人教版PEP四年级下册英语recycle2-1
四年级下册英语教案 Recycle 2 人教PEP版
1 教学设计
PEP人教版四年级下册英语Recycle2 第一课时
一 设计思想
《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
二 教材分析
本节课是PEP人教版小学英语四年级下册Recycle2(第一课时)本课通过Sarah，Amy等人去野餐来复习四至六单元的单词及句型。因此，本节课我设计了有趣的小游戏，使学生在游戏中复习巩固单词与句子。由此环环相扣，调动学生的学习兴趣。此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法，极大的调动了学生的学习热情。
三学情分析
本节课的教学对象是四年级的学生，该班学生在英语学习上普遍存在着浓厚的兴趣，四年级的学生活泼好动，根据学生这一特点，我采用多种教学手段交替使用，创设情景，尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学，又通过小组活动，比赛，游戏来激发学生的学习兴趣。为了调动学生参与课堂，我设计了多种评价方式，有个人评价，也有小组评价，并针对学生在课堂上的表现，及时进行表扬，我让学生参与评价，使评价更具有公正性。
四教学项目
new words: 四至六单元四会单词 basic sentences:四至六单元主要句型
五 教学方法
任务型教学法、多媒体教学、游戏教学
六 教学手段
利用图片、多媒体课件等辅助教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。
人教PEP四年级下册英语Recycle(1)
1 / 6 人教PEP四年级下册英语Recycle[1]
教学目标与要求
1．复习1-3单元目标语言与词汇.并在实际情景中正确表达.
2．能听说、会说句子：We have a show in the library today. Do you have
a jacket? Yes, I do.
重点 复习1-3单元所学的词汇和句子
难点 综合将所学的语言融为一体.并能在具体的情境中进行运用.
教具 PPT
教学环节 师生活动
Preparation准备活动
1. Warm-up
Sing the song Our school.
2. Let’s do:
It’s time for breakfast. Let’s drink some milk.
It’s time for lunch. Let’s have some chicken.
It’s time for dinner. Let’s eat some rice.
It’s time for PE class. Let’s read and write.
It’s time for music class. Let’s sing and dance.
2 / 6 边说边做动作.
3. Free talk
T-S
What’s the weather like today?
What time is it?
Do you have a …
教学环节 师生活动
Presentation新知呈现
１. 播放一段时装秀的视频.介绍：This is a show. It’s a fashion show.
板书show.show“表演、展览”的意思.现在也译为“秀”.领读
２. PPT出示模特穿着一件夹克图片：Look.He has a jacket.导入
Jacket 一词.板书并带读.
问一学生：Do you have a jacket？引导学生回答：Yes.I do.
人教(PEP)四年级下册英语 Recycle 2-1Read aloud教案
1 Recycle Two
Content Read aloud & Listen and tick Period Lesson 1
Teaching Plan Remarks
Teaching
aims 1. To reinforce and practice the sentence structures
about the weather, vegetables, animals, fruits,
price and some new sentences Tomorrow will be ….
Let’s have a picnic. That’s …yuan in total. They look
hungry. Quick.
2. To understand simple English supported with
pictures.
Important
points To grasp the sentences and use them correctly in a
suitable way in daily life.
Difficult
points To master and use the sentence structure Tomorrow
will be …. That’s …yuan in total. They look hungry.
Quick.
