人教版(2019)高中物理必修第一册第一章第1节质点 参考系和坐标 (共14张PPT)
人教版高中物理必修1 第一章第1节《质点、参考系和坐标系》教案设计
人教版高中物理必修1 第一章第1节《质点、参考系和坐标系》教案设计
1 / 5 质点、参考系和坐标系
【教学目标】
1．知识与技能
（1）理解质点的概念，能明确物体在什么情况下可以看作质点。
（2）知道参考系的概念。知道选取参考系时，要考虑到使运动的描述尽可能简单。
（3）知道坐标系的概念，能够用坐标系描述物体的位置和位置的变化。
2．过程与方法
（1）领悟质点概念的提出和分析、建立的过程。
（2）了解物理学研究中物理模型的特点，初步掌握科学抽象这种研究方法。
（3）通过数形结合的学习，认识数学工具杂物理学中的作用。
3．情感、态度和价值观
（1）通过学生的观察、探究体验，使学生保持对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
（2）通过小组讨论，培养学生相互合作、共同探索的团队精神，并使学生学会合作与交流，逐步形成严谨求实的科学态度。
（3）体验物理学研究问题的一种方法——科学抽象，养成正确处理问题的方法，学会在研究问题总突出主要矛盾的哲学价值观。
【教学重难点】
重点：质点概念的理解、参考系的选取、坐标系的建立。
教学策略：通过观察、思考、讨论和实例分析来加深理解。
难点：理想化模型——质点的建立，及其相应的思想方法。
【教学方法】
通过问题的讨论，在原有认知水平上进一步深化拓宽，达到认知的螺旋上升，攻克难点。
【设计思路】
本节课以“创设情景，提出问题—观察思考，自主探索—讨论交流，总结归纳”为教学结构，采用“交流—互动”的探究模式进行教学。
充分开发和利用新课程资源，创设大量贴近学生实际生活的问题情景，激发出学生学习物理的兴趣和强烈的求知欲望，产生思维的积极活动与共鸣。同时，体现物理与社会、物理与技术、物理与生活等方面的密切联系。
充分运用并发挥多媒体的教学功能，用音乐、图片、视频素材为学生提供一个更具趣味性和启发性的学习情境。 人教版高中物理必修1 第一章第1节《质点、参考系和坐标系》教案设计
精选2019-2020年人教版高中物理必修1[第一章 运动的描述1 质点 参考系和坐标系]复习特训[含答案解析]第二十
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精选2019-2020年人教版高中物理必修1[第一章 运动的描述1 质点 参考系和坐标系]复习特训[含答案解析]第二十四篇
第1题【单选题】
下列物体中，不能看作质点的是( )
A、计算从北京开往上海的途中，与上海距离时的火车
B、研究航天飞机相对地球的飞行周期时，绕地球飞行的航天飞机
C、沿地面翻滚前进的体操运动员
D、比较两辆行驶中的车的快慢
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列关于质点的说法中正确的是( )
A、研究运动员百米赛跑起跑动作时，运动员可以看作质点
B、研究地球自转时，地球可以看作质点
C、研究原子核结构时，因原子核很小，可把原子核看作质点
D、研究从北京开往上海的一列火车的运行总时间时，火车可以看作质点
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
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第3题【单选题】
下列关于质点的叙述中正确的是( )
A、质点就是一个有质量的点
B、原子因为很小，所以原子就是一个质点
C、地球的质量和体积都很大，所以当然并不能看做质点
D、质点是物理学上常用的忽略次要因素而抽象出的理想化模型
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
11月6日早上8时，2016年杭州马拉松（以下简称杭马）在黄龙体育中心开跑，来自美国、日本等50个国家和地区的32000余名选手参加比赛．最终埃塞俄比亚男选手门达耶以2小时11分22秒的破赛会纪录成绩夺冠，女子冠军被肯尼亚选手博莱韦以2小时31分21秒夺得．已知马拉松全程长度为42195米，男女选手的路径相同，则( ) 最新教育资料精选
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A、 马拉松比赛中，选手一定不能看成质点
