现场流行病学培训项目班日程表
中国现场流行病学培训项目介绍(2)
１中国现场流行病学培训项目介绍现场流行病学培训起源于XX1９５1年建立的两年制流行病学XX服务项目（EIS），起初以突发卫生事件应急能力培训为主，现已拓展为众多公共卫生领域实用型高级人才培训的旗舰项目。
由于EＩS“干中学”培训模式的科学性和有效性，经XX（XX)倡导与推X，该模式已成为全球培养高级现场流行病学人才的通用方法，XX国相继成立现场流行病学培训项目,使全球应对公共卫生事件和公共卫生问题的能力大幅提高。
2021年,全球建立了流行病学培训和公共卫生干预网络（ＴＥPHINEＴ），至2021年，TＥHＰHINＥT网络已包括58个XX和地区成员.2021年１0月，为适应我国疾控机构XX转型和公共卫生应对的迫切需要,培养急需的现场流行病学高级人才,并在XX层面组织一支队伍，开展重要公共卫生事件调查，同时，与国际接轨，参加国际交流与合作。
在XX和XX儿童基金会(UXXCＥF）的倡导和资助下,XX卫生计生委（原）组建了中国现场流行病学培训项目（ＣhｉnｅsｅFielｄEｐidemｉologｙＴraｉXXnｇProgr ａm,简称CFETＰ），建立了疾控司司长为主任,多司局参加的执行XX,由中国预防医学（现中国疾病预防控制中心)具体负责ＣFETＰ日常运转、组织实施。
2021年起,XX两国**将现场流行病学培训纳入两国“新发传染病（ＥID）”合作项目，XXCDC向CFETP派驻了长期顾问。
2021年起,CFETP纳入了中国疾病预防控制中心的正式XX，并于2021年起由XX财XX经费常规支持项目。
经过１4年来的不断，ＣFＥＴＰ已取得了巨大成绩。
至2021年,已招收了２４4名XX，在培训XX累计开展了2000多项应急调查、疾病监测和专题研究等培训XX活动,提出了大量疾病防控和完善公共卫生XX策措施的建议，对保障公众健康和生命安全发挥了重大作用.截至2021年9月，CＦETＰ已培养出１2期共194名毕业生,分布在XX 和28个省及地方门，成为解决急、难、险、重公共卫生事件应急和疾病预防控制的领军和骨干人才，对缓解我国卫生应急高级现场人才缺乏的局面发挥了积极作用。
现场流病培训项目实施方案
现场流病培训项目实施方案一、项目背景和目标现场流行病（Outbreak Epidemiology）是对某个特定地点或群体内的疾病暴发进行研究和干预的一种流行病学方法和技术。
现场流行病学培训项目旨在提供专业的培训，使学员具备现场流行病学调查和疾病干预的能力，以应对突发疫情和传染病爆发带来的挑战。
项目目标：1. 提供现场流行病学理论和实践知识，使学员具备疫情调查、分析和干预的能力；2. 培养学员在应对突发疫情时的紧急响应能力和团队合作意识；3. 增强学员对现场流行病学工作的了解和兴趣，促进其在公共卫生领域的发展。
二、培训内容和方法1. 现场流行病学理论知识：通过授课和案例学习，学习现场流行病学的基本理论、原则和方法，包括病例定义、病例分类、流行病学调查方法、数据收集与分析等。
2. 突发疫情响应：通过案例分析和角色扮演，培养紧急响应意识和应对突发疫情的能力，学习紧急响应计划的制定和实施，以及与各相关部门的协调与合作。
3. 数据收集与分析：通过实地考察和实践操作，学习疫情调查的数据收集方法、质控和数据管理，以及流行病学分析的基本统计方法和软件应用。
4. 疾病干预措施：学习不同传染病的干预策略和措施，包括病例隔离、人群管控、个人防护措施等，以及密切接触者管理和疫苗接种等。
5. 案例学习和实践操作：通过真实案例的分析和讨论，加深对现场流行病学理论知识的理解和应用，同时进行模拟演练和实践操作，培养学员的实际操作能力。
三、培训组织和时间安排1. 培训周期：总计为期5天的培训，每天8小时，共计40小时。
