(北京科学研究院)小学美术一年级下册 鸟是人类的朋友-说课一等奖
人美版小学一年级下册美术：鸟是人类的朋友_课件1
我们大家应该怎么做？
只要大家行动起来真正 地去爱鸟护鸟，相信我们的 生态环境会越来越好，你有 什么收获？
让我们从现在开始，走 出校园组织一次爱鸟护鸟的 宣传活动吧。
体验一下 你能表演一下鸟类飞翔的动作或有关鸟的诗句？
看书小组讨论有哪些益鸟？ 请小组成员汇报鸟的益处
鸟的不同表 现形式
国 画
水 粉
画
鸟的不同表
现形式
彩
纸
笔
贴
画
画
彩
绒
泥
线
说一说： 你还能用什
么表现形式来表达 你对鸟的喜爱呢？
艺术实践
内容
（1） 用自己喜欢的方式完成一幅表现鸟的作品 （2） 将自己手中的作品，以小组为单位粘贴到本组
鸟是人类的朋友
大家来发现 形状 颜色
大家来体验 表现 欣赏
大家来实践 大家来评价
拓展
你的发现
同学们说一说，你见过哪些鸟？你 搜集到了哪些鸟的图片？它们都有哪些 特点？
观察下面这些鸟，它们身体最特 别的地方是哪里？
画一画
在图片上勾画出鸟的基本形
它们的颜色 有什么不同？
鸟身上的颜色丰富鲜艳
的宣传板上，并向其他组介绍本组的宣传内容 （3） 结合爱鸟周，策划一个宣传爱鸟、护鸟的活动
要求 （1） 利用外形和颜色表现鸟的特点 （2） 利用多种形式进行爱鸟宣传活动
欣赏其他同学是如何表现鸟的？评一评参与活动积极 作品满意 作品有进步
对同学的表现评价：
参与活动积极 善于合作 作品有进步
人美北京版一年级美术下册第10课《鸟是人类的朋友》
《鸟是人类的朋友》教材分析本节课属于综合.探索"领域的课程,同时又有欣赏.评述"和设计.应用”领域的内容，目的是培养学生的美术的综合能力，在内容上编排了了解鸟的一些知识，通过观察、分析、表现感受、体验鸟的姿态美、颜色美，以此激发学生爱鸟及保护大自然的情感。
通过对画家作品的欣赏引导学生感受画家爱鸟的情感，同时感受画家非凡的创造力，提高学生的欣赏能力，达到综合能力的培养。
设计理念本课运用多种手段调动多种感官感受体验造型、表现活动的乐趣，表现美，创造美，注意贴近学生的年龄发展的身心特征与学生学习的实际水平，鼓励学生积极探究、大胆交流与自主学习。
教学目标知识与技能知识∶初步了解有关鸟的知识，知道鸟是人类的朋友。
学习用基本型概括鸟的外形，学会分析鸟的共同及不同特点，感受鸟的外形、色彩和动态之美。
技能:(1)学习用线条、色彩、剪贴等形式表现自己喜欢的鸟，并能表现鸟的特点(2)能从形状、色彩和动态等方面对鸟进行简单的描述或制作，并尝试以鸟为主题进行爱鸟宣传实践活动，表达自己的想法。
过程与方法( 1 )通过学习鸟的相关知识，表达自己的想法，发展学生的想象力和综合表现能力。
(2 )通过教师的引导，培养学生运用所学知识，从美术视角对爱鸟护鸟"之一主题进行综合探索。
情感态度价值观培养学生初步树立爱鸟护鸟的意识，激发学生热爱大自然、保护大自然的情感。
教学重点( 1 )了解有关鸟的知识，学习用基本形概括鸟的外形，学会分析鸟的共同及不同特点。
(2)学习用线条、色彩、剪贴等形式表现自己喜欢的鸟，并能表现鸟的特点。
教学难点表现鸟的外形、色彩、动态的特点，画面饱满，并能围绕爱鸟护鸟"组织一期实践宣传活动。
教学准备课件、图片、示范作品。
教学过程︰一、激趣导入简笔画啄木鸟引出课题《鸟是人类的朋友》【教学意图∶集中学生的注意力，激发自主的学习兴趣。
】二、探鸟之美品乌之最播放鸟的图片，介绍世界上最大的鸟和最小的鸟，学生探讨交流。
人美版(杨力)美术一年级下册《10.鸟是人类的朋友》教案3
人美版（杨力）美术一年级下册《10.鸟是人类的朋友》教案3一. 教材分析《10.鸟是人类的朋友》这一课是美术一年级下册的教学内容，通过绘画和手工制作的方式，让学生了解和掌握关于鸟类的基本知识和绘画技巧。
教材内容丰富，步骤清晰，既有绘画练习，也有手工制作，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力。
二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但对于鸟类的基本知识和绘画技巧还不够了解。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生观察鸟类的外形特征，教授绘画技巧，并鼓励学生发挥想象，创作出富有个人特色的美术作品。
