三年级下册语文第3课《荷花》同步练习(含答案)
1 三年级下册语文第3课《荷花》同步练习
一、基础运用
1．看拼音写汉字
huā bàn lián peng pò liè zī shì
bǎo zhànɡ fǎng fú suí fēng wǔ dǎo
2．查字典填空。
（1）“闻”用部首查字法，应 部，再查 画。用音序查字法应查音序
，再查音节 ，组词 。
（2）“裳”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词 。
3．根据课文内容填写恰当的词语。
的荷叶 的莲蓬 的衣裳
的荷花 一 花瓣 一 清香
4．选择合适的词语填空。
静静地 悄悄地 慢慢地 轻轻地
①温暖的春风 吹过我的脸庞。 ②雨天路滑，汽车 向前行驶。
③我停止了舞蹈， 站在那儿。 ④侦察兵 靠近正在打盹的哨兵。
5．判断下列句子的修辞方法。
①荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
②白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
6．先按照课文内容填空，再完成练习。
（1）“如果 看作一大幅活的画，那 可真了不起。”这“一大幅活的画”是 的杰作。
（2）“我忽然觉得 ，穿着 ，站在
。一阵 ，我就翩翩起舞， 。”从这两句话中我体会到 。
7．按要求写句子。
①清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。（用划线的词写句子）
____________________________________________________________________________________________
2 ②有的荷花才展示两三片花瓣儿。（修改病句）
____________________________________________________________________________________________
③我怎么会忘记自己是在看荷花呢？（改成陈述句）
____________________________________________________________________________________________
二、阅读理解
8．阅读《荷花》片段，完成下面各题。
荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
（1）照样子，写词语。
挨挨挤挤（AABB）：
（2）第一自然段中第 句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是
，写荷叶形状的词语是 ，写荷叶多而密的词语是 。
（3）作者细致观察了 种白荷花开放的姿势。按荷花开放的程度排序，填序号。
（ ）才展开两三片花瓣儿。
（ ）花瓣儿全展开了。
（ ）还是花骨朵儿。
课外阅读。
夹竹桃（节选）
在我故乡的那个城市里，几乎家家户户都种上几盆夹竹桃，而且都摆在大门内影壁墙下。我们家的大门内也有两盆，一盆是红色的，一盆是白色的。我小的时候，天天都要从这下面走出走进。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪中有火。我觉得十分有趣。
夹竹桃的妙处还不止如此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊，但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。花朵把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多想象。我想象它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我想象它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我想象它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影晃动，这一幅画变成活画了。
9．夹竹桃红色的花朵让“我”想到 ，白色的花朵让“我”想到 。两盆花开在一起，宛如 ，或 ，十分有趣。
3 10．“但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来”，对“袭”字的理解不正确．．．的是（ ）
A．体现了香气的浓烈。
B．表现出花香扑鼻而来的感觉。
C．生动地表现出浓烈的花香让人吓了一跳。
11．第 自然段写了夹竹桃的影子引起“我”许多奇妙的想象。
12．读画横线的句子，联系上文，说一说为什么“这一幅画变成活画了”。（ ）
A．因为夹竹桃是活的，所以叶影形成的画也是活的。
B．因为风吹动夹竹桃，叶影晃动，形成的画面动了起来，就像一幅活的画。
C．因为风吹得叶影晃动，让“我”看花了眼，感觉画好像活了一样。
三、写作题
13．作文。
新学期的开始，也伴随着春天的到来，万物复苏，到处生机勃勃。其中也有你喜欢的植物吧！把你喜欢的植物介绍给大家。千万不要忘记把自己的感受也一并分享出来哦！
4 答案解析部分
1．【答案】花瓣；莲蓬；破裂；姿势；饱胀；仿佛；随风；舞蹈
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“瓣、蓬、裂、势、胀、佛、随、蹈”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：花瓣、莲蓬、破裂、姿势、饱胀、仿佛、随风、舞蹈
