人教版九年级物理下册_19.3 安全用电
人教版九年级物理下册- 安全用电教案
第3节 安全用电
教学目标
一、知识与技能
1.了解常见的触电事故和正确处理方法。
2.了解安全用电知识，知道如何防雷。
二、过程与方法
结合生活实例,通过实际观察和理论分析，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、情感、态度与价值观
提高学生的安全用电意识。
教学重点
1.触电的原因和触电的几种形式。
2.安全用电和触电急救的常识。
教学难点
触电的原因和触电的几种形式。
教具准备
多媒体课件。
教学过程
新课引入
老王开了一家蛋糕店，为了扩大生产规模，最近他又添加了一台电烤箱，可烦恼随之而来，他家安装的空气开关总是不时地“跳闸”．他的朋友知道了，就告诉他：“你把空气开关拆去，直接用电线接通电路，问题就解决了．”请你评判一下，老王朋友的建议可行吗？你有什么好的建议？从学生的讨论、质疑中导入新课！
电压越高越危险（我阅读，我知道）
1.跟通过人体的电流有关：人体最大安全电流为
2.了解安全电压值：人体安全电压
合作探究
探究点一 电压越高越危险
活动1：出示课件，展示如图所示的常见的用电安全警示标志，让学生思考，在哪些地方见到过这些标志？怎样用所学的知识解释为什么电压越高越危险？
甲 乙
丙 丁
学生交流、讨论，师适当的点拨，出示课件，展示思路点拨内容：
（1）电对人体造成的伤害程度与通过人体电流的大小及持续的时间有关；
（2）由欧姆定律的内容展开分析，也就是通过人体的电流由加在人体的电压和人体的电阻有关。
归纳总结：（1）当人体的电阻不变时，电压越大，通过人体的电流越大。若人接触到高压，通过人体的电流就很大，超过人体能承受的限度，会造成生命危险，所以要禁止接触高压、严禁攀爬高压线等。
（2）通常情况下，不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压。
人教版九年级物理全册19.3安全用电练习试题
人教版九年级物理全册19.3安全用电练习试题
1 / 5 19.3 安全用电
一、选择题
1． 家庭电路中，下列情形可能引起熔丝熔断的是( )
A．插座的零线火线接反 B．两只白炽灯串联连接
C．用电器金属外壳未接地 D．同时使用多个大功率电器
2．如图14所示，在电路中接入熔丝和铜丝，熔丝电阻大于铜丝．接通电源，闭合开关S，依次闭合各小灯泡支路的开关，可以看到电流表的示数逐渐增大；再闭合电炉丝支路的开关时，会发现熔丝熔断．下列说法正确的是( )
①实验说明电路超负荷运行会引起安全事故
②实验中通过熔丝的电流大于铜丝
③通电相同的时间，熔丝所产生的热量多于铜丝
④随着支路开关依次闭合，熔丝最终熔断说明电流通过导体产生的热量与电流强度有关
图14
A．只有①② B．只有①③④
C．只有②③④ D．①②③④都正确
3．如图15所示的做法中符合安全用电原则的是(
)
图15
4．如图16所示，甲站在干燥的木桌上一只手接触到火线；乙站在地上一只手接触到零线；丙站在干燥的木桌上一只手接触到火线，此时，丁站在地面上用手去拉丙．则( ) 人教版九年级物理全册19.3安全用电练习试题
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图16
A．甲、乙都会触电 B．甲、丙都会触电
C．乙、丁都会触电 D．丙、丁都会触电
5． 在如图17所示家庭电路中，将插头插入插座，打开电视，电视不工作；闭合开关，灯泡不亮；保持开关闭合，拔出插头，将测电笔分别插入插座两孔时氖管均发光．若电路中只有一处故障，则故障可能是(
)
图17
A．零线上保险丝烧断
B．火线上保险丝烧断
C．灯丝烧断
D．插座短路
6．某家庭电路中安装有“220 V 10 A”的空气开关(未画出)，图18是电路中的四种情况，开关全部闭合后，不会引起空气开关“跳闸”的是(
)
图18
7．关于家庭电路，下列说法正确的是( )
九年级人教版物理全册19.3 安全用电 导学案
- 1 - 19.3 安全用电 导学案
学习目标:
1、知道电压越高越危险；
2、了解导致触电的原因；及常见的触电事故；
3、知道安全用电的原则；
4、了解雷电的危害及避雷针的作用。
导学方法：讲授法、实验法、观察法
【重点、难点】
1、运用欧姆定律解释电压越高越危险。
