人教版英语九年级全一册 Unit 2 Section A (3a-3c)课件
人教版英语九年级全一册教案：Unit2 SectionA(3a-3c)
第1页/共16页 Unit2 SectionA（3a-3c） 教案
【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册
【单元名称】Unit 2 I think that mooncakes are delicious!
【课时】Section A 3a-3c （第2课时）
【课型】intensive reading（精读课）
【本课时教学设计】
教材分析 【本单元话题】
围绕国内外不同节日||，学会运用宾语从句以及感叹句型谈论自己对各种节日的喜好和看法||。
【本单元重点掌握目标】
由that||， whether/if 引导的宾语从句；
【教材内容拆分分析】
基于本课内容和学生的实际水平||，本课时完成Section A的3a-3c部分的教学内容||。
根据本篇阅读分为读前||，读中||，读后三部分：
读前||，展示图片||，引出主题||。
读中||，根据3a部分的问题整体把握文章大意；再分段阅读文章||，细读文章内容||，完成3b部分内容||。 第2页/共16页 读后||，根据3a||，3b对故事的了解||，再关上书本||，完成3c||，进一步加深对文章的理解和记忆||。
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】
通过本单元的学习使学生学会谈论中外节日||，掌握教材所呈现的与节日主题相关的单词和各种表达节日的短语||。
教学目标 语言知识目标：
1. 1.阅读训练：
阅读一篇小短文||，在搜集和处理基本信息、训练基础阅读技能的基础上||，引导和帮助学生进一步积累语言知识、训练语言技能||。
2.教师利用书本插图、自备图片或课件呈现本单元涉及的各种节日||，学习和巩固该话题下的词汇句型||，激发调动学生的求知欲||，熟练使用以下词汇、短语和句型：
单词：folk||， goddess||， whoever||， steal||， lay||， dessert||， garden||， tradition||， admire
人教版九年级英语全册Unit 2 Section A (3a-3c)教案
基于思维能力培养的阅读课教学设计
教材版本 人教版 年级 九年级
学 校 望牛墩中学 作者
课 题 Unit 2 Section A 3a Full Moon, Full Feelings
一、教材分析
本单元是Go For It九年级的Unit2。该单元的中心话题是节日，让学生了解中外部分重要节日的由来和习俗。本单元的语言目标是学生能表达自己的态度或做出回应。本文段是Section A 3a的一篇阅读文段，主要介绍民间故事嫦娥奔月。
二、教学目标
1. 语言目标：能通读全文，掌握文中大意，并能表达自己的态度或做出回应。
2. 文化目标：了解中秋节的由来和习俗。
3. 情感目标：能正确评价故事中的人物，培养正确的价值观。
三、教学重难点
重点：1.能根据故事情节的发展理解文段。
2.能在理解故事内容的基础上，复述故事。
难点：1. 对故事中人物性格做出合理的评价。
2. 根据文段理解，语言总结与升华。
四、学情分析
所教班级是农村中学的普通班，学生的基础薄弱，水平不一。九年级的学生学习任务重，精神紧张，课堂参与度不高。平时的阅读课堂上，过多重视阅读策略的灌输，语言点的讲解，学生只需根据文本内容的记忆，回答老师封闭性的问题。学生的思维能力没有得到锻炼，学习兴趣不浓。
五、学习策略
1. 能积极参与课堂活动，主动完成课堂任务。
2. 能根据故事情节的发展将相关事件进行排序。
3. 能在了解故事内容的基础上，对情节发展和人物性格做出合理的推论。
六、教学方法
以布鲁姆教育目标分类学为指导，设置各种活动调动学生参与课堂，从记忆、理解层面上升到应用与分析，并穿插任务型教学，设置评价类及创作类的任务，从而培养学生的思维能力。
七、基于思维能力培养的教学过程设计
教学过程 活动步骤 活动设计 思维培养的着力点
读
前 活动1：Background
背景知识 教师对Mid-Autumn Day的背景知识提问。 记忆
人教版英语9年级全册Unit2_SectionA(3a-3c)教案
Unit2 SectionA（3a-3c）教案
【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册
【单元名称】Unit 2 I think that mooncakes are delicious!