三. 教学目标1.让学生了解鸟类的基本知识，知道鸟类是人类的朋友。
2.培养学生观察能力、动手能力和创新能力。
3.引导学生体验绘画和手工制作的乐趣，提高他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握鸟类的基本知识和绘画技巧，创作出富有个人特色的美术作品。
2.教学难点：如何引导学生观察鸟类的外形特征，并运用绘画技巧进行表现。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，教授绘画技巧，引导学生观察和模仿。
2.互动法：教师与学生互动，解答学生的疑问，鼓励学生发表自己的观点。
3.启发法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的创新意识。
六. 教学准备1.教材：《人美版（杨力）美术一年级下册》2.画纸、画笔、颜料等绘画材料3.鸟类图片、视频等教学资源4.手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鸟类图片或视频，引导学生关注鸟类的外形特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍鸟类的基本知识，如鸟类的分类、生活习性等，让学生了解鸟类与人类生活的关系。
3.操练（10分钟）教师示范绘画鸟类的步骤，讲解绘画技巧，如如何画鸟的羽毛、眼睛等。
学生在教师指导下，动手绘画鸟类。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的绘画作品，让大家互相欣赏、学习。
学生通过观察同伴的作品，巩固所学知识。
幼儿园中班科学活动《鸟是人类的朋友》教案设计
幼儿园中班科学活动《鸟是人类的朋友》教案设计一、活动目标1. 知识目标：让幼儿认识和了解鸟类的一些特征和习性，知道鸟是人类的朋友。
2. 技能目标：培养幼儿观察鸟类的能力，学会保护鸟类的方法。
二、活动准备1. 物质准备：图片、视频、鸟类标本等。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过鸟类。
三、活动过程1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿观察和认识鸟类的外貌特征和生活习性。
2. 基本部分：(1) 教师讲解鸟类的特征，如翅膀、尾巴、喙等。
(2) 幼儿分组讨论，分享自己观察到的鸟类特点。
(3) 教师展示鸟类标本，让幼儿近距离观察鸟类的身体结构。
(4) 教师讲解鸟类对人类的重要性，如捕食害虫、传播种子等。
3. 拓展部分：(1) 幼儿动手制作鸟类手工作品，培养动手能力。
(2) 开展“保护鸟类”的主题活动，引导幼儿学会保护鸟类的方法。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对鸟类知识的掌握程度。
2. 搜集幼儿制作的手工作品，评价他们的动手能力和创造力。
3. 关注幼儿在实践活动中的表现，了解他们关爱动物、保护环境的意识。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中观察鸟类，学会保护鸟类。
2. 环境创设：在幼儿园内设置鸟类观察角，引导幼儿定期观察鸟类的生活习性。
3. 专题活动：开展“鸟类知识知多少”竞赛活动，巩固幼儿对鸟类知识的掌握。
六、教学重点与难点重点：让幼儿认识和了解鸟类的一些特征和习性，知道鸟是人类的朋友。
难点：培养幼儿观察鸟类的能力，学会保护鸟类的方法。
七、活动步骤1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿观察和认识鸟类的外貌特征和生活习性。
2. 基本部分：(1) 教师讲解鸟类的特征，如翅膀、尾巴、喙等。
(2) 幼儿分组讨论，分享自己观察到的鸟类特点。
(3) 教师展示鸟类标本，让幼儿近距离观察鸟类的身体结构。
(4) 教师讲解鸟类对人类的重要性，如捕食害虫、传播种子等。
一年级(下册)美术《鸟是人类的朋友》教学设计
