人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案
一. 教材分析
《Recycle 1》是人教版PEP英语四年级下册的一单元，主题是关于日常生活中的活动。本节课主要让学生通过已有知识，进行听力理解、口语表达和简单的阅读理解。教材内容丰富，通过图片和对话的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和句型，具备一定的听力理解和口语表达能力。但是，部分学生对英语的学习兴趣不足，学习积极性有待提高。此外，学生的英语水平参差不齐，教学过程中需要关注到各个层次的学生。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的日常交流。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心。
四. 教学重难点
1. 重点：本节课的重点是让学生掌握日常生活中的活动词汇，以及运用句型进行交流。
2. 难点：学生对某些生活活动的表达方式可能不太熟悉，需要进行适当的引导和练习。
五. 教学方法
1. 任务型教学法：通过设定各种实际生活中的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用英语。
2. 情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备
1. 准备相关的生活活动图片，用于展示和引导学生表达。
2. 准备本节课的重点单词和句型的卡片，用于操练和巩固。 3. 准备一个小故事，用于拓展环节。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
– 老师与学生用英语进行简单的问候，活跃课堂气氛。
– 老师出示各种生活活动的图片，引导学生用中文描述。
2. 呈现（10分钟）
– 老师出示本节课的重点单词和句型的卡片，用生动的语言和动作呈现单词和句型。
– 学生跟读，老师纠正发音。
3. 操练（10分钟）
– 老师分组，学生两人一组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话。
– 老师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 巩固（10分钟）
– 老师设计一个生活场景，让学生用所学知识进行描述。
– 学生上台展示，其他学生听后进行评价。
5. 拓展（10分钟）
– 老师讲述一个小故事，故事中包含本节课的重点单词和句型。
– 学生听故事，回答老师提出的问题。
6. 小结（5分钟）
– 老师对本节课的内容进行总结，强调重点单词和句型。
– 学生谈一谈本节课的收获。
7. 家庭作业（5分钟）
– 老师布置作业，要求学生课后进行复习和练习。
8. 板书（5分钟）
– 老师将本节课的重点单词和句型板书在黑板上，方便学生课后复习。 教学过程中每个环节的时间安排仅供参考，具体时间根据实际情况调整。教学情境分析：
针对四年级学生的认知特点和兴趣，我创设了以下教学情境：
1. 生活场景导入：我准备了一些生活中常见的活动图片，如吃饭、睡觉、游泳等，通过展示这些图片，让学生猜测这些活动并用中文表达出来。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，同时帮助他们回忆起已知的相关词汇。
2. 角色扮演操练：我将学生分成小组，让他们扮演不同的角色，如家庭成员、同学等，用英语进行日常活动的描述和交流。这样的活动能够让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。
3. 听力理解巩固：我设计了一个小故事，故事中包含了本节课的重点单词和句型。学生听故事后，需要回答一些问题，以检验他们是否理解了故事内容。这样的活动能够提高学生的听力理解能力。
教学活动分析：
1. 听说法：我在教学中运用了听说法，通过展示图片、讲述故事等方式，让学生在听力理解的基础上学习单词和句型。听说法能够帮助学生更好地掌握语音、语调，提高他们的听力理解能力。
2. 任务型教学法：我设置了各种实际生活中的任务，如角色扮演、听力理解等，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。任务型教学法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
3. 情境教学法：我通过创设生活情境，如家庭场景、学校场景等，让学生在真实的环境中学习英语。情境教学法能够帮助学生更好地理解和运用所学知识。
在课堂实施过程中，我发现了一些问题，但也找到了相应的解决办法和改进措施。
1. 问题：在角色扮演活动中，部分学生表现出较强的紧张情绪，不敢开口说英语。
解决办法：我对这部分学生进行鼓励，告诉他们不用紧张，大胆地说出自己的想法。同时，我尽量让每个学生都有机会发言，让他们在轻松的氛围中学习英语。