【课时】Section A 3a-3c （第2课时）
【课型】intensive reading（精读课）
【本课时教学设计】
教材分析 【本单元话题】
围绕国内外不同节日，学会运用宾语从句以及感叹句型谈论自己对各种节日的喜好和看法。
【本单元重点掌握目标】
由that, whether/if 引导的宾语从句；
【教材内容拆分分析】
基于本课内容和学生的实际水平，本课时完成Section A的3a-3c部分的教学内容。
根据本篇阅读分为读前，读中，读后三部分：
读前，展示图片，引出主题。
读中，根据3a部分的问题整体把握文章大意；再分段阅读文章，细读文章内容，完成3b部分内容。
读后，根据3a,3b对故事的了解，再关上书本，完成3c,进一步加深对文章的理解和记忆。
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】
通过本单元的学习使学生学会谈论中外节日，掌握教材所呈现的与节日主题相关的单词和各种表达节日的短语。 教学目标 语言知识目标：
1. 1.阅读训练：
阅读一篇小短文，在搜集和处理基本信息、训练基础阅读技能的基础上，引导和帮助学生进一步积累语言知识、训练语言技能。
2.教师利用书本插图、自备图片或课件呈现本单元涉及的各种节日，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型：
单词：folk, goddess, whoever, steal, lay, dessert, garden, tradition, admire
熟练掌握短语： in the shape of, lay out, share with
人教版英语九年级全册Unit2SectionA(3a3c)说课稿
人教版英语九年级全册Unit2SectionA（3a3c）说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课教学内容为人教版英语九年级全册Unit2 SectionA（3a-3c）。本单元的主题是“Where
would you like to visit?”，旨在让学生学会如何用英语谈论旅游地点和旅行计划。本节课在整个课程体系中的位置承上启下，起着巩固前一单元所学知识，为下一单元做好铺垫的作用。
主要知识点包括：
1. 词汇：travel, destination, exciting, adventure, culture, history等与旅游相关的词汇。
2. 句型：Where would you like to visit? Why do you want to visit there? 等询问和回答旅游地点及原因的句型。
3. 语法：一般将来时态的运用。
（二）教学目标
1. 知识与技能：
（1）学生能够听懂、会说、会读、会写本节课所学的词汇和句型。
（2）学生能够运用一般将来时态描述自己的旅游计划和原因。
（3）学生能够在真实场景中，运用所学知识进行交流。
2. 过程与方法：
（1）通过图片、视频等直观教具，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
（2）采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用语言。
（3）组织小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生对旅游的兴趣，激发他们对不同国家和文化的探索欲望。
（2）教育学生关注环境保护，提高他们的环保意识。
（3）培养学生积极向上的人生态度，勇敢面对挑战。
（三）教学重难点
1. 教学重点：
（1）本节课所学的词汇和句型的运用。
（2）一般将来时态的掌握。
（3）在真实场景中，运用所学知识进行交流。
2. 教学难点：
（1）学生对一般将来时态的理解和运用。
（2）学生在描述旅游计划和原因时，能够灵活运用所学词汇和句型。
英语人教版九年级全册Unit 2 sectionA (3a---3c)
Unit2 Section A（3a-3c）导学案
【课 题】
Unit 2 I think that mooncakes are delicious
Section A 3a-3c 教师复备栏或
学生笔记栏
【学习目标】
掌握生词
folk /fəulk/ adj. 民间的；民俗的 p.11
steal /sti:l/ v. (stole /stəul/, stolen /stəulən/) 偷；窃取p.11
admire /ədmaiə (r)/ v. 欣赏；仰慕 p.11
掌握短语 lay out 摆开；布置 carry people’s wishes to
admire the moon share…with… 和…分享…
掌握宾语从句用法 了解“中秋节”的相关知识
【学习重点
难点】
重点：lay out 摆开；布置 carry people’s wishes to
admire the moon share…with… 和…分享…
重点难点：掌握宾语从句用法
【学法指导】
运用生活经历
回忆赏月吃月饼境况----谈论赏月吃月饼记忆---听读课文----朗读课文----理解课文--------知识点积累-------巩固练习
【教学过程】
一、导入（启发探究 3分钟）
回忆赏月吃月饼情况----谈论赏月吃月饼记忆
When is the Mid-Autumn Festival?
How do people celebrate it?
What delicious food did people eat on this day in China?
二、自学（自主探究 6分钟）
拼读记忆生词、意思
folk /fəulk/ adj. 民间的；民俗的 p.11
goddess /gɔdes/, /gA:d@s/ n. 女神 p.11
【新版】人教版新目标英语九年级Unit2_SectionA(3a—3c)优质课教案
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Unit2 SectionA（3a—3c）优质课教案
1教学目标
1. To learn some key words and useful expressions.
2. To know about the story about Chang’e.
3. To improve the skills of reading and telling stories
4. To learn about the Chinese cultures.
2学情分析
Teenagers like stories. And the topic is about one of Chinese traditional festivals which are
related to our real life, so they must be interested in reading this passage.
3重点难点
1. Key points:
a. Learn the new words and target language by themselves.
b. Learn to finish a mind-map.
2. Difficult points:
a. Learn to retell the story according to the mind-map.
b. Improve students’ reading and comprehensive skills.