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】（1）门；6；W；wén；闻到
（2）衣；8；S；shang；衣裳
【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。 【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
3．【答案】碧绿；嫩黄色；雪白；白色；片；阵
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”或填入量词，横线上应填上形容词（或限制词），应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：碧绿、嫩黄色、雪白、白色、片、阵
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
4．【答案】轻轻地；慢慢地；静静地；悄悄地
【解析】【分析】本题主要考查形容词的合适运用。这首先要练习语境，理解整个句子的意思，再来选取合适的形容词来填写。如：风应该是轻轻地吹的；汽车的行驶应该是快或者慢，根据选项可以判断填写慢慢地；怎么样地站在哪？也不难选出静静地站在那。侦察兵如何靠近打盹的哨兵，根据语境，不能吵醒哨兵肯定选悄悄地。
故答案为：轻轻地、慢慢地、静静地、悄悄地
【点评】本题考查学生对形容词的理解以及具体的语言环境的理解。
5．【答案】比喻；排比
【解析】【分析】①把“荷叶”比作“碧绿的大圆盘”是比喻。②连用三个（有的……）结构相同、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。
【点评】考查学生对比喻、排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
6．【答案】（1）把眼前的一池荷花；画家的本领；大自然
5 （2）自己仿佛就是一朵荷花；雪白的衣裳；阳光里；微风吹过来；雪白的衣裳随风飘动；作者被美丽的荷花深深地陶醉了
【解析】【分析】本题目考查的对课文内容的记忆和理解。第一小题，先填写课文内容，再理解句子含义。第二题先填写课文内容，再谈谈对这句话的理解，说说自己的体会。
故答案为：（1）把眼前的一池荷花、画家的本领、大自然
（2） 自己仿佛就是一朵荷花、雪白的衣裳、阳光里、微风吹过来、雪白的衣裳随风飘动、作者被美丽的荷花深深地陶醉了
【点评】本题考查学生对课内阅读片段的记忆和理解运用。学生平时要对课文内容加强记忆理解。
7．【答案】①放学了，我一回到家就开始写作业。②有的荷花才展开两三片花瓣儿。③我不会忘记自己是在看荷花。
【解析】【分析】①考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
②修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。此题搭配不当，把“展示”“展开”。
③反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
故答案为：①放学了，我一回到家就开始写作业。②有的荷花才展开两三片花瓣儿。③我不会忘记自己是在看荷花。
【点评】①主要考查学生的语言表达能力，说完整的话。
②修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
③掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
8．【答案】（1）明明白白、星星点点、多多少少、隐隐约约、蹦蹦跳跳、轰轰烈烈
（2）2；碧绿；大圆盘；挨挨挤挤
（3）三；2 3 1
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“挨挨挤挤”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。
（2）本题主要考查对选文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读选文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。（3）解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，再按要求找到答案。
部编版三年级语文下册第3课《荷花》同步练习检测及答案(含课外阅读)
1 部编版三年级语文下册《荷花》同步练习
一、读拼音写词语。
piān piān yī shɑng mó fǎnɡ wǔ dǎo bǎo zhànɡ
二、用“√”给画线字选择正确的读音。
挨挨挤挤(āi ái) 花骨朵儿(gū gǔ) 一幅(fú fǔ)
露出(lòu lù) 规矩(jù ju) 莲蓬(peng pēng)
三、写出下列画线词的近义词。
1．这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。( )
2．我赶紧往荷花池边跑去。( )
四、在括号里填上恰当的词语。
( )的大圆盘 ( )的姿势 ( )的花瓣
( )的公园 ( )的小莲蓬 ( )的荷花
五、给下面的句子加标点。
看看这一朵 很美 看看那一朵 也很美
六、按要求写句子。 2 1．叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。(改成“把”字句)
____________________________
2．圆圆的荷叶挨挨挤挤的。(改成比喻句)
___________________________
3．我不会忘记自己是在看荷花。(改成反问句)