2. 培训形式：融合理论授课、案例学习、实地考察和实践操作等多种教学方法，提供综合性的培训体验。
3. 培训内容安排：- 第一天：现场流行病学概述和基本概念、突发疫情响应机制介绍；- 第二天：疫情调查方法和数据收集与分析；- 第三天：疾病干预措施和防控策略；- 第四天：模拟演练和实践操作；- 第五天：案例分析和总结交流。
现场流行病学培训项目简介
现场流行病学培训项目简介一、项目背景现场流行病学培训项目(Field Epidemiology Training Program ,FETP)，是世界卫生组织（WHO）倡导的一种先进的培训方式，它起源于1951年美国疾病控制中心（CDC）开始的流行病学情报服务（Epidemical Intellegence Service, EIS）。
该培训模式旨在培养高级现场流行病学的核心骨干，同时可以通过培训的过程促进和加强监测—应急反应系统的能力，从而更好地应对疾病爆发流行和其它紧急公共卫生事件的挑战。
多年来，WHO等有关国际组织一贯致力于在全球推广和建立FETP，先后有30多个国家积极响应，相继建立了类似于现场流行病学或实用流行病学的培训项目。
目前，FETP及其类似的培训项目已先后在五大洲的35个国家开展，其中既包括美国、欧盟、日本、澳大利亚等发达国家，也包括韩国、菲律宾、泰国、印度、印度尼西亚等发展中国家。
到目前为止已培养出2300多名学员，培养了大批杰出人才，其多数已成为各国公共卫生领域的技术中坚。
而且在长期的办学实践中已形成了成熟的办学模式，并积累了丰富的经验。
为适应公共卫生发展日益全球化的形势需要，我国卫生部及中国疾病预防控制中心十分重视在中国建立FETP的发展前景，早在上世纪80年代中期即开始着手筹划准备，除选派优秀学者出国学习和借鉴外，还与有关国际组织建立了长期交流与协作关系。
2001年10月，在世界卫生组织（WHO）、联合国儿童基金会（UNICEF）的大力支持下,正式启动了中国现场流行病学培训项目(CFETP), 从此，中国按照国际统一、规范的现场流行病学培训模式，建立符合中国国情的现场流行病学培训和服务体系，这是中国公共卫生发展史上具有长远影响的重要举措。
CFETP的培训目的不仅是培养数量不多的高级流行病学人才，更为重要的是以此发挥辐射作用，促进我国疾病预防控制事业的发展。
所参加培训的学员不仅是学生，更重要的是使学员逐步成为国家公共卫生突发事件应急反应的重要组成部分，使其在实践中不断得到锻炼和提高。
广东省现场流行病学培训项目
GDFETP 简报长，佛山市疾病预防控制 中心
2003年6月毕业于中山大学预防医学专业，同年7月参加工作。主 要从事免疫规划管理和疫苗针对疾病的预防控制等工作。
朱碧柳，30 岁，医师，肇庆市疾病预防控制中心
2007年毕业于汕头大学医学院流行病与卫生统计学专业，获硕士 学位，同年8月进入肇庆市疾病预防控制中心流病科工作，负责艾滋 病防治工作。
李书剑，26 岁，医师，韶关市疾病预防控制中心
2006年6月毕业于广州医学院临床医学系，同年8月就职于韶关市 疾病预防控制中心，至今已3年，主要负责免疫规划管理工作。
唐文钊，25 岁，医师，惠州市疾病预防控制中心
2008年6月毕业于广东药学院公共卫生学院预防医学专业，同年 10月进入惠州市疾病预防控制中心免疫规划管理科，主要从事免疫规 划管理工作。
第十七期
省卫生厅领导视察GDFETP-5 期项目进展工作
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2 月 5 日上午，省卫生厅领导到省疾控中心视察广东省现场流行病学 培训项目第五期（以下简称 GDFETP-5）工作开展情况，并就学习、生活 等问题与 5 期学员座谈。出席此次座谈会的有省卫生厅黄飞副厅长、疾控 处李建中处长、应急办伍岳琦主任、省疾控中心张永慧主任、林锦炎副主 任、项目办部分指导老师及 GDFETP 第五期全体学员。座谈会由省 CDC 林 锦炎副主任主持。