课题：《鸟是人类的朋友》动物单元教学设计（一）单元学习主题：本单元以动物为主题，第6课《动物与我们同行》、第8课《撕纸真有趣》、第9课《让动物站起来》和第10课《鸟是人类的朋友》，同为以动物为题材的教学内容，旨在引导学生通过“欣赏评述”“造型表现”“设计·应用”“综合·探索”等不同领域的学习，调动学生的多种感官，引导学生发现、认识各种动物的可爱和美感之所在，了解动物与人类生活环境的密切关系，从而培养学生的环境保护意识，并在学习过程中发展形象思维及合作能力，培养学生的探索和创新精神，使学生在参与美术活动中体验造型活动的乐趣，提高观察、感受和想象力，促进学生个性发展。
（二）单元学习目标与重、难点单元学习主题：1.单元学习目标：本单元注重启发学生丰富的想象力，通过对艺术家作品的欣赏，引导学生细致观察、大胆想象，既体现了知识性，又注重渗透自然科学知识和思想性，并通过发现与探究的方式让学生主动参与美术活动。
教材中提供了许多动物照片，为不同层次的学生进行创作提供了帮助。
教师可引导学生关注自然环境和社会生活，培养学生亲近自然、关爱生命的情感态度，体现“坚持面向全体学生”的教学观。
(二)教学重点和难点1.教学重点学习观察、概括、表现动物特征的基本方法2.教学难点概括动物特征，组织有情趣的画面。
（三）单元整体教学思路（教学结构图）本单元属于美术教材中动物系列课业内容，共5课内容依次递进，本课属于“造型·表现”学习领域，与本册《动物与我们同行》《动物园》《让动物站起来》《鸟是人类的朋友》等课形成一个以动物为题材，以提高学生观察、概括、表现动物特征为课业内容的单元，是在一年级上册内容的基础上进行提高，同时也为后面人物造型的学习内容奠定基础。
教学设计（一）课题：《鸟是人类的朋友》（二）课型：综合探索（三）学习目标确定：本课属于“综合·探索”学习领域。
《美术课程标准》中针对此年龄段学生的学习目标要求是：采用造型游戏的方式，或以造型游戏与其他学科相结合的方式，进行有主题或无主题的想象、创作和展示。
一年级美术鸟是人类的朋友说课稿
一年级美术下册第10 课《鸟是人类的朋友》天坛南里小学于彦泽我授课的内容是人民美术初版社初版的小学美术教材一年级下册第 10 课《鸟是人类的朋友》一课，下面，我重视从教材分析、教法学法、教程过程、板书设计、显现欣赏、讲堂小结等六个方面来谈谈我对本课的授课方案。
一、教材分析：第一我依照《美术课程标准》所确立的阶段目标，确立《鸟是人类的朋友》一课属于“综合·研究”学习领域，即经过让学生认识鸟的有关知识、绘画鸟的不相同形态、宣传鸟是人类的好朋友的一系列过程，激发学生保护野生动物的意识，培养学生热爱大自然的感情。
初步学习用基本型归纳五香的形象及构造，激励学生运用自己喜欢的表现方法英勇表现鸟的姿态和特点，经过艺术实践感觉造型活动的快乐。
本节课要面对的授课对象是小学一年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创立力特别丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感觉能力和艺术创立能力，我确立了本课的授课目标：1：初步认识有关鸟的知识，知道鸟是人类的朋友。
2：学习用基本形归纳鸟的外形感觉鸟的外形、色彩和动向的美。
3：培养学生初步成立爱鸟护鸟的意识，激发学生热爱大自然，保护大自然的感情。
明确了授课目标，本课的重难点就不问可知了：授课重点是：1：初步认识有关鸟的知识，学习用基本形归纳鸟的外形。
学会分析鸟的共同与不相同特点。
2：学习用线条、色彩、剪贴等形式表现自己喜欢的鸟。
授课难点是：表现鸟的外形、色彩、动向的特点，画面饱满。
二.教法学法在授课中，为了更好地突出重点、打破难点，表现课程设计重视人文关怀，重视学生的体验过程，针对小学一年级儿童的心理特点和认知规律，我依照“教为主导，学为主体”的授课思想，经过情况创立，引导学生主动研究，体验学习的过程，培养自主学习主动研究的意识；经过评价激励，引导学生积极互动，领悟创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创立力。
三.授课过程为了使学生都能在视、听、说、画、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成授课目标，我设计的授课流程以下：（—）创立情境欣赏不相同种类、不相同花纹、不相同造型的漂亮的鸟的图片。
人美版(杨力)美术一年级下册《10.鸟是人类的朋友》教学设计2
