人教版高中英语必修五unit2theunitedkingdom-warmingupandreading3
人教版高中英语必修二unit5 musicwarming up and reading教案
人教版高中英语必修二unit5 musicwarming up and reading教案
教学基本信息 题目 学科 教材内容 设计者 Book2 Unit5 Music-Warming up and
reading 年高中英语 高一 级 Book2 Unit5 Music-Warming up and reading 第一课时
个人信息 姓名 单位 谷琴霞 江西省金溪县第一中学 1.教材分析 1．本单元的话题是音乐和音乐类型。 内容分三个文段展开，涉及门基乐队，弗雷迪和他的乐队等子话题，而其中的主体内容是围绕着门基乐队的形成和成长历程展开的。话题设置旨在让学生了解音乐的各种形式，深化对音乐的认识，增添音乐欣赏趣味，提高学生的音乐素养，培养他们热爱音乐和热爱生活的情操。 2.Warming �Cup 由八幅图片和四个问题组成。图片呈现给学生的是他们熟悉的音乐家、歌唱家、乐队、组合等。学生能很直观地了解音乐无处不在，让学生感受音乐魅力。四个问题有助于老师引导学生开口、动脑，谈论他们喜欢的音乐，激发他们积极参与课堂活动的热情，进入本单元话题作铺垫。 3. Pre-reading 提供了三个问题，围绕中心词band 展开活动，要求他们列举出世界著名的乐队，谈论最喜欢哪个以及原因，进而引出阅读中的The Monkees这一主题。 4. Reading 主要介绍The
Monkees，文章叙述了歌星、门基乐队充满梦想、如何组成乐队以及他们如何获得成功的过程。阅读活动的目的在于训练学生阅读技能的基础上，培养学生对择业的思考，意识到机遇和挑战是并存的。文章的主题是积极向上的，能激励学生通过努力一定能实现对事业的追求。 2.学情分析 1.知识结构： 虽然学生Music这一话题有极大的兴趣，已经具备一定的词汇和表达基础，但对门基乐队感到陌生，并且阅读能力有待提高，对阅读技巧的运用还不娴熟，因此，教师应结合学生实际，逐步引导，循序渐进。 2.心理特征：
人教版高中英语必修五Unit2TheUnitedKingdom知识讲解
高中英语学习材料
madeofjingetieji
Unit 2 The United Kingdom
编稿：牛新阁 审稿：王春霞
目标认知
重点词汇
divide, clarify, accomplish, conflict, convenience, attract, influence, arrange, delight, 小词简析
重点短语
consist of, refer to，credit/ to one’s credit，break away (from), leave out, take the place of,
break down
重点句型
find + n./ pro. +宾语补足语
知识讲解
重点词汇
divide
【原句回放】 England can be divided into three main areas. 英国被分为三个主要地区。
【点拨】divide 分开，分配
常用搭配：divide ... into... 把......分成......
A line of trees divides the garden in half. 一行树把花园分隔成两半。
Divide this line into 20 equal parts.把这条线分成20个相等的部分。
Let’s divide ourselves into several groups. 我们分成几个小组吧。
【拓展】divide与separate
1) divide指把一个整体分成几部分，通常按比例划分。
2）separate 指把原来结合在一起或混杂的东西分开，东西原来没有统一性，有时含有“强行分开”之意。
Divide the money among the six of you. 这笔钱你们六个人分。
We’d better separate the good ones from the bad ones. 我们最好把好的和坏的分开。
高中英语任务型阅读教学的设计与反思——以人教版模块3 Unit 5 warming-up and reading为例
高中英语任务型阅读教学的设计与反思
——以人教版模块３ Ｕｎｉｔ ５ ｗａｒｍｉｎｇ－ｕｐ ａｎｄ ｒｅａｄｉｎｇ为例
口 马纪阳
宁夏回族自治区银川市唐徕回中
【摘要】本文以英语模块单元为例，通过设计理解型任务，引导学生通过猜谜、看电影片段、
思考、讨论、查找信息、交流和合作等方式，展示任务和教学的成果，达到全面提高学生语言 能力的目的。
【关键词】任务型教学；新课程；模块；认知学习；教学设计 【中图分类号】Ｈ３１９ Ｉ文献标识码】Ａ Ｉ文章编号】１００９．６１６７（２０１２）０３一Ｏ１３１．０３
口提出问题
任务型教学（ｔａｓｋ．ｂａｓｅｄ ｌｅａｒｎｉｎｇ）就是以具体的任务为
学习动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以
展示任务成果的方式来体现教学的成果。任务型教学中 的任务是指：“人们在学习，理解和体会语言之后所开展
的活动”（Ｒｉｃｈａｒｄｓ，ＰｌａｔｔａｎｄＷｅｂｅｒ，１９８６：２８９）。本人以人教
版高中英语模块３第５单元Ｃａｎａｄａ一＿‘‘Ｔｈｅ Ｔｒｕｅ Ｎｏｒｔｈ为例， 通过设计理解型任务，引导学生通过有关加拿大的小测
验、看照片和地图、思考、讨论、查找信息、交流和合
作的方式，通过李黛予和刘倩去加拿大看他们的表兄妹
的途中见闻帮助他们了解更多的有关加拿大的背景知识，
了解本节课的教学目的是培养他们使用不同的阅读方法 快速查找相关信息，了解文章大意，完成教师布置的教
学任务，同时启发学生对如何保护海洋生物提出自己的 见解，在培养学生获取信息能力的同时，完成教学任务，
巩固所学内容。
目理论依据
认知学习理论：布鲁纳在认知发现说中强调指出学 习过程是一种积极的认知过程。他认为学习的实质在于
主动地形成认知结构。他非常重视人的主动性和已有经
验的作用，重视学习的内在动机与发展学生的思维，提 倡知识的发现学习。他认为发现学习具有以下优点：（１）
有利于激发学生潜能；（２）有利于加强学生内在学习动
人教版高中英语必修五Unit2TheUnitedKingdom知识讲解 2
Unit 2 The United Kingdom
编稿：牛新阁 审稿：王春霞
目标认知
重点词汇
divide, clarify, accomplish, conflict, convenience, attract, influence, arrange, delight, 小词简析
重点短语
consist of, refer to，credit/ to one’s credit，break away (from), leave out, take the place of,
break down
重点句型