改进措施：在今后的教学中，我将继续关注这部分学生的情绪，多给予他们鼓励和支持。此外，我将设计更多适合他们的活动，让他们在活动中提高自信心。
2. 问题：在听力理解环节，部分学生表现出较低的听力水平，难以理解故事内容。 解决办法：我针对这部分学生进行了单独辅导，教给他们一些提高听力水平的技巧，如注意力集中、抓住关键词等。
改进措施：在今后的教学中，我将加强对这部分学生的关注，定期进行听力训练，提高他们的听力水平。同时，我将根据学生的实际水平调整教学节奏，让他们在课堂上更好地跟上我的教学步伐。
3. 问题：在课堂活动中，部分学生表现出较高的学习兴趣，但部分学生仍表现出较低的学习积极性。
解决办法：我对表现积极的学生给予表扬和奖励，以激发他们的学习兴趣。对于表现消极的学生，我进行了课后辅导，了解他们的需求和困难，帮助他们解决问题。
改进措施：在今后的教学中，我将尝试更多有趣的教学活动，提高学生的学习兴趣。同时，我将加强对学生学习积极性的关注，及时发现并解决他们的问题，让他们在课堂上更好地参与进来。
总之，在本次教学过程中，我注重了情境创设和教学活动的设计，让学生在实际情境中学习和运用英语。同时，我关注了学生的情绪和需求，尽量让每个学生都能在课堂上发挥自己的优势。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的英语学习提供更好的帮助。教学实录：
1. 导入（5分钟）
老师与学生用英语进行简单的问候，活跃课堂气氛。学生表现出一定的积极性，但对于某些生活活动的表达方式还不太熟悉。
2. 呈现（10分钟）
老师出示本节课的重点单词和句型的卡片，用生动的语言和动作呈现单词和句型。学生们认真观察，跟读，老师纠正发音。
3. 操练（10分钟）
老师分组，学生两人一组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话。大部分学生能够积极参与，但部分学生表达不够流畅，需要老师巡回指导。
4. 巩固（10分钟）
老师设计一个生活场景，让学生用所学知识进行描述。学生们上台展示，其他学生听后进行评价。学生们在评价过程中能够指出同伴的错误，并在老师引导下进行改正。
5. 拓展（10分钟） 老师讲述一个小故事，故事中包含本节课的重点单词和句型。学生听故事，回答老师提出的问题。学生们能够理解故事内容，并能回答相关问题。
6. 小结（5分钟）
老师对本节课的内容进行总结，强调重点单词和句型。学生们谈一谈本节课的收获，表现出对所学知识的掌握。
7. 家庭作业（5分钟）
老师布置作业，要求学生课后进行复习和练习。学生们能够明确作业要求，并表示会按时完成。
8. 板书（5分钟）
老师将本节课的重点单词和句型板书在黑板上，方便学生课后复习。学生们认真观看板书，对所学内容进行复习。
1. 教学情境创设得当，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。但在导入环节，可以更多地引导学生用英语进行交流，以提高他们的口语表达能力。
2. 教学活动设计丰富多样，能够让学生在实际情境中学习和运用英语。但在操练环节，老师可以更多地给予学生自主发挥的空间，鼓励他们大胆表达自己的观点。
3. 教学方法运用得当，能够关注到各个层次的学生，帮助他们提高英语水平。但在巩固环节，老师可以更多地引导学生进行自主学习，提高他们的自主学习能力。
4. 教学过程注重学生的主体地位，能够让学生在评价和拓展环节充分参与。但在小结环节，老师可以更多地引导学生进行自我反思，提高他们的自我学习能力。
5. 教学准备充分，能够满足教学过程中的各种需求。但在家庭作业环节，老师可以更多地关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
6. 板书设计清晰明了，能够方便学生课后复习。但在课堂实施过程中，老师可以更多地利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
总体来说，本节课教学设计合理，教学过程流畅，学生参与度高。但在一些环节中，还可以进一步改进和优化，以提高教学效果。建议老师在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，提高他们的英语水平。
2020春人教PEP版四年级英语下册课件-Recycle 1 教案
中小学下册 教学课件
Recycle 1
单元整体分析
本单元是人教版英语四年级下册复习一单元，围绕“1~3单元的核心句型”
展开话题。
本单元通过不同的场景，复习 1~3单元重点字母和字母组合的发音规则，有
关学校场所、时间和天气的单词以及句型。共三个课时。第一课时包括 Read
aloud. 和 Listen circle and match.两个版块。第二课时包括 Look , ask and
answer和 Listen, tick(√) and say.两个版块。第三课时包括 Read and write.