B、马拉松全程长度指的是位移
C、可以计算男、女冠军的平均速度大小
D、可以比较男、女冠军的平均速度大小
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
关于质点，下列说法正确的是( )
人教版高中物理必修1第一章运动的描述第1节质点参考系和坐标系教案
1 质点 参考系和坐标系
【教学目标】
1．知道参考系的概念及与运动的关系。
2．理解质点的概念。
3．能正确分析和建立坐标系。
4．体验不同参考系中运动的相对性，促使学生形成勤于观察、勤于思考的习惯，提高学生自主获取知识的能力。
5．不同观点、不同立场会对同一问题有截然相反的结论，故要全面、准确地观察事物。
6．体会用坐标方法，描述物体位置的优越性，可用不同的方法设计实验并体会比较。增强学生发现问题并力求解决问题的意识和能力。
7．认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止的相对性。培养学生热爱自然、关心科技发展、勇于探索的精神。
【教学重点】
1．理解质点概念以及初步建立质点要点所采用的抽象思维方法。
2．在研究具体问题时，如何选取参考系。
3．如何用数学上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系。
【教学难点】
在什么情况下可以把物体看作质点。
【教学方法】
抓住主要因素，忽略次要因素，从复杂的实际问题中抽象出理想物理模型，是物理学中常用的研究方法，通过质点这一概念的学习，同学们可以初步掌握这种研究方法；体验不同参考系中运动的相对性从而形成勤于思考、自主获取知识的能力；在学习坐标系时，可用不同的方法设计实验并体会比较，增强解决问题的意识和能力。通过本节学习，认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止的相对性，培养热爱自然、勇于探索的精神，另外，不同参考系中现象不同，应逐步建立辩证唯物主义的世界观。
【教学过程】
本节学习的质点、参考系和坐标系是运动学乃至整个力学的最基本最重要的概念，以一个具体的运动为例，让学生明确引入的质点的目的是为了研究问题的方便，为了确定物体的运动规律引入了参考系。这样有利于对实际问题的研究，本节重点有二，一是对质点概念的理解，二是研究问题时，如何选取参考系，难点是在什么情况下才能把物体看成质点。
2 一、质点
1．定义：不考虑物体的大小和形状时，用来代替物体的有质量的点。
高中物理 第一章 第1节 质点 参考系和坐标系经典例题解析 新人教版必修1
高中物理必修一第一章 第1节 质点 参考系和坐标系经典例题解析
1．在下述问题中，能够把研究对象看成质点的是( )
A．研究地球公转一周所需时间是多少
B．研究地球上不同区域季节的变化
C．用力上抛一枚硬币，猜测它落地时正面朝上还是反面朝上
D．欣赏溜冰运动员的精彩表演
解析：A选项中，可以把地球看成质点，因为地球的大小和形状与它公转一周的时间无关；B选项中，不能把地球看成质点，因为在地球公转的过程中，地球上不同区域的季节变化是不同的，如果把地球看成质点，那么就无法区分不同地区；C选项中，很显然硬币的形状与研究问题的关系非常密切，不能把硬币看成质点；D选项中，人们欣赏的是溜冰运动员在冰面上的优美动作，故不能把运动员看成质点。
答案：A
2．小说《镜花缘》第七十九回中，宝云问奶公：“家乡有什么趣闻？”奶公说：“前几天刮了一阵大风，把咱们家的一口井忽然吹到墙外去了„„”你认为，对“井在运动”的参考系判断正确的是( )
A．井 B．奶公
C．墙 D．风
解析：井相对地面是不动的，那么井忽然被风吹到墙外是由于墙的位置发生了改变，所以井在运动是相对于墙而言的，是以墙为参考系的。
答案：C
3．在电视连续剧《西游记》中，常常有孙悟空“腾云驾雾”的镜头，这通常是采用“背景拍摄法”：让“孙悟空”站在平台上，做着飞行的动作，在他的背后展现出蓝天和急速飘动的白云，同时加上烟雾效果；摄影师把人物动作和飘动的白云及下面的烟雾等一起摄入镜头。放映时，观众就感觉到“孙悟空”在“腾云驾雾”。这时，观众所选的参考系是
( )
A．“孙悟空” B．平台
C．飘动的白云 D．烟雾
解析：观众看到的是“孙悟空”和白云之间的相对运动，如果以飘动的白云为参考系，就会觉得“孙悟空”在“腾云驾雾”，故选C.