find + n./ pro. +宾语补足语
知识讲解
重点词汇
divide
【原句回放】 England can be divided into three main areas. 英国被分为三个主要地区。
【点拨】divide 分开，分配
常用搭配：divide ... into... 把......分成......
A line of trees divides the garden in half. 一行树把花园分隔成两半。
Divide this line into 20 equal parts.把这条线分成20个相等的部分。
Let’s divide ourselves into several groups. 我们分成几个小组吧。
【拓展】divide与separate
1) divide指把一个整体分成几部分，通常按比例划分。
2）separate 指把原来结合在一起或混杂的东西分开，东西原来没有统一性，有时含有“强行分开”之意。
Divide the money among the six of you. 这笔钱你们六个人分。
We’d better separate the good ones from the bad ones. 我们最好把好的和坏的分开。
高中英语(人教版选修8)教师用书：Unit 5 Section_Ⅱ Warming Up - Reading — Language Points(含答案)
Section_ⅡWarming Up & Reading — Language Points
(一)选出与画线部分意思相同或相近的选项
1．I wanted to go out, but I had no money. I had no alternative but to stay at
home.
A．chance B．choice
C．income D．method
2．After three days without food, the men were close to starvation.
A．start B．star
C．hunger D．thirsty
3．I can only give a tentative opinion, for I’m not sure which one is the best.
A．tent B．fixed
C．tension D．unfixed
4．Let us assume for a moment that the plan succeeds.
A．believe B．suppose
C．support D．advise
5．We now have ample money for the journey.
A．example B．little
C．enough D．some
6．Primitive man made tools from sharp stones and animal bones.
A．Fresh B．Female
C．Male D．Ancient
7．When the summer crop is ripening,_the autumn crop has to be sowed.
A．roping B．fullgrown
【英语周报】人教版必修五教案：UnitPeriodWarmingUpPrereadingReadingComprehending
Period 1 & 2 Warming Up & Pre-reading, Reading
Comprehending
Teaching Goals:
1. To illustrate Ss’ imagination of future life.
2. To arouse Ss to pay more attention to the problems that probably appeared in the future
life.
3. To make Ss know the difference of life between the past, present and future.
Teaching Procedures:
Step 1 Leading-in
Purpose: To talk about past and future changes of life.
1. Group work
Let Ss discuss the questions in groups of four.
(1) How do you usually get to school?
(2) Where do you live, in a city or in the countryside?
(3) Where would you like to live in the future?
(4) Do you live in a flat or a house?
(5) Do you have a room of you won? Can you describe the room in the picture?
(6) What kind of housing would you like to have in the future?
高中英语(人教版选修10)教师用书：Unit 2 Section_Ⅱ Warming Up - Reading — Language Points(含答案)
Section_ⅡWarming Up & Reading — Language Points
1．respectful adj.恭敬的；尊敬人的
be respectful of tradition 尊重传统
be respectful to sb. 尊敬某人
We should be respectful of tradition.
我们应尊重传统。
The students in Class One are respectful to Mr.Wang.
一班的学生都尊重王老师。
respect vt.& n． 尊敬；尊重
have/show respect for sb. 尊敬某人
in respect of sth. 关于；就……而言
Children ought to respect their elders.
孩子们应该尊敬长辈。
I have a deep/great respect for him.
我对他非常尊重。
[即境活用1] 完成句子
(1)昨天那个充满敬意的年轻人拜访了那位受人尊敬的小说家。
The respectful young man visited the respected novelist yesterday.
(2)关于这个问题，我们在下次会议上再进一步讨论。
In_respect_of this problem, we’ll discuss it further at the next meeting.
2．burden
(1)n.担子；负担；义务；烦恼(常和on/to搭配)
He could not carry the burden alone.