和 Read and circle两个版块。第一课时 Read aloud.版块通过呈现 Sarah和朋友
约定去图书馆看服装秀的故事，让学生加深记忆，综合复习 1~3单元的核心句型、
词汇及句型。Listen circle and match.版块是在游戏中复习呈现了 1-3单元
Let’s spell部分 er, ir,
ur, ar, al的发音规则。要求学生听音，圈出正确的字母组合，寻找匹配的图片。
第二课时 Look , ask and answer版块在活动中复习巩固 1-3单元主要单词和句
型，要求学生阅读图片，找到匹配的问句，并根据问句回答问题。Listen,
tick(√) and say.本版块呈是复习第三单元的核心句型：What’s the weather
like in Beijing? It’s….通过听音，打勾的活动了解不同地方的天气信息。完
成天气表格后进行简单的描述，复习关于天气的词语和句型。第三课时 Read
and write. 版块主要复习的内容是含有字母组合 ir ,ur, al, ar的单词和句子
书写的规则。Read and circle 板块主要学习的内容是通过阅读文本，寻找图文
信息圈出不符合的单词。教材以 John 为主人公用第一人称叙述 John 一天的作
四年级下册英语教案 Recycle 2 人教PEP版
1 教学设计
PEP人教版四年级下册英语Recycle2 第一课时
一 设计思想
《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
二 教材分析
本节课是PEP人教版小学英语四年级下册Recycle2(第一课时)本课通过Sarah，Amy等人去野餐来复习四至六单元的单词及句型。因此，本节课我设计了有趣的小游戏，使学生在游戏中复习巩固单词与句子。由此环环相扣，调动学生的学习兴趣。此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法，极大的调动了学生的学习热情。
三学情分析
本节课的教学对象是四年级的学生，该班学生在英语学习上普遍存在着浓厚的兴趣，四年级的学生活泼好动，根据学生这一特点，我采用多种教学手段交替使用，创设情景，尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学，又通过小组活动，比赛，游戏来激发学生的学习兴趣。为了调动学生参与课堂，我设计了多种评价方式，有个人评价，也有小组评价，并针对学生在课堂上的表现，及时进行表扬，我让学生参与评价，使评价更具有公正性。
四教学项目
new words: 四至六单元四会单词 basic sentences:四至六单元主要句型
五 教学方法
任务型教学法、多媒体教学、游戏教学
六 教学手段
利用图片、多媒体课件等辅助教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。
人教PEP四年级英语下册教案Recycle1
Recycle 1
教学目标
句型
1、能够听、说、认读并在实际情景中运用1～3单元的核心句型
2、能够在情景中运用句型Where’s the library? It’s on the first floor. Is this the teacher’s office?
Yes, it is../No. It’isn’t.对他人询问地点的句型进行回应
3、能够在情景中运用句型如：What time?/ What time is it now ? It’s cold outside. It’s windy.介绍天气
4、能够按意群朗读课文
5、能够在图片的提示下补全句子
词汇
能够听、说、认读并在实际情景中运用1～3单元有关各类教室、气候特点、天气情况、日常活动的单词或短语
语音
1、能够掌握1～3单元er,ir/ur,ar/al的发音规则
2、能够读出符合发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合发音规则的单词
教学重难点
1、能够听、说、认读并在实际情景中运用1～3单元的核心句型
2、能够听、说、认读并在实际情景中运用1～3单元有关各类教室、气候特点、天气情况、日常活动的单词或短语
3、能够掌握1～3单元er,ir/ur,ar/al的发音规则，能够读、拼写出符合发音规则的单词
课时安排
三课时
第一课时 Read aloud
第二课时 Listen,circle and match Read and write
第三课时 Look sak and answer Listen,tick and say Read and circle
第一课时
教学内容
Read aloud
教学目标
1、 能够理解对话大意
2、能够用正确的语音、语调朗读对话
3、能够通过学习对话学习复习巩固What time is it now? It’s 3:40. Where is the libray? It’s on
新人教版(PEP)小学英语四年级下册 教案Recycle1
1 / 6
Recycle1
第1课时
课题 第一课时 课时 1 授课时间
教学
目标 1、能听懂、会说单词: "show, jacket" 以及句子："We have a
show in the library. Do you have a jacket?"等。
2、能够熟练、流利朗读的课文并表演。
教学重、难点 教学重点：认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容。
教学难点：句子"We have a show in the library. Do you have a
jacket? "的理解。
教学准备 教学光盘、单词卡片
教学过程
一、复习引题
1、师生演唱第三单元的歌曲 “Thunder”
2、1－3单元的口语交际。
二、教学新课
1、教师可参照第四册第二单元部分Let’s learn的图表，让学生做问答练习，最后引出这节课的show。
2、教师在黑板上出示教学挂图或放VCD, 让学生了解故事大意。在听， 2 / 6
看之前，教师提出问题让学生去听。（What time does it begin? Where?）
3、教师放录音或看投影片的同时，出示本部分的生词和新句子的卡片。
4、学生跟读录音，并分角色朗读。
三、巩固练习
1、出示对话中的5幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。
2、请同学把5幅图按照顺序排列好。（在排图的过程中，可以展开竞赛的方式，找到第一幅图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出来，依此类推。）
四、布置作业
同桌演一演第32页的对话。
板书
设计
教学
思优
3 / 6
第2课时
课题 第二课时 课时 1 授课时间
教学
目标 1、能听懂Listen, circle and match并完成相应的练习，复习1－3单元的语音知识。
2、能看懂Look, ask and answer并回答三个问题。
人教版(pep)小学英语四年级下册教学设计-Recycle 1(教案)
教学设计
人教版小学英语 人教版（pep）小学英语四年级下册教学设计
Recycle 1 教案
一、单元教学内容分析
1、单元教学内容：Read aloud. Listen, circle and match. Look, ask and answer.