人美版（杨力）美术一年级下册《10.鸟是人类的朋友》教学设计2一. 教材分析《10.鸟是人类的朋友》是美术一年级下册的一节课程，通过本节课的学习，让学生了解鸟类的基本特征，学会观察和欣赏鸟类的美，培养学生对大自然的热爱和保护鸟类的意识。
教材内容主要包括鸟类的基本知识、鸟类的绘画方法和技巧，以及如何保护鸟类等。
二. 学情分析学生已经具备了一定的观察和绘画能力，但对鸟类的基本知识和保护意识还不够强烈。
学生在学习过程中需要教师的引导和启发，通过观察、实践和思考，逐步掌握鸟类绘画的技巧，提高对鸟类保护的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸟类的基本特征，学会观察和欣赏鸟类的美，掌握鸟类绘画的基本方法和技巧。
2.过程与方法：通过观察、实践和思考，提高学生的绘画能力和审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强保护鸟类和生态环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：鸟类的基本知识，鸟类绘画的方法和技巧。
2.教学难点：鸟类绘画的细节处理，对鸟类形态和神态的把握。
五. 教学方法采用观察、实践、讨论和启发式教学法，引导学生通过观察鸟类的外形、颜色、纹理等特征，学会绘画鸟类的技巧，并激发学生的创造力和想象力。
六. 教学准备1.教师准备：鸟类图片、视频资料、绘画材料等。
2.学生准备：绘画材料、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示鸟类图片，引导学生观察鸟类的外形、颜色、纹理等特征，激发学生对鸟类绘画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍鸟类的基本知识和绘画方法，引导学生了解鸟类的生活习性、特点等，为学生提供绘画鸟类的思路和技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的鸟类图片和资料，进行鸟类绘画实践。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题，引导学生关注鸟类形态、神态和细节的处理。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，进行互相评价和交流，教师总结学生在绘画过程中的优点和不足，对鸟类绘画技巧进行巩固。
小学校本课程_鸟是人类的朋友教学设计学情分析教材分析课后反思
鸟是人类的好朋友【教材简析】：在美丽的大自然里，生意葱茏的森林中，小鸟给我们增添了不少生机。
成千上万的小鸟在天空中自由自在地翱翔着，可是，随着人们的随意地砍伐，摧毁树木，迫使不少鸟儿无家可归，就像流浪汉一样……小鸟是我们的好朋友，是我们生存环境中不可缺少的伙伴。
因此，我们要共同努力还小鸟一个丽的家，让这个世界充满鸟儿的歌声笑语，让人和鸟手牵手走向大自然！为此在我们中班开展的主题活动“小鸟，你好”中我生成了此活动。
通过活动来培养幼儿健康的心理、形成健全的个性，让孩子了解环境对人类和动物的重要性。
【案例背景分析】：活动准备分图文两部分。
图的设计充满了人鸟合一的诗情画意，目的是培养学生人鸟相伴，人鸟俱悦的情感，从而生发鸟是人类朋友的感触，为研究鸟、爱鸟、护鸟建立情感基础。
【教学目标】1.能用简单的工具对动物进行较细致的观察；了解鸟的特征与分类。
2. 认识常见的动物类型-----鸟；归纳鸟的共同特征。
3.了解鸟与人类生活的密切关系,意识到要珍爱生命；4、激发学生的同情心，保护鸟类，保护树木。
【重点、难点】1、了解鸟儿与人类的密切关系，知道鸟是人类的朋友，懂得要保护鸟类，保护树木。
2、通过活动，让孩子了解环境对人类和动物的重要性，从小树立爱护环境的意识。
【设计理念】我依据小学生的认知特点，从小学生的心理、情感出发，把环保教育渗透到社会、语言、艺术等领域活动中，以增强教育效果，从而培养他们健康的心理、形成健全的个性。
通过这次活动能让孩子们知道鸟是我们人类的朋友，也学会了关心他人、爱护树木和小动物的健康情感。
【设计思路】在构思设计上，三个有关鸟的谜语--展示鸟类图片--了解鸟的特征与分类--鸟与人类的益处--地球没鸟会怎样--小鸟的哭泣—让小鸟快乐的方法—现代人与鸟的和睦相处—我们该怎样爱鸟—爱鸟护鸟手抄报。