__________________________________
七、判断，在是比喻句的句子后面画“✔”，不是的画 “✖”。
1．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。( )
2．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。( )
3．二月春风似剪刀。( )
4．电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！( )
八、依要求填空。
本文作者是( )，写的是( )季( )里的一池( )盛开时的情景，最后( )与( )融为一体。表达了作者( )的感情。
三年级语文下册 第1单元 第3课《荷花》同步练习(1) 新人教版
1 3荷花（1）
作业很轻松，做做乐其中！
一、带着问题来读书。
本文作者是( )，写的是( )季( )里的一池( )盛开时的情景，最后( )与( )融为一体。表达了作者( )的感情。
二、拼音写字我最棒！
piān piān yī shɑng mó fǎnɡ
wǔ dǎo bǎo zhànɡ qīnɡ tínɡ
三、用“√”给加点字选择正确的读音。
挨．挨挤挤(āi ái) 花骨．朵儿(gū gǔ)
一幅．(fú fǔ) 露．出(lòu lù)
规矩．(jù ju) 莲蓬．(peng pēng)
四、写出下列加点词的近义词。
1．这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势．．。( )
2．我赶紧．．往荷花池边跑去。( )
五、在括号里填上恰当的词语。
( )的大圆盘 ( )的姿势
( )的花瓣 ( )的公园
( )的小莲蓬 ( )的荷花
六、给下面的句子加标点。
看看这一朵很美看看那一朵也很美
七、按要求写句子。
1．叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。(改成“把”字句) 2 ________________________________________________________________________
2．圆圆的荷叶挨挨挤挤的。(改成比喻句)
________________________________________________________________________
3．我不会忘记自己是在看荷花。(改成反问句)
________________________________________________________________________
人教部编版三年级下册语文第1单元第3课《荷花》同步练习C卷
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姓名:________ 班级:________ 成绩:________
亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！
一、 填空题 (共5题；共39分)
1. （6分） 下列每组词语中都有一个带点字的读音是错误的，把它选出来。
①A清平乐（lè ） B牧童 (mù) C蓑衣(suō) D醉酒(zuì) ________
②A笛弄晚风 (nòng) B牧童（mù tónɡ） C横野(hèng) D妩媚 (mèi) ________
2. （8分） 认真拼读，准确书写。
3. （10分）
看拼音，写词语。
yóu lǎn gōng yì pǐn zhuàng guān chū shòu
________ ________ ________ ________
tān diǎn chén liè gòu sī guān shǎng
________ ________ ________ ________
4. （6分） 照样子写词语。
严严实实 ________ ________
孤零零 ________ ________
转来转去 ________ ________
5. （9分） 根据课文内容填空。
夸父拿着________，像________的奔跑，________就跑了两千里。他一直追到________，夸父就追到了。就在这时候，夸父的喉咙干得________，夸父________下身子，去喝________、________里的水。霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住________。最后夸父就像一座大山________倒了下来，夸父变成了________，手杖变成了 wēi é pǔ xiě
部编版语文三年级下册第三课《荷花》精选习题
部 编 版
小学语文三年级下册
第一单元
课文3 荷花
精选习题（题目版）
【本套习题为Word文档，支持在线编辑、下载打印，
可用于课堂练习和考试复习。】
1. 猜谜语。
一个小姑娘，坐在水中央。
身穿白衣裳，坐在绿船上。
A. 小船 B. 荷花 C. 白天鹅
2. 文中把一池荷花看作“一大幅活的画”，这幅画是谁画的呢？
A. 大自然 B. 画家 C. 照相机
3. 下列词语书写全对的一项是？
①荷花 莲蓬 仿佛
②荷花 连蓬 仿佛
③荷花 莲蓬 仿服
A. ① B. ② C. ③
4. 下列划线字读音正确的一项是？
A.饱胀（zhàn） B.衣裳（shɑnɡ） C.舞蹈（zǎo）
5. “展开”的反义词是？
A.开展 B.放开 C.收拢
6. “飘动”的近义词是？
A.飘荡 B.静止 C.停止
7. 下列选项中对“翩翩起舞”解释最恰当的是？
①形容轻快地跳起舞来。
②形容随着风摆动的样子。