Listen, tick and say. Read and write. Read and circle.
2、单元教学重点：1—3单元的重点内容。
3、单元教学难点：1—3单元的重点内容。
二、单元教学目标：
1、复习1—3单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。
2、复习1—3单元Let's spell部分的单词和Read and write部分的句子，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。
三、单元教学准备：
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及1—3单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：
1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。
五、单元教学反思：
第一课时
教学目标：
1、能听懂、会说单词: "show, jacket" 以及句子："We have a show in the
library. Do you have a jacket?"等。
2、能够熟练、流利朗读的课文并表演。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
人教版PEP小学英语四年级下册教案recycle1
四年级英语总第教时集体备课小组成员：余新月Recycle 1
第一课时
教学目标
知识与能力
1、能听懂、会说单词和短语"paper, newspaper, wonderful, fashion
show, just wait and see, see you later," 以及句子："It's a secret! It looks
like a fish. It's your turn now."等。
2、能够熟练、流利朗读的课文并表演。过程与方法
词汇教学、会话教学
情感态度与价值观
养成按时作息的好习惯
二、教学重难点
教学重点
认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容
教学难点
句型: “It looks like….”“It’s your turn now.”
三、教学过程
（一）、热身(Warm-up/Preview)
1、师生演唱第三单元的歌曲“Myclothes.”
2、教师播放资源库中第四册Recycle 1的Let’s sing “What time is it?”部分这首歌的旋律大家很熟，歌词也很简单，教师不必多浪费时间
与解释，让学生听、跟唱即可。在学生掌握旋律的基础上，教
师可利用钟表调整时间，可以是整点，也可是60分以内的非整点时
间。
（二）、新课呈现（Presentation）
1、教师可参照第四册第二单元部分Let’s learn的图表，让学生做问答练习，最后引出这节课的主题A fashion show. 上课教师结合学情对
本课教案的修订意见
（第二次、三次备
课：）
人教PEP四年级下册英语Recycle(1)
1 / 6 人教PEP四年级下册英语Recycle[1]
教学目标与要求
1．复习1-3单元目标语言与词汇.并在实际情景中正确表达.
2．能听说、会说句子：We have a show in the library today. Do you have
a jacket? Yes, I do.
重点 复习1-3单元所学的词汇和句子
难点 综合将所学的语言融为一体.并能在具体的情境中进行运用.
教具 PPT
教学环节 师生活动
Preparation准备活动
1. Warm-up
Sing the song Our school.
2. Let’s do:
It’s time for breakfast. Let’s drink some milk.
It’s time for lunch. Let’s have some chicken.
It’s time for dinner. Let’s eat some rice.
It’s time for PE class. Let’s read and write.
It’s time for music class. Let’s sing and dance.
2 / 6 边说边做动作.
3. Free talk
T-S
What’s the weather like today?
What time is it?
Do you have a …
教学环节 师生活动
Presentation新知呈现
１. 播放一段时装秀的视频.介绍：This is a show. It’s a fashion show.
板书show.show“表演、展览”的意思.现在也译为“秀”.领读
２. PPT出示模特穿着一件夹克图片：Look.He has a jacket.导入
Jacket 一词.板书并带读.
问一学生：Do you have a jacket？引导学生回答：Yes.I do.