2、了解常见的触电事故和触电类型。
一、课前预习
【自学教材】阅读教材内容，回答学案中的问题。
【自学案】 （我阅读，我知道）
知识点一：电压越高越危险
1、跟通过人体的电流有关：人体最大安全电流为 。
2、了解安全电压值：人体安全电压 。
表格：电流对人体的作用
0.1～0.2 mA 对人体无害反而能治病
1 mA 左右 引起麻的感觉
不超过10 mA 人尚可摆脱电源
超过30 mA 感到剧痛，神经麻痹，
呼吸困难，有生命危险
达到100 mA 只要很短时间使人心跳停止
知识点二：常见的触电事故
触电的形式：
知识点三：安全用电原则
1.安全用电：不接触 ，不靠近 。
2.为了防止触电： - 2 - ①必须把用电器的开关装在 上。
②家用电器的金属外壳应该与 相连。
③家庭电路要选择规格合格的熔丝，不能用 或 代替
安全用电口诀：
大地人体是 ，安全用电记心理。
修理电器要 ，风筝远离高压线。
湿布 擦灯泡，电线不能嗮衣服。
插座 三尺高，小心安装很重要。
广播碰到电力线，喇叭怪叫要冒烟。
如果有人触了电， 电源莫延迟。
电线要是着了火， 带电用水泼。
金属外壳用电器， 保护要做好。
知识点四：注意防雷（我了解，我铭记）
人教版九年级19.3安全用电教案
第1页 共5页 第3节 安全用电
【教学目标】
知识与技能
1.知道电压越高越危险
2.了解触电的原因和类型，知道安全用电的原则
3.了解雷电的危害及避雷针的作用
过程与方法
1、通过多媒体，了解触电事故的原因，养成学生的观察能力、初步的分析和概括能力。
2、通过联系生活实际，养成学生利用物理知识解决简单问题的能力。
情感与价值观
1、通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性，增强学生安全用电的意识。
2、通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的兴趣、养成学生严谨的科学态度。
【教学重点】
了解触电的原因，认识安全用电的重要性和用电安全原则。
【教学难点】
通过大量经验事实和动画演示，了解触电的原因。
【教学准备】
教师准备：多媒体
学生准备：观察了解家庭和学校的电路
【教学过程】 教
学 过 程
教学内容及环节 教 师 活 动 学 生 活 动
一、创设情景，导入新课
【创设情境】2011年4月5日，在济南市文化东路，一位工作人员拆修电线的时候不幸触电，燃烧十分钟，把安全带被烧断后尸体才掉下来。
【诱思导入】我们生活在电的时代，电给我们的生活带来了极大的便利，但用电不当也会给人们带来灾难。据统计，我国每年因触电死亡人数近万人，所以“安全用电” 非常有必要，本节课我们就来学习有关知识。
板书：§19.3 安全用电 观看课件，听老师讲述。
带着强烈的求知欲开始本节课的学习。
第2页 共5页 （设计意图：利用课件中惨烈的触电伤亡事故，激发学生的安全用电的意识，并感受安全用电的必要性，激发学生学习此节知识的热情。）
二、探究过程
(一)、电压越高越危险
（二）常见的触电事故
1、触电的原因
2、触电的类型
【亲身体验】让一位学生两手分别接触一节干电池的两极，然后提问这位学生：你有什么感觉？你感觉自己触电了吗？
第3页 共5页
第4页 共5页 3、触电急救
人教版九年级《19.3 安全用电》同步测试题及答案
19.3 安全用电
课前预习
1.研究表明，电对人体造成的伤害程度与通过人体的 及 有关。
2.人体是 （填“导体”或“绝缘体”）。通常情况下人体的电阻约为 Ω。
3.家庭电路的两种类型的触电
(1)触电原因：家庭电路触电事故，都是人体直接或间接与 连通造成的。
(2)触电形式：①双线触电：一只手接触 ，另一只手接触 （如图1）．
②单线触电：人站在地上，一手接触 （如图2）。
4.高压触电的两种类型分别是 、 。
5．触电的急救
(1)迅速 。(2)用 挑开电源线，迅速使触电人脱离电源。
(3)发生电火灾时，务必先 ，再泼水救火。
(4)必要时应该对触电者进行 ，同时尽快通知医务人员抢救。
6．安全用电原则：不接触 带电体，不靠近 带电体。
7.雷电是大气中剧烈的放电现象。云层之间、云层和大地之间的电压可以达到几百万伏至几亿伏，放电时的电流可达几万安至十几万安，产生很强的光和声。通常在高大的建筑物上安装 可以避雷。当有雷电时，电流会从避雷针传入 ，从而避免电流通过建筑物产生破坏作用。