答案：C
4．一人在100 m高的楼房顶上，将一质量为m的小球以5 m/s的速度水平向右抛出，当物体在水平方向上运动10 m时，在竖直方向上运动了20 m，怎样表示物体现在所处的位置？
2019_2020学年新教材高中物理第1章第1节质点参考系练习(含解析)新人教版必修第一册
- 1 - 质点 参考系
一、单项选择题
1．下列关于质点的说法正确的是( )
A．能看做质点的物体体积一定很小
B．只要是质量很小的物体都可以看做质点
C．质量很大或体积很大的物体一定不能看做质点
D．由于所研究的问题不同，同一物体有时可以看做质点，有时不可看做质点
解析：选D.物体能否看成质点与体积大小、质量大小无关，故A、B、C错误；在研究地球绕太阳公转的轨道位置时，地球可看成质点，而在研究地球的自转时，地球不能看成质点，故D项正确．
2．明代诗人曾写下这样一首诗：“空手把锄头，步行骑水牛；人在桥上走，桥流水不流”．其“桥流水不流”中的“桥流”应理解成其选择的参考系是( )
A．桥 B．水
C．人 D．地面
解析：选B.“桥流水不流”中的“桥流”选择的参考系是水，故选项B正确．
3．在电视连续剧《西游记》中，常常有孙悟空“腾云驾雾”的镜头，这通常是采用“背景拍摄法”：让“孙悟空”站在平台上，做着飞行的动作，在他的背后展现出蓝天和急速飘动的白云，同时加上烟雾效果；摄影师把人物的动作和飘动的白云及下面的烟雾等一起摄入镜头．放映时，观众就感觉到“孙悟空”在“腾云驾雾”．这时，观众所选的参考系是( )
A．孙悟空 B．平台
C．飘动的白云 D．镜头
解析：选C.“背景拍摄法”实际是利用了相对运动的原理，拍摄时“孙悟空”不动，“白云”向后移动；而放映时，观众以“白云”为参考系，认为其“静止”，就会感觉到“孙悟空”在“腾云驾雾”，故C选项正确．
4．一只蜜蜂和一辆汽车在平直公路上以同样的速度并列运动．如果这只蜜蜂的眼睛紧盯着车轮边缘上某一点，那么它看到的这一点的运动轨迹应是下图中的(
)
解析：选A.蜜蜂、汽车车身向前具有相同的速度，它们是相对静止的，所以蜜蜂看不到轮子向前运动，只能看到轮子绕轮轴的转动，故选项A正确．
5．在“金星凌日”的精彩天象中，观察到太阳表面上有颗小黑点缓慢走过，持续时间达六个半小时，那便是金星，这种天文现象称为“金星凌日”．下面说法正确的是( )
人教版高中物理必修1第一章第1节质点 参考系课程教学设计
人教版高中物理必修1第一章第1节质点 参考系课程教学设计
1 / 8 人教版高中物理必修1教学设计
课题 质点 参考系 单元 1 学科 物理 年级 高一
学习
目标 知识与技能
1.知道质点的概念及条件；
2. 知道参考系的概念及作用。
过程与方法
1.体验质点的条件及意义，初步掌握“科学抽象”这种研究方法。
2.体会用坐标方法描述物体位置的优越性，可用不同的方法设计实验并体会比较。增强学生发现问题并力求解决问题的意识和能力。
情感态度与价值观
1.认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止的相对性,培养学生热爱自然,关心科技发展,勇于探索的精神。
2.通过分析不同参考系中的运动现象不同，帮助学生建立辩证唯物主义的世界观。
重点 1.质点、概念的建立。
2.明确参考系的概念及运动的关系。
难点 质点模型的条件判断。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 世界万物都在运动，古希腊杰出的哲学家、科学家，形式逻辑学的创始人亚里士多德说过：不了解运动，就不了解自然。
出示动画：地球自转和公转
著名德国物理学家海森伯曾说过：“为了理解现象，首要条件就是引入适当的概念。只有借助于正确的概念，我们才能真正知道观察到了什么。”
今天我们通过引入质点 参考系这两个重要概念来准确描述复杂的大自然的运动。
学生观察动画地球自转和公转了解我们生活在运动的世界中
通过动画和名言让学生有最直观的印象和和感受，从而自然引入本节课题
人教版高中物理必修1第一章第1节质点 参考系课程教学设计
2 / 8 讲授新课 一、物体和质点
出示图片：雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔
教师提问：你能说出雄鹰各部分的运动吗？
出示参考答案：雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔时，身体在向前运动， 它的翅膀在向前运动的同时还在上下运动。
出示图片：地球自转和公转