4教学过程
4.1 一学时
4.1.1 教学活动
活动1【导入】Leading-in. (Pre－reading)
Play the song “Prelude to Water Melody”, showing several pictures of the full moon on the
英语人教版九年级全册Unit2SectionA3a-3c教学设计
英语⼈教版九年级全册Unit2SectionA3a-3c教学设计
⼈教版九年级英语全⼀册Unit 2 I think that mooncakes are delicious!
The Second Period (SectionA 3a-3c)
南昌市第⼗⼆中学余宏华
⼀、教学⽬标1. 语⾔知识
a. To learn the new words and sentence patterns
folk, goddess, whoever, steal, lay, lay out,
dessert, garden, tradition, traditional, admire
b. To learn some knowledge about Mid-Autumn Festival.
2. 语⾔技能
To develop and improve students’ reading skills.
3. 情感态度
a. Lead students to treasure Chinese traditional festivals like the Mid-Autumn Festivals.
b. Guide students to know how to celebrate Chinese traditional festivals and to cherish the time with family members.
⼆、教学重难点1.教学重点
a. Learn some knowledge about Mid-Autumn Festival
b. Improving students’ reading skills.
c. The way to introduce a traditional festival.
2.教学难点
a. Master the new words and target language.
b. Improving students’ reading and comprehensive skills.
人教版英语九年级上册第二单元Section A (3a-3c)
1 人教版英语九年级上册第二单元Section A (3a-3c) Reading导学案
预习目标：
1. To be able to know the Chinese traditional festival Mid-Autumn Festival
2. To improve the ability of getting information by reading.
预习前：一、翻译以下节日名称
1. Qingming Festival ______________ 2. Lantern Festival _________________
2. Spring Festival ___________ 4. Dragon Boat Festival _______________
5. Double Ninth Festival ___________________ 6.Water Festival ________________
参考答案：1.清明节 2.元宵节 3.春节 4.端午节 5.重阳节 6.泼水节
二、单词过关：写出下列单词的汉语意思，后面的例句可以帮助你。
1. folk _______________ 2. goddess____________ 3. whoever____________
4.steal_________过去式为_____________ y_________过去式为_____________
6. lay out __________________ 7. dessert______________ 8. garden ________________
9. Tradition_________________ 10. admire ___________________
人教版九年级上册英语教案：Unit 2 Section A 3a-3c
单元 Unit 2 教学内容 Section A 3a-3c 课时 2nd
教
学
目
标
1.知识与技能：学生能够识记、理解并正确运用本课时单词、词组及句型;能够阅读理解文章大意并能进行简单的余篇分析。
2.过程与方法：学生通过reading and comprehension,exercising and
discussing 等展开学习活动。
3.情感态度与价值观：培养学生的文化意识，陶冶思想情操。。
教学
重点
难点 教学重点：理解运用新单词；培养提高阅读理解能力。
教学难点：阅读短文，获得相关的信息的能力;理解并运用所学的词汇及表达方式。
教具学具资料准备
PPT课件
课
堂
教
学
设
计
课
堂 教师活动（教师导航） 学生活动或师生互动（学程设计）
Step 1 Revision
Write down the phrases.
Step 2 Warming up
Look at the picture. What festival do
you think of? What do you know
about the festival?
Step 3 Reading
3a Get students to read the passage
about Mid-Autumn Festival and
answer the questions.
1.How do people celebrate the
Middle-Autumn Festival?
2.What story is the reading about?
3b Get students to read the passage
again and put the events in the
correct order. Then, check.
1）Review.
1. 增长 ________
2. 扔向 ________
人教版九年级Unit 2 sectionA 3a-3c 教案
Unit 2 I think that mooncakes are delicious!
Section A (3a – 3c)
教学目标：
1语言目标：掌握本课时词汇，听懂、掌握谈论中外不同国家文化的语言材料。
2 技能目标：能听懂语言材料，掌握听的技巧；能读懂介绍中外不同文化的文章。
3 情感目标：通过开展角色表演等活动，培养学生阅读兴趣。通过本课时的阅读，培养学生的文化意识，陶冶思想情操。
教学重点：
(1) 短语:
celebrate Middle-Autumn Festival, the shape of, carry …to…, shoot down, plan to do
sth., try to do sth., refuse to do sth., fly up, so…that…,call out, lay out, start the
tradition of
(2) 句子:
Chinese people have been celebrating Middle-Autumn Festival and enjoying
mooncakes for centuries.
They carry people’s wishes to the families they love and miss.
However, most people think that the story of Chang’e is the most touching.
Whoever drank this could live forever.
Hou Yi was so sad that he called out her name to the moon every night.
How he wished that Chang’e could come back!
教学难点：
1. 学会运用宾语从句来表达句子。