随堂练习
1.当有人触电或电器设备着火时，下列哪一种做法是正确的（ ）
A.立即将触电人拉开
B.立即用身边的小刀或剪刀将电线剪断
C.电器设备着火，立即用水灭火
D.有人触电时，应先拉断电源开关或用绝缘物将电线挑开，再进行抢救
2.鸟儿两脚站在高压输电线上，输电线上的电流上百安，电压高达数万伏却不会触电致死，这是因为（ ）
A.鸟儿的脚是干燥的 B.鸟儿的脚是绝缘的
人教版九年级物理课堂练习——19.3 安全用电
19.3 安全用电
1．下列关于家庭电路和安全用电常识的说法，正确的是（ ）
A．当人的两只手分别接触火线和零线而发生触电事故，家里的漏电保护器一定会自动断电
B．通过火线的电流和通过零线的电流不同，漏电保护器会“跳闸”切断电路
C．使用试电笔判断火线、零线时，手要按住笔尖金属体
D．使用三线插头和三孔插座的目的，是将用电器的金属外壳与零线相连
2.下列常识中符合安全用电的是( )
A． 插头的绝缘皮破损
B． 用绝缘棒挑电线
C． 电线上凉衣服
D． 电视天线与电线接触
3.家庭电路中，下列操作符合要求的是( )
A. 输电线进户后，应先接电能表
B. 电冰箱的金属外壳可以不接地线
C. 小红晚上学习结束，关灯后，家中电路变大的物理量是总电流
D. 使用试电笔时，手指不能碰到笔尾金属体，以免发生触电事故
4．有关安全用电，下列做法错误的是（ ）
A．使用验电笔时手要接触验电笔后端金属部分
B．为了使用方便，可以剪掉三脚插头中保护接地线的插脚
C．接入漏电保护器，可以在导线漏电、电器短路等故障时断开电路起保护作用
D．高压线发生断线落地时，人不能靠近落地处
5.随着人们生活水平的不断提高，家用电器会不断增多，为安全起见，下列措施中可行的是( )
A． 增加用电器时，要把保险丝换粗些
B． 增加用电器时，要把闸刀开关换大些
C． 增加用电器时，只需要更换额定电流大些的电能表
D． 增加用电器时，必须同时考虑电能表、输电线、保险丝等的承受能力
6.如题图，关于安全用电，下说法错误的是( )
A. 图甲中将测电笔笔尖与火线接触，手接触笔尾金属帽，非常危险
B. 图乙是固定在墙壁上的三孔插座，其中“①”孔应与地线相连
人教版九年级物理下册：19.3安全用电-练习(含答案)
初三物理安全用电练习
【基础跟踪训练】
一、填空题
1.电流对人体的危险性跟_________的大小，通电_________等因素有关.
2.经验证明，不高于_________伏的电压是安全电压，家庭电路的电压是_________伏，动力电路的电压是_________伏.
3.家庭电路里的触电事故都是人体_________或_________跟_________连通造成的.
4.为了保证人身安全，安全用电的原则是不_________低压带电体，不_________高压带电体.
5.高压触电有两类：一类是_________触电，一类是_________触电.
6.照明电路中，开关必须接到_________线上.
7.在日常用电中，应特别警惕本来不应带电的物体_________，本应绝缘的物体_______.
8.有金属外壳的家用电器，外壳一定要_________.
9.发现有人触电，绝不能_________触电人，应当赶快_________，或者用干燥的木棍，竹杆将电线挑开，迅速使触电人脱离_________.
10.发生火灾时，要首先_________，绝对不要_________救火.
11_________伏以上的电压叫做高压，_________伏以下的电压，称为低压，民用线火线和零线之间的电压为_________伏，事实证明_________伏以下的电压对人体才不构成伤害，要测出哪根火线要使用_________，在使用时手要接触_________，若氖管发红，说明接触的是_________线.
12由于人体是_________，当人体与带电体接触，并且使电流构成回路，有电流从人体通过时就造成了_________.
13通过人体的电流为_________时，人手就难以摆脱带电体，通过人体的电流达到_________，只要很短时间就能致人死亡，_________越大，从触电达到死亡时间越短，对于家庭电路电压是220伏，若人体电阻为1000欧，那么通过人体的电流将达到_________，所以在家庭用电时要小心防止触电.