会后，学员们纷纷表示一定要珍惜此次培训机会，全力以赴，做到最 好！
（钟杏华 供稿）
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GDFETP 简报
GDFETP-5 期学员介绍
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第十七期
赖辉兵，26岁，医师，云浮市疾病预防控制中心
2008年毕业于中山大学公共卫生学院预防医学系，参加工作一 年，主要从事传染病疫情的监测报告与管理,流行病的预防与控制,疾 病暴发等突发公共卫生事件的应急处理工作。
医院年度培训计划及培训安排表
医院年度培训计划及培训安排表
1月份：员工技能培训
- 1月10日：急救培训
- 1月15日：护理技能培训
- 1月25日：医疗设备操作培训
2月份：团队协作培训
- 2月5日：沟通与协调技巧培训
- 2月15日：团队合作培训
3月份：医疗知识更新和研讨
- 3月10日：新医疗技术介绍
- 3月20日：病例讨论会议
4月份：职业道德和患者关怀培训
- 4月5日：患者沟通培训
- 4月15日：职业道德与医疗纠纷案例研讨
5月份：卫生安全和感染控制培训
- 5月10日：卫生安全管理规范培训
- 5月20日：院内感染控制培训
6月份：心理健康和压力管理
- 6月5日：心理健康知识培训
- 6月15日：压力管理与心理疾病预防
7月份：全院演练和模拟
- 7月10日：急救演练
- 7月20日：灾害处理模拟
8月份：岗位轮岗学习
- 8月5日：护士岗位轮岗学习
- 8月15日：医生岗位轮岗学习
9月份：病例讨论和医患沟通
- 9月5日：典型病例讨论
- 9月15日：医患沟通技巧培训
10月份：医疗质量管理和风险控制- 10月10日：质量管理规范培训- 10月20日：医疗风险防范与控制
11月份：新技术应用和学习
- 11月5日：新医疗技术应用培训- 11月15日：影像学技术更新
12月份：年度总结与表彰
- 12月20日：年度工作总结会议- 12月30日：年度表彰大会。
急救知识培训计划表模板
急救知识培训计划表模板培训目标：通过本次培训，使参训人员了解急救基本知识和技能，能够灵活运用急救技术处理常见意外伤害及突发疾病。
培训对象：公司员工、学校教职工、社区居民等。
培训时间：2022年10月1日至10月5日培训内容：第一天：急救基础知识09:00-09:30 培训开幕09:30-10:00 急救意义和重要性10:00-10:30 常见意外伤害及突发疾病介绍10:30-10:45 茶歇10:45-12:00 创面处理、止血包扎、截肢第二天：头部和颈部伤害09:00-09:30 急救知识回顾09:30-10:00 头部伤害处理10:00-10:30 颈部伤害处理10:30-10:45 茶歇10:45-12:00 骨折、脱位处理第三天：心肺复苏09:00-09:30 急救知识回顾09:30-10:00 心脏骤停处理10:00-10:30 窒息处理10:30-10:45 茶歇10:45-12:00 突发心脏病处理第四天：突发疾病处理09:00-09:30 急救知识回顾09:30-10:00 中暑与日光中暑处理10:00-10:30 糖尿病昏迷处理10:30-10:45 茶歇10:45-12:00 突发哮喘、癫痫处理第五天：实战演练09:00-10:30 分组进行现场模拟急救演练10:30-10:45 茶歇10:45-12:00 急救知识问答与总结培训考核：培训期间定期进行理论知识考核和实际操作演练，合格者颁发急救培训证书。