③形容舞技高超，姿态优美。
A.① B. ② C. ③
8. “我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。”这句话运用了什么修辞手法？
A.拟人 B. 比喻 C. 对比
9. 下列短语搭配不正确的一项是？
①雪白的衣裳 碧绿的圆盘
②轻轻地吹过 渐渐地走远
③跑得很快 快速得说
A. ① B. ② C. ③
10. 本篇课文主要体现了作者怎样的思想感情？
①对荷花的喜爱和对大自然的赞美之情。
②对悠闲生活的向往之情。
③对荷花外形和气味的喜爱之情。
A. ① B. ② C. ③
部编语文三下语文第一单元《荷花》语文试卷(带答案).pdf
第3课 《荷花》第一课时 同步练习
一、看拼音，写词语。
huā bàn lián péng bǎo zhàng hé huā
（ ） （ ） （ ） （ ）
liè kǒu zī shì fǎng fú suí biàn
（ ） （ ） （ ） （ ）二、形近字组词。
瓣（ ） 蓬（ ） 胀（ ）
辩（ ） 篷（ ） 账（ ）
访（ ） 姿（ ） 裂（ ）
仿（ ） 资（ ） 烈（ ） 三、把错乱的句子重新排列顺序。
（ ）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
（ ）茎的顶端，盯着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
（ ）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。
（ ）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。
（ ）四季海棠真是美丽极了！四、填上合适的量词。一（ ）公园 一（ ）花瓣
一（ ）荷花 一（ ）画
一（ ）衣裳 一（ ）好梦
一（ ）清风 一（ ）小鱼五、根据课文内容填空。
清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒
出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵
儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前
的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。1.用“_______”画出选文中描写荷叶的句子，这句 话表现了荷叶
______________________________的特点。
2.下面对文中加点的“冒”字理解正确的有（ ）(多选)
A.把“冒”字换成“长”字更好，“长”字可以表现出荷花长的很快。
B.“冒”字形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来。
C.“冒”字形象地表现出了白荷花的光彩夺目，卓尔不群。3.仿写句子。
微课堂_部编人教版语文三年级下册第3课《荷花》课堂笔记+知识点+图文解读+每课一练
课堂笔记
知识点
我会写：
瓣（bàn） 花瓣 蒜瓣 瓣膜
蓬（péng） 蓬松 莲蓬 蓬乱
胀（zhàng） 膨胀 肿胀 饱胀
裂（liè） 分裂 破裂 决裂
姿（zī） 姿态 姿势 舞姿 丰姿
势（shì） 姿势 趁势 水势 流势
仿（fǎng） 仿造 摹仿 模仿 仿佛
佛（fó） 佛像 （fú） 仿佛
随（suí） 跟随 随后 随便 随意
蹈（dǎo） 舞蹈 蹈海
止（zhǐ） 停止 阻止 止境 岂止
必会词语：
荷花、清香、赶紧、圆盘、花瓣、莲蓬、
花骨朵儿、破裂、姿势、眼前、画家、本领、
了不起、仿佛、随风、飘动、舞蹈、停止
多音字：挨āi（挨近） ái （挨冻） 佛fó（佛教） fú（仿佛）骨gǔ（骨头） gū（花骨朵）
近义词：
清香—芳香 赶紧—赶快 好像—仿佛
如果—假如 挨挨挤挤—摩肩接踵
反义词：
展开—合拢 破裂—完整 停止—开始
快乐—悲伤 粗心—仔细
理解词语：
莲蓬：莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲的果实。
翩翩起舞：形容轻快地跳舞。
词语搭配：
一(阵)清香 一(个个)大圆盘
两三(片)花瓣儿 一大(幅)画
一(朵)荷花 一(池)荷花 一(阵)微风
(碧绿)的大圆盘 (雪白)的衣震
词语拓展：
形容人多的四字词语
挨挨挤挤 人头攒动 人山人海
座无虚席 水泄不通 济济一堂
络绎不绝 车水马龙 摩肩接踵
AABC式的词语
翩翩起舞 井井有条 频频点头 念念不忘
滔滔不绝 历历在目 欣欣向荣 亭亭玉立
描写荷花的古诗词：
1. 菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。——[南唐] 李璟《浣溪沙》
2.荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。——[王昌龄] 《采莲曲》
3.荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇。—— [清] 石涛 《荷花》
4.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。—— [宋] 周敦颐《爱莲说》
5.青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。—— [晋] 乐府 《青阳渡》
6.泽陂有微草，能花复能实。碧叶喜翻风，红英宜照日。——[江] 洪《咏荷诗》
7.灼灼荷花瑞，亭亭出水中。——[隋] 杜公瞻《咏同心芙蓉》