人教版九年级物理全19.3安全用电教学设计
《安全用电》教学设计
一、新课引入：
问题引入：同学们能否说出下面的标志代表什么意义？
二、探究新知
问题1：为什么用手捏住一节干电池的两极没有不舒服的感觉？而接触220 V电压的人会被击倒？
（一）电压越高越危险
◆探究活动1：体验触电的感觉。
电流对人体的作用特征
问题：通过人体的电流大小由什么决定？
◆探究活动2：测量自身电阻。
问题：能否推算出自身的安全电压？在此电压下绝对安全吗？高于此电压就一定不安全吗？(分析什么情况下安全，什么情况下不安全)
（二）常见的触电事故
1.单线触电（图甲） 问题：如何做可以在接触单线时避免触电？
图甲 图乙 图丙 图丁 2.双线触电（图乙） 问题：如何做可以在接触双线时避免触电？
3.高压电弧触电（图丙）
4.高压跨步电压触电（图丁） 问题：如何做可以避免高压跨步电压触电？为什么不能用湿手触摸电器？
（三）安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
问题：请根据安全用电原则找出下列行为的问题。
同学们能否举出生活中存在安全隐患的行为？
问题：如遇到突发触电事故该如何解决？
（首先切断电源，然后进行抢救或灭火）
（四）注意防雷
1.介绍雷电。
2.雷电会造成巨大损失。
◆探究活动3：雷电的放电特点 避雷针
提问：生活中个人怎样防止雷电触电？
三、巩固练习
1.如图所示的四种做法中，符合安全用电要求的是( )
2.如图所示的四种现象中，不符合安全用电原则的是 ( )
四、课堂小结 （一）基本知识
1.电压越高越危险。
2.常见的触电事故：
(1)单线触电。
(2)双线触电。
(3)高压电弧触电。
(4)高压跨步电压触电。
3.安全用电原则
4.注意防雷：避雷针
人教版九年级物理《19.3 安全用电》教案设计
19.3 安全用电
基本思路： 学习目标：
1、 知识与能力：
1、 知道怎样做到安全用电。
2、了解火线、零线，试电笔的构造及使用。
3、了解触电类型及触电急救的简单方法。
过程与方法：培养学生解答电学问题的良好习惯。
情感态度与价值观：体验探究的快乐
重点：会用欧姆定律、电流过大的知识理解安全用电的道理
突破措施：通过实验活动进行掌握。
难点：会连接家庭电路
突破措施：讲解典型例题
教法：讲授法、讨论法
学法指导：实验探究法、讨论法.
教具: 多媒体电脑 课件等。
教学过程：
预习导学：
1、对人体的安全电压是 ，家庭电路的电压是 V，已经 了安全电压。
2、人体是导体，根据欧姆定律可以知道，加在人体身上的 越高，通过人体的 越大，就越 。
3、雷电是大气中的一种 现象，云层之间、云层和大地之间的电压可达
伏，放电时的电流可达 安培。
4、避雷针是
深入探究:
1、认识高压危险的标志，如右图所示。
2、教师介绍电流对人体的作用特征，分析为什么电压越高越危险。
(1).算一算：设人的双手之间在干燥时电阻是1000Ω—1500Ω,潮湿时是200Ω—800Ω,
如果在双手间加36V的电压,计算一下干燥和潮湿时的电流分别能达到多大?
(2).由计算可知，双手是潮湿的时,那人体流过的电流将 ,此时的36V电压并非是绝对安全的电压了。
(3).根据欧姆定律我们不难发现:对于阻值不变的电阻而言,电压 ,流过的电流就会 ；对于电压不变的电阻而言,阻值 ,电流也就 ；电流越大就越容易产生危险。所以电压 越危险。
九年级 人教版 19.3安全用电 教案
九年级 人教版 19.3安全用电 教案
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课题名称：第十九章 生活用电 第3节 安全用电
姓名： 工作单位：
学科年级： 物理九年级 教材版本： 人教版
一、教学内容分析
本节是教材的第十九章第3节，本节安全用电的知识具有较强的实践性和社会性，也是作为现代公民所必需的知识，让学生掌握安全用电常识，提高安全用电的意识，具有实际意义，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。
二、教学目标
（一）知识与技能
（1）运用欧姆定律解释电压越高越危险。
（2）了解常见的触电事故和触电类型。
（3）熟悉安全用电原则。
（4）注意防止雷电。
（二）过程与方法
（1）通过观察，了解触电事故的原因，培养学生的观察能力，初步的分析和概括能力。
（2）通过联系实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。
（三）情感、态度与价值观
（1）通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性，增强学生安全用电的意识。
（2）通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的兴趣、培养学生严谨的科学态度。
三、学习者特征分析
教师在课下让学生收集有关安全用电的其他常识，通过展示、交流等多种形式，调动学生学习的积极性和主动性，达到学以致用的目的。并通过学生阅读课文，通过媒体展示触电的类别的图片和视频（低压触电和高压触电的发生）让学生观察、分析，然后进行小组讨论、相互交流、充分利用群体的思维讨论得出触电类别及其触电原因，培养学生分析能力和合作精神。突破本节的教学难点。
四、教学策略选择与设计
教法：依据本节教材的内容，充分利用实例、图片，利用多媒体的直观动态教学手段，通过演示法、观察法、讨论法等展开教学。
学法指导：引导学生采用讨论法、问答法、练习法、记忆法等学习方法，培养学生的动口、动手、动脑的能力，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
五、教学重点及难点
教学重点：