培训教材：“急救知识手册”、“常见意外伤害与突发疾病处理技巧”、“急救技能视频教程”。
培训师资：本次培训由经验丰富的专业医生担任培训讲师，讲解内容生动有趣，操作示范规范。
总结：通过本次培训，相信参训人员能够掌握急救知识和技能，提高对紧急情况的应急能力，保障自身和他人的安全。
希望大家能够重视急救知识，加强实战演练，为更多人的生命安全贡献自己的力量。
公共卫生年度培训计划表
公共卫生年度培训计划表
一月份培训内容包括流行病学基础知识和疾病控制原则。
二月份培训内容主要是卫生保健政策和管理知识。
三月份培训会注重传染病防控和监测技术的学习。
四月份培训将着重于突发公共卫生事件应急响应和危机管理能力的培养。
五月份将进行营养与健康教育方面的培训。
六月份安排心理健康与心理援助知识的学习。
七月份将介绍环境卫生与职业卫生知识。
八月份培训内容包括卫生信息管理和医学统计学。
九月份将进行食品安全与食品卫生培训。
十月份的培训将涉及慢性病防控和管理知识。
十一月份将举办公共卫生法律法规与伦理道德培训。
十二月份的培训内容包括公共卫生项目评估与监测技术。
门诊护士培训计划课程表
门诊护士培训计划课程表第一阶段：基础知识培训
周一至周五：护理基础知识讲解
1. 护理伦理与法律
2. 护理学理论
3. 护理基本技能练习
4. 卫生保健知识
5. 沟通技巧培训
第二阶段：专业技能培训
周一至周五：临床护理技能实操
1. 静脉输液操作
2. 拔管换药技能
3. 注射技能
4. 一般贴石膏技巧
5. 病人体检技巧
第三阶段：疾病预防与控制
周一至周五：传染病控制与预防
1. 设施及周围环境清洁
2. 感染控制原则
3. 传染病流行病学
4. 感染控制前沿知识
5. 疾病监测预防与控制
第四阶段：护理管理技能培训
周一至周五：门诊护理管理知识
1. 门诊护理管理原则
2. 门诊护理流程规范
3. 门诊护理质量检查
4. 门诊护理文档管理
5. 护理安全管理
第五阶段：心理健康护理培训
周一至周五：患者心理健康护理
1. 心理健康知识普及
2. 心理健康评估
3. 心理危机干预技能
4. 应激事件处置
5. 患者情绪护理技能
第六阶段：实习培训与考核
周一至周五：实践操作与考核
1. 实习岗前培训
2. 实际操作技能考核
3. 门诊护理场景模拟考核
4. 护理记录书写规范检查
5. 实习总结与评估
总结：
通过以上培训计划，门诊护理人员将全面提升其护理技能、管理能力和服务水平，能够更好地为患者提供优质的护理服务，提高门诊护理工作水平，符合当下医院发展的需求。
同时，培训计划的实施也为护理人员的个人成长提供了更好的保障和机会，提升了护理人员的整体素质，为医院和患者创造更大的价值。
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作为现场流行病学培训项目的一部分，培训项目班的日程安排对于学员们的学习和培训效果至关重要。
在培训项目的设计过程中，我们需要考虑学员们的学习需求、课程内容的安排、教学方法的选择以及实践环节的设置，以确保学员们能够全面、系统地学习和掌握现场流行病学的理论和实践知识。
下面是我们为现场流行病学培训项目班设计的日程表，其中包含了课程安排、实践环节和其他相关活动的具体安排。
一、开班仪式
时间：8:00-9:00
内容：培训项目的介绍、学员自我介绍、教师介绍、项目班规章制度告知
二、理论课程
时间：9:00-12:00
内容：
1. 流行病学基础知识讲解
2. 流行病学调查方法与技术
3. 流行病学数据分析与应用
4. 流行病学研究设计与伦理
三、午餐
时间：12:00-13:00
内容：午餐休息时间，午餐地点为指定的休息区域
四、实践课程
时间：13:00-16:00