Teaching procedures
Step 1 Warming up & Revision
1. Greet the Ss.
2. Repeat the chant P25 to attract the Ss’ attention.
3. Oral communications.
4. Play the asking and answering game to review the vocabulary and
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案 (1)
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案 (1)
一. 教材分析
《PEP英语四年级下册》是一套针对中国小学生的英语教材，由人民教育出版社出版。本册《Recycle 1》是其中的一个单元，主要围绕日常生活中的场景展开，让学生在学习中掌握日常英语口语交流能力。本单元的主题包括自我介绍、家庭成员、喜好、天气等方面，通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的英语综合运用能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行基本的自我介绍和日常交流。但在本单元中，学生需要掌握更多的家庭成员、喜好、天气等方面的词汇和表达方式，同时还需要提高听力理解和口语表达能力。
三. 教学目标
1. 让学生掌握本单元所学的词汇和句型，包括家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式。
2. 提高学生的听力理解和口语表达能力，使他们在日常交流中能够熟练运用所学知识。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的交际能力。
四. 教学重难点
1. 重点：掌握本单元所学的词汇和句型，能够熟练运用到日常交流中。
2. 难点：家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式，以及听力理解和口语表达能力。
五. 教学方法
1. 任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2. 情境教学法：通过创设各种日常生活中的情境，让学生在真实的语境中学习英语。
3. 交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在交流中提高英语口语表达能力。
六. 教学准备
1. 教材：《PEP英语四年级下册》 2. 课件：与本课主题相关的图片、视频等
3. 教学道具：家庭成员相关物品（如图片、玩具等）
4. 课堂练习题：与本课主题相关的练习题
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
– 教师通过提问方式，引导学生回顾上一单元所学内容，为新课的学习做好铺垫。
– 利用课件展示本单元的主题，引导学生关注家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式。
人教PEP版英语四年级下册Recycle2单元检测试卷附答案
四年级下册Recycle 2质量评估题
学校__________ 班级_______ 姓名_____________ 得分_______
Listening Part〔听力局部〕50分
1. Listen and number.〔听音，标号〕8分
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
2. Listen, tick or cross.〔听音，判断〕10分
(1) (2)
( ) ( )
(3)
( )
(4) (5)
( ) ( )
3. Listen and choose.〔听音，选择正确的一项〕10分
(1) What’s the weather like in Harbin It’s __________ and __________.
(2) What’s the weather like in Beijing It’s __________ and __________.
(3) What’s the weather like in Hangzhou It’s __________ and __________.
(4) What’s the weather like in Lhasa It’s __________ and __________.
Recycle1(教学设计)-人教PEP版英语四年级下册
Book4 Recycle 1
【单元学习内容】PEP Book4 Recycle 1
【单元教材分析】
本单元是复习单元。一是通过Sarah 和朋友约定去图书馆看服装秀的故事，让学生加深记忆1—3单元的所学句型、词汇及短语的语义及语用情景。二是通过让学生听、圈、选择等活动，帮助学生复习1—3单元的所学句型、词汇及短语的语义及语用情景。要求学生能在具体的实际情景、课堂活动和练习中熟练地运用这些知识点。最重要的是培养学生正确的学习方法，掌握语感，为后面的学习打下坚实的基础
【单元学情分析】
学生在前3单元已经学习了3个话题 Unit1 My school! Unit2 What time is it ? 和Unit 3
Weather. 在这几个话题中，学生已经掌握了这三个单元的主要的核心句型、词汇以及短语的语义。这些知识为这三节复习课打下了坚实的基础，使学生的学习不会有太大的难度。但学生综合语言运用能力还有待提高。
【单元学习目标】
1、能听、说、认读并在实际情景中运用1—3单元的核心句型。
2、能够在情境中运用句型Where’s the library ? It’s on the first floor. Is this the teacher’s office ?
Yes, it is. / No, it isn’t. 对他人询问地点的句型进行回应。
3、能够在情境中运用句型如： What time is it now ? It’s 3:40. It’s time to go! 对他人询问时
间进行回应。
4、能够运用句型What’s the weather like today? It’s cold outside. It’s windy. 介绍天气。
5、 能够按照意群朗读课文。
6、能够在图片的提示下补全句子。
7、能够听、说、认读并在实际情景中运用13单元有关各类教室、气候特点、天气情况、
英语人教PEP版四年级下册Recycle 2 教学反思
Recycle 1
本课用所学的新知识进行创编对话，是对语言知识的拓展延伸与综合。使学生学会在真实的情景中运用所学的知识。形成单词教学于句子中。教学过程面向全体学生，给每个学生表现的机会，关注学生的成长过程， 使他们增强信心，
提高兴趣。
在创设的真实的情景中运用语言，是检验学习效果的良好手段，也是学习英语的最终目的。在教学中注重了学科的整合。通过不同的奖励手段，激发学生的兴趣，让学生反复的听录音目的是掌握正确的语音语调，及地道的英语口语 . 本节课要让学生在掌握知识的同时，学会在生活中运用所学对话并加以创新，提高 学生的实际语言运用能力。
本课主要是掌握四会单词的拼写， 通过复习前面的内容掌握四会单词的拼写，注意教单词于句子中， 这样学生就不会觉得枯燥、乏味，并开展拼单词比赛， 调动学生的积极性， 在乐中学。
Recycle 2
本课主要是掌握四会单词的拼写， 通过复习前面的内容掌握四会单词的拼写，注意教单词于句子中， 这样学生就不会觉得枯燥、乏味，并开展拼单词比赛， 调动学生的积极性， 在乐中学。
