草。
2.老师请学生说出他们听到的、看到的、闻到的、摸到的有关这些植物的事情。
3.让学生为自己所看到的自然界美景拍照，收集自然界美图。
4. 学生互动游戏1.老师将学生分为若干组，每组可以讲述一个环境，比如：小组A讲述海滩、小组B讲述森林、小组C讲述田野等。
2.老师设定如下游戏规则：每组依次发言，每次限时20秒，讲述该环境中一个声音和一件事物。
3.由其他组同学来回答所描述的环境、声音、事物是什么。
5. 带领学生写描述文1.老师提供图画或给定语料让学生写一段自己观察自然界的描述文，比如：春天里的河流是怎么样的？2.老师引导学生朗读自己写的描述文，并纠正学生在简短性和语言组织上的问题。
五、教学反思通过本节课的教学过程，学生通过听、观察、思考、表述、写作等多种方式，深入了解了自然界不同环境中的声音和事物，并逐渐学会用语言描述和识别这些声音和事物。
在教学中，老师可以采用图示、场景还原、角色演绎等多种方式，丰富教学手段和教学效果，帮助学生在愉悦中学习。
《大自然的声音》第二课时教学设计人教部编版三年级语文上册教案一
《大自然的声音》（第2课时）教学目标：1.能正确认读“妙”等7个生字新词；正确读写“妙”等13个字和“美妙”等22个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“呢”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
2.正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，能按照题目的提示抓住关键语句填空，说说课文写了大自然的哪些声音，学习把握内容要点。
3.有感情地朗读课文，结合生活实际和“阅读链接”，能提取和品读描写大自然声音的有新鲜感的语句，抓住描写声音的词语，体会大自然声音的美妙；背诵第2、3自然段。
4.能说说自己在哪里听到过课文描写的大自然的声音，根据提示写几句“美妙的声音”，与同学交流。
教学重难点：1.正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，能按照题目的提示抓住关键语句填空，说说课文写了大自然的哪些声音，学习把握内容要点。
2.有感情地朗读课文，结合生活实际和“阅读链接”，能提取和品读描写大自然声音的有新鲜感的语句，抓住描写声音的词语，体会大自然声音的美妙；背诵第2、3自然段。
3.能说说自己在哪里听到过课文描写的大自然的声音，根据提示写几句“美妙的声音”，与同学交流。
教学过程：一、复习。
（一）复习会认读的字和会写的字。
PPT出示会认读的字和会写的字组成的词语，指名认读，齐读。
（二）复习上一节课学习的有关内容。
提问：第2自然段列举出风多少种翻动树叶唱歌的情况？（指名回答，答案见上一课教学过程。
）第3自然段写水是通过哪些形式发出美妙的声音的？（指名回答，答案见上一课教学过程。
）第4自然段写了哪些动物歌手来写大自然美妙的声音的？（指名回答，答案见上一课教学过程。
）（形成相关板书。
）二、通过水、动物以及阅读链接《瀑布》体会大自然声音的美妙，背诵第3自然段。
（一）体会水发出的声音的美妙。
1.导语：同学们刚才把风吹森林时的美妙声音通过背诵表现出来了，接着，我们继续学习课文，体会大自然美妙的声音。
出示任务：朗读第3自然段，读后想一想，你从哪些词语读出了水在下雨时和小雨滴汇聚起来时发出的声音是美妙的？点出有关词语，然后有感情地朗读第3自然段，一边读一边想象，看能不能把美妙的声音读出来。
21大自然的声音 第二课时 (教案)部编版语文三年级上册
21大自然的声音第二课时教案部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意，感受大自然的美妙声音。
（2）学习并掌握生字词，能够准确地书写和运用。
（3）学会用耳朵去聆听大自然的声音，提高观察力和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、小组讨论等方式，提高学生的阅读理解和合作学习能力。
（2）通过观察、模仿、创作等环节，培养学生的想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。
二、教学内容1. 课文内容：学习《21大自然的声音》第二课时，理解课文内容，感受大自然的美妙声音。
2. 生字词：学习本课的生字词，掌握它们的读音、书写和用法。
3. 写作技巧：学习课文的写作手法，如比喻、拟人等，提高学生的写作能力。
4. 实践活动：观察大自然的声音，进行模仿和创作，培养学生的观察力和创造力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握生字词。
（3）学会用耳朵去聆听大自然的声音，提高观察力和表达能力。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）培养学生的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾上一课时学到的内容，激发学生对本课的兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文大意，画出自己喜欢的句子。
3. 小组讨论：学生分小组讨论课文内容，分享自己的阅读心得，互相学习。
4. 课堂讲解：教师针对课文中的重点、难点进行讲解，引导学生深入理解课文。
5. 实践活动：学生观察大自然的声音，进行模仿和创作，展示自己的成果。
6. 总结反思：教师引导学生对本节课的学习进行总结，反思自己的学习过程。
六、板书设计1. 课题：《21大自然的声音》第二课时2. 课文重点：大自然的美妙声音3. 生字词：风、雨、雷、电等4. 写作技巧：比喻、拟人等七、作业设计1. 朗读课文，熟记生字词。
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人教部编版三年级语文上册-第课《大自然的声音》（第二课时）
（学案）
一、教学目标
1.了解大自然的声音及其对生活的影响。
2.能够用简单的语言描述自然中的声音。
3.能够正确朗读文章，理解文章内容。
二、教学重点和难点
重点
1.理解文章内容，掌握文章中的生词和短语。
2.探究大自然中的各种声音，学会正确描述它们。
难点
1.理解比喻和拟人的修辞手法。
2.运用细致的观察和描述技巧，发现并记录自然界中的声音。
三、教学准备
1.课文：人教版三年级上册《大自然的声音》。
2.教学PPT。
3.教具：录音机、CD、图片等。
四、教学过程
1.导入新课
教师为学生播放几段自然界的声音（如鸟叫声、风声、树叶摩擦声等），引导学生感受各个声音的特点和来源，并让学生用自己的话语描述这些声音。
2.呈现课文
教师呈现课文《大自然的声音》，让学生默读一遍并尝试理解文章大意。
之后，教师再让学生大声朗读课文，帮助他们更好地掌握文章内容。
3.理解课文
教师用问题提问的方式引导学生对文章进行理解，例如：
•课文的主题是什么？
•你认为作者为什么能够听到自然的声音？
•文章中提到了哪些自然界中的声音？
通过问答的方式，让学生更好地理解文章内容和语言运用。
4.分析修辞手法
文章中运用了许多修辞手法，如比喻、拟人等。
教师可以为学生解释这些手法的运用，并让学生分别找出文章中的比喻和拟人。
5.模仿写作
学生们在老师的指导下，找到自己有感触的一种自然声音，进行描述，并运用课文所提到的比喻手法，创作一篇短文。
6.作业布置
要求学生带上录音机和耳机，去到室外，记录自然的声音，并用简单的语言描述它。
把自己记录的声音上传到班级网盘，并让家长听一遍，让家长和学生共同感受。
五、教学反思
本节课主要通过课文学习和实际操作的方式，让学生了解自然界中的声音，并学会用简单的语言描述它们。
通过模仿写作的活动，让学生在运用比喻和拟人的手法的同时，锻炼了自己的创作能力。
教师在课堂上更好地掌握了学生的学习进度和理解程度，对下一阶段的教学有了更进一步的思考和规划。