部编版三年级下册语文3《荷花》课内阅读强化训练题(含答案)
三年级下册《荷花》课内阅读强化训练题
本文是叶圣陶先生的一篇散文，讲述的是作者到公园看到荷花池中的荷花美景而产生了联想。本文是沿着观赏荷花--变身荷花--又回到现实的线索展开。第一部分讲述的是作者看到满池荷花是的景象，荷叶、荷花、花苞错落有致、层次分明虽繁密但却不冗乱。细节刻画也很到位，一句一句的读着文章，仿佛有一只大笔随着文章在你的面前描绘出了一幅清新脱俗的水彩画一般。第二部分作者从观赏荷花而渐渐入迷，仿佛自己就变身成为了一朵荷花。随着作者自己变身为荷花，描写的角度也发生了转变，从刚才的一个旁观者的角度变为整个荷花池中众多荷花的一员，感受的又是另一种情趣--“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……”，变身为荷花的作者也乐在其中了。在陶醉中，作者“过了好一会儿”,才记起自己不是荷花,而是在看荷花呢。
荷花（一）
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
1.照样子，写词语
例：挨挨挤挤
部编人教版学年三年级下册语文：课时训练-3荷花(含答案)
类文阅读-3荷 花
牵 牛 花（片段）
叶圣陶
手种牵牛花，接连有三四年了。种在十来个瓦盆里，无从取得新的泥来加入，便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。
瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜．．重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿。
但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。有时认着墙上斑痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！
即使没有花，兴趣未尝．．短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。
1.联系上下文写出加点词语的意思。
不胜：
未尝：
2.“老把戏”指的是什么？用“ ”在短文中画出来。
3.你从（ ）这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜（多选）。
A.生长迅速，内心惊喜 B.寻找新泥，悉心照料 C.制作架子，期待开花 D.每日观赏，寄托心情
三年级下册语文课内阅读及答案-《荷花》精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）
三年级下册语文课内阅读及答案-《荷花》
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一 个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
1、用“——”画出排比句。并且仿写一句排比句。
2、作者为什么把这一池荷花看作“一大幅活的画”？
3、作者观赏荷花时产生了怎样的想象？作者为什么会产生这样的想象？
4、作者为什么觉得“自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光里”？
5、“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？
参考答案：
1、有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
仿写排比句。略
2、“一大幅活的画”这是作者看到荷花的感想，是作者对荷花的赞美，对大自然的赞美。所以说“一大幅活的画”创作者是大自然，表达了作者对神奇大自然的由衷赞美。
3、作者对荷花的喜爱到了入迷的程度，所以作者把自己想象成一朵美丽的荷花，快乐地与大自然融为一体。表达了作者对荷花的喜爱和对大自然的热爱之情。
4、因为作者鼻子闻到的是荷花的清香，眼前出现的满池的荷花，作者看得入了迷，如痴如醉，和眼前的景物融为了一体。而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也“穿着雪白的衣裳”。
人教版小学三年级下册语文课时训练-3荷花(含答案)
1 类文阅读-3荷 花
牵 牛 花（片段）
叶圣陶
手种牵牛花，接连有三四年了种在十来个瓦盆里，无从取得新的泥来加入，便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥
瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜．．重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿
但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了有时认着墙上斑痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！
即使没有花，兴趣未尝．．短少；何况他日花开，将比往年盛大呢
1.联系上下文写出加点词语的意思
不胜：
未尝：
2.“老把戏”指的是什么用“ ”在短文中画出来
3.你从（
）这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜（多选）
A.生长迅速，内心惊喜 B.寻找新泥，悉心照料 C.制作架子，期待开花 D.每日观赏，寄托心情
4.为什么作者说“即使没有花，兴趣未尝短少”作者从哪里得到了兴趣