本节课运用了实物导课， 交流与运用的形式，体现了对话学于情景中的教学思路， 通过师生、生生之间的交流互动， 学生的综合素质得到比较全面的发展， 在设计思路上，体现小 学英语以活动为主的教学方式及任务型教学思想。
本节课通过 了交流与运用的形式，体现了对话学于情景中的教学思路，
通过师生、生生之间的交流互动， 学生的综合素质得到比较全面的发展，
在设计思路上，体现小 学英语以活动为主的教学方式及任务型教学思想。
人教版PEP英语四年级下册《Recycle2》教学设计3
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 2》教学设计3
一. 教材分析
《PEP英语四年级下册》Recycle 2 是一个综合语言实践活动。本课的主题是关于日常活动，通过学习，学生能够进一步巩固和运用已学的日常活动词汇，提高他们的语言运用能力。教材内容包含了丰富的图片和生动的语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听、说、读、写能力。他们对英语学习充满热情，乐于参与各种课堂活动。然而，部分学生在语言运用方面还存在一定的困难，需要教师耐心引导和鼓励。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的主题词汇，如“watch
TV、play football、have a snack”等。
2. 能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇进行交流，提高他们的语言运用能力。
3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够掌握本课的日常活动词汇，并能在实际情境中运用。
2. 难点：学生能够正确运用所学的词汇进行交流，提高他们的语言运用能力。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中学习、运用英语。
2. 任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高他们的合作能力和解决问题的能力。
3. 激励评价法：注重鼓励和激励学生，激发他们的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作包含图片、动画和游戏的课件，吸引学生的注意力。
2. 教学卡片：准备本课的生词卡片，方便学生学习和记忆。 3. 实物准备：准备与本课相关的生活用品，如足球、零食等，便于学生直观感知。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示本课的主题，引导学生谈论日常活动。如：“What do
you like to do?”, “What does your mother like to do?”等。
人教版PEP英语四年级下册《Recycle1》教案(2)
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案 (2)
一. 教材分析
《Recycle 1》是人教版PEP英语四年级下册的一单元，主要是对前面学习内容的一个复习和巩固。本节课主要通过不同的活动让学生复习和运用所学的日常交际用语，提高他们的语言运用能力。教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的日常交际用语。他们在学习过程中充满好奇心和求知欲，但同时也容易注意力不集中，需要教师通过各种教学手段来吸引他们的兴趣。此外，学生的学习水平参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生适当的关注和指导。
三. 教学目标
1. 知识目标：让学生通过复习和巩固，掌握日常交际用语，提高语言运用能力。
2. 能力目标：培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点
1. 重点：复习和巩固日常交际用语。
2. 难点：灵活运用日常交际用语进行实际交流。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在实际语境中学习和运用日常交际用语。
2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
3. 分层次教学法：针对学生不同的学习水平，给予适当的关注和指导，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
2. 教学道具：准备一些日常用品，如玩具、图片等，用于创设情境。 3. 教学资源：收集一些与日常交际用语相关的视频、音频等资源，丰富教学内容。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件或视频展示日常交际用语的场景，引导学生回忆已学的知识，为新课的学习营造氛围。
2. 呈现（10分钟）
教师通过展示图片、实物等，呈现本节课要复习的日常交际用语，让学生听懂并理解。
人教版PEP英语四年级下册《Recycle1》说课稿(1)
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》说课稿 (1)
一. 教材分析
《PEP英语四年级下册》是人教版的小学英语教材，本节课的内容是《Recycle
1》。这一单元主要围绕着日常生活中的活动展开，通过学习本节课的内容，学生能够进一步巩固和掌握日常英语口语交流的能力。教材中的对话和情景都贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。但是，他们的英语听说能力还不是很强，对于一些复杂的句子和表达还不能完全理解和运用。因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的英语听说能力，让他们能够在实际情境中运用英语进行交流。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、说出一日常生活中的活动，如吃饭、睡觉、上学等。
2. 能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，提高他们的英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够听懂并运用本节课所学的日常活动词汇和句子进行交流。
2. 难点：学生能够正确运用情态动词can和情态动词must进行表达。
五. 说教学方法与手段
本节课采用任务型教学法，通过设定各种日常活动的情境，让学生在实际操作中学习和运用英语。同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆英语单词和句子。
六. 说教学过程
1. 热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松身心，同时复习上节课所学的知识。
2. 引入（10分钟）：教师展示日常活动的图片，引导学生用英语描述这些活动。 3. 新课呈现（15分钟）：教师通过情境演示，教授本节课的新词汇和句子。
4. 实践环节（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流。
5. 巩固环节（10分钟）：教师通过游戏、听力练习等形式，巩固学生所学知识。