教师提问：你能描述地球的运动情况吗？
出示参考答案：在地球绕太阳转动中，地球在绕太阳公转的同时又在自转，并且地球上每个点运动情况也各不相同，所以地球的各部分离太阳的远近在不断变化。
人教版 高一物理 必修一 第一章 第一节---质点---参考系和坐标系 导学案设计(无答案)
人教版
高一物理
必修一
第一章
第一节---质点---参考系和坐标系 导学案设计（无答案）
- 1 - / 3 第一节 质点 参考系和坐标系
学习目标：
1．知识与技能
（1）理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。
（2）理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。
（3）会用坐标系描述物体的位置和位置的变化。
2．过程与方法
（1）体会物理模型在探索自然规律中的作用，让学生将生活实际与物理概念相联系，通过几个具体的例子让学生自主讨论，在讨论与交流中，自主升华为物理概念。
（2）通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法，让学生从熟悉的常见现象和已有经验出发，体验不同参考系中运动的相对性，提示参考系在确定物体运动时客观存在的必要性和合理性，促使学生形成勤于观察、勤于思考的习惯，提高学生自主获取知识的能力。
3．情感态度与价值观
热爱自然，关心科技，正确方法，科学态度。
基本知识点：
一、机械运动
1、物体相对于其他物体的 变化,叫做机械运动，简称运动。
2、宇宙中的一切物体都在不停地运动，无论是巨大的天体，还是微小的原子、分子，都处在永恒的运动之中。运动是 的，静止是 的。
参考答案：1、位置 2、绝对 相对
二、物体和质点
1、用来代替物体的有质量的点叫做 。
2、物体可以看成质点的条件：如果在研究的问题中，物体的 、 及物体上各部分运动的差异是次要或不起作用的因素，就可以把物体看做一个质点。
3、突出主要因素，忽略次要因素，将实际问题简化为物理模型，是研究物理学问题的基本思维方法之一，这种思维方法叫理想化方法。质点就是利用这种思维方法建立的一个理想化物理模型。
参考答案：1、质点 2、大小 形状
三、参考系
1、宇宙中的一切物体都处在永恒的运动之中，在描述一个物体的运动时，必须选择另外的一个物体作为标准，这个被选来作为标准的物体叫做 。一个物体一旦被选做参考系就必须认为它是静止的。
2019-2020学年高中物理人教版必修一教案：第一章 第1节质点 参考系和坐标系
1．质点
参考系和坐标系
知识纲要导引
核心素养目标
(1)理解质点的概念，知道参考系和坐标系的概念．
(2)理解质点是理想化模型，会判断物体能否看作质点，会选择参考系描述物体的运动，能建立坐标系定量描述物体的位置及位置变化．
(3)体会物理模型在探索自然规律中的作用．
知识点一 质点
1．定义：用来代替物体的有质量的点叫作质点．
2．属性：
(1)没有大小和形状．
(2)只占有位置而不占空间．
(3)具有所代替物体的全部质量．
(4)是一种理想化模型．
3．将物体看作质点的条件：物体的大小和形状对所研究问题的影响很小可以忽略时，可以把物体简化为质点.
思考1
如图所示，在研究运动员的动作时，能否将运动员视为质点？
提示：不能
在物理学中，突出问题的主要因素，忽略次要因素，建立理想化的“物理模型”，是研究问题常用的科学方法．
知识点二 参考系
1．定义：在描述物体的运动时，被用来做参考、假定为不动的其他物体．
2．意义：观察被研究的物体相对于参考系的位置是否随时间变化以及如何变化．
3．影响：同一个物体的运动，选取不同的参考系，所得出的结果可能是不同的．
4．选取原则：参考系的选取是任意的，但应以方便观测和使运动的描述尽可能简单为原则.
思考2
选择的参考系不同，物体的运动情况一定不同吗？
提示：不一定，选择不同的参考系，物体的运动情况一般不同，但有时候也相同，如图，车中的乘客，选择司机和选择汽车作为参考系，都是静止的．
(1)任何物体(运动的或静止的)均可做参考系．
(2)物体被选为参考系后，就认为该物体是静止的．
(3)在没有特别说明的情况下，一般选大地为参考系．
知识点三 坐标系
1．引入坐标系的目的：为了定量描述物体的位置和位置变化．
2．引入坐标系的意义：定量描述物体在某一时刻的位置和在某一段时间的位置变化．
3．坐标系的三要素：原点、正方向、单位长度．
4．常见的两种坐标系：
(1)直线坐标系：物体在一条直线上运动，只需建立直线坐标系．