他一人挑不起这副担子。
He was always a burden to his parents.
他一直是父母的负担。
(2)vt.加负担于……；使……负重担；装载……
高中英语 Unit 5 First aid Warming up and reading 教案 必修
word
1 / 8 Unite 5 First aid
Warming up and reading
I. aid.
及物动词 vt. 帮助,救助,支援
aid sb.to do sth. 帮助某人做某事
aid sb. in doing sth. 在某方面帮助某人做某事
aid sb. in/with sth. 在某方面帮助某人
She made no effort to aid Sophia with her work.她根本不去在功课上帮助索菲娅。
A good dictionary can aid language in learning.一部好词典有助于语言学习。
I don’t think her way aids in her child. 我认为她的方法没有在孩子身上起作用。
名词 n.
1.帮助,救助,援助[U]
He should be able to read this without the aid of a dictionary.
他应当能够不用字典就读懂这个。
有辅助作用的人或事物[C]
a visual aid
视觉教具
短语：
first aid 对伤患的急救
with the aid of 在…的帮助下
in aid of sth./ sb. 以支援或帮助某人/某物
be a great aid to sb. 对某人又极大的帮助
e to one’s aid. 来帮助某人
短语练习
1. Observe the moon with the aid of a telescope通过望远镜观察月球
2. What is the money in aid of? 这钱用来做什么的？
II. injury
n.损伤，伤害，伤
He escaped from the train crash without injury.
他在这次火车事故中没有受伤。
人教版英语必修五Unit 4(Warming up and Reading)教案
Teaching Plan
Making the news —— Warming Up and Reading
My First Work Assignment “Unforgettable”,
says new journalist
(NSEFC Book 5 Unit 4)
一． 教学内容
本课内容是在单元课题“新闻制作”之下引申出来的关于新闻制作流程以及新闻工作者应该恪守的职业操守的话题。作者通过“我”（周阳）的7个提问，以周阳的领导胡新的回答为诠释，陈述了一个新闻工作者应该如何学习团队合作，如何获取准确的新闻，以及如何保护新闻免受指责。
二． 教材处理
本课是这个单元的第一课时，词汇知识为全新内容，在课前通过黄晓明与Angelababy结婚的新闻内容，将新词串联，以此完成词汇教学。通过Skimming，让学生快速发现文体，找出时间、地点、人物、事件，发现篇章结构，完成分段，并进行快速的文章小结。在Scanning部分，将全文以周阳的笔记的形式呈现，按照分好的段落，对重要内容进行挖空处理，让学生获取、分析和填写信息。在对课文内容有具体的了解之后，让学生完成“七选五”练习，从而对文章整体结构有更加深刻的理解。作为课文难点，新闻行业的专业术语在“七选五”练习中被呈现，并以连线题的方式让学生进行意义匹配。
三． 教学目标
a) 语言知识目标：
b) 语言技能目标：
c) 情感态度目标：
引导学生思考新闻工作者的职业道德，引导学生做一个尊重事实、诚实的人。
d) 教学重点和难点：
教学重点：使学生了解文章大意，理清作者思路，掌握基本阅读技巧（skimming，scanning），掌握篇章框架阅读的方法。
教学难点：让学生1.理解新闻专业术语的意思。2. 学会将关键词连成一句话新闻，最终实现语言输出。
重点单词： journalist，photographer，designer，editor，delighted
2021-2022学年高中英语人教版必修五教学案：Unit 5 Section Ⅱ Word版含答案
Section Ⅱ Warming Up & Reading — Language Points
一、这样记单词
记得准·写得对 记得快·记得多
Ⅰ.基础词汇
1.temporaryadj. 临时的；临时的
2.chokevi.&vt. (使)噎住；(使)窒息
ann. 器官
4.barriern. 屏障；障碍(物)
plexadj. 简单的
6.liquidn. 液体
7.scissorsn．(pl.) 剪刀
8.squeezevt.&vi. 榨；挤；压榨
9.vitaladj. 至关重要的；生死攸关的
10.symptomn. 症状；征兆
11.pourvt.&vi. 倒；灌；注；涌
12.dampadj. 潮湿的 1.temporary adj.临时的；临时的
[反义] permanent adj.永久的
[联想] contemporary adj.当代的；同时代的
an n．器官
[联想] 器官及身体部位相关词汇合锦
①lung n．肺 ②liver n．肝
③skin n．皮；皮肤 ④ankle n．踝(关节)
⑤wrist n．手腕 ⑥tissue n．(生物)组织
3.liquid n．液体
[联想] 物质的各种存在形式
①solid n．固体 adj.牢固的；固体的
②steam n．蒸汽；水蒸气
③gas n．煤气；气体
4.scissors n．(pl.)剪刀
[规律] 一些成双成对的名词通常只有复数形式，常见的还有：
①jeans牛仔裤 ②headphones耳机
③trousers裤子 ④glasses眼镜
⑤shoes鞋子 ⑥compasses圆规 Ⅱ.拓展词汇
1.bleedvi.&vt.流血→blood n．血；血液