内容：
1. 现场流行病学调查实践
2. 数据分析软件操作实践
3. 流行病学研究设计案例分析
4. 随堂小测验
五、解答与讨论
时间：16:00-17:00
内容：学员们可以提出课程学习中遇到的问题，老师进行解答与讨论，学员之间也可以互相交流、共享学习心得。
六、课外活动
时间：17:00-18:00
内容：组织学员们进行户外活动或者休息、自由活动时间
七、自习与作业
时间：18:00-21:00
内容：学员们可以利用自习时间进行课程复习和作业完成。
八、小组讨论
时间：21:00-22:00
内容：组织学员们进行小组讨论，共享对当天学习内容的理解和心得，梳理思路，解决疑惑。
以上是我们为现场流行病学培训项目班设计的日程安排，我们深知学
员们对培训期间的学习效果和学习体验的重视，因此在设计日程安排
时充分考虑了学员们的学习需求和心理状态，希望能够为学员们提供
一个系统、全面、高效的学习环境，确保学员们能够充分掌握现场流
行病学的理论知识并能够灵活运用于实践中。
我们相信，通过这样的严谨、科学的培训项目班日程安排，学员们一
定能够收获满满，取得令人满意的学习成果。
感谢学员们的参与和支持，让我们一起期待这次精彩的现场流行病学培训项目吧！九、专题
讲座
时间：9:00-11:00
内容：邀请相关领域的专家学者进行专题讲座，就流行病学领域的前
沿研究、实践经验等进行深入探讨与交流。
十、现场调研
时间：11:00-12:00
内容：组织学员进行现场调研，实地考察流行病学调查对象，掌握实践操作技能，加深对流行病学实践工作的理解。
十一、午餐
时间：12:00-13:00
内容：午餐休息时间，让学员们放松心情，享用美味的午餐，为下午的学习做好准备。
十二、案例分析
时间：13:00-15:00
内容：
1. 组织学员分组进行实际案例分析
2. 学员们通过分析实际案例，运用所学理论知识，总结解决方案，加深对流行病学实践的理解与应用。
十三、小组展示
时间：15:00-16:00
内容：学员分组进行案例分析成果展示，相互交流学习经验，共同进步。
十四、橱窗展示
时间：16:00-17:00
内容：班级内学员在老师的指导下，进行自己流行病学项目的成果展
示。
十五、交流共享
时间：17:00-18:00
内容：学员和老师进行项目心得共享，共享在学习过程中的感悟，总
结培训项目中的收获和不足之处，为后续培训项目提出宝贵建议。
十六、晚间讨论
时间：18:00-19:00
内容：学员根据今日学习内容进行晚间深入讨论，梳理思路，解决疑惑，交流学习心得。
十七、自习与作业
时间：19:00-21:00
内容：学员们可以利用自习时间进行课程复习和作业完成。
十八、总结反思
时间：21:00-22:00
内容：老师对当天的培训内容进行总结反思，并对学员提出的问题进
行解答，指导学员进行深入思考和复习。
学员也可以就培训中的点滴、感受、收获进行个人总结与反思。
通过以上的日程安排，我们将为学员们提供丰富多彩的学习体验和严
谨深入的培训内容，力求使每一位学员都能在培训项目中获得实实在在的知识提升和能力提高。
并通过专题讲座、现场调研、案例分析等环节，拓展学员们的视野，加深对流行病学的理解与掌握，同时也为学员们的未来发展提供更多的可能性。
我们相信，这样的丰富多样的培训项目班日程安排将会为学员们的职业发展和学术提升带来积极的推动作用，也期待学员们以饱满的热情投入培训，积极参与互动，共同创造一个学习、交流、成长的精彩时刻。
在培训项目结束之际，我们不仅希望学员们能够丰富自己的专业知识储备，更期待他们能够在日后的工作和学术生涯中，把所学所得运用到实践中，为流行病学领域的发展贡献自己的一份力量。
感谢学员们的支持与努力，也衷心期待他们的未来能够绽放出更加耀眼的光芒。