这些具体的情节内容，让孩子们能受到很大的教育，并树立爱护小鸟、保护环境的意识。
【教学准备】1、搜集有关鸟的一些谜语、图片、资料。
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小学美术《鸟是人类的朋友》教学设计
万佛湖镇九井小学张绍先
课时：1课时
类别：造型、表现
教学目标：
1、认知：了解鸟的结构，用各种形式设计、表现一只
美丽的鸟。
2、情感：让学生感受鸟的美丽，提高创造美的能力，
知道鸟是人类的朋友，从而做到保护有益动物。
3、能力：培养学生的创造力、设计能力。
教学重点：了解鸟的结构，设计表现一只美丽的鸟。
教学难点：激发学生的想象，大胆创造各种鸟的形象。
教材分析：本课是根据小学生的年龄特点创编的。
让学生尝试运用各种材料各种表现形式设计表现美丽的鸟。
在教学过程中，通过让学生搜集资料、分组交流、观看多媒体课件、欣赏范画等形式激发学生的想象。
教具准备：多媒体课件。
学具准备：课前搜集相关资料、各种材料如：图画纸、彩笔、橡皮泥等。
教学过程设计：
一、激情导入。
1、欣赏美丽的小鸟图片。
2、导入课题：同学们这么喜欢小鸟我们这节课就来一起画小鸟好吗看看谁画的小鸟最美。
二、探究学习。
1、把你搜集到的鸟的资料介绍给小组的同学，看看谁知道的多。
2、老师也搜集了一些鸟的图片，我们一起来欣赏吧。
（1）这些鸟在外形上有哪些不同的地方（2）看课件分析鸟的花纹、抓子、嘴的特点。
（3）放大一只鸟的图片，说说这只鸟是由哪几部分组成的
3、学生根据鸟的结构特点摆拼图。
4、看各种鸟的姿态摆图形。
5、欣赏和鸟有关的作品，感受作品中值得借鉴的地方。
6，说说你心中美丽的小鸟是什么样的
三、提出作业要求用你喜欢的表现形式设计一只美丽的鸟。
还可以给它起一个好听的名字。
作品完成后，再让它到鸟林里来做客。
四、学生创作，教师辅导。
五、作业展评。
1、鸟林里来了这么多小伙伴，谁愿意把自己带来的鸟介绍给大家
2、谁是最美丽的鸟谁的样子最奇特
3、你知道那些鸟是人类的朋友吗你想对小鸟说什么美！
六、课后延伸。
鸟类以昆虫为食，是害虫和鼠类的天敌。
鸟的朋友是动物，鸟类是绿化环境的播种能手。
1，鸟，又称作鸟儿。
有羽毛几乎覆盖全身的卵生脊椎动物，字典解释:脊椎动物的一类，温血卵生，用肺呼吸，几乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢变为翅，大多数能飞。
在动物学中，鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形)，大多数飞翔生活。
体表被覆羽毛，一般前肢变成翼(有的种类翼退化);胸肌发达;直肠短，食量大消化快，即消化系统发达，有助于减轻体重，利于飞行;心脏有两心房和两心室，心搏次数快。
体温恒定。
呼吸器官除具肺外，还有由肺壁凸出而形成的气囊，用来帮助肺进行双重呼吸。
2，鸟类是6500万年前白垩纪物种大灭绝事件中的幸存者，那次事件灭绝了地球上的恐龙，只有部分鸟类的祖先存活了下来。
而基于基因组数据的新研究表明，恐龙灭绝后1000万年至1500万年间，鸟类经历了一次"超级物种大爆发"，后来逐渐演化出了1万多种被称为新鸟纲的鸟类，95%的现存鸟类来自这一新鸟纲鸟类。
3，鸟的食物多种多样，包括花蜜、种子、昆虫、鱼、腐肉或其他鸟。
大多数鸟是日间活动，也有一些鸟是夜间或者黄昏的时候活动。
许多鸟都会进行长距离迁徙以寻找最佳栖息地，也有一些鸟大部分时间都在海上度过。
飞行大多数鸟类都会飞行，少数平胸类鸟不会飞，特别是生活在岛上的鸟，基本上也失去了飞行的能力。
不能飞的鸟包括企鹅、鸵鸟、几维、以及绝种的渡渡鸟。
当人类或其他的哺乳动物侵入到他们的栖息地时，这些不能飞的鸟类将更容易遭受灭绝，比如:很大的海雀、新西兰的恐鸟等。
4、在大部份陆地的栖息地中都可以找到鸟类，鸟类分布在七大洲，连南极洲距海440公里的内陆都可以找到雪海燕。
鸟的多样性在热带地区最为显著。
早期认为热带地区的高多样性是高度物种形成的结果，但近来的研究发现高纬度地区也有高度物种形成，但被较热带地区要高的灭绝速率所抵消。
许多科的鸟类可以在陆地及海洋中生活，有些海鸟上岸只是为了繁殖，有些企鹅可以潜到300米深的海中。