四年级上册英语教案- Recycle 1 人教PEP版
Recycle1 第2课时 教案
一、教学目标
1. 知识目标：
复习旧词，总结元音字母a, i, o的发音规律；能够区分元音字母a, e, i在开音节和闭音节中的发音规律，能够掌握当元音字母a, i, o后面有silent “e”的时候，发音为其字母本身的音。
2. 能力目标：
见词能拼，能够准确拼出含有元音字母发音规律的词；听词能拼写，能够根据单词发音拼出并书写单词。
3. 策略目标：
能够运用所学的元音字母的发音规律，准确朗读简单的小故事。
二、教学重难点
教学重点：
掌握元音字母a, e, i在开音节和闭音节中的发音规律，并将语音知识运用到阅读简单的故事中去。
教学难点：
完全区分元音字母a, e, i在开音节和闭音节中的发音。
三、教学活动
活动1【导入】Lead-in and Warm-up
Step1 Lead-in and Warm–up
T: Good morning, boys and girls. Nice to see you!
Today, we’ll learn PHONICS IN RECYCLE1. First, let’s enjoy a music video.
Where are we going, dad?
【设计意图】日常的课前问候，拉近与学生的距离，用学生都熟悉的节目进行导入，迅速调动学生的学习兴趣，充分激发学生的学习热情。
T: Do you like this show? Papa, papa, When shall we travel far? But, where is Papa?
活动2【讲授】Presentation and practice
Step2 Presentation & Practice
Look and match
T: Look! There are 3 kids, they are “Kate, Mike, Rose”, and 3 fathers, they are Tim,
人教(PEP)四年级下册英语 Recycle 2-1Read aloud教案
1 Recycle Two
Content Read aloud & Listen and tick Period Lesson 1
Teaching Plan Remarks
Teaching
aims 1. To reinforce and practice the sentence structures
about the weather, vegetables, animals, fruits,
price and some new sentences Tomorrow will be ….
Let’s have a picnic. That’s …yuan in total. They look
hungry. Quick.
2. To understand simple English supported with
pictures.
Important
points To grasp the sentences and use them correctly in a
suitable way in daily life.
Difficult
points To master and use the sentence structure Tomorrow
will be …. That’s …yuan in total. They look hungry.
Quick.
Teaching procedures
Step 1 Warming up & Revision
1. Greet the Ss.
2. Repeat the chant P25 to attract the Ss’ attention.
3. Oral communications.
4. Play the asking and answering game to review the vocabulary and
PEP四年级下册英语教案Recycle 1
Recycle 1
单元教学计划
一、学情分析：
通过半学期的学习，学生已经全面学习了第一、二、三单元的词汇和句型知识点，对这三个单元的内容已经有了一定的掌握，具备了一定的听音和对话能力。教师要注意在教学中做到全面复习，抓住重点，在温故当中应该有所创新，让学生对学过的知识有新的认识。
二、教材分析：
本单元是复习单元，复习1-3单元的词汇、句型以及重点知识，是对学过的知识的重新整合，意在检测学生对知识的掌握程度以及语言的综合运用能力。
三、教学目标：
（一）知识目标
1、复习巩固前三个单元的词汇和句型。
2、巩固语音知识以及书写规范。
（二）能力目标
1、能够理解并表演Read aloud部分的内容。
2、能够独立完成Listen,circle and match等部分的练习，在实践练习中巩固学过的知识。
3、能够规范的书写本单元的单词和句子。
（三）情感、态度及价值观
1、培养学生的时间观念，使学生知道守时的重要性。
2、增进学生之间的交流，形成团结互助的课堂气氛，鼓励学生多进行实践活动。
3、培养学生勤于总结和复习的良好学习习惯。
四、教学措施：
四、教学措施：
1、用实物、情景进行教学，让学生深刻理解，多读、多练加强记忆。
2、充分发挥TPR的优势。结合Let’s do 与Let’s chant 的内容与形式，让强劲的节奏、动作刺激学生的大脑皮层，激活记忆，使他们在对各指令的反应中自然习得语言。
五、基本功训练重点：
1、能够听、说、认读并在实际情境中运用1-3单元有关各类教室、气候特点、天气情况、日常活动的单词或短语以及句子。
2、能够掌握1-3单元er,ir/ur,ar/al的发音规则，能够读出符合发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合发音规则的单词。
六、内容及课时安排：
第一课时：Read aloud
第二课时：Listen,circle and match；Look,ask and answer;Listen,tick and say